吉林省长春市绿园区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

这是一份吉林省长春市绿园区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（解析版），共8页。试卷主要包含了 默写， 解释加点词在文中的意思， 下列说法有误的一项是等内容，欢迎下载使用。
语文试题共6页，包括四道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸、试题卷上答题无效。
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①高铁正成为老百姓生活的一部分，而对于推广“高铁阅读”文化，教育专家认为，已经具有良好的现实基础。②高铁车xiāng舒适□卫生，提供了良好的阅读环境□③同时，高铁上读者群庞大，时间相对固定。④此外，高铁作为中国的大动脉，“一带一路”倡议建设的重要组成部分，大力推进“高铁阅读”________能提升高铁的内空间生态和服务水平，________有利于促进文明对话和文化交流。⑤所以，倡导和推进“高铁阅读”对扩大居民文化消费具有重大意义。
1. 根据拼音写出相应汉字，给文中加点字注音。
（1）车xiāng（ ） （2）倡导（ ）
2. 第②句“□”处填入标点符号，正确的一项是（ ）
A. 顿号 句号B. 逗号 问号C. 顿号 顿号D. 分号 分号
3. 给第④句的横线上补上一组关联词，恰当的一项是（ ）
A. 虽然……但是B. 不仅……而且C. 因为……所以D. 不是……而是
4. 请判断第④句中“高铁作为中国大动脉”运用的修辞手法是________。
【答案】1. ①. 厢 ②. chàng 2. A 3. B
4. 比喻
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
（1）车厢（chē xiāng），释义为火车、汽车等用来载人或装东西的部分。
（2）倡导（chàng dǎ），释义为带头提倡并引导。
【2题详解】
本题考查标点运用。
第一空，“舒适”“卫生”为句子中并列词语，应使用顿号。
第二空，此处为陈述句末尾，应使用句号。
故选A。
【3题详解】
本题考查关联词语。
结合“大力推进‘高铁阅读’________能提升高铁的内空间生态和服务水平，________有利于促进文明对话和文化交流”可知，两句为递进关系，前句“提升高铁的内空间生态和服务水平”是基础效果，后句“促进文明对话和文化交流”是更深层次的文化意义。应选择“不仅……而且……”。
故选B。
【4题详解】
本题考查修辞手法。
第④句中“高铁作为中国的大动脉”运用的修辞手法是比喻，将“高铁”比作“大动脉”，其中“高铁”是本体，“大动脉”是喻体。
名篇名句默写。（8分）
5. 默写。
观沧海，从“（1）________，________”（《观沧海》）中领略海水荡漾与山岛耸立的辽阔壮美，体会诗人的豪情壮志；泛江河，从“（2）________，________”（《次北固山下》）中感悟匆匆不可待的时序交替的自然理趣；别友人，从“（3）________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的凄凉哀婉的氛围里，共情诗人的痛惜与关切；论学习，从“（4）________，________”（《〈论语〉十二章》）中领悟学与思的辩证关系，感受学思结合的重要意义。
【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 杨花落尽子规啼 ⑥. 闻道龙标过五溪 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：澹、竦、峙、海、残、夜、啼、溪、罔、殆。
二、阅读（45分）
（一）（7分）
阅读下面课内文言文。
《世说新语》二则
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
6. 解释加点词在文中的意思。
（1）俄而雪骤（ ） （2）太丘舍去（ ）
7. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《咏雪》中“欣然”“大笑乐”营造出愉快且文化气息浓厚的家庭氛围，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
B. 《咏雪》一文结尾补叙了谢道韫的身份，直接表现了谢太傅对她文学才能的赞赏。
C. 《陈太丘与友期行》中的友人是一个先失信失礼，而后虚心接受批评，并知错能改的人物形象。
D. 《陈太丘与友期行》中的“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。
8. 两文在内容与写法上有什么相同点？
【答案】6. ①. 急 ②. 离开 7. B
8. 都表达了对睿智儿童的赞许之意；刻画人物时都运用了语言描写的方法；都以短小生活片段为素材，叙事简洁；都出自《世说新语》，聚焦魏晋名士的言谈举止和风度气质，展现人物的聪明才智和品格修养。
【解析】
【导语】《世说新语》二则通过生活片段展现魏晋名士风范。《咏雪》以雪喻诗，谢道韫“柳絮因风起”的灵思远超“撒盐”之喻，体现魏晋人审美情趣与语言艺术，结尾补叙身份暗含对才女的推崇。《陈太丘与友期行》通过“信”“礼”之辩，七岁元方驳斥成人的机锋，彰显魏晋重视清谈与道德修养的风尚。两文均以对话推动情节，笔法简练传神，人物形象跃然纸上。
【6题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：不久，雪下得大了。骤：急。
（2）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。
【7题详解】
本题考查内容理解和辨析。
B.《咏雪》一文结尾“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，这是补叙了谢道韫的身份。作者并没有直接表明谢太傅对她文学才能的赞赏，而是通过谢太傅“大笑乐”这一神态描写，侧面烘托出谢道韫的才华，让读者自己去体会谢太傅对她的赞赏；
故选B。
【8题详解】
本题考查内容理解和概括。
都表达了对睿智儿童的赞许之意。《咏雪》：文中谢太傅在听完兄女“未若柳絮因风起”的回答后“大笑乐”，这一神态描写表明谢太傅对兄女回答的赞赏。在当时的情境下，谢太傅与儿女讲论文义，兄女以柳絮喻雪，形象生动且富有诗意，展现出其聪慧的才情，谢太傅的“大笑乐”正是对兄女这种睿智表现的肯定与赞许。《陈太丘与友期行》：元方在面对友人的无理指责时，不卑不亢，有理有据地反驳友人，指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，让友人感到惭愧。文章虽未直接写对元方的赞许之词，但通过友人“惭，下车引之”这一行为，从侧面烘托出元方的聪慧、明理，表达了对元方这种睿智儿童的赞许。
刻画人物时都运用了语言描写的方法。《咏雪》：主要通过人物的语言来展现其性格特点。谢太傅问“白雪纷纷何所似”，兄子胡儿回答“撒盐空中差可拟”，兄女回答“未若柳絮因风起”。兄子胡儿将雪比作撒盐，形象较为直接；兄女以柳絮喻雪，更具美感和想象力。通过这两句不同的语言描写，生动地刻画出兄子胡儿和兄女不同的思维方式和才情特点。《陈太丘与友期行》：文章大部分内容都是人物之间的对话。友人问元方“尊君在不”，元方回答“待君久不至，已去”；友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”，元方则反驳“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。通过这些对话，将友人的不守信、无礼以及元方的聪慧、明理刻画得淋漓尽致。
都以短小生活片段为素材，叙事简洁。《咏雪》：选取了谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义时，大家对雪的形态进行比喻这一生活片段。整个故事围绕这一场景展开，没有过多的铺垫和冗长的叙述，简洁地叙述了事件的起因（寒雪日内集讲论文义）、经过（众人对雪的比喻）和结果（谢太傅大笑乐），以简洁的文字展现了家庭中轻松愉快的氛围和人物的才情。《陈太丘与友期行》：截取了陈太丘与友人相约出行，友人失约，陈太丘先行离开，友人到来后与元方对话这一生活片段。文章直接叙述事件的关键环节，如“期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”，简洁明了地交代了事件的背景和经过，然后重点描写元方与友人的对话，叙事简洁，重点突出。
都出自《世说新语》，聚焦魏晋名士的言谈举止和风度气质，展现人物的聪明才智和品格修养。《咏雪》：谢太傅一家是魏晋时期的名门望族，他们在寒雪日集会讲论文义，体现了魏晋名士注重文化修养、追求高雅情趣的风度气质。兄女以柳絮喻雪的巧妙回答，展现出其聪明才智和灵动的思维，反映出魏晋名士后代的优秀素养。《陈太丘与友期行》：陈太丘与友人相约出行，友人失约却还指责陈太丘，元方据理力争，维护了父亲的尊严。这一故事展现了元方的聪慧、明理和正直，同时也从侧面反映出陈太丘注重诚信、教子有方的品格修养，体现了魏晋名士对诚信、礼仪等品格的重视。
据此概括作答即可。
【点睛】参考译文：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
（二）（8分）
阅读下面的课外文言文，完成下面小题。
覆巢之下安有完卵
孔融被收①，中外惶怖。时融儿大者九岁小者八岁二儿故②琢钉戏了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”寻③亦收至。
（选自《世说新语·言语》）
【注释】①收：逮捕。②故：仍然。③寻：不久。
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
孔融被收，中外惶怖。
10. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无遽容。
11. 读了本文，你得到了什么启示？
【答案】9. 孔融被逮捕，朝廷内外一片惶恐不安。
10. 时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故琢钉戏/了无遽容。
11. 示例：面对困境要有清醒的认识和从容的态度，懂得事物之间的联系（覆巢之下无完卵），要有远见卓识。
【解析】
【导语】这篇短文以孔融被捕为背景，聚焦其九岁、八岁儿子的表现。孩子们面对变故“了无遽容”，以“覆巢之下无完卵”的反问，展现出超越年龄的清醒与通透。寥寥数笔，既勾勒出紧张局势，更通过孩童的从容与洞见，凸显对事物关联性的深刻认知，言简意丰，余味悠长。
【9题详解】
本题考查文言语句翻译。
收：逮捕；中外：朝廷内外；惶怖：惶恐不安。
【10题详解】
本题考查文言断句。
句意：当时孔融的大儿子九岁，小儿子八岁，两个孩子仍然在玩琢钉的游戏，完全没有惊慌的神色。“时融儿大者九岁”“小者八岁”分别说明两个孩子的年龄，结构对称，需断开；“二儿故琢钉戏”是主谓宾结构，表述完整事件，其后断开；“了无遽容”描述孩子的状态，独立成句。
故断句：时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故琢钉戏/了无遽容。
【11题详解】
本题考查感悟启示。
结合“二儿故琢钉戏，了无遽容”可知，孔融的两个孩子在父亲被逮捕时仍从容玩耍，面对困境毫不惊慌，展现出清醒的认识和从容的态度。结合“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”可知，孩子明白父亲被逮捕后，自己也难保全，懂得事物之间的紧密联系，体现出远见卓识。由此可知，从他们身上能得到启示：面对困境要有清醒认识和从容态度，要懂得事物间的联系，有远见卓识。
【点睛】参考译文：
孔融被逮捕时，朝廷内外都很惶恐。当时孔融的大儿子九岁，小儿子八岁，两个孩子仍然在玩琢钉的游戏，完全没有惊慌的神色。孔融对前来逮捕他的使者说：“希望罪责只追究到我身上，两个孩子能得到保全吗？”儿子从容地上前说：“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整的鸟蛋吗？”不久，两个孩子也被逮捕了。
（三）（7分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
立“人设”与做“真我”
冯子敏
①你的“人设”还“健在”吗？近日，“开学第一天都在装”的话题登上热门搜索榜单，不少人纷纷回忆起刚入学时的情形。开学后认识了一位性格文静的新同学，不久后，发现文静、乖巧只是她的“保护色”，实际上她比谁都要热情、开朗。这是因为一个人适应新环境之后，所展露出的言行与性格会更趋向真实、随性，与他人对其的第一印象会有出入，甚至完全相反，也就产生了“人设”反差的现象。
②“人设”一词来源于动漫产业，是指对登场角色的人物造型进行设计，以此表现出角色的外貌特征与个性特点，（甲）后普遍用于描述公众人物的形象打造。（乙）实际上，立“人设”并非公众人物专属，日常生活中也时常发生。（丙）早在20世纪，美国社会学家戈夫曼就提出了“拟剧理论”，他认为，人在社会中的行为如同在舞台上表演，通过精心管理印象来塑造他人对自己的认知。（丁）
③但是，“人设”也有可能成为一种枷锁。不少人过分在意“人设”的维持，担心“人设”反差，加剧了自身的心理负担。有人费尽心思维持在他人面前打造的理想“人设”，就把真实的自我隐藏起来，这不仅让他们在与人相处的过程中如履薄冰，也让人际关系被“假面”笼罩。有的人没有足够的实力维持虚假“人设”，还会有“人设崩塌”的风险，不仅会给他人造成心理落差感，更有可能对自己造成一定的伤害。
④怎样才能避免“人设”在人际交往与自我成长中产生负面影响呢？
⑤面对“人设”，我们应抱有一种松弛的态度，正视“人设”反差。“人设”毕竟是一个面具，我们不要过分担心自己的“人设”发生反差，要包容自己的不足，勇敢展现自我。当用真诚面对人际关系时，获得的真实友谊才可能更长久。我们也要淡定地看待他人的“人设”反差，不必大惊小怪。
⑥“人设”不应该是一种标签，而应是一种向往，我们还可以用积极的行动去面对“人设”。“人设”在一定程度上反映出了一个“理想我”，它提供了一个“理想我”的画像与标准。既然这样，我们就可以尝试朝着这个方向进行自我提升，以更强大的执行力将“理想我”变成“真实我”。
⑦要实现“理想我”的追求，我们可以在日常生活中有意培养“人设”反映的特质，促进自我成长。比如校园生活缤纷多彩，对学生来说有无数学习与锻炼的机会，保持将“人设”变为“真我”的渴望，抓住每一个成长的机会，也许理想“人设”就慢慢变成了自己真实的模样，我们也就能找寻到更加从容、自得的自己。
⑧每个人都有自己的“人设”，每个人都会有意无意地为自己立“人设”。我们要以松弛与积极的态度看待“人设”，努力把“人设”变成“真我”，亲手塑造的“人设”也会给我们的人际交往与自我成长带来无限可能。
（有删改）
12. 请写出第①段中的画线句在文中的作用。
13. “可见，在生活中立‘人设’的行为，是社交关系中的‘自我保护’。”这句话应放在第②段，最合适的位置是（ ）
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
14. 第⑤⑥⑦段的顺序能不能调换，请说说理由。
【答案】12. 通过问句及下面具体事例引出“人设反差”现象，激发读者阅读兴趣，引出下文关于“人设问题”的讨论。 13. D
14. 不能调换。第⑤段提出面对“人设”应持有的态度（松弛），第⑥段进一步提出将“人设”作为向往并采取行动，第⑦段具体说明如何通过日常行动实现“理想我”。这三段从态度到行动再到具体方法，层层递进，逻辑严密，因此不能调换。
【解析】
【导语】这篇议论文围绕“人设”与“真我”的辩证关系展开，结构清晰，论证层层递进。文章从“人设反差”现象切入（①），溯源概念（②），分析负面影响（③），进而提出解决路径（④-⑧）。作者既批判了“人设”的虚假性（③），又创新性地将其转化为“理想我”的成长动力（⑥-⑦），体现了“破立结合”的思辨性。
【12题详解】
本题考查句段作用。
第①段中的画线句“你的‘人设’还‘健在’吗”以问句形式开篇，直接引发读者对自身“人设”状态的关注与思考，激发读者阅读兴趣。紧接着文中列举开学后认识的新同学，最初给人性格文静、乖巧的印象，适应新环境后却展现出热情、开朗的一面，这一具体事例生动形象地呈现出“人设”反差现象，即一个人展露出的言行与性格在适应环境后更趋向真实随性，与他人对其的第一印象存在出入甚至完全相反。通过这样的问句与事例，自然且巧妙地引出后文关于“人设”问题的深入讨论，包括“人设”的来源、立“人设”的普遍性、“人设”成为枷锁的负面影响，以及如何避免其负面影响、让“人设”变成“真我”等内容，为全文论述奠定了基础。
【13题详解】
本题考查语句衔接。
第②段结构：甲（“人设”来源）→乙（不限于公众人物）→丙（戈夫曼理论：人在社会如表演）→丁（结尾）。待插入句是结论，适合放在理论（丙）之后，用“可见”总结“立人设”是“自我保护”，与戈夫曼的“印象管理”理论直接对应。丙处提到“通过精心管理印象来塑造他人对自己的认知”，这正是“自我保护”的表现，插入句的“自我保护”精准概括了前文的理论内涵，其他位置（甲、乙、丙）尚未完成理论铺垫，无法直接得出这一结论。因此，丁处最合适；
故选D。
【14题详解】
本题考查论证思路。
结合第⑤段“面对‘人设’，我们应抱有一种松弛的态度，正视‘人设’反差”可知，此段明确指出面对“人设”时应具备松弛的态度。由此可知，第⑤段是从态度层面来探讨如何面对“人设”。结合第⑥段“‘人设’不应该是一种标签，而应是一种向往，我们还可以用积极的行动去面对‘人设’”可知，该段在第⑤段的基础上，进一步提出要把“人设”当作一种向往，并通过积极行动去面对，从态度延伸到了行动层面。
由此可知，第⑥段在第⑤段的基础上有所递进，深入探讨了面对“人设”的行动。
结合第⑦段“要实现‘理想我’的追求，我们可以在日常生活中有意培养‘人设’反映的特质，促进自我成长”以及“比如……抓住每一个成长的机会”可知，此段具体说明了在日常生活中实现“理想我”的方法，即通过培养“人设”反映的特质来促进自我成长，并给出了校园生活中学生的具体做法。
由此可知，第⑦段是对第⑥段中“行动”的进一步细化和具体落实，从具体方法上进行了深入阐述。
综上所述，这三段从态度到行动再到具体方法，层层递进，逻辑严密，因此不能调换。
（四）（15分）
15. 阅读下面的文字，回答问题。
回乡山居图
张镝
①寒露一过，霜降亦步亦趋地跟着来了。
②霜降前的第三天，是家乡人开始采摘油茶果的日子。电话里，母亲说要清理山地的杂草和荆棘，不然会碍事。果实累累的油茶枝、清新扑鼻的草木香、暗暗涌动的乡野气，瞬时从电话那头纷至沓来。我仿佛听到了来自那个小山冲的深情呼唤。
③简单收拾一下行李，我从县城驱车赶回家。山坡上、田野里、房前屋后，全都带着淡淡的秋意。我和母亲换上旧衣服，带上袋子和柴刀，出发去山上。
④穿过田垄，刚来到大路边的小丘，母亲忽然停下了脚步。满丘都是树，树种多样，不一而足。转弯处，两个人在田间忙碌。他们坐在小板凳上，身前长着一排排密集的苗木。只见他们伸手揪住身前的小苗飞旋着一拉，划出一道优美的弧线，小苗被拔出；这手又行云流水般握住另外几株小苗，划弧、拔起、捆扎……
⑤“原来是你们啊！”母亲看清了人后，热情地打起招呼。原来，他们是亲戚周伟的姨妹家两口子，我之前没有见过。
⑥“没办法哦，周伟忙吊车业务去了，我姐在城里陪读和打工。”女的朗声回应。她丈夫打趣道：“我们一点点闲暇都被他们盘算光啦。”
⑦他们身后，一大片杜鹃小苗倒伏在地，只等着运走。要知道，这些苗可是按株论价的，估计这批小苗收入不错。
⑧来到山脚下，忽然看到一个熟悉的身影。那不是九大哥吗？想当年，他是村里最早一批进城工作的人。好久不见，人到中年的他微微发福，可笑容依旧。
⑨“回来看父母？”我明知故问。
⑩“是啊，回来看看。交通方便，回得多啦。还是家里的山好水好空气好，舒服！”他深深地吸了口气，露出一副陶醉的神情。
⑪告别九大哥，我和母亲踏上山地，一边聊天，一边清理杂草荆棘，不知不觉几个小时过去了。 清理过的山像被理了发的头，顿时眉清目秀起来。油茶树枝头挺起一个个果实，迎风轻轻摇曳，像是欢迎我们到时采摘。
⑫我们向着家的方向走去。
⑬这是一段地势较高的乡村水泥路，穿过田垄，进家入户。透过田垄上的草木，一眼可以望见对面的山坡和山脚下依偎的房屋。最左边的那幢，不是堂弟家的小楼吗？浅紫色的瓦盖，淡棕色的外墙。而较远的右边，是一个建筑群。砖红色、绛红色、淡红色、浅蓝色、亮蓝色的瓦盖，一幢幢房子都那么结实美观，仿佛比赛着谁更抢眼、更漂亮，但又都有着各自的独特之美。
⑭平时从侧边的路进出惯了，难得如此视野开阔地观赏它们。这些乡间的小楼，在山色的掩映下，充满世外桃源般的恬静。
⑮多年前，这里因交通不便，经济比较落后。有次叔父家卖出一棵大树，请了七八个男劳力才将树抬上车。近年来，花木产业得到扶持，周边交通网络连接贯通，村里的主干道平平展展，车子来往穿梭。运大型苗木，吊车伸臂一抬，一棵树就稳稳地坐入车厢……
⑯夜幕悄悄升起。远方的山和近处的树，隐约勾勒出一道淡淡的轮廓。路灯亮起来了，沿路穿垄而过，像一长串珍珠，温暖而明亮，朝远方迤逦而去。除了偶尔传来的飞机轰鸣，山冲里安静得只听见虫子的啾啾，又似乎什么声音也没有，可能是耳朵的嗡嗡。
（选自《人民日报》 2024年11月20日第20版）
（1）下列对文章的内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A. 第②段中“我仿佛听到了来自那个小山冲的深情呼唤”，写出了“我”对回到“小山冲”的期盼之情。
B. 第④段中用“揪”“拉”“拔”等一系列动词表现出人物拔苗动作的娴熟，写出了他们的忙碌。
C. 第⑩段中，九大哥说“还是家里的山好水好空气好，舒服！”表现出他对进城工作的后悔之情。
D. 第⑯段“山冲里安静得只听见虫子的啾啾”，运用了以声写静的写作手法，意在表现夜幕中山冲的安静。
（2）试用简洁的语言概括本文所展现的几幅“图”，完成下面表格的填写。
田间劳作图→① ______ →② ______ →③ ______ →④ ______ 。
（3）从修辞手法的角度赏析文中第⑪段画线的句子。
清理过的山像被理了发的头，顿时眉清目秀起来。
（4）第⑮段采用了什么写作手法？有什么作用？
（5）在某次“推进乡村振兴”的论坛中，有人建议将文中的这个小山冲作为一项成果来展现，请结合文章内容及下面的链接材料发表一下你的看法。
【链接材料】
要在乡村振兴战略实施过程中，充分科学合理利用自然山水资源，有效保护生态环境，祛除乡村生活陋习，治理美化乡村生活环境，真正使乡村成为山清水秀、天高云淡、风景如画的充满希望的田野和生态宜居的美丽乡村。
——节选自人民网范建华《乡村振兴战略的时代意义》
【答案】（1）C （2） ①. 偶遇故人图 ②. 清理山地图 ③. 乡村新貌图 ④. 山村夜景图
（3）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把清理过的山比作被理了发的头，是比喻；“眉清目秀”一词赋予山以人的容貌特点，是拟人。生动形象地写出了清理过后的山变得整洁、清爽的样子，表达了“我”对清理后山地的喜爱和对家乡的热爱之情。
（4）第⑮段采用了对比的写作手法。将多年前家乡因交通不便经济落后，如卖树需众多劳力抬上车，与近年来家乡花木产业得到扶持、交通网络贯通、运树方便等情况进行对比。突出了家乡在交通和经济方面发生的巨大变化，体现了乡村发展的成果，表达了“我”对家乡发展的欣喜和赞美之情。
（5）我认为可以将文中的小山冲作为“推进乡村振兴”的一项成果来展现。从文章内容来看，小山冲曾经交通不便、经济落后，如今交通网络连接贯通，村里主干道平整，车子来往穿梭，方便了运输，促进了经济发展，如文中提到的花木产业发展，人们通过培育苗木增加收入；乡村的居住环境也得到极大改善，乡间小楼结实美观，充满世外桃源般的恬静；生态环境良好，山清水秀，空气清新，如九大哥所说“家里的山好水好空气好”。从链接材料来看，小山冲充分科学合理利用自然山水资源发展花木产业，有效保护了生态环境，同时乡村生活环境得到治理美化，符合建设生态宜居美丽乡村的要求。所以，这个小山冲能够很好地展现乡村振兴的成果。
寒露霜降时节，“我”因母亲提及采摘油茶果回家，途中看到村民田间拔苗劳作、偶遇回乡的九大哥，与母亲清理山后，目睹家乡道路畅通、小楼美观，夜晚山冲静谧，展现出乡村发展新貌与“我”对家乡的热爱。
【解析】
【导语】这篇《回乡山居图》以回乡经历为线，描绘山居生活图景。开篇点出时节，引出回乡缘由。途中遇乡亲劳作，展现乡村生机；又写房屋变化，凸显乡村发展。结尾以夜景收束，意境静谧。语言平实自然，字里行间流露对家乡的眷恋与热爱。
【小问1详解】
本题考查对内容的理解与分析。
C.第⑩段九大哥说“还是家里的山好水好空气好，舒服”，结合前文第⑨段“回来看父母”，第⑩段“交通方便，回得多啦”可知，他只是在表达对家乡环境的喜爱和眷恋，文中并没有任何依据表明他对进城工作有后悔之情，该选项错误。
【小问2详解】
故选C。
本题考查对内容的理解与概括。已知信息“田间劳作图”对应第④段。
第一空，根据第④至⑩段“穿过田垄，刚来到大路边的小丘……原来是你们啊！母亲看清了人后，热情地打起招呼”“他深深地吸了口气，露出一副陶醉的神情”可知，“我”和母亲在去山上的途中，在大路边的小丘偶遇亲戚周伟的姨妹家两口子在田间忙碌拔苗，母亲热情打招呼，这一情节构成了偶遇故人图。
第二空，根据第⑪段“我和母亲踏上山地，一边聊天，一边清理杂草荆棘，不知不觉几个小时过去了。清理过的山像被理了发的头，顿时眉清目秀起来”可知，“我”和母亲在山地上清理杂草荆棘，使山地面貌焕然一新，这部分内容描绘出清理山地图。
第三空，根据第⑬至⑮段“透过田垄上的草木，一眼可以望见对面的山坡和山脚下依偎的房屋……近年来，花木产业得到扶持，周边交通网络连接贯通”可知，作者描写了乡村的房屋，如堂弟家的小楼以及其他色彩各异、结实美观的房子，还提及了乡村产业和交通的发展，展现出乡村新貌图。
第四空，根据第⑯段“夜幕悄悄升起。远方的山和近处的树，隐约勾勒出一道淡淡的轮廓。路灯亮起来了，沿路穿垄而过，像一长串珍珠，温暖而明亮，朝远方迤逦而去”可知，作者描绘了夜幕降临后，山村中远山近树的轮廓，亮起的路灯等景象，呈现出山村夜景图。
【小问3详解】
本题考查赏析重要语句。
根据第⑪段“清理过的山像被理了发的头，顿时眉清目秀起来”可知，此句运用比喻，将清理后的山比作“被理了发的头”，二者都有整洁利落的特点，形象展现山地清理后的清爽状态；同时运用拟人，以“眉清目秀”赋予山人的神态，使其具有灵动感。再联系第⑪段“告别九大哥，我和母亲踏上山地，一边聊天，一边清理杂草荆棘，不知不觉几个小时过去了”“油茶树枝头挺起一个个果实，迎风轻轻摇曳，像是欢迎我们到时采摘”，第⑫段“我们向着家的方向走去”可知，两种修辞结合，生动凸显山地的整洁美观，流露“我”对家乡环境的喜爱与赞美。
【小问4详解】
本题考查写作手法及作用分析。
根据第⑮段“多年前，这里因交通不便，经济比较落后。有次叔父家卖出一棵大树，请了七八个男劳力才将树抬上车。近年来，花木产业得到扶持，周边交通网络连接贯通，村里的主干道平平展展，车子来往穿梭。运大型苗木，吊车伸臂一抬，一棵树就稳稳地坐入车厢”可知，文段将“多年前”与“近年来”的状况进行对比：前者以“七八个男劳力抬树”凸显交通不便、经济落后；后者用“吊车伸臂抬树”“主干道平平展展”等体现产业发展与交通改善。此处采用了对比的写作手法，通过鲜明对比，突出家乡在时代变迁中交通与经济的飞跃，展现乡村振兴的成果，蕴含“我”对家乡发展的自豪与赞叹。
【小问5详解】
本题考查对内容的理解与谈看法。
根据第⑮段“多年前，这里因交通不便，经济比较落后……吊车伸臂一抬，一棵树就稳稳地坐入车厢”可知，小山冲曾因交通闭塞需人力运树，如今依托交通网络发展花木产业，苗木培育按株论价、吊车运输便捷，体现产业结构优化与经济动能升级，符合链接材料中“科学利用资源、发展产业”的要求。
根据第⑬段“浅紫色的瓦盖，淡棕色的外墙……一幢幢房子都那么结实美观”可知，乡村居住环境从传统农舍蜕变为色彩明快、风格独特的小楼，搭配第⑯段“路灯亮起来了，沿路穿垄而过，像一长串珍珠”的基础设施，展现“治理美化乡村生活环境”的成效。
根据第⑩段九大哥感叹“家里的山好水好空气好”及第⑪段“油茶树枝头挺起一个个果实，迎风轻轻摇曳”可知，山林植被繁茂、生态未受破坏，村民在产业发展中保留自然本底，契合链接材料“保护生态环境”“生态宜居”的理念。
综上，小山冲通过交通升级激活产业、美化村居提升生活品质、守护自然留住生态底色，多维度呼应乡村振兴战略，可作为典型成果展现。
（五）名著阅读（8分）
16. 本学期我们阅读了《朝花夕拾》《西游记》等名著，现在到了检验阅读效果的时候了，请回答下面问题。
（1）【读有所辨】有同学认为《朝花夕拾》里既有“温馨的回忆”，也有“理性的批判”。请指出下列哪篇文章没有温馨的回忆（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》B. 《阿长与〈山海经〉》
C. 《藤野先生》D. 《二十四孝图》
（2）【读有所悟】《西游记》中，孙悟空一路走过很多大山，不同的大山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”之间的对应关系连线。
山名 “成长真经”
花果山 战胜困难有时需要付出多次努力
五行山 付出终有回报
火焰山 走出舒适圈，人生才有意义
灵山 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发
（3）【读有所思】下面是小雨在阅读《西游记》时提出的一个问题及提问原因。请你针对《朝花夕拾》这部名著，提出你的质疑。
小雨阅读的名著：《西游记》
她提出的问题：与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？
提问原因：孙悟空大闹天宫时众神仙对他束手无策，但他取经途中遇到妖怪却需要向众神仙求助。
你阅读的名著：《朝花夕拾》
你提出的问题：①________
提问原因：②________
【答案】（1）D （2）
（3） ①. 鲁迅先生对儿时所受的教育究竟是什么感受？ ②. 小鲁迅在准备去看五猖会时，被父亲勒令背书，感到很痛苦；但他在三味书屋读书时，又表现得很开心。
【解析】
【小问1详解】
本题考查理解名著内容
D.鲁迅在《二十四孝图》里讲了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。作者看完书的感受是：我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。因此《二十四孝图》这里没有“温馨的回忆”；
故选D。
【小问2详解】
本题考查名著内容理解和分析。
根据题干可知，要借助山，分析孙悟空的成长史。
花果山，是孙悟空的出生地。这里是他的洞天福地，自由自在。但老猴子的死去，让他决心走出大山，去学本领，从此开启了他辉煌的一生。因此要连线“走出舒适圈，人生才有意义”；
五行山，是孙悟空大闹天宫之后，被如来佛祖关押之地。在这里，他被困500年，沉淀了心性，因此连线“守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发”；
火焰山，这八百里火焰，挡住了取经路。孙悟空在这里“三调芭蕉扇”，才最终熄灭了火焰，因此连线“战胜困难有时需要付出多次努力”；
灵山，是取经队伍的目的地。自大唐到灵山十万八千里，他们师徒克服重重险阻，终于取得真经，并且各自也都修成正果，因此连线“付出终有回报”。
【小问3详解】
本题考查名著内容理解。要求仿照示例，对《朝花夕拾》提出一个值得思考的问题并说明提问原因。小雨的问题源于对《西游记》情节中看似矛盾之处的观察（孙悟空战力前后不一致），提问原因则清晰指出了这种矛盾的具体表现；需回顾《朝花夕拾》的内容与特点。它既有温馨回忆，也包含理性批判，人物形象（如长妈妈、藤野先生、范爱农、衍太太）和作者的情感态度是常见的思考切入点；问题应源于对文本细节的观察，能引发对人物、情感或主题的更深层次探讨，类似于示例中由情节表象引发的深层思考。
《朝花夕拾》中，鲁迅对笔下人物的情感常常是复杂甚至看似矛盾的，这为提问提供了空间。例如，在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅既写了长妈妈“喜欢切切察察”、睡相不好、“满肚子是麻烦的礼节”等让他“不耐烦”的地方，又用了大量笔墨深情记述她为他买来《山海经》带给他的震撼与感激。这种对同一个人物既“厌”又“念”的复杂情感交织在一起，构成了文本的张力。基于此，可以提出关于鲁迅为何对长妈妈怀有如此复杂情感的问题，其提问原因可以直接指向文中这些看似矛盾的具体描写。
示例：（1）鲁迅对长妈妈的态度为何如此复杂，既有厌烦又有深切的怀念？
（2）文中既详细描写了长妈妈诸多令儿时鲁迅反感的行为，如睡成“大”字、繁琐的规矩，却又用最动人的笔触记述她买《山海经》的事，这种情感的巨大反差值得探究。
三、综合性学习（10分）
17. 生活处处有语文。班级即将举办“走进生活，探寻语文根脉”的主题活动，请完成下面任务。
（1）【写标语】为激发同学们主动探索生活中的语文美，请你为本次活动拟写一则宣传标语。
（2）【访招牌】请你从下面选择一个你认为设计得最好的招牌名，并对店主进行采访，探究招牌蕴含的个性文化。
①一家人——饭馆 ②汉娇唐颜——汉服店 ③研磨时光——咖啡馆
（3）【辨对联】请将下列对联分别填写在与节日对应的横线处。（只填选项）
①春节：________________ ②端午节：__________
③中秋节：____________ ④重阳节：__________
A．上联：话旧他乡曾作客 下联：登高佳节倍思亲
B．上联：千载招魂悲楚仕 下联：万人抚卷叹离骚
C．上联：虎跃龙腾生紫气 下联：风调雨顺兆丰年
D．上联：天若有情天亦老 下联：月如无恨月常圆
【答案】（1）示例一：读万卷书，行万里路。
示例二：生活的美，等你发现。
（2）示例：我选择③。研磨时光店主您好！“研磨时光”是不是既有“研磨”咖啡豆，也有“研磨”时光的意思？它背后还有什么更深层的意蕴呢？您能给我们讲讲吗？（意思对即可）
（3） ①. C ②. B ③. D ④. A
【解析】
【小问1详解】
考查拟写宣传标语。
作答时，围绕“走进生活，探寻语文根脉”的主题来拟写。
示例：读经典美文，品百味生活。
【小问2详解】
考查拟写采访语。
解答时，选择认为设计得最好的招牌名进行采访，采访时要结合招牌蕴含的个性文化来提问。如选择①，可针对饭馆招牌“一家人”表达饭菜传达家一般的温馨、亲切感来提问。选择②，可针对汉服店招牌“汉娇唐颜”是否表达汉唐古典文化意蕴来提问。选择③，可针对咖啡馆招牌“研磨时光”是否表达既有“研磨”咖啡豆，也有“研磨”时光的意思来提问。
示例：我选择①。“一家人”饭馆店主您好！“一家人”是不是既指一家人来饭馆就餐，也有来的顾客就是一家人的意思，从而传达家一般的温馨、亲切感呢？它背后还有什么其他的意蕴吗？您能给我们介绍介绍吗？
【小问3详解】
考查对联能力。
对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美
A.因重阳节有登高的习俗，由对联中的“他乡”“作客”“登高”“思亲”可知，对应重阳节；
B.由对联中的“招魂”“离骚”可联想到屈原的代表作《招魂》《离骚》，端午节是纪念屈原的节日，故对应端午节；
C.对联中的“虎跃龙腾”“风调雨顺”“丰年”这些是充满春节过年喜庆热闹气氛的词语，故对应春节；
D.由对联中的“月常圆”可让人联想到八月十五的月圆之时，故对应中秋节；
故①C ②B ③D ④A。
四、写作（50分）
以下作文，任选其一。
作文（1）
18. 请以“这样的表扬好温暖”为题，写一篇作文。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
这样的表扬好温暖
表扬，如同一束光，照亮我们前行的道路；表扬，好似一阵春风，轻柔地拂过我们的心田；表扬，宛如冬日里的暖阳，给予我们无尽的温暖。而那次老师别样的表扬，至今仍让我倍感温暖，记忆犹新。
那是一个紧张的复习阶段，学习任务繁重，各种模拟考试接踵而至。在一次数学模拟考试中，我因为粗心大意，成绩一落千丈。看着试卷上那刺眼的分数，我的心情低落到了极点，仿佛坠入了黑暗的深渊。课堂上，我也总是走神，对学习失去了信心。
数学老师似乎察觉到了我的异样。一天课间，他把我叫到了办公室。我怀着忐忑不安的心情，拖着沉重的步伐走进办公室，心里想着：老师肯定要批评我了，我这次考得这么差，辜负了他的期望。我低着头，不敢看老师的眼睛，静静地等待着暴风雨的来临。然而，老师并没有批评我，而是温和地拍了拍我的肩膀，说：“我知道你这次没考好，心里不好受。但一次的失败并不能代表什么，它只是你成长路上的一个小插曲。”听到老师的话，我缓缓地抬起头，眼中满是惊讶和感动。
老师接着说：“其实，你有很多优点。你思维敏捷，对数学问题有自己独特的见解；你学习态度认真，每次作业都完成得很出色。这次没考好，只是因为你太粗心了。我相信，只要你调整好心态，认真总结经验教训，下次一定能取得优异的成绩。”老师的话如同一股暖流，瞬间涌上我的心头，让我原本冰冷的心渐渐温暖起来。
老师还和我一起分析了试卷上的错题，耐心地给我讲解每一个知识点，直到我完全理解为止。在老师的鼓励和帮助下，我重新找回了信心，以更加饱满的热情投入到学习中。在接下来的日子里，我认真复习，不再粗心大意。每当遇到困难想要放弃时，我就会想起老师对我的表扬和鼓励，心中便充满了力量。终于，在又一次的数学考试中，我取得了优异的成绩。当老师在课堂上表扬我时，我激动得热泪盈眶。
这样的表扬，没有华丽的辞藻，没有夸张的赞美，却如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一阵春风，吹散了我心中的阴霾。它让我明白，在成长的道路上，每个人都会遇到挫折和失败，但只要我们不放弃，勇敢面对，就一定能迎来成功的曙光。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“这样表扬好温暖”是一个主谓宾结构完整的句子作为题目。“这样”是关键限定词，意味着表扬有独特的方式、情境或内涵，区别于普通的表扬，需要详细描绘出“这样”的具体所指；“表扬”明确了文章的核心事件，要围绕受到表扬展开叙述；“好温暖”则点明了情感基调，要突出表扬给自己带来的温暖感受，可能是心灵上的慰藉、力量上的鼓舞等。立意上，通过叙述一次或几次独特的表扬经历，展现表扬背后所蕴含的关爱、鼓励、认可等积极情感，表达这份温暖对自己成长的重要意义，传递积极向上的正能量。比如，表扬让自己重拾信心，勇敢面对困难；表扬让自己感受到他人的理解与尊重，从而更加热爱生活等。
第二，构思选材。适合写记叙文，可以采用倒叙的方式开头，先直接抒发“这样的表扬好温暖”的感受，引发读者的兴趣，然后回忆事情的经过。中间详细叙述受到表扬的具体情境，包括事情的起因、经过和结果，重点描写表扬时的语言、动作、神态等细节，以及自己当时的内心感受。结尾再次强调这份表扬给自己带来的温暖和影响，升华主题，使文章结构完整，层次分明。可以从学习生活中选取素材，比如在一次考试失利后，心情低落，老师没有批评，而是在作业本上写下鼓励的话语，这种特别的表扬让自己重新振作；也可以从家庭生活中选材，如自己主动承担家务，父母用拥抱和夸赞的方式表扬自己，让自己感受到家庭的温馨；还可以从社会生活中选材，例如参加志愿者活动，得到服务对象的真诚表扬，让自己体会到付出的价值和意义。选材要真实、新颖，能体现“这样”的独特之处。
作文（2）
19. 阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。不管前方有多少险阻，我都要闯一闯。
——《哪吒之魔童闹海》
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
踏破险阻，扭转乾坤
“前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。不管前方有多少险阻，我都要闯一闯。”哪吒的这句豪言壮语，如同一束强光，穿透重重迷雾，照亮了无数人心中那片因畏惧险阻而黯淡的角落。人生恰似一场充满未知的冒险，险阻如影随形，但只要我们怀揣无畏的勇气，便能踏破艰难，扭转乾坤。
无畏的勇气，是踏破险阻的利刃。哥白尼生活在“地心说”占据统治地位的时代，教会的权威和传统的观念如同铜墙铁壁，横亘在他探索真理的道路上。然而，哥白尼没有被这些险阻吓倒。他凭借着对科学的无限热爱和无畏的勇气，日夜观测天象，精心计算研究。经过数十年的努力，他勇敢地提出了“日心说”，打破了长久以来人们认知的枷锁，开启了天文学的新纪元。倘若哥白尼在面对教会的压力和传统的束缚时，选择了退缩和妥协，那么科学的进步或许会被推迟数百年。正是他的无畏勇气，让他敢于挑战权威，踏出了一条通往真理的新路。
无畏的勇气，是扭转乾坤的动力。马云在创业初期，互联网在中国还是一个陌生的概念，市场环境不成熟，资金短缺，人才匮乏，种种困难如同一座座大山，压得人喘不过气来。但马云没有被这些困境打倒。他怀揣着对互联网未来的坚定信念和无畏的勇气，带领团队四处奔波，寻找投资，拓展市场。在无数次的失败和挫折面前，他从未放弃，始终勇往直前。最终，他创立的阿里巴巴成为了全球知名的电子商务企业，改变了人们的购物方式和生活方式，扭转了中国互联网商业的乾坤。马云用他的实际行动证明，只要有无畏的勇气，就能够战胜困难，创造奇迹。
然而，在现实生活中，我们却常常看到一些人在面对险阻时，选择了逃避和退缩。他们害怕失败，害怕承担风险，宁愿在舒适区里碌碌无为，也不愿勇敢地迈出第一步。殊不知，这样的人生就像一潭死水，毫无波澜和意义。只有勇敢地面对险阻，才能激发自己的潜能，实现人生的价值。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”人生的道路上，险阻不可避免，但只要我们拥有无畏的勇气，就如同哪吒一般，能够踏破重重艰难险阻，扭转乾坤，书写属于自己的辉煌篇章。让我们鼓起勇气，向着未知的远方奋勇前行，去拥抱那充满希望的未来！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料引用《哪吒之魔童闹海》中“前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。不管前方有多少险阻，我都要闯一闯”的经典语句。核心在于强调面对困境时，不畏惧、不退缩，以无畏的勇气和坚定的信念去突破阻碍、开拓新路、创造可能。立意可从多个角度展开：一是个人成长层面，在面对学习、生活中的困难，如考试失利、兴趣培养受阻等，以哪吒精神激励自己，勇敢挑战，实现自我突破；二是社会现象层面，关注创业者在竞争激烈的市场中，面对资金短缺、技术难题等困境，凭借勇气和创新开辟新领域；三是国家发展层面，回顾历史，中国在科技封锁、国际压力下，自力更生，突破重重难关，取得如航天、5G等领域的成就。
第二，构思选材。如写记叙文，构思：以自身经历为蓝本，讲述自己在学习某项技能（如绘画）时遇到瓶颈，如色彩搭配不协调、构图缺乏创意等，感觉前方无路可走。此时，想起哪吒的话，受到鼓舞，决定坚持下去。通过查阅资料、请教老师、反复练习，不断尝试新的绘画方法和风格，最终突破困境，作品获得认可。选材上，可详细描述遇到的具体困难，如一次绘画比赛中，因色彩运用失误导致作品失利，心情低落。然后写自己如何振作起来，比如参观画展寻找灵感，每天花大量时间练习色彩搭配。在突破过程中，设置一些小挫折，如多次尝试新风格都不成功，但依然不放弃。最后成功画出满意的作品，在新的比赛中获奖，以此体现面对困境勇往直前的主题。如写作议论文，构思上，开篇引用材料，提出中心论点“面对困境，要勇往直前，开拓新路”。接着列举古今中外的事例进行论证，如司马迁遭受宫刑后，发愤著书，完成《史记》；华为在面临国外技术封锁时，自主研发芯片，突破困境。然后分析勇往直前的重要性，从个人成长和社会进步两个方面阐述。最后联系现实，鼓励人们在生活中遇到困难时，以哪吒精神为指引，勇敢前行。选材上，事例选择要具有代表性和说服力。除上述事例外，还可举哥白尼冲破“地心说”的束缚，提出“日心说”；贝多芬双耳失聪，却创作出不朽乐章等。同时，引用一些名言警句，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，增强文章的文化底蕴和论证力度。