大单元一　微专题2　力与物体的平衡-2026年高考物理二轮专题复习课件（含讲义及答案）

这是一份大单元一　微专题2　力与物体的平衡-2026年高考物理二轮专题复习课件（含讲义及答案），共8页。PPT课件主要包含了一图通·构建知识图谱，题点通·突破高频考点，静态平衡问题，动态平衡问题，规律方法，整体法和隔离法等内容，欢迎下载使用。
规律方法：1．所谓平衡状态即物体处于静止状态或匀速直线运动状态，物体在共点力作用下处于平衡状态，则物体所受合外力为零，这就是共点力平衡的条件。2．解决共点力平衡的问题常用的方法有合成法、正交分解法等，尤其是物体受四个以上的力时，优先考虑正交分解法。
[例2]　(2025·山东潍坊·三模)如图所示，两根短杆与不可伸长的光滑轻绳连接，并处于同一竖直面内，绳上穿一带孔小球，小球处于静止状态。B点附近正上方有C、D两个位置，B、D两点关于C点对称且A、C两点等高。现保持A的位置不变，只将B点缓慢上移至D点，则在该过程中，绳中的拉力(　　)
A．变大 B．不变C．变小 D．先变大后变小
[针对训练1]　(2025·山东聊城·二模)警用钢叉是一种常用的防暴器械，其前端为半圆形的叉头，后端为握柄。现将钢叉竖直放置，半圆环的圆心为O，小球a套在半圆环上，小球b套在竖直杆上，两者之间用一轻弹簧连接。初始时小球b在外力作用下静止在竖直杆上，此时小球a静止在离半圆环最低点较近处，如图所示。现使小球b缓慢上移少许，小球a仍保持静止，两小球均可视为质点，不计一切摩擦，在移动过程中弹簧始终在弹性限度内，则半圆环对小球a的弹力(　　)
A．一直增大 B．一直减小C．先增大后减小 D．先减小后增大
[针对训练2]　(2025·湖南怀化·三模)(多选)如图甲所示，工人用叉车拉石墩时，可简化为如图乙所示的模型，∠BAC＝90°，叉车臂AC与水平方向夹角为θ。不计球形石墩表面摩擦，叉车和石墩始终保持相对静止，在叉车匀速运动的过程中，若θ从0°缓慢增加为90°，叉车臂对石墩的作用力FAC和车把对石墩的作用力FAB的大小变化为(　　)
A．FAB一直增加B．FAB先增加后减小C．FAC先减小后增加D．FAC一直减小
AD　[方法一：作图法　在叉车匀速运动的过程中，对石墩进行受力分析，并将石墩所受的三个力进行平移构成一个首尾相接的矢量三角形，在θ从0°增加为90°过程中，该矢量三角形的三个顶点应落在一个圆上，如图所示。
[例3]　(2024·浙江1月选考)如图所示，在同一竖直平面内，小球A、B上系有不可伸长的细线a、b、c和d，其中a的上端悬挂于竖直固定的支架上，d跨过左侧定滑轮、c跨过右侧定滑轮分别与相同配重P、Q相连，调节左、右两侧定滑轮高度达到平衡。已知小球A、B和配重P、Q质量均为50 g，细线c、d平行且与水平成θ＝30°(不计摩擦，重力加速度g＝10 m/s2)，则细线a、b的拉力分别为(　　)
A．2 N，1 N B．2 N，0.5 NC．1 N，1 N D．1 N，0.5 N
D　[由题意可知细线c对A的拉力和细线d对B的拉力大小相等、方向相反，对A、B整体分析可知细线a的拉力大小为Ta＝(mA＋mB)g＝1 N，设细线b与水平方向夹角为α，对A、B分析分别有Tbsin α＋Tcsin θ＝mAg，Tbcs α＝Tdcs θ，解得Tb＝0.5 N，故选D。]
规律方法：1．基本思路在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析。2．两点注意(1)采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同。
(2)一般情况下分析外力时，优先选择整体作为研究对象，或者先隔离后整体；分析内力时，优先隔离某个物体作为研究对象，或者先整体后隔离。(3)当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转移研究对象法”。