科学第二单元 生长与变化6 我在长大一等奖教学设计

这是一份科学第二单元 生长与变化6 我在长大一等奖教学设计，共4页。教案主要包含了课时教学内容，教学重难点，教法与学法，课前准备，教学目标，教学过程，通用板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课时安排：2课时
课标依据：依据小学科学新课标生命观念核心素养，引导学生通过观察对比、数据记录、体验探究，认识人的身体成长与本领变化，了解人的一生生长阶段，对比人、动物、植物生长规律的异同，懂得生命成长的规律与不易，培养珍爱生命、感恩父母的责任意识，落实立德树人育人目标。
学情分析：三年级学生能直观感知自己长高、长大，但无法系统梳理成长变化规律，不会用数据图表分析成长特点。学生已掌握动植物生长变化知识，具备对比探究能力，适合通过照片对比、数据统计、情景体验等具象活动，由外在变化归纳内在规律，契合学生由直观感知到理性总结的认知规律。
第一课时 成长足迹——身体变化与本领增长
一、课时教学内容
以儿时照片对比情境导入，寻找、收集自身成长证据，区分身体外形变化与技能本领变化；
学习设计成长记录图表，统计身高、体重数据，绘制成长曲线图，分析年龄与身高体重的变化规律；
梳理自身技能成长历程，思考成长过程中的收获与成长方法。
二、教学重难点
重点：收集多样的成长证据，掌握身高、体重数据记录与曲线图绘制方法，梳理自身本领成长变化。
难点：通过数据分析，归纳人体身体成长的基本规律，理解成长需要坚持与努力。
三、教法与学法
教法：情境激趣法、数据分析法、启发提问法、示范指导法
学法：观察对比法、数据统计法、图表绘制法、分享总结法
四、课前准备
教师：学生儿时照片、成长记录图表模板、曲线图范例、身高体重参考数据。
学生：个人儿时照片、历年身高体重数据、成长记录本。
五、教学目标
1. 科学观念：知道人在成长过程中，身体外形、身高体重会持续变化，生活技能、学习本领会不断增长。
2. 科学探究：能收集整理成长证据，独立完成成长图表设计、数据记录与曲线图绘制。
3. 科学思维：能通过对比、数据分析，总结人体身体成长的变化规律。
4. 态度责任：感受自身成长的变化，懂得勤学苦练才能增长本领，树立积极向上的成长态度。
六、教学过程
（一）情境导入，对比发现（5分钟）
1. 展示儿时照片与现在照片，引导学生对比观察外形差异。
2. 提问交流：和小时候相比，我们发生了哪些变化？
3. 引出课题：我们一直在悄悄长大，今天探究《我在长大》。
（二）寻找证据，感知成长（12分钟）
1. 小组讨论：可以通过哪些方法证明自己在成长？
2. 师生汇总成长证据：身体变化（长高、长壮、手脚变大）、物品变化（衣服鞋子变小）、本领变化（会走路、写字、做家务）。
3. 学生分享个人成长故事，展示丰富的成长证据。
（三）数据记录，绘制图表（18分钟）
1. 教师示范讲解成长记录表设计方法，明确身高、体重记录要点。
2. 学生填写不同年龄身体数据，对照范例绘制身高、体重曲线图。
3. 数据分析交流：随着年龄增长，身高和体重呈现逐年增长的规律。
（四）梳理本领，课堂小结（5分钟）
1. 学生填写技能成长表格，梳理不同年龄段学会的本领。
2. 小结：人的成长包括身体成长和本领成长，坚持学习、勇于练习才能掌握更多技能。
第二课时 生命历程——人生阶段与感恩成长
一、课时教学内容
学习人的一生六大成长阶段，对比不同阶段的外形与能力差异；
自主设计表格，对比人、动物、植物生长过程的异同，理解所有生命都有出生、成长、衰老、死亡的自然规律；
通过护蛋、负重体验活动感受父母艰辛，践行感恩孝亲行为，树立珍爱生命、积极成长的意识。
二、教学重难点
重点：掌握人的一生六大生长阶段，了解各阶段主要特征，知晓生命生长的自然规律。
难点：对比动植物、人与动物生长变化的异同，理解生命有限、珍爱生命的意义。
三、教法与学法
教法：讲授归纳法、对比探究法、体验实践法、德育渗透法
学法：对比归纳法、自主制表法、体验感悟法、实践践行法
四、课前准备
教师：人生各阶段图片、生命对比表格模板、体验活动安全提示、孝亲主题素材。
学生：生鸡蛋、2-3千克重物、记录纸笔。
五、教学目标
1. 科学观念：知道人的一生分为婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期、老年期，所有生命都有生长、衰老、死亡的自然规律。
2. 科学探究：能自主设计对比表格，梳理人、动物、植物生长的异同点。
3. 科学思维：能对比分析不同生命的生长规律，形成系统的生命认知。
4. 态度责任：体验父母养育的艰辛，懂得感恩孝敬父母，珍爱生命、努力成长，争做新时代好少年。
六、教学过程
（一）复习回顾，导入新知（5分钟）
1. 复习提问：我们的身体和本领会随着年龄发生怎样的变化？
2. 导入：人的一生会经历多个不同的成长阶段，每个阶段都有不同特点。
（二）认知人生阶段，对比生命规律（15分钟）
1. 依次讲解人的一生六大阶段，梳理各阶段外形、能力、生活特点。
2. 学生自主设计表格，对比人、动物、植物的生长过程，梳理异同。
3. 核心总结：人、动物、植物都要经历出生、成长、发育、衰老、死亡，这是正常的自然规律。
4. 德育渗透：生命有限，要珍爱生命、勇于拼搏，让成长更有意义。
（三）体验实践，感恩父母（12分钟）
1. 开展体验活动：进行“孕妇负重体验”“全天护蛋行动”，切身感受养育的辛苦。
2. 学生分享体验感受，体会父母养育的不易。
3. 主题拓展：通过朗诵、演讲、情景剧等形式，表达感恩之情。
4. 落实行动：明确孝敬父母、帮做家务的具体做法，传承传统美德。
（四）问题探究，课堂总结（8分钟）
1. 小组探究：如何学会更多本领？怎样克服成长困难？如何做新时代好少年？
2. 课堂总结：梳理人生成长阶段、生命共同规律，号召学生珍爱生命、努力成长、感恩父母、担当责任。
七、通用板书设计
6 我在长大
1. 成长变化：身体（身高、体重、外形）+ 本领（技能、知识）
2. 人的一生：婴儿期→幼儿期→童年期→青春期→中年期→老年期
3. 生命共性：出生→成长→发育→衰老→死亡（自然规律）
4. 成长感悟：珍爱生命、克服困难、勤学本领、感恩父母
八、教学反思（留白）
1. 学生能否准确梳理自身成长变化，熟练掌握数据分析与图表绘制方法。
2. 学生是否清晰区分人生各阶段特点，能否准确对比不同生命的生长规律。
3. 学生感恩意识、生命意识是否有效提升，能否落实到日常行动中。