河南周口市项城市老城第三中学等校2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

这是一份河南周口市项城市老城第三中学等校2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷，共8页。试卷主要包含了 古诗文默写填空， 赏析第②段画线句等内容，欢迎下载使用。
2025-2026 学年第二学期期中考试
八年级语文
温馨提醒
1. 本试卷共7页，五大题，满分 120分，考试时间 120分钟。
2. 答题前，请将姓名、班级、考场填写在答题卡指定位置。
3. 所有答案均需写在答题卡上，试卷上作答无效。
4. 认真审题，规范书写，保持卷面整洁。
一、积累与运用（共 23分）
学校举行 “ 传承经典，浸润书香” 主题实践活动，你作为班级活动负责人参与系列任务，请阅读下面语段，完成下面的任务。
经典，是跨越千年的文明瑰宝，是流淌在血脉里的文化基因。翻开泛黄的书页，我们在平仄韵律中聆听先贤的低语，在文字山河间触摸历史的温度。《诗经》的质朴率真，唐诗的豪放浪漫，宋词的婉约清雅，每一种文体都承载着独特的文化密码，每一篇佳作都藏着古人的智慧与情怀。
在快节奏的当下，经典常常被束之高 gé _______ ，被浮躁的阅读方式所取代。我们总以为经典晦涩难懂，却忘了那些流传千年的文字，本就源于生活、扎根人心。静下心来品读，
你会发现，那些跨越时空的句子，依然能 chuδ 中我们的心事，给我们前行的力量。
1. 基础知识积累（4分）
（ 1）根据拼音写汉字。（2分）
@ 束之高 gé_____ ② chuδ 中
（2）给下面加点字注音。（2分）
@ 平仄( ) ② 承载( )
● ●
2. 文段中画线句子存在语病，请修改。（3分）
原句：我们总以为经典晦涩难懂，却忘了那些流传千年的文字，本就源于生活、扎根人心。
修改：__________________________________________________
3. 阅读下面一段文字，联系上下文，将下列句子依次填入横线处，衔接最恰当的一项是( ) （3分）
经典的传承，从来不是遥远的仰望，而是贴近生活的践
行。 ， ， ， 。唯有如此，千年文脉才能生生不息，经典之美才能照亮更多人的成长之路。
① 让经典走进日常② 让书香浸润心灵③ 让文化代代相传④ 让阅读成为习惯
A. ①④②③ B. ④①②③ C. ①②④③ D. ④②①③
4. 阅读材料，完成下列问题（5 分）
为落实“ 传承经典，浸润书香 ”活动要求，班级开展“ 经典诵读与分享 ”系列活动。八年级各班利用早读、课后服务时间开展经典诵读活动，学生通过诵读《诗经》《唐诗》、分享阅读感悟、制作经典手抄报等形式，深入感受传统文化魅力。活动开展以来，班级阅读氛围愈发浓厚，学生的文化素养与表达能力得到显著提升。
（ 1）请用一句话概括下面材料的主要信息。（3 分）
（2）围绕本次活动主题，请你设计两个校园实践活动形式。（2 分）
活动一 ：______________ 活动二：______________ 5. 古诗文默写填空（每空 1 分，共8 分）
经典诗文，藏着古人的万千心事与家国情怀。诵读《关雎》，邂逅 “ ， ” 的相思与爱慕；品读《蒹葭》，感受 “ ， ” 的朦胧与怅惘；送别友人，王勃在《送杜少府之任蜀州》中写下 “ ， ” 的豁达友情；登临洞庭，孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以 “ ， ” 抒发渴望入仕的抱负。
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）阅读下面的文章，完成 6- 9 题（ 16 分）
老槐树下的旧时光
① 老家的院子里，立着一棵老槐树，枝繁叶茂，浓荫匝地。它像一位沉默的老者，守着小院，也守着我一整个童年的旧时光。
② 小时候，每到夏天，老槐树便是小院里最热闹的地方。爷爷总会搬一张竹椅，坐在树下摇着蒲扇，给我讲那些古老的故事。槐花香落，飘落在爷爷的白发上，也飘落在我仰起的小脸上。爷爷的声音温和而沙哑，伴着蝉鸣，成了我童年最温柔的背景音。
③ 槐花开得最盛的时候，奶奶会搬来梯子，摘下一串串雪白的槐花。她的手很巧，能
把槐花做成各种吃食：槐花饼、槐花粥、槐花蒸饭。厨房里飘着淡淡的槐花香，混着烟火气，
成了我记忆里最温暖的味道。我总爱蹲在厨房门口，看着奶奶忙碌的身影，盼着能早点尝到香甜的槐花饼。
④ 老槐树下，藏着我和小伙伴们的欢乐时光。我们在树下跳皮筋、踢毽子、捉迷藏，槐花落下来，落在我们的发梢、衣角，像一场温柔的雪。累了，就坐在槐树下的石凳上，分享各自的零食，说着悄悄话。那时的时光很慢，风很轻，槐花很香，我们的笑声也很亮。
⑤ 后来，我上学了，跟着父母离开了老家。每年只有寒暑假才能回去。每次回去，我都会先跑到老槐树下，看看它是不是又长高了，看看石凳上有没有新的痕迹。爷爷总会笑着说：“ 这树啊，比你还念旧，你一走，它就不怎么开花了。 ”
⑥ 去年夏天，我再次回到老家。老槐树依旧枝繁叶茂，只是爷爷的背更驼了，奶奶的头发也全白了。奶奶依旧给我做了槐花饼，味道和小时候一模一样。我坐在槐树下，听爷爷讲过去的故事，仿佛又回到了童年。晚风掠过树梢，槐花香飘过来，带着熟悉的味道，也带着时光的温柔。
⑦ 我忽然明白，老槐树承载的，不只是四季的轮回，更是我对故乡的思念，对亲人的眷恋。那些藏在槐花香里的旧时光，那些爷爷奶奶的疼爱，那些小伙伴的笑声，早已深深刻在我的记忆里，成为我生命中最温暖的底色。
⑧ 如今，我在城市里读书，很少能再闻到槐花香。但每当想起老家的老槐树，想起那些旧时光，心里便会涌起一股暖流。那棵老槐树，那些槐花香里的时光，永远是我心底最柔
软的牵挂。
6. 通读全文，梳理文章情节，完成下面表格。（4分）
7. 赏析第②段画线句。（从描写角度赏析）（4分）
槐花香落，飘落在爷爷的白发上，也飘落在我仰起的小脸上。
8. 文中的爷爷奶奶是怎样的形象？请结合文章内容简要分析。（4分）
时间
主要事件
童年夏天
① ______________________
槐花盛开时
奶奶采摘槐花，制作各种槐花美食
上学离开后
寒暑假回乡，探望老槐树与爷爷奶奶
去年夏天
② ______________________
9. 结合全文，谈谈题目 “ 老槐树下的旧时光” 的深层含义。（4分）
（二）阅读下面两个文本，完成 10- 12题（ 11分）
文本一 ：
慢下来，感受生活的诗意
① 快节奏的当下，我们总在追逐时间的脚步，却忘了慢下来，感受生活的诗意。其实，生活中的美好，往往藏在那些慢下来的时光里。
② 慢下来，去感受自然的美好。春日里，慢下来看一朵花的绽放；夏日里，慢下来听一阵蝉鸣的清脆；秋日里，慢下来赏一片落叶的静美；冬日里，慢下来品一杯热茶的温暖。四季轮回，每一个瞬间都有独特的风景，只有慢下来，才能读懂自然的诗意。
③ 慢下来，去感受文字的力量。翻开一本好书，不必急于读完，而是细细品读每一个句子，感受文字背后的温度与情感。那些流传千年的经典，那些藏在书页里的故事，会在慢阅读中，慢慢浸润我们的心灵，给我们前行的力量。
④ 慢下来，去感受亲情的温暖。陪父母聊聊天，听他们讲过去的故事；和家人一起做一顿饭，享受烟火气里的陪伴；给远方的朋友写一封信，传递心底的牵挂。慢下来的陪伴，才是最长情的告白。
⑤ 生活不是一场赛跑，而是一场旅行。不必急于赶路，慢下来，看看沿途的风景，感受生活的诗意，你会发现，平凡的日子里，藏着无数的美好与惊喜。
文本二：
在快节奏中寻找平衡
① 身处快节奏的时代，我们常常被时间推着走，工作、学习、生活，仿佛一刻也停不下来。但快节奏不代表要一直奔跑，学会在快与慢之间找到平衡，才能更好地生活。
② 快节奏是时代的常态，我们需要保持前行的脚步，努力学习、认真工作，实现自己的目标与价值。但过度的快节奏，会让我们身心疲惫，忽略生活中的美好。
③ 学会在快中求慢，是一种生活的智慧。比如，在忙碌的学习之余，抽出十分钟，听
一首舒缓的音乐，放松身心；在紧张的工作间隙，喝一杯水，眺望远方，让眼睛休息一下； 在奔波的生活中，偶尔停下脚步，和家人一起吃一顿饭，聊聊日常。这些小小的“ 慢时光 ” ，能让我们在快节奏中找到喘息的机会，保持内心的平静与从容。
④ 平衡不是停滞不前，也不是盲目奔跑，而是在前行的路上，不忘欣赏沿途的风景，
照顾好自己的身心。只有找到快与慢的平衡，才能在快节奏的时代里，活得更从容、更自在。
10. 下列关于两文本的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分）
A. 文本一强调要慢下来感受生活的诗意，文本二强调在快节奏中寻找平衡
B. 文本一认为慢阅读能让经典浸润心灵，文本二认为快节奏下无需慢时光
C. 两文本都提到了生活中的美好，都倡导关注内心感受与生活本身
D. 文本一语言清新优美，文本二语言平实理性，风格各有不同
11. 文本一第②段主要运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
12. 结合两文本，谈谈你对 “ 快与慢” 的理解。（4分）
三、古诗文阅读（共 15分）
（一）阅读下面两篇文言文，完成 13- 16题（ 11分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 ，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。《小石潭记》
【乙】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。《桃花源记》
13. 下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 水尤清冽（格外）B. 日光下澈（清澈）

C. 屋舍俨然（整齐的样子）D. 便要还家（同 “ 邀 ” ，邀请）

14. 翻译文中画线句子。（2分）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
15. 结合【甲】文，说说作者在小石潭边的心情变化。（3分）
16. 对比【甲】【乙】两文，简要概括两文在环境描写与情感表达上的异同点。（4分）相同点：__________________________________________________
不同点：__________________________________________________ （二）古诗阅读（4分）
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩 ，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！
17. 结合诗歌内容，简要分析《子衿》中女子的形象特点，并说说 “ 一日不见，如三月兮”的表达效果。（4分）
四、整本书阅读（共 5分）
18. 本学期必读名著《经典常谈》，请结合名著内容，完成综合探究题。（5分）
（ 1）《经典常谈》的作者是_____ ，本书是介绍中国传统文化经典的普及读物，其中重点介绍了《诗经》《尚书》《周易》等经典著作。（ 1分）
（2）请结合《经典常谈》中对《诗经》的介绍，说说《诗经》的主要内容与艺术特点。（ 4分）
五、作文（50分）
19. 阅读下面文字，按要求写作。
生活中，总有一些瞬间，让我们感受到温暖与力量：一句鼓励的话语，一个温暖的拥抱，一次耐心的等待，一份默默的陪伴 ……这些瞬间，如星光般照亮我们的成长之路，让我们在 平凡的日子里，感受到生活的美好。
请从下面两个题目中，任选一题写作。
题目一 ：请以《那一刻，我感受到了_____》为题，写一篇记叙文。
写作要求：① 先将题目补充完整，如 “ 温暖” “ 力量” “ 善意” 等；② 叙事完整，细节真实，情感真挚；③ 不少于 600 字；④ 不得出现真实校名、人名。
题目二：结合材料内容，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
写作要求：① 观点明确，条理清晰，论证合理；② 不少于 500 字；③ 不得抄袭、套作，严禁出现真实信息。