吉林省松原市前郭三中2025—2026学年度第二学期期中考试 七年级语文（含答案）

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语文期中考试答案
一 、积累与运用
1.宵 y è qi è 亘 2.C 3.“创造方向 ”改为“指明方向 ”
4.我们在淳朴热忱的阿长身上触摸到了真诚善意的光；我们在爽朗善良的妞儿身上感受到了淳朴真挚的光；
我们在坚韧要强的父亲身上捕捉到了执着奋斗的光。
5.朔气传金柝
策勋十二转，赏赐百千强。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
6.周敦颐 北宋
7.（1）多。（2）洗。（3）亲近而不庄重。（4）应当。
8.菊和牡丹对莲起到衬托的作用，以菊象征的隐居世外衬托莲出淤泥而不染的高洁，以牡丹象征的贪慕荣华、追名逐利反衬莲的不慕名利。
9.象征的是淡泊名利的隐逸者少，而追名逐利者多的世风，表达作者对此的慨叹。
10.示例 1：“出淤泥而不染 ”，写出了莲从淤泥中生长出来而没有沾染污秽，正如君子不与世俗同流合污。
示例2：“中通外直 ”，写出莲中间通达、外形笔直的特点，正如君子正直不阿、通达事理。
11.有个囚犯按法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。
12.乙文中周敦颐是一个才能出众、不畏强权、坚守原则的人。
13.坚韧 、执着（原文第⑦段“正是这一块块灰暗的水泥和‘丑陋 ’的砖块以它们的坚韧和执着甚至是‘牺牲 ’构筑起了金碧辉煌的底架 ”，为核心关键词）
14.①胡老师雨中焚烧手稿，心怀执念②怜悯③愧疚、反思
15.“ 自嘲般地微笑 ”写出胡老师明白自己生命将尽，无法完成教育心得整理的无奈与遗憾；“长长地叹了口气 ”，饱含他毕生心愿难以实现的落寞与不甘。两处神态、动作细节，细腻刻画了胡老师平凡外表下，对教育事业深沉的热爱与执着，人物形象更饱满，令人动容。
16. 线索作用：小雨贯穿全文，开篇由小雨引出回忆，中间雨中焚烧手稿，结尾以小雨收束全文，串联起胡老师的故事；烘托氛围：小雨恬静、含蓄、柔和，渲染清冷沉静的氛围，烘托胡老师隐忍、谦和、默默坚守的人物特质；深化主旨：小雨象征低调、执着、默默付出的人生态度，呼应普通人平凡却伟大的主题，含蓄升华情感；首尾呼应：开头、结尾都写小雨，结构完整，韵味悠长。
17. 文本层面：胡老师相貌普通、性格木讷，被同事轻视，身处偏远乡村，身患重病、命运坎坷，是最平凡的普通人。但他默默坚守教育，长年坚持撰写教学心得，一生执着热爱教育，隐忍善良、无私坚守，以平凡之身坚守初心，这就是普通里的伟大。
链接材料层面：阿长是底层普通劳动妇女，粗俗平凡，却用心为“我 ”买来别人做不到的《山海经》，以朴素的善意彰显伟大。
综合理解：世间大多是平凡普通的人，他们没有耀眼的光环，甚至会被忽视、轻视，却在自己的岗位、生活里默默坚守、默默付出、心怀
热爱与善意，用坚韧与执着扛起责任、坚守本心。平凡的皮囊之下，藏着纯粹的初心与可贵的品质，平凡本身，亦是伟大。
18.B （2 分） 19.优势：提供解题思路、快速获取资料。
风险：思维能力退化、养成惰性和投机取巧的习惯（写“影响未来发展 ”也可）（3 分）
20.有劝说和合理建议，意思对即可。（4 分）
示例 1：小文，我觉得用AI直接生成完整作文还是不合适的，这样的作文虽然语句通顺，但却缺乏真情实感和个人特色。（2分）你可以多留心观察生活，在生活中积累素材，把自己的真情实感抒写下来，写文章重在“真 ”（2 分）。
示例2：小文，过度依赖AI会让你看不清自己写作上的真实问题，一到考试，没有AI 帮忙，你的问题就会全部暴露出来。（2分）我们可以利用在学校写作文时间，按照老师要求，限时写作，锻炼自己独立思考和组织语言的能力，这样写作能力才能慢慢提升，在考试中应对自如（2 分）。
21（1）B（2）社会层面：当时社会动荡，军阀混战，底层百姓毫无安全保障。个人层面：祥子不关心时局，为了多赚一点钱，不顾同行劝阻，冒险拉车。（3）后期经历层层打击，变得麻木潦倒、狡猾懒惰、自暴自弃。
22.B 23.A 24.示例答案（需符合句式、修辞、主题要求，评分标准：句式 1 分，修辞 1 分，主题契合 1 分）：
示例 1：英雄的品质，是不灭星火，照亮前行的征途。
示例2：英雄的品质，是坚实基石，撑起时代的脊梁。
示例3：英雄的品质，是铮铮誓言，铸就不朽的丰碑。
25.示例答案（100 字左右，评分标准：主题明确 1 分，语言有感染力 1 分，格式符合开场白要求 1 分）：
同学们，大家好！在我们身边，有无数平凡英雄用微光汇聚星河：他们是逆行的身影，是坚守的岗位，是默默的奉献。今天，让我们一起走近这些平凡的英雄，聆听他们的故事，传承他们的精神，致敬每一份不平凡的坚守！