山东枣庄市2026届高三下学期5月模拟考试语文试题（文字版，含答案）

这是一份山东枣庄市2026届高三下学期5月模拟考试语文试题（文字版，含答案），共13页。
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
习近平总书记强调："高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践。"新质生产力的产生是以科学技术的突破、生产要素的全新配置、产业深度转型升级为物质基础的。人工智能、量子技术、生命科学等前沿科技的创新发展大幅提升了人类改造自然的能力，改变了生产要素的配置方式，使新的生产要素和传统生产要素共同构成经济增长的内驱力，带来了传统产业、新兴产业和未来产业的结构重塑。
新质生产力通过双重机制塑造新质劳动者。其一，劳动者在直接参与新质生产力的实践中发生生理与心理的积极改变，同时，新质生产力创造的客观环境反作用于人，促使其向更高素质演化。其二，量子科学、人工智能等颠覆性科技对劳动者提出了更高要求，进而造就了层次丰富的人才结构：从引领前沿、创新工具的顶尖科技人才和领军人才，到具备多维知识结构、熟练驾驭新质工具的卓越工程师与大国工匠。前两类劳动者重在创造，引领世界科技前沿、后两类劳动者重在熟练掌握新型生产工具。新质生产力的发展使新质劳动者的主体性与创造性在劳动实践中得以解放，标志着劳动向人的本质力量的复归，这是实现人的解放的第一前提。
新质生产力的质态跃升，同时体现在劳动资料与劳动对象的双重革新上。一方面，产生了新质劳动资料。劳动资料中最核心的要素是生产工具，新质生产工具的科技属性显著增强，不仅推动了人的生产空间拓展、生产条件优化与生产效率提高，更从根本上重构了人的劳动范式，为人的解放奠定了坚实的物质基础。另一方面，拓展了新质劳动对象。新质生产力使人类劳动对象在广度、深度与类型上均发生深刻变化：在空间维度上向深海、深空、深地延伸，在内涵维度上从实体对象扩展至虚拟对象，尤其是"数据"这一新质劳动对象的出现，给劳动对象领域带来了革命性变革。新质劳动对象为劳动者提供了劳动活动的全新场域，为人的解放提供了新的路径选择。
新质生产力形成新型生产关系。在传统生产力下，劳动资料具有独占的特性，工厂、土
地等劳动资料很难与其他劳动者共享，而如今数据、知识等具有渗透性、广覆盖性的新质劳
动资料有可能在劳动者之间实现共享。生产资料从“独占”到“共享”是建立平等劳动关系
的事实基础。新质生产力使社会分工发生革命性变革。“资本主义条件下的分工具有固定
性和不可选择性，人被固定在某一个岗位进行重复性劳动，越是劳动越是丧失主体性、创造
性，这是“异化”“剥削”产生的源头。但不能否认的是，分工大大提高了劳动生产率，为人的
解放做好了物质方面的准备。实现人的解放不是消灭分工，而是要从旧式分工发展到新式
分工。二者根本区别是：旧式分工是分工支配人，人被物化、工具化，金钱是衡量人的价值
的唯一尺度；新式分工是人支配分工，人的主体性、创造性回归到人，劳动复归为自由自觉
的劳动。新质生产力特点是创新，人作为创新的主体是生产力中最活跃、最重要的要素，在
新质生产力的驱动下，分工正在由旧式分工向新式分工转变，人的主体性、创造性在劳动的
过程中充分体现且发挥重要作用。
新质生产力产生了新型生产方式。生产力决定生产过程中社会利用生产力的形式、使
用劳动资料的种类、生产部门的规模种类、各种经济形式，新质生产力必然催生新型生产方
式。新质劳动者既包含引领生产力发展的战略人才，也包括熟练使用新质生产资料的应用
型人才。新质劳动者同时进行脑力劳动和体力劳动，人与人的关系较传统生产力的对立性
减弱，相互依赖性、协作性极大增强，共享经济、平台经济、联盟经济等新的生产方式相继产
生，对整个社会的资源配置起到优化重组的作用。科学技术的进步使得生产要素的配置效
率得到提升，传统要素（劳动、资本、土地）和新质要素（数据、技术、管理）共同参与市场经
济。新质生产力突破了传统生产力的突出单一要素的生产方式，生产要素的种类、配置形
式发生了与时俱进的变化，生产效率大幅度提高。新质生产力下生产的流程智能化、生产
的效率大大提高，科技作为生产力中独立的因素改变了传统的分配和交换方式，为人的解
放做好了社会准备。
加快发展新质生产力的意义在于追求人的解放，实现人的自由全面发展。大力发展新
质生产力，是实现人的解放这一目标的必经之路。我们不能把新质生产力的发展只看作外
在于人的发展，或者只看作人的发展的前提、条件、路径，新质生产力发展本身也属于人的
发展的内容，而且是人的发展的最基本的规定，新质生产力的发展与人的解放是同一历史
过程的两个方面。
（马一凡《新质生产力促进人的解放的历史唯物主义审视》）
材料二：
新质生产力的“新”是一个相对的概念，可将新质生产力概括为新的劳动者利用新的劳
动资料作用于新的劳动对象、构造新的分工和协作体系、创造新的社会财富的能力。科技
是第一生产力，创新是第一动力，人才是第一资源，它们共同决定新质生产力的“质”，并且
这种“质”集中体现为全要素生产率的大幅提升。然而，在现实经济运行中，以产业为基础
的经济结构的高级化，才是全要素生产率提升的现实载体，新质生产力的发展、迭代还需以
新产业培育以及产业结构的深度转型升级为基础。因此新质生产力是“由技术革命性突
破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生”，全要素生产率大幅提升是新质生产
力的核心标志，创新是新质生产力的特点，质优是新质生产力的关键。当然，生产力发展还
需要生产关系与之相适应，还需要有相应的制度基础，以制度创新和科技创新协同推进经
济结构升级和生产力水平的大幅跃升，
我国经济已转入高质量发展阶段，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重
要着力点，是推进中国式现代化的重大战略举措。构建以科技创新为引领的新质生产力体
系，就成为发展新质生产力的实践逻辑。一是新质生产力的科技创新体系，当关键核心技
术取得突破并发生质变的时候，必然会推动生产力从传统生产力向新质生产力跃迁。二是
新质生产力的现代化产业体系，需要构建现代化产业体系，推动传统产业转型升级、发展战
略性新兴产业、发展绿色产业、超前布局未来产业。三是与新质生产力相适应的生产关系，
必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。
（蔡鲁明《发展新质生产力的内在逻辑、现实问题与实践路径》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A. 新质生产工具优化了生产条件，拓展了人的生产活动空间，进而促使劳动对象在多重
维度上实现了革命性的变革。
B. 新质劳动资料共享，是建立平等劳动关系的现实条件和事实基础，是如今新质生产力
革命性变革的重要成果。
C. 发展新质生产力是推动高质量发展的重要着力点，构建以科技创新为引领的体系，是
实现其实践落地的核心支撑。
D. 新质生产力的发展离不开人才支撑，新质劳动者的素质提升与前沿科技的应用、劳动
实践的深化有着密切的关联。
2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A. 新质生产力使“人与人的关系较传统生产力的对立性减弱”，暗示其具有缓解社会矛
盾、促进社会和谐的潜在功能。
B. “分工正在由旧式分工向新式分工转变”表明转变并未完成，说明人的解放是一个历史
的过程，而不是一蹴而就的事件。
C. 全要素生产率提升与产业结构高级化密切相关，产业结构的优化升级，往往能直接带
动新质生产力水平的稳步提升。
D. 如果只有科技创新而没有相应的制度调整，那么新质生产力的发展可能会受到生产关
系的制约，难以充分释放效能。
3.材料一以习近平总书记高屋建瓴的重要指示开篇，据此，下列选项最符合材料的写作背
景和目的的一项是（3分）
A. 学术界对新质生产力的理论内涵已有充分共识，本文系统梳理已有研究成果，为政策
制定提供参考。
B. 实践中新质生产力已经发挥作用，但相关理论研究滞后，未能及时跟进总结，本文弥补
这一理论空白。
C. 新质生产力虽已形成，但对高质量发展的推动作用未被充分认识，本文通过理论阐释
提升对其重视程度。
D. 新质生产力作为新生事物已经逐渐进入公众生活，本文以通俗语言进行科普宣传，帮
助大众理解这一概念。
4. 材料一使用“重塑”“复归”“重构”描述了新质生产力带来的变化，请对此加以分析。（4分）
5. 有人认为“新质生产力就是‘高科技生产力’，只要不断研发新技术、引进新设备，就能自然推动高质量发展。”请结合两则材料相关内容，对这一观点进行评析。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面完成6～9题。
长征（节选） 王树增
两军尘土飞扬相对而来，相遇之处是遵义北面的雄关天堑——娄山关。
娄山关，海拔一千四百四十米，向北距桐梓县城十五公里，南接遵义县境，一孔之道，险峻异常。川黔公路盘旋其中，两侧群峰并立，绝壁千仞。关口西侧是主峰，陡峭不可攀登；东侧山峰俨如巨锥，名叫点金山，是控制关口的制高点。
二十四日凌晨，红三军团攻打娄山关的突击部队十三团和十二团冒雨从桐梓出发。晚上，十三团团长彭雪枫给侦查连连长韦杰下达了抢占娄山关山口的任务。二十五日下午四时彭德怀亲临十三团的阵地，命令官兵们天黑之前务必拿下娄山关关口。
彭雪枫和李干辉一声令下，十三团在细雨中瞬间消失在关口下的沉沉雾气中。
彭德怀的心一下子绷紧了。
彭雪枫命令一营组织突击队，不惜一切攻下娄山关。一营要求三连承担突击任务，三连连长血脉贲张，大吼一声：“跟我上！”红军官兵跟着一声吼，发起了最后的攻击。他们冒着黔军的弹雨在陡峭的山崖上往上攀登，不断有战士中弹坠落，但是三连的吼声一直没有停止，直到吼声沙哑。 图一 。在他们翻上山顶的那个瞬间，黔军向他们蜂拥而来，三个红军战士背对绝壁投出一排手榴弹。手榴弹的硝烟还没散尽，三把尖刀寒光凛冽地向敌人刺去，随着黔军发出的惨叫，三连向山顶的最后冲锋开始了。前沿的黔军被迫向后压缩，但是整整一个营的黔军又反击上来。三连连长大喊：“咱们没有退路！往前冲击啊！”为冲击山顶付出巨大牺牲的三连再次迎着增援的黔军冲过去。这时候，一营一连、二连和重机枪连也翻上了山顶，四个连的火力向黔军开始了猛烈射击，黔军最终被赶下山顶。但是，红军立足未稳，黔军在第十团团长宋华轩的督战下再次向山顶反扑过来。天已经逐渐黑下来，双方在山顶山展开了残酷的肉搏战。最后时刻，红三军团炮兵营把仅有的几发炮弹用在了这个方向，排长张量来不及架设炮架，凭借着娴熟的技巧在斜坡上杵击发射，炮弹在黔军中准确地爆炸，黔军出现撤退的迹象。十三团的官兵乘势发起冲击，点金山主峰被红军占领了。
点金山的后面就是娄山关关口。
娄山关关口的夜晚冷雨霏霏。
晚二十三时，彭德怀决定由十二团代替刚刚结束苦战的十三团担任正面主攻，张宗逊和黄克诚率领十团由左侧迂回攻击黑神庙，邓国清和张爱萍率领十一团迂回板桥断敌退路，十三团休整后从点金山出发侧击黔军的右翼。
二十六日拂晓八时，云雾缭绕，黔军向娄山关关口的反击开始了。十二团政委钟赤兵想起了彭德怀的话：“现在，王家烈到了遵义，薛岳、周浑元和吴奇伟已北渡乌江，必须迅速夺取娄山关，不然中央红军就被合围了。”
三营官兵在黔军冲击最猛烈的时候，迎面而上发动了反击。
两股力量瞬间便撞击在一起。
这是中国工农红军战史上惊心动魄的一幕：军号声在瞬间嘹亮地响起，令整个娄山关群峰间缭绕着不绝于耳的号音，红军士兵跟在向前冲去的干部们的身后，端着刺刀或举着马刀呐喊着冲出掩体，英勇无畏的身躯向着黔军潮水般地推过去。黔军的冲锋队形霎时间混乱起来，然后就开始顺着公路向深谷中撤退。
沿着公路追击黔军的三营速度太快，他们冲在了红三军团所有部队的前面。黑神庙，黔军指挥部所在地，当三营追击到这里的时候，黔军蒋德铭四团突然从山坳中冲出来，三营瞬间被压回几十米，官兵出现大量的伤亡。十二团团长谢嵩立即命令二营火速增援，二营在营长邓克明和教导员谢振华的率领下向黑神庙扑去。在冲到黑神庙半山坡的时候，前卫四连指导员丁盛报告说，跟随三营冲击的钟政委负伤了。谢振华说，四连给我冲上去，无论如何要把钟政委抢下来！谢振华一边说一边跟着四连冲上山坡。图二。悲痛一下袭击了谢振华。
二营越过三营继续向黑神庙冲锋，在接近一个山弯的时候双枪兵”。二营越过三营继续向黑神庙冲锋，在接近一个山弯的时候，遭遇黔军严密的火力封锁。营长邓克明和教导员谢振华召集三个连长开会，决定由五连担任突击队。团参谋长孔权挺身而出决定亲自带队。十二团团长谢嵩率领一营开始火力掩护，二营五连在弯道中分成三个梯队迎着黔军的射击前行。在突破几道障碍后，距离黑神庙只剩不到一百米了，可是黔军的又一批增援部队赶到了战场，并且迅速向红军反扑过来。被压在公路两侧的五连利用黔军修筑的掩体顽强抗击。在黔军的连续冲锋中，排长宋福朵、班长王益桥和战士殷福希先后牺牲。五连连长高书官带领机枪班死守前沿，增援上来的四连和六连占领了公路左侧的制高点，以阻击增援的黔军。两军在狭窄的山路上展开了殊死的对抗。五连的伤亡越来越大，副指导员和二排长先后牺牲，团参谋长孔权的子弹打光了，就在他试图在阵地上找子弹的时候，黔军的一颗子弹击中了他，他的胯骨被打碎。
二十六日下午四时，红三军团各路迂回部队均已到达指定位置，彭德怀随即下达了总攻的命令。
正面，十三团、十二团和干部团向被压在黑神庙谷地里的黔军发动了最后的进攻。
就在这一刻，黔军的背后也响起了枪声，迂回的十团和十一团的攻击同时开始了。
黔军开始溃散，沿着山间小路向遵义方向逃去。
彭德怀和杨尚昆站在板桥附近的公路上，在他们的身边蹲着一片被截住并被俘虏的黔军官兵。
娄山关一战，红三军团付出了巨大的牺牲。
十三团政委钟赤兵因身负重伤被锯掉了一条腿。十二团参谋长孔权负伤后被留在当地的老乡家，从此没有了任何音信。
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
从头越，
苍山如海，
残阳如血。
娄山关，硝烟将散，血迹未干，寒风凛冽，林涛怒号。
二十八日傍晚时分，毛泽东随着中央纵队通过了云海苍茫的娄山关。
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A. 红三军团攻打娄山关的战斗从二十四日凌晨开始，至二十六日下午四时结束，整个过程持续了三天，体现了反复争夺的复杂性。
B. 战斗中，黔军组织敢死队疯狂反扑，双方在点金山展开激烈拉锯战。一营一连、二连与重机关枪连投入战斗后，黔军一度被击退。
C. 二十六日拂晓，十二团政委钟赤兵牢记彭德怀的嘱托，这体现了他对上级命令的绝对服从，也凸显了红军内部严明的纪律。
D. 彭德怀统筹红三军团作战，在十三团苦战后派十二团接替，并协调十团、十一团等部队形成合围，展现了出色的战略部署能力。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. “尘土飞扬相对而来”文笔凝练，画面感极强，营造了战前两军对峙的紧张氛围，瞬间将读者带入剑拔弩张的战前情境。
B. 作者善于运用动作、语言、细节描写刻画红军官兵形象，连长喊话、战士冲锋等场景，展现了红军将士顽强不屈的斗志。
C. “冷雨霏霏”勾勒出娄山关夜晚的凄清、阴冷景象，暗含苦战之后的沉重，反衬红军在恶劣环境下严守阵地的坚韧。
D. 整篇文章叙事节奏张弛有度，战前细致铺垫雄关地势，战时浓墨刻画激烈厮杀，战后简约收束战事，行文脉络清晰完整。
8. 文章结尾部分引用的词作出自毛泽东的《忆秦娥·娄山关》，这一引用有何作用？请结合文章简要分析。（4分）
9. 请联系文中画横线处的上下文，描述下图的画面内容以补全横线处隐去的情节，使整段文字语意完整、丰富、连贯。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一
黄帝生昌意，昌意生颛顼，颛顼生穷蝉，穷蝉生敬康，敬康生句芒，句芒生蟜牛，蟜牛生瞽叟，瞽叟生舜。…… 舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽之人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。尧乃赐舜絺衣，与琴，为筑仓廪，予牛羊。瞽叟尚复欲杀之，使舜上涂廪，瞽叟从下纵火焚廪。舜乃以两笠自扞而下，去，得不死。后瞽叟又使舜穿井，舜穿井为匿空旁出。舜既入深，瞽叟与象共下土实井，舜从匿空出，去。
（节选自《史记·五帝本纪》）
材料二
《孟子》曰：“舜往于田，号泣于旻天。”又曰：“舜之视天下，犹弃敝蹤也。”夫舜既为天子，富有天下，贵为天子，而犹有“号泣”之悲、“弃蹤”之念，何哉？盖舜之处父子兄弟之间，其难如此。然《史记》载瞽叟焚廪、实井之事，则恐不然。夫瞽叟虽顽，不至于欲杀其子；象虽傲，不至于欲杀其兄。且舜既为天子，百官备具，岂容其父兄得肆其恶如此？ 此必后世好事者为之辞，非事实也。
（节选自宋·司马光《史剡》）
材料三
能具史识者，必知史德。德者何？谓著书者之心术也。夫秽史者自秽，谤书者自谤，素行为人所羞，文辞何足取重！其患未至于甚也。吾所患心术者，谓其有君子之心而所养未粹，大贤以下所不能免也。以此责人，不亦难乎？是亦不然也。盖欲为良史者，当慎辨于天人之际，尽其天而不益以人也。虽未能至，苟允知之，亦足以称著述者之心术矣。
夫史所载者事也事必藉文而传故良史莫不工文而不知文又患于为事役也。盖事不能无得失是非，一有得失是非，则出入予夺相奋摩矣。奋摩不已，而气积焉。事不能无盛衰消息，一有盛衰消息，则往复凭吊生流连矣。流连不已，而情深焉。文非气不立，而气贵于平；文非情不深，而情贵于正。因事生感，而气失则宕，气失则激，气失则骄，伤于阳矣；情失则流，情失则溺，情失则偏，伤于阴矣。阴阳不合之患，乘于血气而入于心中，其中默运潜移，似公而实逞于私，似天而实蔽于人，发为文辞，至于害义而违道，其人犹不自知也。故曰心术不可不慎也。
（节选自清·章学诚《文史通义·史德》）
10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
夫史所载者A事也B事必藉文C而传D故良史E莫不工文F而不知G文又患H于为事役也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 陶，制作陶器，与《论语·里仁》中“见贤思齐焉”的“齐”用法相同。
B. 予，音yǔ，给予，与《齐桓晋文之事》中“予忖度之”的“予”读音、意义均不同。
C. 敝，破旧，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”意义不同。D. 奋摩，相互摩擦、碰撞，此处指史家在评价史事时产生的观点冲突与争议。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A. 材料一通过记述舜耕历山、渔雷泽等事迹，展现了他以德化人的高尚品格，同时以“焚廪”“实井”等情节，突出了舜的机智与坚韧。
B. 司马光认为《史记》中“焚廪实井”记载不合常理，理由是瞽叟和象不至于产生杀子杀兄的恶念，且舜为天子后不可能任由父兄肆意作恶。
C. 章学诚认为，秽史、谤书的作者心术不正，其危害远大于那些有君子之心但修养不够纯粹的著书者，因此史家应首先杜绝撰写秽史、谤书的行为。
D. 材料三强调著书者应“慎辨天人之际”，这与材料二中司马光不盲从旧史、审慎考证史实真伪的严谨态度在精神上是相通的。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）此必后世好事者为之辞，非事实也。
（2）盖欲为良史者，当慎辨于天人之际，尽其天而不益以人也。
14.综合材料二、三，简要概括司马光与章学诚在史学研究方法上的侧重点有何不同。（5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成完成15～16题。
桐柏观 周朴
东南一境清心目，有此千峰插翠微。
人在下方冲月上，鹤从高处破烟飞。
岩深水落寒侵骨，门静花开色照衣。
欲识蓬莱今便是，更于何处学忘机。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A. 桐柏观所在之地清幽开阔，千峰耸立、满目翠色欲滴，令人心神澄澈。
B. “冲”写出人融入清空之境的轻盈，“破”刻画了仙鹤冲破云雾的高逸。
C. 从“岩深水落”到“门静花开”的景致变化，表现出诗人的心境由孤寂转为释然。
D. 全诗写景角度多样，俯仰结合，动静结合，运用多种感官，展现了空灵超凡之境。
16.诗歌尾联意蕴丰富，请结合全诗简要分析。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）中秋佳节，边防战士李明收到了远方妻子寄来的一张卡片。她用张若虚《春江花月夜》中的“ ， ”句子表达了希望能追随月光，照在对方身上的真情。
（2）陶渊明在《归去来兮辞》中，反省自我，感叹不应让内心被世俗形体、功名利禄束缚，而应豁然释怀、坚守本心的句子是： ， 。
（3）有人用“乐”（沉浸其中、发自内心）、“积”（持之以恒、厚积薄发）、“远”（志存高远、任重道远）三个字概括“苏超”精神。请从三字中任选一字，紧扣该字所代表的核心精神，写出包含该字的古诗文名句。“ ， ”
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
（一）阅读下面的文字，完成18～20题。
小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约廿丈，河床为大片石头作成。静静的河水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口量，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！”
（《边城》）
某旅游网站要编制茶峒古镇旅游手册，请参考《边城》中的这段文字，完成以下任务：
18.网站拟打造“世外桃源”乡村文化游，为契合此定位，本旅游手册应该呈现怎样的语言风格，请结合文段加以概括。（3分）
19.旅游手册开篇旨在营造“山水相迎”的意境来欢迎八方来客。请将画波浪线部分改写成体现这一意境的对偶句，不超过20字。（4分）
20.茶峒渡口准备制作一组有边城特色的明信片，请依据原文摘录，明确明信片主题，并附上一句文案，完成下面的表格。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成21～22题。
日常手机、电脑的内存，是“你输入地址，它返回数据”。但量子世界不同，量子计算机的核心优势是“并行计算”——利用量子叠加态同时处理海量信息。因此，量子内存需要同时读取叠加态中无数地址的数据。这就好比去图书馆：普通内存是“你报一个书名，管理员给你找那一本”；量子内存则是“你报出所有书名的叠加态，管理员同时把所有书找出来，并‘相干’地返回给你”。于是，量子随机存取存储器（QRAM）应运而生。
QRAM的主流架构名为“桶链”，它由排列成二叉树的“量子路由器”构成。查询时，一个“量子水桶”从树根出发，根据地址信息在每个路由器节点被精准传递，最终抵达存储数据的树叶。这一架构的精妙之处在于：只有查询路径上的节点出错才会影响结果，其他节点的错误会被“无视”。
我国科研团队首次通过实验验证了“桶链”架构的抗噪能力。他们在QRAM的不同分支上人为引入噪声，发现当噪声发生在远离查询路径的分支时，对最终结果影响甚微。这从物理根源上解释了其抗噪原理：信息在树中传递时，只有主干道上的“坑洼”会影响通行，远处的噪声天然被隔离。
21. 根据材料中关于“桶链”QRAM架构的描述，从下列选项中最符合文意的一项是（3分）
符号说明：
○为普通节点●为受噪声影响的节点
→箭头表示查询路径（从根节点到目标叶节点的完整路线）
22. 材料中用去图书馆找书类比量子内存与传统内存的区别，请简要分析这一类比的效果。（4分）
三、作文（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
语言文字运用（二）提到，只有主干道上的“坑洼”会影响通行，远处的噪声天然被隔离。
这引发了你怎样的联想与思考？ 请写一篇文章。
要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试卷答案
1.D 2.C 3.B
4.①“重塑”指新质生产力通过双重机制塑造新质劳动者，既让劳动者在实践中实
现自我提升，又通过颠覆性科技要求打造层次丰富的人才结构，解放劳动者的主体
性与创造性，推动劳动向人的本质力量回归，2分。
②“复归”指新质生产力发展让劳动脱离旧式分工下的异化状态，劳动者的主体性
、创造性在劳动中充分彰显，劳动重新成为人自由自觉的活动，回归人的本质力量
，1分。
③“重构”指新质生产工具的发展从根本上改变人的劳动范式，拓展生产空间、优
化生产条件、提升生产效率，为人的解放奠定物质基础，1分。
5.①这一观点存在片面性。新质生产力以技术突破为基础，高科技是其核心特征，
研发新技术、引进新设备是发展新质生产力的重要基础，能够提升生产效率，为高
质量发展提供技术支撑，2分。
②但新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级共
同催生的，不仅包含高科技，还需要实现劳动资料、劳动对象的革新，推动全要素
生产率提升，2分。
③同时新质生产力的发展需要与之相适配的新型生产关系，通过全面深化改革形成
协同发展的产业体系、创新体系，实现制度创新与科技创新协同，才能真正推动高
质量发展，将新质生产力的优势充分释放，2分。
6.D 7.C
8.①以毛泽东的词作收束全文，将娄山关战斗的历史意义与词作的雄浑意境相融合
，升华了文章主旨，凸显了红军战斗的悲壮豪迈与革命必胜的信念，2分。
②词作的苍凉深沉的意境与前文战斗的惨烈、战后的肃穆氛围相呼应，增强了文章
的历史厚重感与艺术感染力，让读者更能感受到长征的精神重量，1分。
③将文学叙事与革命诗词结合，丰富了文本的意蕴，体现了革命历史的精神传承，1
分。
9.图一：战士们沿着陡峭的崖壁向上攀爬，有人拽着岩石的凸起处借力，有人托举
着前面的战友，虽然山石湿滑，所有人都紧绷着身体，目光坚定地望向山顶，哪怕
有战友失足滑落，其他人也没有丝毫停顿，嘶吼着继续向上冲锋，3分。
图二：谢振华一边招呼着战士们向前冲，一边弯腰去扶受伤的钟赤兵，还没等他碰
到钟赤兵的手臂，一颗子弹突然击中了他的胸口，他身形猛地一顿，难以置信地低
头看向中弹的位置，缓缓倒在了山坡上，3分。
10.B D F
11.A
12.C
13.（1）这一定是后世喜欢多事的人编造的说法，不是真实的史实。4分，“好事者
”“辞”“非事实也”各1分，句意通顺1分。
（2）大概想要成为优秀史官的人，应当谨慎地分辨天道和人事的边界，完全遵循天道
而不凭借人的主观想法去增减内容。4分，“良史”“辨于天人之际”“尽其天”“
益以人”各1分。
14.①司马光侧重对史料记载进行事理和逻辑层面的考证，结合情理判断史实的合理
性，不盲目盲从古书，对可疑的记载提出质疑，辨明真伪，2分。
②章学诚侧重强调史学家的 “心术” 修养，认为修史要分辨天人边界，客观记录史
实，避免个人主观情志干扰历史记载的公正，保证史书叙事持正、符合道义，3分。
15.C
16.①尾联借 “蓬莱”“学忘机” 的意象，将桐柏观的清幽仙境与诗人的精神追求融
合，点明此处如同蓬莱仙境，置身其中可以忘却世俗机心，呼应前文桐柏观清静出
尘的环境特点，2分。
②直抒胸臆，表达了诗人对桐柏观超凡脱俗的景致的喜爱，以及对远离世俗纷争、
淡泊宁静的生活的向往，2分。
③以景结情，收束全诗，既点明了桐柏观的道教文化特质，也让全诗的空灵意境得
以延伸，余味悠长，2分。
17.（1）此时相望不相闻，愿逐月华流照君
（2）既自以心为形役，奚惆怅而独悲
（3）示例：乐：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
积：积土成山，风雨兴焉
远：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
每空1分，共6分，错字、漏字、添字该空不得分。
18.①语言清新自然，朴素平实，用质朴的文字描写山水景致与民俗风情，富有生活
气息，1分。
②生动形象，善用比喻描摹山水形态，凸显茶峒的自然之美，1分。
③简约明快，带有地方人文温度，展现当地淳朴的民风，凸显世外桃源的人文特质
，1分。
19.示例：清溪绕山入大河，曲径通幽到边城。4分，符合对偶句式要求2分，契合 “
山水相迎” 的意境1分，字数符合要求1分。
20. ①示例：一汪深涧藏澄澈，满目清辉见初心。1分
②慢享时光1分
③淳朴民风1分
④示例：知足常乐是生活最美的底色。1分
21.A
22.①以读者熟悉的图书馆找书场景为喻，将抽象的内存工作原理具象化，让普通读
者能够轻松理解传统内存与量子内存的差异：传统内存是单地址查询，量子内存是
多地址叠加态的并行查询，2分。
②类比贴合生活场景，生动浅显，降低了科技内容的理解门槛，同时突出了量子内
存 “并行计算” 的核心优势，让复杂的技术原理变得通俗易懂，2分。
23. 作文（60分）
评分标准：
一等（5460分）：立意精准，紧扣 “主干核心对事物发展的决定性作用，次要矛盾
、外围干扰的影响有限” 的核心内涵，思路清晰，内容充实，结构严谨，语言富有
表现力。
二等（4253分）：立意准确，围绕核心观点展开论述，内容较充实，结构完整，语
言通顺。
三等（3641分）：立意基本符合题意，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺
。
四等（35分及以下）：偏离题意，结构混乱，语言不通顺，字数不足。
缺标题扣2分，每1个错别字扣1分，
重复的不计；不足800字，
每少50字扣1分。原文摘录
明信片主题
文案
“静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明。”
山水清音
①
“船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。”
②
慢下来，才能看见两岸的风景。
“渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。”
③
有一种温暖，叫做不收费的善意。
“我有了口量，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！”
知足常乐
④