江苏省徐州市2026届九年级中考一模语文试卷（含解析）

这是一份江苏省徐州市2026届九年级中考一模语文试卷（含解析），共5页。试卷主要包含了积累与运用，阅读等内容，欢迎下载使用。
（全卷共 140 分，考试时间 150 分钟）
一 积累与运用（20 分）
1．古诗文默写（8 分）
（1）学而时习之，________________（《十二章》）
（2）________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
（3）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以壮志雄心的笔墨，书写建功立业的风骨的句子是：
________________，________________。
（4）读到一本好书，你感到豁然开朗，仿佛拨云见日，此时可用王安石《登飞来峰》中的诗句形容此刻
心境：________________，________________；你还感受到读书之乐，又想到宋濂《送东阳马生序》中的
句子：________________，________________。
2．《全民阅读促进条例》施行后，徐州市全面推进“书香建设”。假设你是文旅部门的实习生，请结合
材料完成任务。（12 分）
2026 年 2 月 1 日，《全民阅读促进条例》施行。在江苏，阅读正在“破圈”，________________，
________________，________________。
一座城市真正的书香，不在于藏书馆的（ A ），而在于当阅读的念头悄然 méng（ ）发时，
总有一个恰好的空间可以安放这份心意。如今在江苏，“无处不书香”正从美好的愿景期盼，变为触手可
及的日常。
旅途之中，书香悄然相随。马年春节期间，山东游客在徐州一家酒店入住，随手打开客房里的图书盲
盒，抽到了孙跃先的《风起云扬》。翻开书页，她才发觉，这座匆匆路过的城市，竟藏着一段如此（
B ）的隐蔽战线往事。
徐州经开区图书馆馆长陈盛文说，他们发起的“旅人枕边书”计划，在客房中放置图书盲盒。在他看
来，散落在酒店里的书 jí（ ）就像是“文化密钥”，“我们希望为游客解码白天的所见所闻，告诉每
一位路过的人——这座城市不仅欢迎你来，更邀请你读懂它的过往与当下。”
（1）根据拼音写出汉字。（2 分）méng（ ）发 书 jí（ ）
（2）选出 A、B 两处合适的词语。（2 分）
A．宏大 高大 B．引人入胜 惊心动魄
（3）选出横线处的短语排列顺序合理的一项（ ）（3 分）
①从“广撒网”走向“精准滴灌” ②从被动接收走向沉浸式交互 ③从书斋走向田野
A．②③① B．③②① C．②①③ D．①②③
（4）修改画线句的语病，把正确的句子写下来。（2 分）
（5）下列句子中，表达不正确的一项是（ ）（3 分）
A．游客读完《风起云扬》后说：“这本书让我受益匪浅，多谢徐州赠予我这份厚礼。”
B．图书馆馆长接受采访时说：“我们只是做了一点小事，不足挂齿，还请大家多多指教。”
C．一位市民向图书馆捐赠书籍时说：“这些是我的拙作，希望能丰富‘旅人枕边书’书目。”
D．工作人员对前来体验的游客说：“感谢您的光临，若有建议，欢迎不吝赐教。”
二 阅读（57 分）
（一）文言文阅读（18 分）
【甲】
承宫少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，
好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，行求索。见而欲笞之，门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执
苦，数十年间，遂通其经。
（选自《后汉书·承宫传》）
【乙】
孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七
十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦
四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世
人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之阳；壮而学者，如日中之光；老而学
者如秉烛夜行犹贤乎瞑目而无见者也。
（节选自《颜氏家训》）
【丙】
四时读书乐·春
翁森①
山光拂槛水绕廊，舞雩②归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
【注】①翁森：宋末元初人，宋亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业。②舞雩（yú）：古代求雨
的祭礼。祭天求雨之处，有树有坛，雩祭时有歌舞，故称舞雩。
3．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（2 分）
老 而 学 者 如 秉 烛 夜 行 犹 贤 乎 瞑 目 而 无 见 者 也。
4．根据提示解释加点的词语。（3 分）
提示 文言语句 释义
【课内迁移】矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 承宫少孤 （1）孤_________
【联系成语】欲盖弥彰 老而弥笃 （2）弥_________
【查阅字典】①沿袭；②迟延拖拉 因循面墙 （3）因循_______（选序号）
5．用现代汉语翻译文中画直线的句子。（6 分）
（1）樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
（2）荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；
6．请赏析【丙】文最后一联。（4 分）
7．同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（ ）（3 分）
A．甲文以承宫“樵薪执苦”的具体事例展开叙述，乙文通过列举曾子、荀卿等多个历史人物进行论证。
B．乙文“幼而学者，如日出之阳；壮而学者，如日中之光”运用比喻，丙文“好鸟枝头亦朋友”则以拟
人手法赋予自然景物情感。
C．丙文以“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”描绘春日读书的诗意场景，与甲乙两文强调的“刻苦勤
学”精神相矛盾。
D．三则材料虽侧重点不同（甲侧重“勤奋”，乙侧重“时机”，丙侧重“乐趣”），但都共同强调了
“学习的重要性”。
（二）组合文本阅读（11 分）
学校计划开展“书香校园”活动，请你结合材料完成以下任务。
材料一
《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）昨天（2 月 1 日）起正式施行。《条例》的实施，标志
着全民阅读从多年的政策引导、价值倡导，迈入法治化、规范化、长效化的新阶段，为书香中国建设注入
坚实保障。
为全民阅读立法，守护文化传承根脉。《条例》明确界定了家庭与幼儿园、中小学校在少年儿童阅读
培养中的责任。《条例》规定，“国家新闻出版主管部门会同国务院有关部门制定少年儿童阅读计划，针
对少年儿童的心智发展水平、认知理解能力推广阶梯阅读，开展与其阅读特点和规律相适应的阅读指导活
动。”“未成年人的父母或者其他监护人应当发挥言传身教作用，开展力所能及的家庭阅读、亲子阅读等，
帮助未成年人养成良好阅读习惯。”“幼儿园应当为幼儿提供适宜的读物，创设良好的阅读环境条件，培
养幼儿阅读兴趣和阅读习惯。”“中小学校应当按照素质教育的要求，加强书香校园建设，加大阅读在教
学计划中的分量，开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯，并加强对
教师的阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。”
（选自徐州教育头条 2026 年 2 月 2 日）
材料二
“不管用什么方式，读了才是根本。”马慧娟代表对数字阅读抱有包容而务实的态度。在她看来，不
少农民习惯在农忙间隙听书或在手机上阅读，恰恰说明这是一个阅读资源触手可及的“最好的时代”。与
此同时，郑家建委员提醒，当文本阅读被听书、视频解说替代时，深刻的思考与丰富的想象力就有可能越
来越稀缺。他认为，教育必须守住深度阅读的阵地，通过教学革新，培育学生不可替代的“内核与素养”。
顾青委员则呼吁家庭与社会正视“数字依赖”问题，引导青少年从“屏幕”回归“纸张”。《条例》的实
施，筑起了法治保障的基石。如何让好政策真正落地生根、开花结果？代表委员们提出了更具体的建议。
顾青委员将目光投向了长效机制建设。他建议相关部门牵头建立一套以内容品质为核心的公共图书遴选、
采购与推荐机制，防止优质读物在公共文化空间中缺位。“乡村最缺的是能为大家导读的人。”郑家建委
员表示，师范院校应承担更多责任，将儿童阅读指导能力系统纳入人才培养方案，为广大学校特别是乡村
学校持续培训和输送“领读人”。
（选自《光明日报》2026 年 3 月 12 日）
材料三
2026 年，《全民阅读促进条例》正式施行，4 月，首个“全民阅读活动周”踏春而至，云上“书”超
网络阅读分享活动翩然启幕！
8．结合材料一，说说《全民阅读促进条例》的施行对少年儿童阅读培养有哪些具体意义。（3 分）
9．有同学认为“云上共读”等数字阅读活动契合材料二中马慧娟代表的观点，你是否认同？请结合材料
二分析。（3 分）
10．请你为材料三“云上‘书’超”活动海报（1）（2）处填写活动名称。（2 分）
11．材料二提到“乡村最缺的是能为大家导读的人”，如何让乡村孩子也能享受“阅读资源触手可及”的
时代红利？请结合三则材料提出三条建议。（3 分）
（三）文学作品阅读（18 分）
春假研学，走进井冈山革命博物馆，你发现了莲花一支枪，并阅读了这支枪背后的故事。
火种
荆富临 赵仰鹏
1927 年冬，寒风刮过赣西山区，卷起的枯叶在贺国庆脚边打旋。他趴在山洞里，已经两天没挪动过了。
怀里那支用油布包裹的步枪，硌得他胸口生疼。可他却像护着命根子似的，搂得愈发紧实。
“枪在，人心就不散。”农军被打散前，浑身是血的队长将枪塞到贺国庆手里，艰难而坚定地说：
“这是火种，绝不能灭！”
“火种”两字，自此烙在贺国庆心上。前一年攻打永新时，他就是用这支枪，第一个破开了县衙的大
门。如今，60 人的队伍只剩他一个，60 支枪只剩这一支。
忽然，脚步声由远及近，火把的光亮扫过枯枝败叶，在山壁上投下晃动的影子。
“贺国庆，把枪交出来！”保安队副队长的破锣嗓子在山谷里回荡，“你爹还在家里等你过年呢！”
贺国庆身子猛地一僵。他想起离家前那个夜晚，父亲粗糙的手掌抚过他肩头：“放心去，家里有我。”
火把的光几次从他头顶掠过。他咬紧牙关，指甲深深抠进土里。怀里的枪沉默地贴着他的胸膛，仿佛
在传递一股滚烫的力量，支撑他熬过漫漫寒夜。
第三天夜里，贺国庆从藏身的山洞里慢慢挪出，借着星子的微光，深一脚浅一脚地奔向攸县的弟弟家。
平静的日子没过几天，噩耗如惊雷般传来。保安队抓不到贺国庆，便将他父亲捆在了村头的老槐树上，棉
絮裹身，浇油点燃……
“老人家硬气着呢……”报信的老乡别过脸，声音哽咽。贺国庆站在院子里，喉咙里滚过一声闷吼。
他突然转身进屋，抱起那支枪，用袖子一遍遍擦拭枪身。
转过年来，风雪又紧了几分。村外的山神庙里，几个人聚在油灯下，沉默地等候着。党组织负责人陈
竞进推门而入，带进一阵寒气。他目光一扫，当即落在贺国庆怀里的枪上，眼睛骤然亮了：“国庆同志，
毛委员指示我们，要重新拿起枪杆子！”他转向众人，声音低沉有力，“血的教训告诉我们，枪杆子里出
政权，我们再也不会任人宰割！”
油灯噼啪作响，跳跃的火光映在每个人眼里，像是点燃了一颗颗火种，在寒夜里愈发明亮。
复仇的机会，在一个夜晚悄然降临。贺国庆带着弟弟和 5 名赤卫队队员，顶风冒雪潜回坊楼镇。彼时，
保安队副队长正在家中过年，身边只有两名卫兵。队员们伏在宅院外的雪窝中，等到子时，黑漆大门“吱
呀”一声开了。3 个人影走出来，正是保安队副队长和两个卫兵。他们尚未反应过来，便被身后的赤卫队
队员制服。
顺利缴获两支枪后，众人迅速撤离。消息震动了县城。很快，保安队队长率 40 多人扑向坊楼镇，住
进长发祥饭店，扬言要彻底铲除“赤匪”。得到情报后，陈竞进、贺国庆当即决定实施夜袭。
无月之夜，寒风呼号。赤卫队队员悄然合围饭店。贺国庆率突击组匍匐前行，一直摸到门口，里面鼾
声清晰可闻。
他率先踹门冲入，举枪击倒哨兵。饭店顿时大乱，枪声在黑暗中炸响。每一声枪响，都回应着农军弟
兄的呐喊，每一颗子弹，都射向压迫人民的豺狼。
战斗很快结束，赤卫队以少胜多。清点战利品时，贺国庆蹲在一旁，细细拭去枪身上的硝烟。陈竞进
走过来，拍拍他的肩：“老贺，你这支枪，真成了燎原火种了。”
后来，赤卫队奉命开赴宁冈整训。临行前，贺国庆来到父亲坟前。坟头青草翠绿，在风中轻轻摇曳。
“爹，”他轻声说，“咱们的队伍又拉起来了。”
队伍出发，蜿蜒在赣西的青山绿水间，像一条奔腾的河。山风拂过，他听见陈竞进在队伍前头说：
“同志们，要记住我们为什么而战！”
贺国庆眼前浮现出父亲被烈火吞噬的身影，想起农军弟兄们倒下的模样，想起百姓们期盼的目光……
他迈步跟了上去，汇入前进的洪流。
（选自《解放军队》）
12．请根据文章内容，填写下面三把火炬上（1）（2）（3）处的内容。（3 分）
13．赏析句子（6 分）
（1）他咬紧牙关，指甲深深抠进土里。（从描写手法角度）
（2）油灯噼啪作响，跳跃的火光映在每个人眼里，像是点燃了一颗颗火种，在寒夜里愈发明亮。（从修
辞手法角度）
14．文章塑造陈竞进这一人物有什么作用？（3 分）
15．文中的“火种”有多重内涵，请结合文本内容，谈谈你对“火种”的理解。（3 分）
16．贺国庆的父亲说“放心去，家里有我”，最终为革命牺牲，贺国庆汇入革命洪流。请你写一段寄语，
表达对“家国与亲情”的理解。（100 字左右）（3 分）
（四）名著阅读（10 分）
2026 年是红军长征胜利 90 周年。学校围绕《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》三部名著
开展“长征胜利 90 周年·火种传承”阅读活动，请你参加。
17．补充完整表中（1）（2）（3）处内容，完成名著中的“火”意象解码。（3 分）
名著名称 火的形态 象征意义 核心事件
《红星照耀中国》 微弱油灯、篝火 （1）______________ 井冈山会师、长征
《钢铁是怎样炼成的》 烛火、炼钢炉火 生命意志的火种 （2）___________________
《西游记》 （3）____________ 突破困境的火种 三借芭蕉扇、孙悟空重生
18．有学者评价《红星照耀中国》：“所谓‘红星’，从来不是某一个人的光芒，而是一群人为了共同的
理想燃烧自己、照亮他人的精神。”请结合书中至少两个人物或群体的事迹，谈谈你对这句话的理解。
（3 分）
19．下面是小徐同学设计的活动主题徽章，你会选择哪一个推荐给公众号？请结合名著内容和徽章图案说
明理由。（4 分）
三、写作（63 分）
20．阅读下面文字，按要求作文。
材料一：作家毕淑敏说：“书就像一簇簇火苗，在寒冷的冬夜里给你温暖，在迷茫的黑夜里给你方向。
当你点燃第一本书，就点燃了无数个可能。”
材料二：乡村教师张桂梅说：“我要把书本变成火把，让山里的女孩们借着这光走出大山。”在她的
教室里，清晨五点的读书声，是最动人的火种传递。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于 600 字；⑤书
写正确、规范，力求美观。