2026年浙江省杭州市拱墅区中考语文一模试卷(含详细答案解析)

这是一份2026年浙江省杭州市拱墅区中考语文一模试卷(含详细答案解析)，共20页。试卷主要包含了综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.大地有大地的节律，成长有成长的节拍。班级开展以“寻找生命的节律”为主题的学习活动，请你参与
(1) 根据拼音写出汉字。
【“节”义之辨】
(2) “节”字由本义“竹节”向不同领域辐射，形成多个引申义。请为“节气”“气节”中的“节”字选择正确义项（填字母）。
①向外顺应天地之律——“节气”______
②向内守住人心之律——“气节”______
(3) 请参照“节”的词义演变，选出与“开源节流”中的“节”意义相同的一项 ______
A. 盘根错节B. 节衣缩食
C. 寒暑易节，始一反焉D. 持节云中，何日遣冯唐？【节律之境】
(4) 请补全下列诗文名句。
【节律之悟】
(5) 选择一个符合主题活动的事物或自然现象，仿照语段（甲）的句式和修辞，写一首小诗。
（甲）有的时候，我希望自己活得像南瓜，该开花的时候开花，该结果的时候结果，在秋天的时候躺在地里，红得像瓦。
有的时候，我希望 ______
二、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。
2.文学作品阅读。
画像
肖曙光
巡道工老方的追悼会上需要一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合适的照片，工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。
画家拿着工务段从档案中找来的一些旧资料照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆瞋，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，一看就颇有点英雄气概。为了让画像更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。
老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段，从村头搬到了村尾铁路边的小屋。
村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像！”
“哪里不像？”画家问道。
“眼睛。”村民王群说，“他的眼睛总是眯缝着，我们笑话他是‘一线天’呢。”
画家拿出旧照片，说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了？”画家很是不解。
“他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能不有变化？”一位村民这样解释。
确实，白天运务繁忙，老方几乎每天都是天快黑了才出门，提着信号灯在10公里长的铁路上巡查，检查轨道上的夹板、螺栓、螺母和卡丝等零件有没有松动或丢失，经常一个来回就是整个晚上。
（甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。村里人习惯了夜晚那盏移动的信号灯，从村口往铁路上看，那灯光在黑魆䰧的夜里，总是显得格外孤独而倔强。他们知道，那是老方提着信号灯在铁路上巡查，他正低着头、弯着腰，手拿铁锤轻轻敲打着铁轨，清脆的声音响彻寂静的夜晚。如果灯光停下来，一定是老方发现了问题。他或蹲或跪，正在维修加固呢。
偶有火车经过，老方便站在轨道旁边，举起信号灯朝火车轻轻晃动，告诉火车可以安全通行。“呜——”一声汽笛长鸣，那是火车对他的回应。
“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里——这话是老方自己说的。”又有一位村民补充道。想到老方就这样一年又一年“日落而出，日出而息”，工作这么多年，从未出过差错，画家觉得老方习惯眯着眼睛，好像也有点道理。
于是画家重新修改了画像，又问：“像不像？”
村民们却还说：“不像。”
画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像说，“老方的额头上有一道疤痕。”
“是的。小孩子喊他疤疤叔。”几个村民证实道。
“疤痕怎么来的？”画家问。
刘大力沉默了。另一个人操了他一把：“还不是拜你所赐。”刘大力脸红了。那几年大家日子过得苦，按规定人和牲畜不能进铁路边的围栏，但村民有时就是故意撕开围栏把牲畜赶进去。老方左阻右劝，没人理他。他经常赶走一群，又进来一群，累得他气喘吁吁。
有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁路上，一列火车正开过来。老方刚好看到，他拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上不动。老方猛扑过去，在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流如注。
“我对不住老方。”刘大力红着眼睛说，“差点酿成大错。”
画家苦笑一下，再次修改画像。
“这回像了么？”村民们端详着画像。左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是时，一个村民高声说：“下巴不像。”
“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”村民说。
“他以前的照片上好像是圆圆的下巴啊，而且圆润饱满的下巴才会好看呢。”画家说。
“他自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”又有村民说，“我们这里是山区，暴雨容易引发山洪暴发，冲毁铁路。（乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。”
刘大力接过话茬：“是啊，还记得那场大雨吗？他不仅保护了铁路，还帮了我们。”
大家当然记得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方撞撞跌跌地来敲响村里人的门，让大家赶快转移，说发生了泥石流，洪水裹挟着泥沙、石块正向村里冲来。
“那回老方帮我们脱了险。但这回他却在泥石流里没了。”众人眼眶湿润了。就在前几天，又一场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。
画家叹息着再次修改画像。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来那么俊朗。”
大家点头说：“嗯。但这才是我们心中的老方。”
(1) 小说主要写了修改老方画像的几次原因，请根据提示将情节梳理补充完整。
①______
②______
③______
(2) 请你在甲、乙两句中任选一句，从语气语调、重音停连、情感表达等方面选择角度，进行朗读设计并简述理由。
（甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。
（乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样
(3) 工务段要推荐老方为“感动中国”人物，请你结合全文，为他写一段推荐语
(4) 画家认为修改后的画像“有点丑了”，而大家却说“这才是我们心中的老方”，请谈谈你对小说结尾的理解
(5) 小说人物往往因不完美而更显真实。请从以下名著人物中任选一位，简要分析其形象与老方在人物刻画上的共同点。
A.祥子（《骆驼祥子》）
B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
C.林冲（《水浒传》）
D.简•爱（《简•爱》）
3.班级开展“科技与生活”综合性学习活动，请你参与讨论。
材料一
智能穿戴设备是指可直接佩戴于人体体表（手腕、头部、耳朵、眼镜、衣物等），通过内置传感器、芯片和通信模块，实时采集生理、环境或运动数据，并通过算法处理实现信息显示、交互控制、健康监测、娱乐通信等功能的便携式电子设备。
（中商产业研究院整理）
材料二
材料三
别让“数据焦虑”侵蚀健康
当下，许多人清晨醒来后会下意识地点开手腕上的智能手表，查看昨晚的“睡眠得分”。当看到“深度睡眠不足”的提醒时，原本轻松的心情会瞬间开始焦虑，甚至整日怀疑自己是否患上了某种隐疾。
国家卫生健康委在2026年首场新闻发布会上明确提醒：智能穿戴设备主要用于日常生活中的监测，还不能作为疾病诊断和治疗的依据，也不能替代相应的医学检查检验。在科技进步日新月异的今天，这一权威发声提醒我们：在数智时代，必须厘清健康监测数据与医学诊断的边界，用科技提升健康风险预警能力的同时，避免让“数据焦虑”侵蚀健康。
当下，智能穿戴设备市场的蓬勃兴起，彰显全民健康意识的普遍提升。从心率、血氧饱和度、睡眠健康，到血糖、尿酸、血脂……智能穿戴设备的监测维度不断延伸。科技确实为我们提供了观察自我的“新窗口”，让健康风险预警变得更加便捷。然而，必须清醒地看到，透过窗口看到的，并非健康的全貌。
消费级智能穿戴设备与专业医疗器械在监测精度上存在明显差距。以常见的睡眠监测手环为例，它通过身体运动、血氧饱和度和心率等数据推测睡眠阶段，容易受到佩戴方式、环境干扰等因素影响，精度远不及医院的多导睡眠监测。如果仅凭智能穿戴设备的单次监测数据就自行判断患有“睡眠障碍”，既是对医学严谨性的忽视，也是对自身健康的草率判断。
值得警惕的是，过度依赖智能穿戴设备的监测数据，正在催生一种“数据焦虑”。有网友分享经历：因过度关注心率数据，发现数据“越看越高”，到医院检查后却显示一切正常。这种焦虑并非来自真实疾病，而是由数据激发的心理暗示所致。当人反复查看心率曲线，担心数值过高时，这种紧张情绪本身就会导致交感神经兴奋，进而让心率加快。如此一来，智能穿戴设备反而从健康的“守护者”变成了焦虑的“制造机”。
那么，该如何与智能穿戴设备“和解”？关键在于找准它们的角色定位。智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。但无论数据多么丰富，它始终只是参考，诊断权必须交给专业医师。因为疾病的诊断必须结合临床症状和专业的医学检查，这既是医学的严谨要求，更是对生命的敬畏。
此外，我们还要正确区分数据正常波动与持续异常。一方面要关注身体的实际感受，不要让偶尔的异常数据惊扰正常的生活节奏；另一方面不妨设定合理的“健康边界”，尝试减少查看监测数据的频率，通过呼吸、运动去倾听身体内在的声音，而不是通过屏幕去读取自己的状态。
只有当科技的“哨兵”与专业医疗“后盾”各司其职、相辅相成，我们才能在数智时代真正获得掌控健康的主动权。
（《人民日报》2026年3月23日，有删改）
材料四
近年来，智能手表、智能手环等设备在中小学生中普及度越来越高。在方便联系、助力运动健康的同时，私下聊天、游戏娱乐、攀比配置、分散学习注意力、视力下降等问题也日益突出。教育部在全国中小学科学使用电子产品指导意见中明确：学校可根据教学与管理需要，规范学生在校使用智能穿戴设备的时间与场景，引导学生以学习和身心健康为重，避免沉迷与攀比。家长在选购智能穿戴设备时也要严格把关，按照需求谨慎选择带有非必要娱乐功能的产品，同时应做好监护，帮助孩子树立正确的科技使用观，让智能穿戴真正服务于成长，而非干扰学习。
（摘自《人民日报》《中国教育报》2026年）
(1) 下列关于智能穿戴设备的表述，与原文意思相符的一项是 ______
A. 智能穿戴设备只能佩戴在人体手腕处，可实现健康监测、娱乐通信等多种功能
B. 消费级智能穿戴设备监测精度极高，完全可以替代医院的专业医学检查检验
C. 智能穿戴设备是健康“哨兵”，能捕捉身体异常信号，但不能作为疾病诊断依据
D. 中小学生使用智能穿戴设备只有弊端，会严重影响学习和身心健康，应禁止使用
(2) 从材料三的划线句选择一句，分析加点词的表达效果。
①以常见的睡眠监测手环为例，它通过身体运动、血氧饱和度和心率等数据推测睡眠阶段，容易受到佩戴方式、环境干扰等因素影响，精度远不及医院的多导睡眠监测。
②智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示
(3) 在学习活动中，你会确定下面哪一个题目来拟定你的发言内容，请结合材料阐述理由。
题目一：智能穿戴重构健康新生态
题目二：智能穿戴的“优”与“忧”
(4) 你的同学小语每天不断查看智能手表出现的健康数据，一旦数据出现小幅波动就十分焦虑，甚至担心自己生病。请结合本文内容，对她进行劝说
三、文言文阅读：本大题共1小题，共20分。
4.阅读下面古诗文，完成问题。
（甲）陈与义传（节选）
陈与义，字去非。其先居京兆，自曾祖希亮始迁洛。故为洛人。与义天资卓伟，为儿时已能作文，致名誉，流辈敛衽①，莫敢与抗。登政和三年上舍甲科，授开德府教授。累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。
及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾岭峤。久之，召为兵部员外郎。绍兴元年夏，至行在②。七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。时丞相赵鼎言：“人多谓中原有可图之势，宜便进兵，恐他时咎今日之失机。”上曰：“今梓宫与太后、渊圣皆未还，若不与金议和，则无可还之理。”与义曰：“若和议成岂不贤于用兵万一无成则用兵必不免。”上曰：“然。”三月，从帝如建康。以疾请，复以资政殿学士知湖州陛辞，帝劳问甚渥，遂请闲，提举临安洞霄宫。十一月，卒，年四十九。
与义容状俨恪③，不妄言笑，平居虽谦以接物，然内刚不可犯。其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。尤长于诗，体物寓兴，清邃纡余④，高举横厉，上下陶、谢、韦、柳之间。
【注释】①流辈敛衽：流辈，同辈，敛衽，整理衣襟以示恭敬，意为赢得同辈普遍敬服。②行在：皇帝出行暂住的地方。③俨恪：庄重恭敬。④体物寓兴：描摹景物，寄托情志。清邃纡余：意境深远，情致婉转。
（乙）再登岳阳楼感慨赋诗
【宋】陈与义
岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服①内，江湖异态栏干前。
乾坤万事②集双鬓，臣子一谪③今五年。欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。
【注释】①南服：周朝时，王室将王畿以外的土地分为“九服”，“南服”指南方较偏远地区。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。③谪：此处指诗人因受牵连被贬谪监陈留酒税之事
(1) 推断下列加点词的含义。
①累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。
句中的“寻”让我们想到《桃花源记》“未果，寻病终”的“寻”，据此推断，“寻”的意思是 ______
A.寻找
B.不久
C.古代长度单位
②及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾岭峤。
从下列成语推断，与“高宗南迁”的“迁”词义相同的是 ______
A.孟母三迁
B.迁客骚人
C.时过境迁
③七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。
句中“辅朝廷”的“辅”是“辅佐、治理”，据语境推断，“振纲纪”的“振”指的是 ______
A.振动
B.振兴，使兴旺
C.整顿，使振奋
④其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。
查阅《古汉语词典》，“多”有以下几个主要义项，句中“多”的意思是 ______
A.数量大
B.程度深
C.赞美
(2) 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从A—E中选出正确的三处是 ______
若和议成A岂不贤B于用兵C万一无成D则用兵E必不免
(3) 乙诗中，诗人登楼所见 ______ 、______ 等景物，营造了 ______ 的诗歌意境
(4) 尾联“欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然”的“茫然”一词意蕴丰富，请结合全诗简要分析
(5) 结合陈与义的诗文及链接资料，谈谈你对陈与义为人与为文的理解。
【链接资料】
及简斋①出，始以老杜为师，《墨梅》之类，尚是少作。建炎以后，避地湖峤，行路万里，诗益奇壮。造次不忘忧爱，以简严扫繁缛，以雄浑代尖巧，第其品格，故当在诸家之上。
（刘克庄《后村诗话》）
【注释】①简斋：陈与义的号
四、作文：本大题共1小题，共50分。
5.阅读下面材料，完成写作任务。
门开着，你可以把它关上；门关了，你也可以把它打开。门就是这么用的：关上、打开、关上、打开……
生活中，一个阶段的开始与结束，一种心态的接纳与守护，一份情感的沟通与守护……莫不如此，请结合你的经历与思考，自拟题目，写一篇600字以上的作文。可讲述故事，亦可发表看法，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】蕴;第
【小题2】C;E
【小题3】B
【小题4】几处早莺争暖树;逝者如斯夫;不舍昼夜;无可奈何花落去;海日生残夜;江春入旧年;此事古难全;豁达乐观
【小题5】自己活得像向日葵，该抬头的时候抬头，该微笑的时候微笑，在阳光的时节向着天空，灿烂得像火
【解析】（1）根据积累，“气yùn”的“yùn”应写作“蕴”，“次dì”的“dì”应写作“第”。
（2）①“节气”是中国传统的时令、节令（比如立春、清明等），是对一年时间的分段。
故选：C。
②“气节”指的是人在道德、操守上的坚持，面对压力不屈服的品格。
故选：E。
（3）“开源节流”是一个成语，意思是：开辟收入的源头，节约支出的消耗。这里的“节”是财物的节省、节制的意思。
A.有误，“盘根错节”这个成语的意思是：树根盘绕，枝节交错，比喻事情复杂、头绪多。这里的“节”是竹子、树木的枝节（本义），和“开源节流”的“节”意思不同。
B.正确，“节衣缩食”这个成语的意思是：节省衣服、减少饮食，形容非常节俭。这里的“节”是节省、节制的意思，和“开源节流”的“节”意思完全相同。
C.有误，“寒暑易节，始一反焉”这句话的意思是：冬夏换季，才往返一次。这里的“节”是季节、时令（时间的分段），和“开源节流”的“节”意思不同。
D.有误，“持节云中，何日遣冯唐”里的“节”是符节（古代朝廷的信物、凭证），和“开源节流”的“节”意思不同。
故选：B。
（4）①诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。这两句诗描写了早春时节，黄莺争抢向阳暖树、燕子衔泥筑巢的生动景象，对应题干里“早春时节，禽鸟勃发，万物顺应春之节律”的描述。
②③逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子以奔流不息的河水为喻，感慨时光像河水一样日夜不停、一去不返，完美契合题干中“大河奔流，先哲在川流不息的自然节律中，发出时光一去不返的慨叹”的内涵。
④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。花儿凋落是无法挽留的，燕子归来似曾相识，这两句词体现了时序流转中，美好事物消逝又重现的怅惘与哲思，和题干要求完全对应。
⑤⑥海日生残夜，江春入旧年。当残夜还未消退之时，海上的太阳已经升起；当旧年还未逝去之时，江上的春天已经降临。这两句诗揭示了新事物脱胎于旧事物的哲理，对应题干“昼夜更昔，冬春交接，领悟新事物脱胎于旧事物的真理”。
⑦⑧人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。词人认识到人生的聚散、月亮的圆缺都是自然的规律，自古难以周全，传达出豁达乐观（旷达）的胸怀。
（5）根据要求，按照例句结构，选有自然生长节律的事物，写出事物顺应时节的状态，最后用比喻收尾即可。
示例：有的时候，我希望自己活得像梅花，该含苞的时候含苞，该绽放的时候绽放，在寒冬的时候傲立枝头，热烈得像火。
答案：
（1）蕴；第
（2）①C ②E
（3）B
（4）①几处早莺争暖树②逝者如斯夫③不舍昼夜④无可奈何花落去⑤海日生残夜⑥江春入旧年⑦此事古难全⑧豁达乐观
（5）示例：自己活得像向日葵，该抬头的时候抬头，该微笑的时候微笑，在阳光的时节向着天空，灿烂得像火。
（1）本题考查字形。根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。
（2）（3）本题考查字词汉语。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。用词语概括或替换句子中的画线部分属于词义的概括。熟练掌握词义是解答此类题的基础。
（4）本题考查默写。求我们平时要理解透学习过的诗、词、曲或文的句子或篇章的内容，要在对原文内容充分理解的基础上进行回答。
（5）本题考查仿写。根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2.【答案】【小题1】画像有英雄气概;老方习惯眯着眼睛;下巴刀削一般的尖
【小题2】示例：（甲）；“曙色微露”“拖着”读重音，突出老方工作结束时间晚和疲惫状态；“回到”“关上”稍作停顿，体现老方疲惫至极需休息；整体语速缓慢、语调低沉，表现老方工作辛苦劳累，表达心疼之情
【小题3】示例：老方，平凡巡道工，却有着不平凡的坚守；他日日夜夜巡查铁路，用眯起的双眼捕捉隐患，以尖削的下巴诠释执着；暴雨中冒雨巡查，泥石流中勇救村民，他用行动守护铁路与村民安全，是当之无愧的英雄楷模，特推荐为“感动中国”人物
【小题4】示例：画家认为“有点丑”是相对于原画像的俊朗而言；大家说“是心中的老方”，是因为修改后的画像更真实展现老方外貌特征，体现他恪尽职守、舍己为人的精神，引发大家共鸣，精神之美更令人感动怀念
【小题5】示例：选B；老方和保尔都经历多次磨难后形象改变；老方“眯着眼睛”“尖下巴”体现常年奔波辛苦；保尔在战争、工作、疾病中多次受伤患病，经历诸多磨难；作者通过形象变化体现他们磨难后的成长与坚韧精神
【解析】（1）本题要求梳理修改老方画像的原因情节。需要从文中村民对画像的反馈以及相关回忆内容中提取关键信息。画家最初画的像有英雄气概，之后村民指出不同地方不像，根据村民描述，分别得出修改原因。结合原文“‘眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题’”“又有一位村民补充道”“他指着画像说，‘老方的额头上有一道疤痕’”“对，他的下巴是尖的，刀削了一般”等内容可以梳理出，第一次是因为老方习惯眯着眼睛，第二次是因为救羊而摔了额头留下疤痕，第三次是因为下巴刀削一般的尖。
（2）本题考查朗读设计。需从语气语调、重音停连、情感表达等方面对句子进行分析。要结合句子所描述的内容，体会其中蕴含的情感，进而确定朗读的方式。我选（甲），在朗读时，“曙色微露”“顶着”“拖着”“疲惫”等词可以读重音，因为这些词语描述了老方工作到很晚，非常疲惫的状态；“回到”“关上”等词语可以稍作停顿，因为读到这里时，语意间可以稍有停顿，能体现老方疲惫至极、需要休息的状态；整句话要以用缓慢的语速、低沉的语调读出，以此体现老方工作的辛苦劳累，表达对老方的心疼。
我选（乙），在朗读时，“更得冒雨”“浑身湿个精透”等词语可以读重音，因为这些词语强调了老方工作的艰辛和不易；“像刚从水里捞出来一样”可以稍作拖长或停顿，因为这样能通过朗读节奏的变化，表现出老方浑身湿透的程度之深，形象地描绘出老方在暴雨中巡查线路后的狼狈形象；整句话要以用稍快的语速、高昂的语调读出，以此体现老方在暴雨中巡查线路的艰辛和危险，表达对老方的敬佩和赞美。
（3）本题要求为老方写推荐语。要结合全文内容，概括老方的主要事迹和优秀品质，突出他为何能成为“感动中国”人物，语言要简洁且有感染力。结合老方的事迹，可以这样推荐他：老方，一位平凡而伟大的巡道工。他日复一日地巡查铁路，用眯起的双眼发现细小的隐患，用尖削的下巴诠释着坚守与执着。他曾在暴雨中冒雨巡查，浑身湿透；他曾在泥石流中勇救村民，舍己为人。他用自己的行动守护着铁路的安全，也守护着村民的平安。他是一位真正的英雄，是我们心中的楷模。因此，我推荐老方为“感动中国”人物。
（4）本题对小说结尾进行理解。要分析画家和村民对修改后画像不同看法的原因，从画像变化背后所反映的老方的形象和精神内涵入手。在小说结尾，画家认为修改后的画像“有点丑了”，是因为画家原本所画的是老方年轻时的画像，画像上的老方双目圆瞋，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，看起来颇有点英雄气概。然而，在村民们指出画像的不足之处后，画家按照村民们的描述修改了画像，修改后的画像虽然更贴近老方的真实形象，但相比原来的画像确实显得不那么俊朗。而大家说“这才是我们心中的老方”，是因为这个修改后的画像更真实地反映了老方的外貌特征和生活经历，更能够触动大家的心灵，引发共鸣。老方的尖下巴、眯缝眼和额头上的疤痕都是他多年巡道工作的见证，也是他无私奉献、舍己为人的象征。因此，这个看似“丑”的画像在大家心中却是最美的，因为它真实地展现了老方的形象和精神风貌。
因此，对结尾的理解可以是：画家认为修改后的画像“有点丑了”，是相对于原来的画像而言；大家说“这才是心中的老方”，是因为修改后的画像体现了老方的特点，反映出大家对老方的敬意与怀念；画像的外貌变化折射出老方身上发生的故事，体现他恪尽职守、舍己为人的高尚品格；画像难以表现老方精神之美，而他的精神之美更令人敬佩、感动、怀念。
（5）本题要求分析名著人物与老方在人物刻画上的共同点。需先明确各名著人物形象特点及刻画方式，再与老方进行对比，找出共同之处。
如：我选择A，老方和祥子都通过外在形象体现职业特点。老方“眯着眼睛”，是因为常年夜间工作，眼睛习惯性眯缝；还有“尖下巴”，体现他常年奔波的辛苦。祥子“铁扇面似的胸与直硬的背”，拉车姿态体现职业特点，还有“出号的大脚”，都说明祥子是个拉车好手。作者抓住人物特征，刻画了生动的形象。
再如：我选择B，老方和保尔都经历了多次磨难后的形象改变。老方“眯着眼睛”“尖下巴”的形象，体现他常年奔波的辛苦；保尔在与波兰军队交战中腿部受伤，得了伤寒感染，在骑兵部队的战斗中头部受伤，在筑路工作时要应对许多病痛，在潮湿的棚子里，伤寒再次发作，路都走不了，失去工作能力，后来瘫痪、双目失明。作者通过这种变化，体现他们磨难后的成长。
我选择C，老方和林冲都通过语言描写表现人物谦和的性格。老方工作尽职尽责，“他左阻右劝”村民，体现他的尽责、谦和；林冲面对洪教头傲慢礼，篾题“不敢，不敢”，表现了林冲谦逊忍让的性格。作者通过语言刻画了人物谦和的性格。
我选择D，老方和简•爱都通过动作描写表现人物特点。老方“他或蹲或跪，正在维修加固”体现他工作细致、负责；简•爱在洛伍德学校，面对挨打受骂的孤儿，决定留下来，“总想在力所能及的范围内帮助别人”，这里动作体现她的正直、善良。作者通过动作刻画了人物形象。
答案：
（1）①画像有英雄气概；②老方习惯眯着眼睛；③下巴刀削一般的尖（或老方下巴是尖的）。
（2）示例：（甲）。“曙色微露”“拖着”读重音，突出老方工作结束时间晚和疲惫状态；“回到”“关上”稍作停顿，体现老方疲惫至极需休息；整体语速缓慢、语调低沉，表现老方工作辛苦劳累，表达心疼之情。
（3）示例：老方，平凡巡道工，却有着不平凡的坚守。他日日夜夜巡查铁路，用眯起的双眼捕捉隐患，以尖削的下巴诠释执着。暴雨中冒雨巡查，泥石流中勇救村民，他用行动守护铁路与村民安全，是当之无愧的英雄楷模，特推荐为“感动中国”人物。
（4）示例：画家认为“有点丑”是相对于原画像的俊朗而言；大家说“是心中的老方”，是因为修改后的画像更真实展现老方外貌特征，体现他恪尽职守、舍己为人的精神，引发大家共鸣，精神之美更令人感动怀念。
（5）示例：选B。老方和保尔都经历多次磨难后形象改变。老方“眯着眼睛”“尖下巴”体现常年奔波辛苦；保尔在战争、工作、疾病中多次受伤患病，经历诸多磨难。作者通过形象变化体现他们磨难后的成长与坚韧精神。
本文通过讲述巡道工老方生前尽职尽责巡查铁路，习惯眯着眼睛以发现轨道隐患，因救羊额头留下疤痕，常年劳累下巴变得尖削，最终在通知村民转移途中遇泥石流遇难等事迹，以及画家根据村民描述修改老方画像的过程，展现了老方恪尽职守、舍己为人、无私奉献的高尚品格，表达了村民对老方的敬意与怀念，同时也让读者感受到平凡人物身上闪耀的伟大精神光芒。
句子的理解有基本含意和深层含意之别。句子的基本含意即表层意义，这一般不难理解；句子的深层含意，如哲理意义、隐喻（象征、比喻、双关、感情）意义，这样的句子须在总揽全篇、整体把握的基础上去理解。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】①“常见的”限定说明对象，表明睡眠监测手环是大众普遍使用的设备；“容易”指出数据受干扰的普遍性；“远不及”通过比较，准确突出消费级设备与专业医疗设备在监测精度上的巨大差距，体现了说明文语言的准确性与严谨性；②“哨兵”运用比喻，生动形象地说明了智能穿戴设备在健康监测中的预警作用；“捕捉”一词赋予设备拟人化色彩，体现其能及时发现身体异常信号的功能，表达通俗易懂，富有感染力
【小题3】示例一：选题目一；理由：材料介绍了智能穿戴设备的定义、市场出货量的快速增长趋势，说明其在健康监测、风险预警方面的作用，正以科技手段拓展健康管理的边界，推动全民健康意识提升，展现了其重构健康新生态的潜力；示例二：选题目二；理由：材料既提到智能穿戴设备能便捷监测健康、提供风险提示的优点，也指出其监测精度有限、易引发“数据焦虑”，以及中小学生使用时存在沉迷、攀比等弊端，辩证展现了设备的两面性，与“优”与“忧”的主题契合
【小题4】小语，别太焦虑啦！智能穿戴设备只是健康监测的参考，不能作为疾病诊断的依据，数据小幅波动很正常，而且设备监测精度远不如专业医疗检查；过度关注数据反而会因紧张情绪影响心率，形成恶性循环；不如减少查看频率，多关注自己身体的真实感受，有疑问及时咨询医生，别让“数据焦虑”影响我们的好心情呀！
【解析】（1）A.有误，材料一指出智能穿戴设备可佩戴于“手腕、头部、耳朵、眼镜、衣物等”，并非“只能佩戴在人体手腕处”，表述错误。
B.有误，材料三明确提到“消费级智能穿戴设备与专业医疗器械在监测精度上存在明显差距”，且国家卫健委提醒设备“不能替代相应的医学检查检验”，“完全可以替代”表述错误。
C.正确。
D.有误，材料四提到智能穿戴设备在中小学生中“在方便联系、助力运动健康的同时”也存在弊端，并非“只有弊端”，“应禁止使用”表述过于绝对，错误。
故选：C。
（2）①“常见的”限定了说明对象，表明睡眠监测手环是大众普遍使用的消费级设备，而非所有设备；“容易”指出设备数据受佩戴方式、环境干扰等因素影响的普遍性；“远不及”通过与医院多导睡眠监测的对比，准确突出消费级设备与专业医疗设备在监测精度上的巨大差距，体现了说明文语言的科学性与严谨性。
②“哨兵”运用比喻的修辞手法，将智能穿戴设备比作健康的“哨兵”，生动形象地说明了其在健康监测中的预警作用；“捕捉”一词赋予设备拟人化色彩，体现其能及时发现心率、血氧等身体异常信号的功能，使说明通俗易懂，富有感染力。
（3）示例一：选题目一“智能穿戴重构健康新生态”。
理由：材料一介绍了智能穿戴设备的定义与功能，材料二显示其市场出货量呈快速增长趋势，材料三提到设备能为健康风险预警提供便捷支持，彰显全民健康意识的提升。这些内容展现了智能穿戴设备正以科技手段拓展健康管理的边界，推动健康监测的普及化与便捷化，体现其重构健康新生态的潜力，与题目契合。
示例二：选题目二“智能穿戴的‘优’与‘忧’”。
理由：材料既提到智能穿戴设备能便捷监测健康、提供风险提示、助力联系与运动健康的优点，也指出其监测精度有限、易引发“数据焦虑”，以及中小学生使用时存在沉迷娱乐、攀比配置、分散学习注意力等弊端，辩证展现了设备的两面性，与“优”与“忧”的主题契合。
（4）劝说时需结合材料三的核心观点：智能穿戴设备只是健康监测的参考，不能作为疾病诊断依据；数据小幅波动属正常现象，过度关注会引发“数据焦虑”；诊断权应交给专业医师。同时语气要亲切温和，以朋友的身份开导对方，引导其减少对数据的过度关注，关注身体真实感受，避免焦虑情绪影响身心健康。
答案：
（1）C
（2）①“常见的”限定说明对象，表明睡眠监测手环是大众普遍使用的设备；“容易”指出数据受干扰的普遍性；“远不及”通过比较，准确突出消费级设备与专业医疗设备在监测精度上的巨大差距，体现了说明文语言的准确性与严谨性。
②“哨兵”运用比喻，生动形象地说明了智能穿戴设备在健康监测中的预警作用；“捕捉”一词赋予设备拟人化色彩，体现其能及时发现身体异常信号的功能，表达通俗易懂，富有感染力。
（3）示例一：选题目一。理由：材料介绍了智能穿戴设备的定义、市场出货量的快速增长趋势，说明其在健康监测、风险预警方面的作用，正以科技手段拓展健康管理的边界，推动全民健康意识提升，展现了其重构健康新生态的潜力。
示例二：选题目二。理由：材料既提到智能穿戴设备能便捷监测健康、提供风险提示的优点，也指出其监测精度有限、易引发“数据焦虑”，以及中小学生使用时存在沉迷、攀比等弊端，辩证展现了设备的两面性，与“优”与“忧”的主题契合。
（4）小语，别太焦虑啦！智能穿戴设备只是健康监测的参考，不能作为疾病诊断的依据，数据小幅波动很正常，而且设备监测精度远不如专业医疗检查。过度关注数据反而会因紧张情绪影响心率，形成恶性循环。不如减少查看频率，多关注自己身体的真实感受，有疑问及时咨询医生，别让“数据焦虑”影响我们的好心情呀！
文章介绍了智能穿戴设备的定义、市场增长趋势与功能，分析了其在健康监测、便捷联系等方面的优势，也指出了监测精度有限、易引发“数据焦虑”及中小学生使用时的沉迷、攀比等问题，并给出了理性使用的建议。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查说明文词语的表达效果；第三题考查结合材料选择发言题目并阐述理由；第四题考查材料内容的理解和语言表达能力。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】B;A;C;C
【小题2】ACD
【小题3】堤绵绵;草木相连;雄浑壮阔（或孤寂）
【小题4】“茫然”一词蕴含着诗人多重复杂的情感；既有对国家命运的担忧，诗人目睹山河破碎，想到“乾坤万事”，心中满是忧虑；又有对个人遭遇的感慨，自己被贬谪五年，壮志难酬；还有面对眼前风壮浪涌的自然景象时的震撼与不知所措，以及对未来的迷茫，多种情感交织，让诗人内心一片茫然
【小题5】陈与义为人庄重恭敬，内心刚正，不妄言笑且谦逊待人；他低调不张扬，荐士不语，不贪图名利；心系朝廷，以道德辅佐朝政，致力于尊崇君威和整顿纲纪；为文上，他擅长诗歌创作，风格多样且具特色，早期诗歌清邃纡余，后期诗益奇壮；诗作始终体现忧国忧民情怀，如乙诗中对国家命运的担忧；诗风在建炎后发生转变，追求简严雄浑，品格在诸家之上
【解析】（1）本题考查理解文言词义。
①“未果，寻病终”意思是没有实现，不久就因病去世了。“累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税”意思是多次升迁后担任太学博士，又被提拔为符宝郎，不久被贬谪去监管陈留的酒税。结合语境可知，这里的“寻”意思也是“不久”。
故选：B。
②“高宗南迁”意思是高宗向南迁都。“孟母三迁”指孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居，这里的“迁”是“迁居”的意思；“迁客骚人”指遭贬谪放逐的人和诗人，“迁”是“贬谪、放逐”的意思；“时过境迁”指随着时间的推移，情况发生变化，“迁”是“变化”的意思。“高宗南迁”和“孟母三迁”中的“迁”都有“迁居、迁移”的意思。
故选：A。
③“唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪”意思是只以道德来辅佐朝廷，致力于尊崇君主的威严并整顿朝廷纲纪。结合语境，“辅”是“辅佐、治理”的意思，那么“振”与“纲纪”搭配，应该是“整顿，使振奋”的意思，即整顿朝廷纲纪，使其振奋。
故选：C。
④“其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之”意思是他向朝廷推荐人才，退朝后从不把这件事告诉别人，士人因此大多称赞他。结合语境可知，这里的“多”是“赞美”的意思。
故选：C。
（2）本题考查文言断句。
“若和议成”表示假设的情况，是一个完整的句子，后面应该断开；“岂不贤于用兵”是对“和议成”这种情况的进一步阐述，意思是难道不比用兵好吗，后面应该断开；“万一无成”是另一种假设情况，“则用兵必不免”是对“万一无成”的后果说明，中间应该断开。所以正确的断句是：若和议成/岂不贤于用兵/万一无成/则用兵E必不免。
故选：ACD。
（3）本题考查理解文中内容。
乙诗中“岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服内，江湖异态栏干前”描绘了诗人登楼所见的景物，其中“堤绵绵”“草木相连”“江湖异态”等景物，营造出一种雄浑壮阔又略带孤寂的意境。
（4）本题考查理解词语。
从诗歌内容来看，“乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年”，诗人双鬓已因天下之事而斑白，自己被贬谪已经五年，心中充满了忧愁和无奈。“欲题文字吊古昔”，诗人想要题写文字凭吊古人古事，然而“风壮浪涌心茫然”，狂风壮阔、波浪汹涌的景象让诗人内心一片茫然。这里的“茫然”既包含了诗人面对自然景象的震撼和不知所措，又蕴含了他对国家命运的担忧、个人遭遇的感慨以及对未来的迷茫等多种复杂情感。
（5）本题考查理解人物。
为人方面：从传文中“与义容状俨恪，不妄言笑，平居虽谦以接物，然内刚不可犯”可以看出，陈与义容貌庄重恭敬，不随便说笑，平日里虽然谦逊地与人交往，但内心刚正不可侵犯，这体现了他为人庄重、有原则的特点。“其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之”，他向朝廷推荐人才，退朝后从不把这件事告诉别人，士人因此大多称赞他，说明他为人低调、不张扬，不贪图名利。“七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪”，他担任参知政事时，只以道德来辅佐朝廷，致力于尊崇君主的威严并整顿朝廷纲纪，体现了他心系朝廷、以国家利益为重的品质。
为文方面：从传文中“尤长于诗，体物寓兴，清邃纡余，高举横厉，上下陶、谢、韦、柳之间”可知，他擅长作诗，描摹景物，寄托情志，意境深远，情致婉转，风格高远豪迈，在陶渊明、谢灵运、韦应物、柳宗元之间有自己的独特造诣。链接资料中也提到“建炎以后，避地湖峤，行路万里，诗益奇壮”，说明他的诗歌风格多样，且随着经历的丰富而不断变化。乙诗中“乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年”，“乾坤万事”暗指“靖康之变”等国家大事，诗人双鬓已因天下之事而斑白，自己被贬谪已经五年，体现了他对国家命运的担忧和对个人遭遇的感慨，忧国忧民之情溢于言表。链接资料中“造次不忘忧爱”也说明他的诗作始终不忘忧国忧民。链接资料中“以简严扫繁缛，以雄浑代尖巧，第其品格，故当在诸家之上”，表明陈与义的诗风在建炎以后发生了转变，摒弃了繁缛的风格，追求简严和雄浑，其诗歌品格在诸家之上。
答案：
（1）①B ②A ③C ④C
（2）ACD
（3）堤绵绵；草木相连（或江湖异态）；雄浑壮阔（或孤寂）
（4）“茫然”一词蕴含着诗人多重复杂的情感。既有对国家命运的担忧，诗人目睹山河破碎，想到“乾坤万事”，心中满是忧虑；又有对个人遭遇的感慨，自己被贬谪五年，壮志难酬；还有面对眼前风壮浪涌的自然景象时的震撼与不知所措，以及对未来的迷茫，多种情感交织，让诗人内心一片茫然。
（5）陈与义为人庄重恭敬，内心刚正，不妄言笑且谦逊待人；他低调不张扬，荐士不语，不贪图名利；心系朝廷，以道德辅佐朝政，致力于尊崇君威和整顿纲纪。为文上，他擅长诗歌创作，风格多样且具特色，早期诗歌清邃纡余，后期诗益奇壮；诗作始终体现忧国忧民情怀，如乙诗中对国家命运的担忧；诗风在建炎后发生转变，追求简严雄浑，品格在诸家之上。
（甲）《陈与义传（节选）》翻译：陈与义，字去非。他的祖先居住在京兆，从曾祖父陈希亮开始迁居洛阳，所以（陈与义）算是洛阳人。陈与义天赋才智卓越不凡，在孩童时期就已经能够写文章，赢得了声誉，同辈人都整理衣襟以示恭敬，没有人敢与他抗衡。政和三年，他考中上舍甲科，被授予开德府教授一职。多次升迁后担任太学博士，又被提拔为符宝郎，不久被贬谪去监管陈留的酒税。
等到金兵攻入汴京，高宗向南迁都，陈与义于是到襄汉一带躲避战乱，又辗转到了湖湘地区，翻越了岭峤。过了很久，他被召回担任兵部员外郎。绍兴元年夏天，（他）到达皇帝出行暂住的地方。绍兴七年正月，（他）担任参知政事，只以道德来辅佐朝廷，致力于尊崇君主的威严并整顿朝廷纲纪。当时丞相赵鼎说：“很多人都说中原地区有可以图谋收复的形势，应该立即进军，担心日后会责怪今日错失了机会。”皇上说：“如今先帝的灵柩和太后、渊圣皇帝（宋钦宗）都还没有回来，如果不与金人议和，就没有让他们回来的道理。”陈与义说：“如果和议能够达成，难道不比用兵好吗？万一和议没有成功，那么用兵就必然不可避免了。”皇上说：“是这样。”三月，（陈与义）跟随皇帝前往建康。他因生病请求离职，又以资政殿学士的身份担任湖州知州，在向皇帝辞行时，皇帝对他慰问十分优厚，于是他请求退职闲居，担任临安洞霄宫的提举。十一月，（陈与义）去世，享年四十九岁。
陈与义容貌庄重恭敬，不随便说笑，平日里虽然谦逊地与人交往，但内心刚正不可侵犯。他向朝廷推荐人才，退朝后从不把这件事告诉别人，士人因此大多称赞他。他尤其擅长作诗，描摹景物，寄托情志，意境深远，情致婉转，风格高远豪迈，在陶渊明、谢灵运、韦应物、柳宗元之间（有自己的独特造诣）。
（乙）《再登岳阳楼感慨赋诗》翻译：岳阳楼的壮观景象天下闻名，楼影背对着太阳，楼下的堤岸连绵不断。草木相连，一直延伸到南方偏远地区，站在栏杆前，能看到江湖呈现出不同的姿态。
天下各种事情都集于我双鬓之上（让我忧愁），我作为臣子，被贬谪到现在已经有五年了。想要题写文字凭吊古人古事，然而狂风壮阔、波浪汹涌，让我内心一片茫然。
文言文的断句（朗读停顿）主要有两种：句间停顿，即根据标点符号（句意）确定句与句之间停顿的长短及语调的抑扬；句中停顿，即以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系（词义语义和语法结构）来划分语气的停顿。
5.【答案】例文：
打开那扇门
那扇门，伫立在时光的洪流中，斑驳的漆面诉说着往昔的故事。它隔开了我与爷爷的世界，在很长一段时间里，我都未曾真正将它打开。
小时候，我总觉得爷爷是个严肃而古板的人。他的房间，那扇紧闭的门后，藏着许多我看不懂的老物件。一本本泛黄的线装书，一把把陈旧的农具，还有墙上挂着的那杆长长的烟枪。每次我好奇地想进去看看，爷爷总会皱起眉头，轻轻呵斥：“小孩子，别乱闯。”那扇门，就这样在我和爷爷之间竖起了一道无形的屏障。
上了初中，学业的压力如潮水般涌来。我在繁重的功课中挣扎，心情愈发烦躁。有一次考试失利，我心情低落地回到家，径直走进自己的房间，“砰”地关上了门。
不知过了多久，门外传来轻轻的敲门声。我不耐烦地打开门，竟然是爷爷。他手里拿着一个旧铁盒，脸上带着几分局促和小心翼翼。“娃，爷爷知道你没考好，心里难受。爷爷给你看看这个。”
爷爷走进我的房间，坐在床边，慢慢打开那个铁盒。里面是一些黑白照片，还有几张奖状。爷爷指着一张照片，那是年轻时的他，穿着朴素的衣服，站在一片金黄的麦田前，脸上洋溢着丰收的喜悦。“娃，爷爷年轻的时候，日子苦啊，可再苦再累，只要看到地里的庄稼长得好，心里就有盼头。”
接着，爷爷又拿起一张奖状，那是他当年获得的“劳动模范”奖状。“爷爷没什么文化，但就知道踏实干活，努力生活。遇到困难，咬咬牙就挺过去了。”
我静静地听着，那些曾经觉得遥远又陌生的过往，此刻却像一束光照进了我灰暗的世界。我突然发现，我从未真正了解过爷爷，那扇阻隔在我们之间的门，原来只是我自己的偏见与误解。
从那以后，我常常主动和爷爷聊天，听他讲过去的故事。我会和他一起摆弄那些老物件，听他讲述每一件背后的历史。那扇紧闭的门，在不知不觉中被我轻轻推开，温暖的亲情如春风般扑面而来。
如今，爷爷已经离开了我，但那扇被打开的门，却永远留在了我的记忆深处。它让我明白，亲情无需过多的言语，只要我们愿意敞开心扉，就能收获无尽的温暖与力量。
【解析】例文：
打开那扇门
那扇门，伫立在时光的洪流中，斑驳的漆面诉说着往昔的故事。它隔开了我与爷爷的世界，在很长一段时间里，我都未曾真正将它打开。
小时候，我总觉得爷爷是个严肃而古板的人。他的房间，那扇紧闭的门后，藏着许多我看不懂的老物件。一本本泛黄的线装书，一把把陈旧的农具，还有墙上挂着的那杆长长的烟枪。每次我好奇地想进去看看，爷爷总会皱起眉头，轻轻呵斥：“小孩子，别乱闯。”那扇门，就这样在我和爷爷之间竖起了一道无形的屏障。
上了初中，学业的压力如潮水般涌来。我在繁重的功课中挣扎，心情愈发烦躁。有一次考试失利，我心情低落地回到家，径直走进自己的房间，“砰”地关上了门。
不知过了多久，门外传来轻轻的敲门声。我不耐烦地打开门，竟然是爷爷。他手里拿着一个旧铁盒，脸上带着几分局促和小心翼翼。“娃，爷爷知道你没考好，心里难受。爷爷给你看看这个。”
爷爷走进我的房间，坐在床边，慢慢打开那个铁盒。里面是一些黑白照片，还有几张奖状。爷爷指着一张照片，那是年轻时的他，穿着朴素的衣服，站在一片金黄的麦田前，脸上洋溢着丰收的喜悦。“娃，爷爷年轻的时候，日子苦啊，可再苦再累，只要看到地里的庄稼长得好，心里就有盼头。”
接着，爷爷又拿起一张奖状，那是他当年获得的“劳动模范”奖状。“爷爷没什么文化，但就知道踏实干活，努力生活。遇到困难，咬咬牙就挺过去了。”
我静静地听着，那些曾经觉得遥远又陌生的过往，此刻却像一束光照进了我灰暗的世界。我突然发现，我从未真正了解过爷爷，那扇阻隔在我们之间的门，原来只是我自己的偏见与误解。
从那以后，我常常主动和爷爷聊天，听他讲过去的故事。我会和他一起摆弄那些老物件，听他讲述每一件背后的历史。那扇紧闭的门，在不知不觉中被我轻轻推开，温暖的亲情如春风般扑面而来。
如今，爷爷已经离开了我，但那扇被打开的门，却永远留在了我的记忆深处。它让我明白，亲情无需过多的言语，只要我们愿意敞开心扉，就能收获无尽的温暖与力量。
本题考查材料作文。材料中的“门”内涵丰富，一是“门”的双重属性，既可是具象的实体之门（如书房门、老宅门），也可是抽象的象征之门（如心结之门、代际沟通之门）；二是“打开”的动态性，需突出行为过程中的心理变化；三是“门”的限定性，要求聚焦特定对象展开叙事。立意可围绕突破自我设限、跨越情感隔阂、实现精神成长等方向展开。选材方面，可写通过修复祖传木门重拾家族记忆，在打磨木纹时领悟匠人精神；或以解开与母亲冷战的心结为主线，通过整理旧物发现母亲珍藏的成长日记，在泪水中打开理解之门；亦可构思科幻情境，借助时空之门与未来的自己对话，在镜像对照中完成自我认知的升华。构思时建议采用“困境——契机——突破——顿悟”的四段式结构，通过环境描写烘托心理变化，如用紧闭的铜门暗喻隔阂，以门轴转动的吱呀声象征突破的艰难，最终以门后光明的场景收束全篇，形成视觉与情感的双重冲击。
文章以“那扇门”为线索，情感真挚细腻。从儿时对爷爷房间的隔阂，到考试失利后爷爷用自身经历打开心门，再到爷爷离世后对那扇门的深刻感悟，层层递进。借门写亲情，自然流畅，让读者深切感受到亲情跨越隔阂后的温暖，主题积极且富有感染力。 （甲）有的时候，我希望自己活得像南瓜，该开花的时候开花，该结果的时候结果，在秋天的时候躺在地里，红得像瓦。（红土）
（乙）三四月份，哈尔滨开始融雪了，我心中的又一棵野草，气（yùn） ______ 饱满了，要随时令而生长，我便敞开心扉，让阳光照拂进来。（迟子建）
（丙）的确，绿色自身是有生命的。这一点也让我想到太阳的光芒，阳光在早晨从橙红到金黄、银白的次（dì） ______ 变化，实际即体现了其从童年、少年到成年的自然生命履历。（苇岸）
节律乐章
诗文印迹
意境与情感
春日灵动之律
① ______ ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
早春时节，禽鸟勃发，万物顺应春之节律，唱响了一曲充满生命活力的欢歌。
光阴流转之律
② ______ ，③ ______ 。（《论语》十二章）
大河奔流，无日无夜，先哲在川流不息的自然节律中，发出时光一去不返的慨叹。
时序更迭之律
④ ______ ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
花落燕归，春光易逝，诗人面对时序流转，美好事物消逝又重现的怅惘和哲思。
新旧交替之律
⑤ ______ ，⑥ ______ 。（王湾《次北固山下》）
昼夜更替，冬春交接。诗人面对岁序更替节律，领悟了新事物脱胎于旧事物的真理。
悲欢盈虚之律
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，⑦ ______ 。（苏轼《水调歌头》）
人有聚散，月有盈缺。词人在星辰变换的自然节律中，传达出⑧ ______ 的胸怀。