广东深圳市2026年初中道德与法治学业水平模拟考试含答案

这是一份广东深圳市2026年初中道德与法治学业水平模拟考试含答案，共11页。试卷主要包含了5)，1米至1等内容，欢迎下载使用。
说明：全卷共4页。考试时间50分钟，满分50分。
第一部分 选择题（20分）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．小陈爬梧桐山时，发现一位老人从高处摔落受伤，当下正在下雨、山路湿滑，小陈做法正确的是
A．赶紧扶起老人背到山下避雨，避免淋雨着凉
B．担心被讹诈，站在远处观望，不做任何救助
C．不随意移动老人，就地撑伞遮挡风雨，立刻拨打120求助，同时呼喊周边路人帮忙
D．先用手机拍下全过程留证据，拍完就离开，免得牵扯自己
2．漫画《从小爱劳动》中，小男孩在“五一”国际劳动节主动帮家人洗碗做家务，妈妈在一旁欣慰点赞。下列对漫画理解错误的是
A．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，主动做家务是热爱劳动的表现
B．参与家务劳动能培养自理能力，养成负责任的人生态度
C．家务劳动是大人的事，中学生的主要任务是学习，没必要参与
D．参加劳动能促进全面发展，在实践中锻炼和提升自身素质
3．随着人民生活水平提高，我国儿童平均身高不断增长，铁路部门多次调整儿童优惠票购票适用标准（见下表）。对此，下列认识正确的是（ ）
A．规则一旦制定就不能修改，调整优惠票标准是对规则的破坏
B．规则的调整要适应社会发展和社会生活的变化
C．铁路部门随意更改规则，损害了消费者的合法权益
D．旧规则完全不合理，新规则才能真正保障所有儿童的利益
4．近日，西藏阿里一名边防战士突发重病，部队启动陆空接力救援，动用运-20跨千里转运，医院开通绿色通道、全力救治，最终战士转危为安。这一感人事迹充分体现了
A．只有军人的生命才值得特殊保护B．命至上，敬畏生命、珍爱生命
C．个人生命比国家利益更加重要D．只有依靠大型飞机才能救助生命
5．某市市民发现当地某行政机关工作人员滥用职权、办事推诿扯皮，于是通过政务服务平台向有关国家机关提出批评和建议，相关监察机关依法对该工作人员立案调查、依规问责。下列说法正确的是
A．行政机关是我国最高国家权力机关的执行机关，统一行使国家权力
B．监察机关依法行使监察权，只负责追究普通公民的违法犯罪行为
C．公民可以通过合法途径对国家机关及其工作人员行使监督权，国家机构依法行使职权、受人民监督
D．国家监察机关只受行政机关领导，不受人民监督
6．2025年秋季开学，深圳义务教育阶段各学校实行“阳光分班”。学生随机编班，教师随机匹配，公证机构现场监督、全程录像。这种做法有利于
①实现自主选择②消除发展差异
③构建和谐社会④促进教育公平
A．①②B．①③C．②④D．③④
7．2026年2月，深圳湾公园管理方回复网友，拒绝增设高亮度路灯以避免干扰候鸟栖息，仅在主要出入口保留基础照明。此事引发网友热议。以下是三条网友评论：
网友们的评论内容体现了
A．评论1中的“有温度”，体现了深圳坚持以经济建设为中心的发展思想
B．评论2中的“提意见”，体现网络问政是公民参与民主决策的主要途径
C．评论3中的“为鸟拒绝人”，体现政府遵循自然规律坚持绿色发展理念
D．三条评论共同表明，深圳已经彻底解决了经济发展与环境保护间的矛盾
8．为系统治理电动自行车乱停放问题，龙华区探索出一条“科技支撑、规则引领、精准治理”的新路径。区政府依据相关法规划定严管区，创新引入AI 3D技术进行智能识别与管理；同时，通过媒体广泛宣传停放规则，引导市民从“被动配合”转向“主动践行”。经过整治，试点区域实现了从“车满为患”到“通行顺畅”的根本转变。这一社会治理实践（ ）
A．体现了政府将法治与科技结合提升社会治理效能
B．说明了技术手段的应用是实现现代化的根本保障
C．强调了市民自律是技术治理手段有效应用的基础
D．凸显了规则宣传对培育公民自觉行为的关键作用
9．在故宫博物院建院100周年之际，《故宫全景手绘图》面世。手绘图由建筑学家、文学家、史学家、书法家、绘画家等20余位专家顾问参与策划，以细致笔触描绘接近实际测绘的故宫全景图，融合故宫的建筑与历史、过去与未来。对此认识正确的是（ ）
A．故宫所代表的优秀传统文化是中华文化的精髓
B．中华文化是最优秀的文化，应该坚定文化自信
C．传统文化的创新发展显著提高了故宫服务水平
D．多学科交融促进中华优秀传统文化创造性转化
10．某校“时事政闻”社团筹备“洞察百年变局，共筑未来愿景”主题展演。同学们准备了下列节目，其中能被选中的有
①情景剧金砖扩容记，旁白“新兴市场国家崛起阻碍世界多极化”
②时政点评美国关税政策，结论“单边主义违背和平与发展主题”
③数据呈现贸易摩擦，解说“全球化遇阻，世界已没有发展机遇”
④展示世贸合作故事，总结“各国不断在多领域深化交流合作”
A．①②B．①③C．②④D．③④
第二部分 非选择题（30分）
二、填空题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）
11． ，是梦想与现实之间的桥梁。
12． 是我们认识自己的一面镜子。
13． 是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
14．国家安全工作必须坚持总体国家安全观，以 为宗旨。
15．“工欲善其事必先利其器”，这句话启示我们学会学习需要 。
三、材料分析题（本大题共1小题，共30分）
材料一：下图是一幅描绘网络现象的插画，画面两侧是写着“回音壁”的建筑，人们被海量“梗”和表情包包围，中间是一颗破碎的心，乌鸦盘旋其上，人们在互相传递、重复着网络热梗，却失去了真诚、多元的表达与深度的交流。
材料二：当下，“网络失语症”成为不少青少年的困扰。面对复杂的情绪与观点，很多人习惯用“绝绝子”“yyds”“破防了”等网络热梗代替精准表达；在“回音壁”式的网络环境中，人们反复接收、传播同质化的热梗与观点，逐渐被信息茧房束缚，失去了独立思考和理性判断的能力，语言变得贫瘠，交流变得敷衍，人与人之间的情感联结也在碎片化的表达中逐渐弱化。
（1）结合材料一的插画与材料二，运用所学知识，谈谈你对“网络热梗狂欢下的失语危机”的理解。（13分）
（2）面对“网络失语症”与“回音壁效应”的双重影响，青少年该如何守护语言的温度，打破表达的困境？请结合自身实际，谈谈你的认识与做法。（12分）
一、单项选择题（共 10 题，每小题 2 分，共 20 分）
二、填空题（共 5 题，每小题 1 分，共 5 分）
三、材料分析题（共 2 小问，共 25 分）
（1）结合材料一的插画与材料二，运用所学知识，谈谈你对 "网络热梗狂欢下的失语危机" 的理解。（13 分）
【参考答案要点】
网络热梗的积极影响（2 分）：网络热梗是网络文化的产物，具有简洁、幽默、传播快等特点，能够丰富人们的表达方式，拉近人与人之间的距离，是青少年群体身份认同和情感共鸣的重要载体。
"失语危机" 的表现（3 分）：①语言表达能力退化，习惯用简单的热梗代替精准、丰富的表达；②独立思考能力弱化，在 "回音壁" 效应中被信息茧房束缚，缺乏理性判断；③情感联结淡化，碎片化、敷衍化的交流使人与人之间的深度沟通减少。
"失语危机" 产生的原因（4 分）：①网络环境的碎片化、快餐化特征，人们追求快速、简单的表达；②算法推荐机制导致的 "信息茧房" 和 "回音壁" 效应，人们接触同质化信息；③青少年缺乏系统的语言训练和深度思考习惯；④从众心理和群体认同的需要。
"失语危机" 的危害（2 分）：①不利于个人语言能力、思维能力的发展；②影响人与人之间真诚、有效的沟通；③不利于文化的传承与创新。
正确的态度（2 分）：我们要理性看待网络热梗，既要善用网络语言，也要重视母语的学习和运用，培养深度思考和精准表达的能力，守护语言的温度。
【SOLO 等级评分细则】
（2）面对 "网络失语症" 与 "回音壁效应" 的双重影响，青少年该如何守护语言的温度，打破表达的困境？请结合自身实际，谈谈你的认识与做法。（12 分）
【参考答案要点】
思想认识层面（3 分）：①充分认识到语言的重要性，语言是思维的工具、文化的载体、情感的纽带；②树立正确的网络观，理性看待网络热梗和网络文化；③认识到 "网络失语症" 和 "回音壁效应" 的危害，增强打破表达困境的自觉性。
提升语言表达能力（3 分）：①加强母语学习，多阅读经典文学作品，积累丰富的词汇和表达方式；②多进行写作练习，锻炼精准、有条理的表达能力；③在日常交流中有意识地避免过度使用热梗，尝试用完整、丰富的语言表达自己的想法。
培养独立思考能力（3 分）：①主动突破信息茧房，有意识地接触不同观点、不同领域的信息；②对网络信息保持理性判断，不盲目跟风、不人云亦云；③学会批判性思考，对问题进行多角度、深层次的分析。
践行深度交流（3 分）：①在人际交往中注重真诚、深度的沟通，用心倾听他人，用真诚的语言表达自己；②多参与面对面的线下交流，减少对网络碎片化交流的依赖；③在交流中尊重差异，包容不同观点，避免陷入 "回音壁" 式的同质化交流。
【SOLO 等级评分细则】
施行时间
儿童优惠票购票适用标准
1997年12月1日
身高为1.1米至1.4米的儿童
2008年12月21日
身高为1.1米至1.5米的儿童
2010年12月1日
身高为1.2 米至1.5米的儿童
2023年1月1日
年满6周岁且未满14周岁的儿童
评论1
评论2
评论3
为鸟儿熄灯，深圳这座城真的有温度。
能在“问政深圳”上提意见，还能得到这么认真的回复，真好。
政府能为了鸟拒绝人的要求，这才是现代城市该有的样子。
题号
答案
考点
详细解析
1
C
珍爱生命、见义智为、自我保护
A 选项分析：错误。错误类型：缺乏急救常识，可能造成二次伤害。老人从高处摔落，可能存在骨折、内伤等情况，随意移动可能加重伤情，危及生命。
B 选项分析：错误。错误类型：道德缺失，缺乏敬畏生命的意识。看到他人生命遭遇危险时，应在保护自己的前提下尽力救助，而不是冷漠观望。
C 选项分析：正确。知识点依据：七年级上册《道德与法治》"敬畏生命" 单元，我们既要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己的前提下采取果敢和理智的行动。不随意移动伤者、拨打 120、寻求路人帮助是科学正确的做法。
D 选项分析：错误。错误类型：极端利己主义，缺乏社会责任感。只考虑自身利益而漠视他人生命安全，是对生命的不尊重，也违背了社会主义核心价值观。
【易错点提醒】本题容易误选 A，考生容易被 "赶紧扶起" 的 "热心" 表象迷惑，忽略了高处摔落伤者不能随意移动的急救常识，要注意区分 "见义勇为" 与 "见义智为"。
2
C
劳动的意义、在集体中尽责
A 选项分析：正确。知识点依据：八年级上册《道德与法治》"劳动成就今天"，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。主动做家务是热爱劳动的具体表现。
B 选项分析：正确。知识点依据：参与家务劳动能够培养我们的自理能力、独立意识，养成对自己、对家庭负责任的态度。
C 选项分析：错误。错误类型：知识点错误、观念偏差。中学生的主要任务是学习，但学习不仅仅局限于学校，参与家务劳动也是一种学习和成长。这是缺乏责任意识的表现。
D 选项分析：正确。知识点依据：九年级上册《道德与法治》"在实践中学习"，劳动促进人的全面发展，我们可以在劳动实践中锻炼和提升自身素质。
【易错点提醒】本题要求选择 "理解错误" 的选项，考生容易因审题不清误选正确观点，要特别注意题干中的 "错误" 二字。
3
B
规则的改进与完善
A 选项分析：错误。错误类型：知识点错误。规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。调整优惠票标准是对规则的完善，不是破坏。
B 选项分析：正确。知识点依据：八年级上册《道德与法治》"维护与改进规则"，规则的调整要适应社会发展和社会生活的变化，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。儿童身高增长，购票标准随之调整体现了这一点。
C 选项分析：错误。错误类型：与事实不符。铁路部门是根据社会发展实际情况科学调整规则，更好地保障了消费者的合法权益，而非随意更改。
D 选项分析：错误。错误类型：表述绝对化。"完全不合理"" 才能真正保障 " 表述过于绝对，旧规则在当时的历史条件下也发挥了积极作用。
【易错点提醒】本题容易误选 D，考生容易陷入 "新的就是好的" 思维误区，忽略了 "完全"" 所有 " 等绝对化表述在选择题中通常是错误选项的特征。
4
B
敬畏生命、生命至上
A 选项分析：错误。错误类型：表述绝对化、知识点错误。生命都是平等的，每个人的生命都值得珍惜和保护，并非只有军人的生命才值得特殊保护。
B 选项分析：正确。知识点依据：七年级上册《道德与法治》"生命至上"，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。动用运 - 20 跨千里转运、开通绿色通道全力救治，体现了对生命的尊重和珍视。
C 选项分析：错误。错误类型：价值观错误。国家利益至上，人民利益高于一切，个人利益要服从国家利益，不能说个人生命比国家利益更重要。
D 选项分析：错误。错误类型：表述绝对化。大型飞机是救助手段之一，救助生命的方式是多样的，并非只有依靠大型飞机。
【易错点提醒】本题容易误选 C，考生容易混淆 "生命至上" 与 "国家利益至上" 的关系，要明确两者在根本上是一致的，不能简单比较谁更重要。
5
C
公民的监督权、国家机构的职权
A 选项分析：错误。错误类型：知识点错误。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，统一行使国家权力；行政机关是国家权力机关的执行机关，但不是 "最高国家权力机关的执行机关" 这一表述不准确，且行政机关不统一行使国家权力。
B 选项分析：错误。错误类型：知识点错误。监察机关对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，并非只负责追究普通公民的违法犯罪行为。
C 选项分析：正确。知识点依据：八年级下册《道德与法治》"公民的政治权利和自由"，我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；"国家监察机关"，监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，国家机构依法行使职权，受人民监督。
D 选项分析：错误。错误类型：知识点错误。国家监察机关由国家权力机关产生，对它负责，受它监督，同时也要受人民监督，并非只受行政机关领导。
【易错点提醒】本题涉及多个国家机构的职权，容易混淆，考生要特别注意区分权力机关、行政机关、监察机关的性质和职权范围。
6
D
教育公平、构建和谐社会
①选项分析：错误。"阳光分班" 是随机编班、随机匹配教师，目的是避免择校择班，并非实现自主选择。
②选项分析：错误。错误类型：表述绝对化。"消除发展差异" 表述过于绝对，差异是客观存在的，"阳光分班" 有利于缩小差距，但不能消除差异。
③选项分析：正确。知识点依据：八年级下册《道德与法治》"公平正义的价值"，公平是社会稳定和进步的重要基础，"阳光分班" 有利于营造和谐的教育环境，促进社会和谐。
④选项分析：正确。知识点依据：八年级下册《道德与法治》"公平的内涵"，权利公平、机会公平、规则公平是公平的重要内容，"阳光分班" 保障了学生平等接受教育的权利，促进了教育公平。
【易错点提醒】组合式选择题要注意使用排除法，含有绝对化表述 "消除" 的②是明显错误的，排除后即可快速锁定正确答案。
7
C
绿色发展理念、公民参与民主生活
A 选项分析：错误。错误类型：知识点错误。党和政府坚持以人民为中心的发展思想，不是以经济建设为中心的发展思想。
B 选项分析：错误。错误类型：表述绝对化。网络问政是公民参与民主决策的途径之一，但不是 "主要途径"。
C 选项分析：正确。知识点依据：九年级上册《道德与法治》"共筑生命家园"，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。为保护候鸟栖息拒绝增设高亮度路灯，体现了政府遵循自然规律坚持绿色发展理念。
D 选项分析：错误。错误类型：表述绝对化。"彻底解决" 表述过于绝对，经济发展与环境保护的矛盾是长期存在的，需要不断协调解决。
【易错点提醒】本题要特别注意概念的准确表述，"以人民为中心" 与 "以经济建设为中心" 容易混淆，"主要途径"" 彻底解决 " 等绝对化表述通常是错误选项。
8
A
法治政府、科技创新、社会治理
A 选项分析：正确。知识点依据：九年级上册《道德与法治》"凝聚法治共识"，政府要依法行政，创新监管方式。区政府依据相关法规划定严管区，同时引入 AI 3D 技术进行智能管理，体现了法治与科技结合提升社会治理效能。
B 选项分析：错误。错误类型：表述绝对化、知识点错误。技术手段的应用有助于实现现代化，但不是 "根本保障"。
C 选项分析：错误。错误类型：片面理解。材料既强调了技术治理，也强调了规则宣传和市民自律，该选项只强调了市民自律一个方面，且 "基础" 表述不准确。
D 选项分析：错误。错误类型：片面理解。该选项只强调了规则宣传的作用，没有体现法治与科技的结合，对材料理解不全面。
【易错点提醒】本题要注意全面理解材料，B、C、D 三个选项都存在片面性或绝对化表述，只有 A 选项全面概括了 "法治 + 科技" 的治理模式。
9
D
中华文化的创造性转化、创新性发展
A 选项分析：错误。错误类型：概念混淆。中华传统美德是中华文化的精髓，不是故宫所代表的优秀传统文化。
B 选项分析：错误。错误类型：表述绝对化。"最优秀的文化" 表述过于绝对，文化没有优劣之分，各民族文化一律平等。
C 选项分析：错误。错误类型：与题意无关。材料主要讲的是《故宫全景手绘图》的创作，体现了传统文化的创新发展，与 "提高故宫服务水平" 没有直接关系。
D 选项分析：正确。知识点依据：九年级上册《道德与法治》"延续文化血脉"，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。建筑学家、文学家、史学家等多学科专家共同参与，促进了中华优秀传统文化的创造性转化。
【易错点提醒】本题容易误选 A，考生容易混淆 "中华文化的精髓" 这一概念，要明确中华传统美德才是中华文化的精髓。
10
C
世界多极化、经济全球化、和平与发展的时代主题
①选项分析：错误。错误类型：知识点错误。金砖扩容有利于新兴市场国家和发展中国家崛起，这有利于促进世界多极化发展，而不是 "阻碍" 世界多极化。
②选项分析：正确。知识点依据：九年级下册《道德与法治》"推动和平与发展"，和平与发展是当今时代的主题，单边主义、保护主义违背了这一主题。
③选项分析：错误。错误类型：表述绝对化、观点片面。经济全球化虽然遇到了阻力，但经济全球化的趋势不可逆转，世界仍然存在发展机遇，"没有发展机遇" 表述错误。
④选项分析：正确。知识点依据：九年级下册《道德与法治》"经济全球化"，当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界，各国不断在多领域深化交流合作。
【易错点提醒】本题要注意对国际形势的准确判断，①中的 "阻碍" 和③中的 "已没有" 都是明显的错误表述，使用排除法即可快速作答。
题号
标准答案
评分说明
11
努力
1. 完全匹配标准答案 "努力"，得 1 分；
2. 相近表述如 "奋斗"" 拼搏 " 等，虽语义相近但不符合教材原文表述，不得分；
3. 错别字如 "努里"" 努立 " 等，不得分；
4. 填写 "行动"" 实践 ""坚持" 等完全偏离知识点的，不得分。
12
他人评价
1. 完全匹配标准答案 "他人评价"，得 1 分；
2. 相近表述如 "别人的评价"" 他人的看法 " 等，语序微调或同义词替换且核心意思准确的，得 0.5 分；
3. 错别字如 "他人平价" 等，不得分；
4. 填写 "自我评价"" 集体评价 ""反思" 等完全偏离知识点的，不得分。
13
道德
1. 完全匹配标准答案 "道德"，得 1 分；
2. 相近表述如 "品德"" 德行 " 等，虽语义相近但不符合教材原文表述，不得分；
3. 错别字如 "道得" 等，不得分；
4. 填写 "法律"" 规则 ""诚信" 等完全偏离知识点的，不得分。
14
人民安全
1. 完全匹配标准答案 "人民安全"，得 1 分；
2. 相近表述如 "人民的安全" 等，语序微调且核心意思准确的，得 0.5 分；
3. 错别字如 "人名安全" 等，不得分；
4. 填写 "政治安全"" 经济安全 ""国土安全" 等完全偏离知识点的，不得分。
15
掌握科学的学习方法
1. 完全匹配标准答案 "掌握科学的学习方法"，得 1 分；
2. 相近表述如 "掌握好的学习方法"" 运用科学的学习方法 " 等，同义词替换或语序微调且核心意思准确的，得 0.5 分；
3. 出现 1 个错别字且不影响理解的，得 0.5 分；出现 2 个及以上错别字的，不得分；
4. 填写 "培养学习兴趣"" 合理安排时间 ""努力学习" 等完全偏离知识点的，不得分。
SOLO 等级
分数区间
评分标准
给分要点
学生答案示例
前结构
0-1 分
完全没有理解问题，答案与题目无关，或只是重复材料内容，没有运用所学知识分析
没有明确的观点，或观点完全错误，没有结合材料分析
"网络热梗就是一些网络流行语，大家都在用。"
单点结构
2-4 分
只看到问题的一个方面，只能运用一个知识点进行简单分析，思维具有片面性
只谈网络热梗的好处，或只谈 "失语危机" 的危害，观点单一，没有多角度分析
"网络热梗不好，会让我们不会说话，所以我们不要用网络热梗。"
多点结构
5-8 分
能够看到问题的多个方面，运用多个知识点进行分析，但各观点之间缺乏有机联系，思维不够连贯
能够分别谈到网络热梗的好处和 "失语危机" 的表现，但没有深入分析原因和危害，各要点之间是孤立的
"网络热梗很有趣，大家都喜欢用，但是用多了就不会好好说话了，而且大家都在说一样的话，没有自己的想法。"
关联结构
9-11 分
能够全面、辩证地看待问题，将多个知识点联系起来进行分析，各观点之间有逻辑关联，思维具有连贯性
能够辩证分析网络热梗的利与弊，深入分析 "失语危机" 产生的原因和危害，各要点之间有清晰的逻辑关系
"网络热梗是一把双刃剑，一方面它丰富了我们的表达方式，让交流更有趣；但另一方面，过度依赖热梗会导致语言贫瘠，算法推荐又让我们陷入信息茧房，失去独立思考的能力。这种失语危机不仅影响我们的表达能力，还会淡化人与人之间的情感联结。"
抽象扩展结构
12-13 分
能够进行抽象概括和理论提升，不仅全面分析问题，还能提出具有建设性的观点或上升到价值观层面，思维具有深刻性和创新性
在关联结构的基础上，能够提出正确的价值导向，或从文化传承、个人成长的高度进行升华，体现出深刻的思考和正确的价值观
"网络热梗狂欢下的失语危机，本质上是技术时代人类表达能力和思考能力的退化。我们既要看到网络热梗作为亚文化的积极意义，也要警惕其对语言能力和思维能力的侵蚀。语言是思维的载体，是文化的根基，守护语言的温度就是守护我们的思考能力，守护文化的根脉。青少年应该在享受网络文化的同时，主动加强母语学习，培养深度思考和精准表达的能力，做语言的主人，而不是热梗的奴隶。"
SOLO 等级
分数区间
评分标准
给分要点
学生答案示例
前结构
0-1 分
完全没有理解问题，答案与题目无关，或只是重复问题，没有提出具体做法
没有明确的做法，或做法完全不可行，没有结合自身实际
"我们要好好说话，不要说网络热梗。"
单点结构
2-3 分
只提出一个方面的做法，思维具有片面性，没有结合自身实际
只谈要多读书，或只谈要少用网络热梗，做法单一
"我们要多读书，这样就能提高表达能力了。"
多点结构
4-7 分
能够提出多个方面的做法，但各做法之间缺乏逻辑联系，没有结合自身实际，或结合实际非常肤浅
能够分别谈到要多读书、要独立思考、要真诚交流，但各要点之间是孤立的，没有体现出对问题的整体把握
"面对网络失语症，我们应该多读书，提高自己的语言能力；还要独立思考，不要别人说什么就信什么；还要真诚地和别人交流。"
关联结构
8-10 分
能够全面、系统地提出多个方面的做法，各做法之间有逻辑关联，能够较好地结合自身实际
能够从思想认识、语言能力、思考能力、交流实践等多个层面提出具体做法，各做法之间有清晰的逻辑关系，能够结合自身学习生活实际举例说明
"首先，我要认识到语言的重要性，不能只图省事用热梗代替表达。然后，我要多读书，比如我现在每天坚持读 30 分钟的散文，积累优美的表达；写作文的时候，我会刻意避免使用网络热梗，尝试用更准确的语言表达自己的观点。另外，我会有意识地看一些不同观点的文章，不总是看自己认同的内容；和同学交流的时候，我会认真听他们说话，用完整的句子表达我的想法，而不是只会说 ' 绝绝子 '' 破防了 '。"
抽象扩展结构
11-12 分
不仅能够全面、系统地提出做法，还能上升到价值观或文化层面，结合自身实际深刻、具体，体现出强烈的主体意识和责任担当
在关联结构的基础上，能够从个人成长、文化传承的高度进行升华，体现出青少年的责任担当，结合自身实际的例子具体、生动、有真情实感
"守护语言的温度，对我们青少年来说，就是守护我们思考的能力和真诚的心灵。我给自己制定了一个 ' 表达计划 '：每天写一段 200 字的随笔，不用任何网络热梗，用自己的话记录当天的感受和思考；每周和父母进行一次深度交流，聊聊对一个新闻事件的看法，锻炼自己的思辨能力；上网的时候，我会特意关注几个观点和我不一样的博主，看看他们是怎么思考问题的。我知道改变很难，但我相信，只要我们每个人都有意识地去做，就能打破表达的困境，让我们的语言重新变得丰富、真诚、有温度。这不仅是对自己负责，也是对我们母语文化的传承和守护。"