海南省海口市2025-2026学年七年级下学期期中检测语文试卷（含答案）

这是一份海南省海口市2025-2026学年七年级下学期期中检测语文试卷（含答案），共7页。试卷主要包含了答题前请认真阅读试题有关说明，请合理分配答题时间，青春的成长离不开书籍的滋养，下列下划线字的注音有误的一项是，解释下面下划线字的意思，翻译文中画横线的句子等内容，欢迎下载使用。
（全卷满分 120 分，考试时间 120 分钟）
特别提醒：
1．答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。
2．答题前请认真阅读试题有关说明。
3．请合理分配答题时间。
一、积累运用（25 分）
为了营造浓厚的校园阅读氛围，引导同学们在书香中汲取成长的力量，海口市椰风中学文学社将推出
“书卷多情·青春正好”阅读推广专刊，让阅读成为青春路上最美的风景。请你参与完成以下任务。
【翰墨书香】
1．以下是阅读专刊栏目一《开卷有益》的宣传语，请问所用字体为（ ）（2 分）
A．行书 B．楷书
C．隶书 D．篆书
2．请用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将宣传语内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2 分）
【文海拾贝】
3．文学社给栏目二《书中日月》拟写了一段前言，请你完成编辑任务。（6 分）
①江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有杏花春雨的恬（ ）静，有暖风徐来的惬意，
有纸鸢摇曳的悠闲，也有__________。走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，
可以感受“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，温润
满怀；也能激起磅 bó（ ）的豪情，震撼心田。它可以像缓缓流泻的古筝弦音，清越悠扬，使你已经
沉寂的内心褪去冬日的颜色，变得灵动活跃。
②啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造
美、发现美、感悟美！
（1）请把词语补充完整，根据拼音写出汉字，或给划线字注音。（2 分）
恬（ ）静 磅 bó（ ）
（2）请仿照前句，在文中横线处续写句子，使前后连贯。（2 分）
有暖风徐来的惬意，有纸鸢摇曳的悠闲，也有_____________________________________________。
（3）文中画横线的句子有语病，请把修改后的内容写在横线上。（2 分）
【诗路花语】
4．青春的成长离不开书籍的滋养。《古典诗文中的成长》栏目邀请七（2）班黄同学分享自己阅读古诗文
的心得体会，请你阅读并在横线上填写古诗文原句。（8 分）
成长，是学会在喧嚣中寻找内心的宁静。我们可以像王维在《竹里馆》中那样，“①_______________，
弹琴复长啸”，于无人知晓的竹林深处，享受“深林人不知，②_______________”的独处时光。成长，也
意味着理解离别与乡愁。当岑参远赴边塞，回望故园，一句“③_______________，双袖龙钟泪不干”道尽
无限眷恋；当木兰为父排忧，做出“愿为市鞍马，④_______________”的抉择，只留下最深沉的牵挂。李
白的乡愁则乘着春风而来，“谁家玉笛暗飞声，⑤_______________”，最终化为“此夜曲中闻折柳，⑥
_______________”的普遍共鸣。成长，还教会我们珍惜时光、努力绽放。晚春时节，韩愈看到“草树知春
不久归，⑦_______________”的争奇斗艳，也欣赏“杨花榆荚无才思，⑧_______________”的朴实活力，
启示我们每个生命都有其价值。
【悦读行动】
5．班级开展“弘扬家国情怀·青年勇挑重担”综合性学习活动，下面是与活动相关的材料，请认真阅读，
并按要求作答。（7 分）
【材料】
5 月 23 日，海口市椰风中学组织学生参观冯白驹将军故居，开展“重温红色记忆，厚植爱国情怀”主
题活动。这次活动旨在通过同学们参观冯白驹故居，了解中国革命史和中华民族的优秀文化，增强同学们
的爱国情怀和民族自豪感，真正践行社会主义核心价值观。所到之处，同学们都认真观看展厅里的图片、
文字和实物展品。展品中有许多珍贵的历史文物，如革命先烈的照片、手稿等遗物，这些展品让学生们更
加深入地了解中国革命史和中华民族的优秀文化，看到了革命先烈的坚定信念和顽强毅力，感受到了他们
的伟大和光荣。
（1）用一句话概括以上材料的主要内容。（40 字以内）（2 分）
（2）同学们在活动中遇到了一些疑惑，于是马宇代表班级同学，向组织活动的老师提了一些问题，请根据
老师的回答，拟写出问题。（2 分）
马宇：①_______________
老师：本次活动旨在带动更多的学生了解红色历史，争当红色故事的传播者和红色精神的践行者，把爱国
情、强国志、报国行自觉融入实践中，凝聚成建设壮美祖国，共圆复兴梦想的磅礴伟力。
马宇：②_______________
老师：通过开展了解红色故事、唱红色歌曲、阅读红色经典、踏寻红色足迹等活动，来传承红色精神。
（3）为了更好地培养爱国情怀，同学们创作了一副对联。对于对联的空白处，同学们想出了两句：第一句
是“中华豪情传千古”；第二句是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪句更恰当？请简述理由。（3 分）
上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视
下联：万重民愿，万载民心，_________________________
我认为“___________”更恰当，因为_________________________
二、阅读鉴赏（45 分）
（一）古诗词阅读。阅读下面古诗，请你依据提示，完成下面的学习任务单。（5 分）
《木兰诗》（节选）
学习篇目 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
6．诗句“将军百战死，壮士十年归”运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。（3 手法·表达效果
分）
形象·人物品质 7．结合节选内容，概括木兰这个人物形象的品质。（2 分）
（二）文言文阅读。阅读下面文言文，完成 8-11 题。（12 分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为
博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿令者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄
何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）
【乙】（宋）太宗锐意文史，太平兴国中，诏李昉、扈蒙、徐铉、张洎等。门类群书为一千卷，赐名
《太平御览》。又诏昉等撰集野史为《太平广记》五百卷；类选前代文章为一千卷，曰《文苑英华》。太
宗日阅《御览》三卷，因事有阙，暇日追补之，尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。”（选自宋·王辟之
《渑水燕谈录》）
8．下列下划线字的注音有误的一项是（ ）（2 分）
A．孤岂欲卿治经为博士邪（yé） B．孰若孤（shú）
C．因事有阙（quē） D．暇日追补之（jiǎ）
9．解释下面下划线字的意思。（4 分）
（1）蒙辞以军中多务 （2）及鲁肃过寻阳
（3）太宗日阅《御览》三卷 （4）暇日追补之
10．翻译文中画横线的句子。（4 分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）开卷有益，朕不以为劳也。
11．甲文孙权劝吕蒙学习，乙文宋太宗每日坚持读书。两文共同体现了关于读书学习的哪些道理？请简要
概括。（2 分）
（三）名著阅读。根据提示完成 12 题。（6 分）
12．结合整本书阅读，完成以下任务
（1）根据示例写批注，表达你的心得体会。（4 分）
①一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗， 批注：他为想拥有一辆车付出
才挣出那辆车。②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车， 太多。通过时间、汗水的铺陈，
那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽 比喻的修辞手法，把祥子比作
章。③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人 陀螺，具体生动地展示了他的
家抽着转的陀螺：他没有自己。 艰辛。
④可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远
从修辞角度赏析，给④句写批 的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。⑤有了自己
注：____________________ 的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋
_________________________ 车，睁开眼就可以有饭吃。
他的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻 批注：
静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就 “哆嗦”“几乎要哭出来”表
是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 现了他内心的__________。
（2）文段中的“他”是__________（人名），是__________（作者）塑造的一个典型文学人物。（2 分）
（四）文学类文本阅读。阅读下面材料，完成 13-16 题。（12 分）
枕边的夜莺
迟子建
①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。
②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事便是躺在故乡的火炕上
看书。读了些什么已记不清，但那读书的氛围却历历在目。
③如果说枕头是花托，书籍便是花瓣。花托只有一个，花瓣却层层叠叠。每一本看过的书，都是一片
谢了的花瓣。有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因这庸常，随着风雨化做泥了。
④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，古诗词始终横在我的枕畔，给予我心灵的滋
养与陪伴，就像一个永不破碎的梦。
⑤我最爱的词人是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟东流去”，令我对他的词永生爱意。屈原、李白、
杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照、李煜、纳兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我倾
心。读到动心处，我常低声吟诵，仿佛不如此“咀嚼”，便愧对这甘美的“食粮”。
⑥父亲最推崇曹植。因爱极《洛神赋》，我一出生他便为我取名“子建”。长大后多次读它，总觉辞
藻过于华丽。直到前几年，我的生活遭遇变故再读，才读出一种朴素而凄清的美。洛水上的宓妃惊鸿一现，
顷刻化作烟波。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”，“恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他
以短短一曲《洛神赋》，写尽了爱情的短暂、圣洁、美好，道出了世事的无常。《洛神赋》给予我人生困
境时的深刻领悟。
⑦中国古典诗词意境优美、禅意深厚，能开启心智。当你愤慨于生活不公却无奈时，读读黄庭坚的“贤
愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘”，便得解脱；当你意志消沉时，读读《春江花月夜》和《桃花源记》，
便觉所有不快，皆是过眼云烟。
⑧这些伟大诗人能写出千古名句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人不
幸得以升华。杜甫评李白时曾满怀怜惜与愤懑；“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，这正是那个时代多数诗人
命运的真实写照。个人的生死，在他们眼里，不过草芥。他们的诗词有着大悲悯、大哀愁，这是关于时代，
关于国家。
⑨无论读书还是写作，我们都处在喧嚣时代。保持清醒独立，在读书中去伪存真，并非易事。我的枕
畔也曾有名声显赫却难卒读的书，但它们很快从我的记忆中消失。能留下的，是鲁迅，是雨果和陀思妥耶
夫斯基，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》……这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随着时
光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。
⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、
湿润，宛如上天撒向尘世的一场宜人夜露。
（有删改）
13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．作者将书籍比作花瓣，将枕头比作花托，生动形象写出枕边书数量之多与陪伴之恒。
B．作者对《洛神赋》的情感经历了变化，个人生活变故后，才读懂其中朴素凄清之美。
C．父亲为作者取名“子建”，是因为这个名字好听，也寄托对女儿的期望。
D．作者认为古诗词如“夜莺”、“夜露”，能够在喧嚣中给人带来宁静与心灵滋养。
14．请梳理文章内容，完成下表。（3 分）
人生阶段 读书经历 获得的感悟
①_______________ 在故乡的火炕上躺着读书 感受阅读的宁静自在
二十多年来 ②_______________ 在诗词中获得精神陪伴
经历人生变故后 重读《洛神赋》，体味曹植的情感 ③_______________
15．联系上下文，任选一句，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（3 分）
（1）它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。（哪些词语需要加重音？请
写出并说明理由。）
（2）我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。（从修辞角度
赏析）
16．迟子建的阅读是静默而私人的；鲁迅在三味书屋的集体读书生活，则是喧闹而充满生趣的。这两种不
同的读书经历，分别给了他们怎样的影响？联系你的读书经历，谈谈你更喜欢哪种阅读体验。（4 分）
（五）实用类文本阅读。阅读下面材料，完成 17-20 题。（10 分）
【材料一】
时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过 5 分钟的读书
类视频发布数量同比增长达 279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，
抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而
非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。
（摘编自《爱读书读好书善读书》，“人民网”）
【材料二】
《第二十次全国国民阅读调查成果》显示，有超六成国民对个人总体阅读情况表示一般和不满意（比
较不满意或非常不满意）。青少年正处于认知形成的关键期，社会环境对青少年成长的影响广泛而深远，
在充满书香的环境中，青少年可以形成更加优良的学习习惯和厚重的知识积淀，也才能更为健康、蓬勃地
成长、绽放。
（摘编自《以书香环境呵护青少年成长》，“人民网”）
【材料三】
当下，“人间烟火气”是内容生产的“流量密码”，本质是生产者希望以人文关怀书写民生话语、关
切现实生活。直播读书节目的流行，不仅因为节目是娱乐的新方式与知识的传送带，更因为能为用户带来
情感疏导与精神慰藉。
一方面，直播读书节目是一种以听觉传播为基石的信息输送载体，既降低了视觉干扰的可能，也能凸
显内容本身的重要性与伴随性。所以，相较于电商、游戏等直播传统业务的热闹与喧哗，直播读书节目更
偏向在“润物细无声”中给予用户知识的力量与阅读的美好。
另一方面，人文性是读书类节目与生俱来的根本属性。直播读书节目对主理人的知识储备及文化底蕴
要求较高，主理人和嘉宾往往会借读书来思考人情冷暖、观照日常现实，坚定人们对美好生活的憧憬和信
心。
（摘编自《网络直播读书节目开启阅读新方式》，“人民网”）
【材料四】
提倡和促进青少年多阅读、善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大理想、开阔精神视野、塑造健全人
格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏
短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。如何调动家庭、学校以及各类公共阅读场所的积极性，加强
分类指导和政策引导，驱动“三驾马车”更好地服务青少年阅读，是建设书香社会的重要课题。
首先，要营造热爱阅读的家庭氛围，让孩子“爱阅读”。兴趣是最好的老师，爱好阅读的习惯一旦养
成，将使孩子终身受益。而培养兴趣、养成习惯的第一步就在于家庭，在于父母的言传身教。统计显示，
在父母几乎不阅读的家庭中，孩子喜欢阅读的比例要明显低很多。由此可见，父母带头阅读对孩子阅读习
惯的养成有着直接影响。
其次，要加强学校分级阅读的指导，让孩子“善阅读”。阅读固然重要，但读什么书更重要。对青少
年来说，阅读需要与自身年龄阶段，知识水平相匹配。相对而言，学校在加强对青少年阅读的指导方面有
着先天优势和便利条件，教师显然更掌握孩子知识体系构建、阅读水平提升的具体情况和实际水平，加强
教师对青少年课外阅读的指导，有助于提高孩子的阅读兴趣和阅读效率，有助于更好地发挥学校在指导孩
子阅读中的主阵地作用。
此外，要普及便利阅读的社会场景，让孩子“常阅读”。在阅读资源供给和阅读环境创设方面，社会
公共机构和企业组织具有更强的资源调配能力，能够成为促进青少年阅读的有益补充。当前，阅读场景创
设有两大可喜趋势，一是随着移动互联网普及，电子化阅读、数字化阅读、视频化阅读场景不断创新，移
动化阅读方式融入青少年生活，提供更加多元的选择。二是实体书店创新推出书吧、茶咖等复合经营模式，
提供更多舒适的公共阅读场景，有助于营造良好的公共阅读氛围。通过“线上”和“线下”相结合，公益
和市场相促进，有助于构建“书香社会”的完美拼图。
（摘编自《建设书香社会当从娃娃抓起》，《中国青年报》）
17．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．无论是刷读书类短视频，还是翻阅书籍，阅读的功能并没有发生变化，依然有助于开阔人的视野、陶冶
人的情操、提升人的境界。
B．根据《第二十次全国国民阅读调查成果》显示，超过三分之二的国民对个人总体阅读情况表示一般和不
满意。
C．当前青少年阅读的总体情况是：年阅读量偏低，每天课外阅读时长偏短。这一事实说明提升青少年阅读
质量仍有较大空间。
D．当前阅读场景创设的两大可喜趋势是：一是移动化阅读方式提供多元选择，二是实体书店创新推出书吧、
茶咖等复合经营模式，提供更多舒适的公共阅读场景。
18．为什么直播读书节目可以为用户带来情感疏导与精神慰藉？请结合【材料三】加以概括。（2 分）
19．根据【材料四】，谈一谈应该如何驱动家庭、学校以及各类公共阅读场所这“三驾马车”，更好地服
务青少年阅读，建设书香社会。（3 分）
20．于漪老师说过，“课外要有计划的，认认真真读点好书；多读书，读好书”。用简洁的语言分点概括
这对人生有什么益处？（3 分）
三、写作表达（50 分）
21．阅读下面的文字，任选一题按要求作文。
题一：
邓稼先功勋卓著却忠厚平实，阿长身份卑微却淳朴善良，无论是历史长河中举足轻重的大人物，还是
我们身边微不足道的小人物，他们身上都闪耀着独特的光辉。请将目光投向你的生活，选取一位熟悉的人，
通过具体的事例，刻画他（她）独特的性格特征，展现其令人动容的精神品质。
要求：请自拟题目，写一篇不少于 500 字的作文；文中不得出现真实的人名、校名与地名。
题二：
2026 年春晚的舞台上，机器人作为表演者与演员真情互动，AI 将诗词歌赋变成流动的山水画卷。时代
不断进步，科技日新月异。假如有一天，你拥有了一个懂你心思的 AI 数字助手，可以用意念让它帮你做事；
你可以和机器人伙伴一起上学、游戏，甚至能听懂机器人的语言，和它们交朋友……你的生活会发生怎样奇
妙的变化？你会经历哪些有趣的故事？
要求：请发挥合理想象，自拟题目，写一篇记叙文；全文不少于 500 字；不得出现真实的人名、校名
与地名。
参考答案
一、积累运用（25 分）
1.（2 分）C
2.（2 分）胸藏文墨怀若谷 腹有诗书气自华
3.（6 分）
(1)（2 分） tián 礴
(2)（2 分）示例一：杜鹃盛放的灵动
示例二：鸟语花香的生机
（蜜蜂蝴蝶的忙碌／莺歌燕舞的热闹）
（3）（2 分）文中画横线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。
4.（8 分）①独坐幽篁里 ②明月来相照 ③故园东望路漫漫 ④从此替爷征 ⑤散入春风满洛城
⑥何人不起故园情 ⑦百般红紫斗芳菲 ⑧惟解漫天作雪飞
5. （7 分）（1）（2 分）示例：海口市椰风中学组织学生参观冯白驹故居，厚植爱国情怀。或海口市椰
风中学组织学生开展“重温红色记忆，厚植爱国情怀”主题活动。
(2)（2 分） ①示例：老师您好，请问开展这次活动的意义是什么呢？（老师，本次活动的目的是什么？）
② 老师，那么在日常生活中，我们可以通过哪些活动形式来传承红色精神呢？
(3) （3 分）“民族尊严要爱惜”更恰当。 “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起
平收”的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。
二、阅读鉴赏（45 分） （一）古诗阅读（5 分）
6.（3 分）运用了互文、对偶的修辞手法。表达效果：写出了战争的漫长、激烈与残酷，突出了将士们浴
血奋战的场景。
7.（2 分）木兰是个英勇善战（从“壮士十年归”可见）与淡泊名利、热爱家乡（从“不用尚书郎，愿驰
千里足送儿还故乡”可见）的人。
（二）文言文阅读（12 分）
8.（2 分）D
9.（4 分）（1）推托 （2）经过 （3）每天 （4）补上
10.（4 分）
(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2)打开书本就有好处，我不认为这是劳累的事。
11.①读书对人有益，开卷有益；②无论多忙，都应坚持学习；③学习能提升才干与见识。
（三）名著阅读（6 分）
12.（6 分）
(1)（2 分） 第④句批注：比喻修辞，把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥有车就拥有了自由与
独立的想法。
（2 分）兴奋和喜悦。
（2）（2 分）祥子 老舍
（四）文学类文本阅读（12 分）
13．（ 2 分）C
14．（3 分）
十七八岁（少年时期/学生时代）
枕畔始终不离古诗词
领悟到世事无常/读懂人生的短暂与无常
15．（3 分）
（1）示例一：“日出”，突出经典作品如日出般永恒常新、充满希望的特质表达出作者对经
典作品永恒生命力的深沉赞叹；
示例二：“夺目”，突出经典作品每一次被阅读时，都能带来崭新、强烈而震撼心灵的感受，
表达出作者每一次在重读中获得常读常新的惊喜与精神满足。
示例三：“不会”，突出经典作品不会随时间变旧、永恒不变的特质，表达出作者对经典作
品永恒价值的坚信与强调。
示例四：“每一次”强调经典作品每次被阅读时都焕然一新、永不褪色的特点，传达出作者
对经典常读常新的赞叹与敬意。
（2）运用比喻和拟人的修辞手法，将“古诗词”比作“夜莺”，同时赋予夜莺人的形象，生动形
象地写出了古诗词的灵动美好与艺术感染力，表达了作者对古典文学的深厚情感与诗意想象
16．（4 分）第一个问题（2 分）：①对迟子建的影响：心灵的滋养陪伴/给予她心灵陪伴与慰藉，帮助她
抵抗孤独。启迪她的精神世界，让她学会独立思考与感悟人生（精神的启迪塑造）（1 分）
②对鲁迅的影响：成为他童年记忆中充满乐趣和烟火气的生活片段（鲜活的童年记忆），在
这样的集体诵读中，他初次系统接触传统文化，为后来的文学道路奠定基础（文化的启蒙奠
基）。（1 分）
第二个问题（2 分）：示例一：我更喜欢鲁迅那样的集体阅读。和同学一起读书、讨论时，
我能感受到学习的乐趣和集体的温暖，知识也变得更有趣，这种集体的氛围给了我更多坚持
的动力。
示例二：我更喜欢迟子建那样的安静阅读。一个人静静看书时，我能获得一片属于自己的宁
静时空，进行更深度的思考，这种体验让我内心感到充实和平和。
（五）实用类文本阅读。
17．（2 分）B
18．（2 分）一方面，直播读书节目是一种以听觉传播为基石的信息输送载体，既降低了视
觉干扰的可能，也能凸显内容本身的重要性与伴随性。另一方面，人文性是读书类节目与生
俱来的根本属性。
19．（3 分）（1）要营造热爱阅读的家庭氛围，让孩子“爱阅读”。（2）加强学校分级阅
读的指导，让孩子“善阅读”。（3）要普及便利阅读的社会场景，让孩子“常阅读”。
20．（3 分）①丰富生活情趣，提升审美品味。②培养爱国情怀，增强民族自豪感。③开阔
眼界，拓宽知识视野，使人心与时代贴近。④打下坚实基础，为未来的学习和工作做好准备。
⑤教会为人处世的方法，培养良好品德和人格魅力。⑥给予人精神上的力量和支撑，帮助承
受生命中的困难和挫折。
三、写作表达（50 分）
21.略