人教部编版 (五四制) 2024七年级下册（2024）15 青春之光导学案

这是一份人教部编版 (五四制) 2024七年级下册（2024）15 青春之光导学案，共19页。学案主要包含了学习目标，课前预习·前置探光，课中研学·同步追光，课堂小结·我的收获，课后拓展·践行传光等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.梳理课文叙事脉络，完整概括黄文秀的扶贫事迹，理清文章行文思路。
2.品读课文细节描写，批注赏析，精准提炼人物精神品质，读懂人物形象。
3.理解“青春之光”的深刻内涵，结合自身成长，树立青春理想，传承榜样力量。
【课前预习·前置探光】
一、基础积累
1.给下列加点字注音，抄写2遍，标注词义：
恶劣（ ）________ 排斥（ ）________ 跋涉（ ）________ 铭记（ ）________

2.默读课文2遍，圈画出生字词、不懂的语句，标注在下方：
疑问点：________________________________________________
二、预习感知
1.本文的主人公是________，她的身份是________，她把自己的青春奉献给了________事业。
用一句话概括课文主要内容：
________________________________________________________________
2.初读课题《青春之光》，你认为这里的“光”指的是什么？写下你的初步理解：
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【课中研学·同步追光】
任务一：梳理足迹，理清脉络（对应课堂第二环节）
请你圈画课文关键事件，完整梳理黄文秀在百坭村的扶贫历程，完成时间线： 放弃大城市工作，毅然返乡扶贫 → ______________ → ______________ → 完善乡村基础设施 → ______________
从这段扶贫足迹中，你能感受到黄文秀对待工作、对待群众的态度是：
________________________________________________________________
任务二：品读细节，感悟光辉（对应课堂第三环节）
请你再读课文，找出最打动你的3处细节、语句或段落，完成批注赏析，读懂人物品质：
总结：黄文秀身上最打动你的精神品质是：
________、________、________、________
任务三：深度思考，读懂内涵（对应课堂第四环节）
结合全文内容，说说你对课题《青春之光》的完整理解：
这里的“光”，既是________，也是________，更是________。
作为新时代的中学生，我们没有惊天动地的壮举，该如何在日常学习生活中，传承这份“青春之光”？写下你的理解：
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【课堂小结·我的收获】
本节课我学到的知识：________________________________________________
本节课我受到的触动：________________________________________________
我的青春座右铭：____________________________________________________
【课后拓展·践行传光】
1.完成课文读后感，字数不少于300字，主题：《以青春之名，赴时代之约》。
2.搜集1位新时代青年榜样的事迹，简要记录下来，下节课课堂分享。
摘抄原文语句
我的批注赏析（人物品质、情感内涵）