河南省新乡市2026年(届)高三下学期高考三模语文试题（含答案）

这是一份河南省新乡市2026年(届)高三下学期高考三模语文试题（含答案），共9页。试卷主要包含了B 2，示例一，①李娟的目光， 示例等内容，欢迎下载使用。

(1～3题，6～7题，11～12题，15题，18题，21题，每小题3分)
1.B 2.D 3.C
4.示例一：“人文底色”分论坛开场白：同学们，当AI 能高效处理信息时，人之为人的独特何在?本论坛将探讨：如 何在技术浪潮中，筑牢AI 无法替代的人文根基，更好地驾驭技术。
示例二：“工具属性”分论坛开场白：同学们，AI工具的获取门槛在降低，这为我们打开了新视野。本论坛将聚 焦：如何积极学习，抓住时代赋予的公平机遇，成为善用技术的“同行者”。
(有情境意识，符合论坛开场白语体，2分；呼应材料观点，2分。合理即可)
5.示例一：我更喜欢图一。画面上“越是AI, 越需人文”,直接呈现文章标题和主题；字母“A” 和站立的人组成 “AI”, 展现科技与人文的融合；线路板寓意科技迅猛发展。构图简洁有力，凸显AI 时代人文的核心价值。
示例二：我更喜欢图二。线路板背景和齿轮象征电子科技迅猛发展，书本象征人文知识，飞鸟象征思想的自由 与超越。呼应“人文是AI 的根基”这一观点，告诉读者越是在AI 时代，越需要人文精神。
(构图要素1分，合理解说寓意3分，结合材料观点阐释2分。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
6.C 7.B
8.①“轻飘飘的、痕迹浅淡的路”指荒野中人或动物走过留下的痕迹。“倾斜”指人或动物的活动痕迹改变了荒野 的自然状态，使荒野有了中心与方向。②虽然人是渺小的，但人的气息、人的痕迹却能赋予荒野意义，使“无 主”的荒野有了“主人”,这是对人的主体性的肯定。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情 给分)
9.①李娟的目光：天真纯净，平等好奇。她以孩童般的眼光观察万物，不带功利目的。如想象野鼠“串门子”,为 野草取名，将刺猬壳放回原处并打招呼，体现纯粹的欢喜与对生命的爱恋。②史铁生的目光：深沉凝重，冷静审 视。他以历经苦难后的冷静注视万物，寄托对生命意义的思索。如写蜂儿“稳稳地停在半空”,蝉蜕“寂寞如一 间空屋”,露水“摔开万道金光”,在微小生命中探寻生命价值。(每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理 亦可酌情给分)
10.B E G ( 每处1分，多涂不给分) 11.A 12.B
13. (1)现在您拆毁了它，虽然(您的)随从能够戒备，那别国的宾客又该怎么办呢?(关键词“吾子”、句式 “若……何”的翻译各1分，大意2分)
(2)国家治理不好，边疆不安定(疆界不清晰),这是你的耻辱。(关键词“治”“封”的翻译各1分，大意2分)
14.①机智应变。材料一中，子产先拆毁院墙迫使晋国出面交涉，再以晋文公接待诸侯为例，有理有据地反驳对 方，最终使对方认错。②学识渊博(精通礼制)。材料二中，子产面对晋平公的黄熊之梦，联想到鲧死后化为黄 熊的典故，并阐明祭祀礼制，最终获得晋平公认可。③知人善任。材料三中，子产选拔冯简子、子太叔、公孙 挥、裨谌等贤才，用其所长，充分发挥集体智慧。(答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，意思对即可。若 有其他答案，合理亦可酌情给分)
参考译文
材料一：
鲁襄公去世的那个月，子产辅佐郑伯到晋国去，晋侯因为鲁国正有丧事，没有会见。子产派人将驿馆的围 墙全部拆毁让自己的车马进去。士文伯责备他说：“我国由于政事刑法没有修明，盗贼到处都是，无奈诸侯的
属官辱临敝邑问候寡君怎么办?所以命令官吏修缮宾客所住的馆舍，加高大门，增厚围墙，使宾客使者不会为 安全感到担心。现在您拆毁了它，虽然(您的)随从能够戒备，那别国的宾客又该怎么办呢?”
子产回答说：“敝国国土狭小，夹在大国之间，大国向我们索求财物没有定时，因此不敢安居，搜尽敝国的 财物，前来朝会纳贡。正好赶上办事官员没有空闲，未能见到，又没有得到命令，不知道朝见的时间。我们不 敢贸然前去进献礼物，也不敢让它们暴露在外。我听说晋文公做盟主的时候，自己的宫室低矮简陋，却把接待 诸侯的馆舍建得高大宏伟。馆舍如同晋君的寝宫；仓库马厩都修缮完好，司空按时平整道路。诸侯宾客到来， 车马有安置的地方，随从有专人替代，宾客来到这里就像回到家里一样。如今铜疑的宫室绵延数里，而诸侯却 住在像奴仆住的房子里，大门连车都进不去，又不能翻墙进入。盗贼公然横行，天灾瘟疫也无法防备。接见宾 客没有定时，接见命令也无法知晓。如果再不拆毁围墙，就没有地方存放礼物，从而加重罪责了。如果能让我 们献上礼物，我们愿修整好围墙再离去，这就是贵国国君的恩惠了，我们怎敢畏惧辛劳呢!”
士文伯回去复命。赵文子说：“确实如此。我们实在没有德行，用奴仆住的房舍来接待诸侯，这是我们的 过错。”于是新建了接待诸侯的宾馆。
材料二：
郑简公派子产出访晋国，晋平公生了病，韩宣子引导并安排子产住进客馆。子产问起平公的病情，韩宣子 说：“我们国君生病很久了，向各方神灵都一一祭祀祈祷过了，病还是除不掉。如今又梦见一只黄熊闯进寝宫 的门，不知道是有人谋害，还是厉鬼作祟呢?”子产回答说：“凭你们国君的贤明，又有您执掌国政，哪里会有什 么厉鬼呢?我听说，从前鉱违抗天命，被处死在羽山，化为黄熊，潜入羽山下的深潭，成了夏代郊祀所奉之神， 夏、商、周三代都祭祀他。鬼神的降临，如果不是降临到他的同族，就是降临到继承其地位的人，所以天子祭祀 上帝，公侯祭祀诸侯身份的神灵，卿以下只祭祀自己的亲族。如今周王室已经衰微，晋国继承了霸主的地位， 恐怕是因为没有按礼制郊祭吧?”韩宣子把这些话报告了平公，于是晋国举行郊祭仪式。五天后，平公召见子 产，赐给他一只莒国出产的鼎。
材料三：
子产在郑国做国相，郑简公对他说：“宫廷内政不劳您处理，宫外朝政我不干预。凡是衣衫皮袍不华美，车 马不装饰，子女操守不贞，这是我的耻辱。国家治理不好，疆界不安定(疆界不清晰),这是你的耻辱。”子产做 郑国国相，直到郑简公去世，国内没有发生动乱，国外没有诸侯的侵犯。子产执政的时候，选择贤能任用他们。 冯简子善于决断大事；子太叔秀美而善于文辞；公孙挥知晓四境邻国的所作所为，并能分辨那些国家卿大夫的 宗族姓氏，又能言善辩；裨谌善于谋划，在郊外谋划就能行，在城中谋划就不行。凡有国家大事，子产就乘车载 上裨谌一起到郊外去，让他谋划行与不行，然后告知冯简子来决断，再让公孙挥为此准备应对的言辞。事情议 定之后，便交给子太叔去施行，并应酬回答宾客。因此很少有失败的事。
15.D
16.①先是闲适安然。前两联通过嵩峰、疏柳等意象，描绘出开阔清幽之景，流露出诗人退居后的闲适心境与对山 水美景的欣赏、沉醉。②然后心忧国事。颈联以“柱石”“楼航”喻济世贤才，以“巨川”喻艰难时局，表达出诗 人对国家命运的深切忧虑和对贤才得以重用的期盼。③最后幽怨不满。尾联借用萧何的典故，含蓄地传达出 诗人有志难伸的幽怨与不满。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
17. (1)云无心以出岫 鸟倦飞而知还(2)士不可以不弘毅 任重而道远(3)示例：但使龙城飞将在 不教胡 马度阴山/两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮/人生若只如初见 何事秋风悲画扇/洛阳亲友如相问 一片冰 心在玉壶[每空1分，第(3)小题若有其他答案，合理亦可酌情给分]
18.B
19. 甲：得益于科技助力 乙：出土的文物往往非常脆弱 (每处2分，意思对即可)
20. 句①,在句首加“随着”。(或：②句，在句首加“使”/“让”。)句④,把“入选了”改为“人选的”。(每改对一处 2分。若有其他修改方式，正确合理亦可给分)
21.A
22. 示例：“长江口二号”沉船借助声呐扫测技术被发现，采用整体打捞技术完整出水。这艘古船，是水下考古的 新丰碑，带我们驶向历史的深处。(发现方式、打捞技术、历史意义，各1分；修辞1分。意思对即可)
23.写作提示 本题以“成为中国人”这一刷屏热词为话题，要求对这一文化现象进行思考。写作时需注意以下 几点：
首先，准确把握概念内涵。“成为中国人”并非指改变国籍，而是指外国青年主动学习、接纳并融入中式 生活方式的潮流。准确把握这一概念，是写作的前提。
其次，全面理解三种观点。材料呈现了三种代表性声音：一是肯定其为文化软实力提升的标志；二是认为 只是一时潮流，不必过度解读；三是强调真正值得骄傲的是我们能自信地做自己。这三种观点各有侧重，考生 可以在认同某一观点的基础上展开论述，也可以综合多种观点进行辩证分析，但不能脱离材料自说自话。
再次，明确写作任务。“对于‘成为中国人’这一现象，你有怎样的思考”,意味着文章必须紧扣这一现象 展开，不能泛泛谈论中国文化，也不能脱离现象空谈文化自信。所有论述都要围绕“成为中国人”这一核心 话题。
参考立意：①借他山之镜照文化自信，以本土之根育世界共鸣；②烟火破圈非一时之热，文明传薪是千年 之脉；③别人学我们，是我们做好自己的勋章；等等。
评分细则
高考作文等级评分标准
说明：
一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。
一类
(20～16分)
二类
(15～11分)
三类
(10～6分)
四类
(5～0分)
基础等级
内容分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符 合 题 意 中 心 明 确 内容较充实 思 想 健 康 感 情 真 实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏 离 题 意 中心不明确 内 容 不 当 思想不健康 感 情 虚 假
表
达 20
分
符合文体要求 结构严谨
语言流畅 字迹工整
符合文体要求 结构完整
语言通顺 字迹清楚
基本符合文体要求 结构基本完整
语言基本通顺 字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字 迹 潦 草 难 辨
发展等级
特
征 20
分
深 刻
丰 富 有文采
有创意
较 深 刻
较 丰 富 较有文采 较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意 个别例子较好 个别句子较精彩 个别地方有新意