《文学作品阅读》课件 2026年中考语文二轮专项复习

这是一份《文学作品阅读》课件 2026年中考语文二轮专项复习，共66页。PPT课件主要包含了例题引路，方法指导，类题专练等内容，欢迎下载使用。
(2025·四川成都)阅读下面的选文,完成下面的小题。河流是村庄的秘史高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河,与其说河里面流淌的是水,不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样,一会儿浑浊,一会儿清澈。 ②望着眼前的水痕,前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后,河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上,偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱,也有人在水底摸出过碎瓷片,水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分,曾见证过祖先的生活。那一刻,我脑海里掠过一句诗:“河流是村庄的一部秘史。”
③春风送暖,两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上,垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎,柳树的浓荫罩在河面上,小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉,不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡,站在堤坡上,能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响,声音含混、低沉,似乎是从时间的纵深处传来,它知道河流的秘密,也洞悉村庄的过往。冬日来临,柳树将最后一片枯叶摇落到河面上,站在岸边看河水奔流,一副阅尽沧桑的神态。要不了多久,雪花飘落,河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物,都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲,还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子,这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴,我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。
⑤我站在桥上俯视这条河,如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多,河两岸密匝匝的芦苇荡不见了,取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄,都是古老的村庄,这样的村庄怎么会没有故事呢? 河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的,桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期,每次看见这几个字我都心生欣喜,因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过,石桥修建前,这条河上面架着一座木桥,是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利,两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后,两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄,共有十几个姓的人家,就算是扯不上亲戚关系,也一定有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时,再一次打量眼前的河流,不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话:“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。”
⑧小时候,我行走在河边,经常可以看见一个高姓的牧羊老人,他低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶,也看水中的枯草。夕阳在山,霞光浓稠,桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女,牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上,与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中,他头枕着堤坡下的泥土,依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息,看村庄里生活过的一代又一代人,平静地流逝,如同天上流逝的云。天空如此阔远,地面布满褶皱,河流也随着岁月流转逐渐变老了。?⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往,还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处,犹如________(选自《2024年中国精短美文精选》,有删改)
*1.文章删掉第⑤段,上下文依然可以衔接,作者为什么要写这段内容? 请简要分析。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】①这段写小河缺少蓬勃生机的现状,能与前面两段写小河生机勃勃的过往形成对比,凸显河流现在的变化。(2分)②这段内容能表现作者面对村庄变化的怅惘之情,增加文章意蕴。(2分)
2.“河流”为什么是“村庄的秘史”? 请结合全文分条概括。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】①河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活。(1分)②小河的景物反映着村庄四季的变化过程。(1分)③河上的桥见证着村庄人情往来的历史。(1分)④流淌的河水见证着村庄中一代又一代人的生命历程。(1分)
3.下面哪一选项中的句子更适合放在第⑪段空缺处? 请结合文章简要作答。(4分)A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋……B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流……_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】选B句。①该句形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息消逝的状态,表达了“我”对往昔的追忆。(2分)②紧扣本文的主要描写对象“河流”,并与文章开头写“流淌的是静默的时间”形成呼应。(2分)
4.作者在写眼前河流时多次回忆过去,有何作用? 请结合全文简要分析。(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】①回忆河流四季之景、桥墩寻名趣事、桥的变迁和牧羊老人的生活,能展现村庄宁静优美的自然景色与和谐的社会风貌,使内容更丰富。(2分)②通过多次回忆,层层叠加,表现作者对逝去时光的追忆、对村庄的眷恋和对生命的感悟,使意蕴更深厚。(2分)③行文上形成现实与回忆的交织,避免平铺直叙的单调,使文章可读性更强。(2分)
一、句子作用
二、段落作用
一、阅读下面的选文,完成下面的小题。一树柿子红 黄海龙 ①那天,他路过街头,看到一位老人正在卖柿子,通红圆润的一篮柿子看起来煞是养眼。他突然有了吃柿子的兴头,他感到自己似乎有好多年没有吃柿子了,不知道是柿子远离了自己,还是自己遗忘了柿子。 ②他买了几斤柿子回家,迫不及待地拿起一个品尝,却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他拿着那个咬了一口的柿子在手中翻转着看,看不出与过去的柿子有什么不同。“怎么就尝不出那种味道了呢?”
③他记得,他门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃,又脆甜又爽口,那味道他至今在回味。他尤其记得,秋风吹起的时候,满树的柿子就熟了,秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间,像挂了满树的红灯笼一样,整个院落就成了一幅画,显得格外温暖和喜庆。 ④老柿子树是爷爷种下的。柿子树高大挺拔、枝繁叶茂,像一片绿云一样把院落遮掩在其间,露出青色的屋脊。他和邻家的孩子经常在树底下游戏,抢山羊、捉迷藏、种莲子,有时他趴在树身上,感觉树皮和爷爷的皱纹一样深,那树似乎和爷爷的手一样温暖。夕阳的余晖正照落在高处的墙头上,墨绿的柿树叶指向碧蓝的夜空,几粒星子明亮着眼睛的时候,他一家子经常在树底下吃晚饭。饭菜的香味,引来了邻家的孩子,饭桌就显得更加热闹了,整个院落似乎要被孩子们的笑声哄抬起来。
⑤自从吃过柿子之后,他就喜欢上了柿子的味道。当满树油绿的枝丛中开出无数柿子花的时候,他就开始守着柿子树,也开始了与爷爷的捉迷藏。当树上的柿子长到鸡蛋大的时候,他就迫不及待地想尝一尝。趁着爷爷睡着的时候,他和几个小伙伴找来一根长竹竿,几个人举着往树上一阵乱捅,果子枝叶就掉了下来,也惊动了屋里的爷爷。爷爷捡起地上的断枝,跌伤的青果,心疼地说:“这些猴崽,果子还这么小,怎么能吃啊?”“都这么大了呢,你是小气爷爷。”一群孩子嚷嚷。“不信啊,你们都来尝尝。”爷爷向着不远处的猴孩子们招手。看着这群被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们,爷爷笑得胡子一抖一抖的。 ⑥柿子成熟的季节,乡邻们都爱来他家串门,围着看这棵老柿树,啧啧称赞。摘柿子的时候,邻居家也来帮忙,小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃。这一天,院落就像过节一样热闹。爷爷一户一户上门,把摘下来的柿子,一小筐一小筐地
分给左邻右舍的人家。于是,整条村巷都弥漫了柿子的清香。那时,他不明白,爷爷为什么要把自家的柿子分给别人呢? 爷爷刮了一下他的鼻子说:“你吃过根爷爷的野鸡肉,吃过宝叔叔的八月瓜,都忘啦?”他似懂非懂地点了点头。“一条巷弄的,就是一大屋人呢。”爷爷摸着他的头说。 ⑦后来,他上学离开了家。每年柿子成熟的季节,母亲总会托人给他捎来一包柿子,这会让他想起家乡的味道。 ⑧那个秋天,他特别想念家,想念那一树的柿子红。他径直回家,他看见爷爷坐在那棵柿树下,背景是疏落斑驳的枝叶,是一树的柿子红;母亲在杂房门口喂鸡。蓦然看到他身影的那一刻,爷爷和母亲的眼里似乎一下子涌满了欣喜。
⑨在经历过若干次工作上的辗转迁徙之后,他也已然两鬓斑白。那时,爷爷老了、走了;父母老了、也走了。他忽然感觉,似乎很久没有回去过了,似乎把那个山旮旯的屋子遗忘了。在看到街头那位卖柿子的老人、尝了一口柿子之后,他突然那么强烈地想回家去看看,看看那棵老柿子树。 ⑩多年未回,他的面前,青苔爬上了墙根,风雨斑驳了窗格。那一树柿子红孤独在夕阳里。一些柿子掉在草窠里,碎了,也乱了,乱了一地的落红。他站在门前,掏了掏荷包,一时怔在那里。他竟遗失了回乡的钥匙。
*1.结合全文,分析第①段在文章内容和结构上的作用。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】文章开头写了“他”买了柿子回家却吃不出记忆中香甜、爽口的味道。(2分)引起下文,为下文写记忆中和柿子树有关的美好回忆及回乡看柿子树打下铺垫。(1分)设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。(1分)
*2.结合全文内容,探究最后一段在内容和结构上的作用。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】从内容上,描述了眼前现实中的“一树柿子红”碎乱、孤独的状态,与记忆里“一树柿子红”的热闹、喜庆形成鲜明的对比,突出了“思乡、思亲”的主题。(2分)从结构上,“竟遗失了回乡的钥匙”与开篇“不知道是柿子远离了自己,还是自己遗忘了柿子”呼应,前后照应,让文章结构严谨,升华了情感。(2分)
3.阅读全文,完成下面的表格。(4分)
买了几斤柿子回家,迫不及待地品尝
阔别多年回家,看见一树孤独的柿子红
4.标题“一树柿子红”有怎样的作用? (4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】①“一树柿子红”是本文的写作对象,文章一系列回忆都是围绕“一树柿子红”展开叙述的。(2分)②“一树柿子红”承载着作者的诸多感情,爷孙情、邻里情以及对童年的怀念等。(2分)
二、(2025· 河北)阅读下面的选文,完成下面的小题。少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷,但所有的草木正在萌发,生长,不可阻挡。 ②海川起床时,父母已经上班去了。海川早早地出了门,上了公交车。车窗外,长满嫩绿叶子的梧桐树,在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了,海川渴望早点儿到学校去,想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子,他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈,在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生,海川那有着缕缕怅惘的内心,如春天的天空渐渐明亮起来。
④海川想早点儿到学校还有一个原因,他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业,每个人都有自己的打算,不管做什么样的打算,有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的,皮革面、锦缎面或者塑料面的本子,逐个在班级里传递,被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子,咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起,在班级里传递,这一两天就要交还回来。 ⑤果然,刚到教室,颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻,海川几乎能听见自己的心跳声,又紧张又期盼,仿佛他打开的不是一个本子,而是一个魔盒,不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的:“你写得一手好字,字如其人,你的字刚劲有力,就像你的人一样坚强,有韧劲。希望这种精神能一直支撑你,走出属于自己的一片天。”
⑧还有子彦的:“如果说,将来班上有人真正称得上‘文人墨客’,那就只有你了!” ⑨“如果在古代,我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉;即便是现在,你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回,雯雯和海川同乘一辆公交车,海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃,急中生智大喊一声:“谁看见我的伞了!”那小偷立刻触电似的弹开,趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙,他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中,你是最特别的一个!”不得不说,这种口吻真是合海川的脾性,?⑪“有些人会一直刻在记忆里的,即使忘记了他的声音,忘记了他的笑容,忘记了他的脸,但是每当想起他时的那种感受,是永远都不会改变的。你是最棒的,海川!”写下这一段的,竟是平日里最不善言辞的小军。
⑫…… ⑬最后一页的赠言,笔迹娟秀,是颜琴写的:“河流在高山峡谷奔腾,是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短,却令海川激动。 ⑭人真的很有意思,往往从别人的评价中看清自己,并对事物产生新的理解;而在镜子里看自己,反而是模糊的。 ⑮晚上回到家,海川坐在台灯下,再次翻开留言本,一页一页慢慢地看。然后,他翻到本子最后的空白页,写下了两段话,这是他给自己的赠言。 ⑯“即使这个世界充满挑战,也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑰“宇宙如此辽远,人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭,剩下一颗小小的心在身体里跳动,你需要去做的是做好自己,拥抱属于自己的未来。”
⑱他不记得这两段话是从哪里看来的,抑或经由自己的思考迸发的火花。不过,无论它们来自哪里,都不重要,重要的是,此时此刻,这是他真实的有感而发。 ⑲海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着,和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作,早出晚归,连和我谈心都没有时间。爸爸呢?”想到爸爸,海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑳而今天,海川手指轻轻抚摩着留言本,心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色,一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕,触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去,“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗,内心的灼热,慢慢向全身扩散。
㉑他想着,合上了留言本,从桌前站起来,走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。?㉒今晚,得睡个好觉,他告诉自己,只有这样,才能迎来一个全新的明天。(根据殷健灵的小说改编)*1.小说第①段的环境描写有什么作用? (2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】①交代了故事发生的时间。②渲染了清冷却蓬勃向上的气氛,为全文奠定了感情基调。③预示着海川的心理将发生变化。(答出一点给1分,答出任意两点给满分。意思相近即可)
2.以留言本为线索,梳理海川的心理变化,完成下面的图表。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】(1)又紧张又期盼(只答出“紧张”或“期盼”也可) (2)心里明晃晃的
3.联系上下文,分析下面句子中加点词语的表达效果。(2分) 晚上回到家,海川坐在台灯下,再次翻开留言本,一页一页慢慢地看。______________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】示例:“慢慢”细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态,表现了他对赠言的珍视。
4.小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象,请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。(3分)_______________________________________________________________________
【答案】海川是一个坚强(有韧劲)、有文采、勇敢机智、人缘好的少年。
5.有人为小说设计了新的结尾:“海川仰起他的脸,注视着窗外无边的星空,眼睛闪闪发亮。”与原结尾比较,你更喜欢哪一个? 请说明理由。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】示例一:我更喜欢新的结尾。这一结尾通过动作、神态描写表现了海川内心的变化;“仰起他的脸”一语双关,含蓄地表现主旨,耐人寻味;结尾照应题目,结构严谨。示例二:我更喜欢原结尾。原结尾通过心理描写,表现人物内心的变化;“全新的明天”一语双关,表现海川希望有一个美好的未来,富有余味。
阅读下面的选文,完成下面的小题。除夕的夜阿 成 ①漫天的大雪下了整整一天,整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的,俨然背景音乐,令人有一点迷茫和感伤。 ②老伴重病已住了半年多的医院。医生说,看能不能熬过这个年吧,要是能,或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪,内心依然巴望奇迹发生。 ③除夕,我请求回家过年,医生摇了摇头。回不了家,那就在病房里守岁吧。我想,无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了,但哪怕是摆摆样子,让她看一看也好啊。于是,我上街寻找饭店,去买几个老伴爱吃的菜。
④大雪甫落之后,东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着,内心很凄凉。现在,这条十里长街上只有我一个人的脚印。 ⑤边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店,等等,都关门了。在如此清静的大街上,孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是,想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了,我心里就不觉得冷了,我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候,为了逃避父亲的打离家出走,在下雪的夜里我躺在天棚上,看着从瓦隙中飘落下来的雪花,那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了,就会深深地爱上这个家。 ⑥这条路可真长呵,加上是难走的厚厚雪路。最后,路过一个胡同口,我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”,个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说,兄弟,过来喝酒呀,咱们一块儿过年吧! ⑦我说,谢谢,不了,我还有事。
⑧大过年的有什么事啊? 你看这么多吃的呢,都是区政府白给我们的,我们就喜欢在大街上造(吃),这才来脾气呢。说着,他们举起了啤酒瓶,兄弟,过年好! 过来喝一杯吧! ⑨我说,过年好! 你们尽兴吧,我真的是有事。对了,附近有还开门的饭馆吗? 我想弄几个菜给住院的老伴儿。 ⑩他们答道,往前走到头有一家小饭馆开门,我们的佐料就是她给的呢。?⑪我离开时,那几个流浪汉在喊,祝你老伴儿早日康复!?⑫我听了,眼泪就流下来了。自老伴儿患病后,我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴得了重病之后,我没有通知单位的任何人。我始终认为,一个人的困难永远是自己的,要自己去面对。?⑬雪愈下愈大。果然,在街的尽头我看到了那家小饭馆,我又禁不住热泪盈眶了。
⑭年轻的老板娘见我进来,便站了起来。我问,我想买几个菜带走可以吗? 给医院的病人。 ⑮饭馆的老板娘说,当然可以,你先选菜吧。然后她说,我给厨师打个电话。 ⑯我点了几样老伴平时爱吃的菜。哦,只是不知道这家饭馆能不能做,这大过年的。老板娘说,没问题。 ⑰厨师很快就回来了,他冲我点了点头。是啊,若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满,都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。 ⑱我问,今天的和平时还是一个价钱吗? 老板娘说,大过年的,不能乘人之危,平时卖什么价还是什么价,还要做得更好、更精细些才对呀。 ⑲菜做好了,品相不错,我决计打车回医院。上车后,司机说,过年好! 去哪儿? 我说,第一医院。司机说,家里有人住院? 我说,老伴儿。
⑳司机长叹了一声,这年哪,有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问,大娘咋才回家过年哪? 老太太一听就抹眼睛。我就跟她说,大娘,大过年的,咱得高高兴兴的,对吧? 临走时,那个老太太非要给我一百块钱。我说,我怎么能要您钱呢? 您留着吧。老太太说,就当是我给你的压岁钱了。我一听,心里不是滋味。最后,我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了,看她进了进站口才走……人都有犯难的事呀。老哥,你看我,媳妇在家等着我呢,可我为了家人还在路上奔波哩! ㉑回到医院,病床上的老伴很高兴。看着一桌子的菜,她说,大年三十还有饭店开门? ㉒我说,这是托你的福,说明你的病很快就要好了,好事就从今天开始啦。
㉓老伴听了也蛮高兴的,她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了,我们老两口举起酒杯祝福彼此。老伴闪动着泪花说,难为你了。我说,别这么说,我愿意,高兴着哪。 ㉔老伴说,好好活着。 ㉕我说,什么? ㉖老伴说,你一定要好好活着。
*1.结合小说内容,简要赏析流浪汉、饭店老板娘和出租车司机等在小说中的作用。(4分)小贴士 小说中次要人物往往着墨不多,但其地位不可忽视,他们是作者精心安排的角色。次要人物起到了侧面衬托主要人物,使主要人物更加鲜明清晰,渲染气氛,奠定基调,揭示主题,推动故事情节发展等作用。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】示例:①从情节看,流浪汉、饭店老板娘和出租车司机等人物虽然着墨不多,但串联起小说的几个事件,使小说结构紧凑,浑然一体。②从人物看,小说通过对他们这些人物的描写,体现了他们的热心与善良。流浪汉自己靠着政府和他人的资助吃饭,却依然邀请路人一起过年,祝福陌生人的老伴早日康复;老板娘与厨师为了帮助他人,自己放弃与亲人团聚的除夕。③从主题看,表现了小说的主题,赞美了生活中普通人的人性美,体现了人与人之间的温情。④从表达效果看,他们的出现使情节有波澜、有变化,增强了小说的真实性和感染力。(一点2分,答到两点得满分。意思相近即可)
2.下列对文章思想内容的理解与分析,不正确的一项是 （ ）（2分）A.文章交代“我”老伴的病情严重,既是“我”在除夕夜外出买菜的缘由,也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。B.文中插叙“我”小时候为逃避父亲的打而离家之事,意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。C.文章两次写“我”流泪,第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动,第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。D.出租车司机的感叹,意蕴丰富,既有对生活艰辛的感慨,又有对“我”的劝慰,更有对人生无常的哀痛。
【解析】D.出租车司机的感叹并没有对人生无常的哀痛。
3.文中对雪夜的环境描写有什么作用? 请结合文本简要分析。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】①渲染了寒冷的环境气氛,烘托了人物伤感的心情。除夕夜,下雪不止,天气寒冷,而老伴重病,“我”心情沉重,这里用寒冷的雪夜烘托了人物内心的哀伤。(2分)②用寒冷的天气反衬出流浪汉、饭店老板娘和出租车司机等人热心、善良的形象特征,凸显出伟大的人性光辉。(2分)
4.从本文人物的身上可以看到浓浓的人性之美,请结合文本简要分析。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】①“我”为老伴的病情担忧,为了安慰老伴,寻找老伴喜欢吃的菜,而老伴最后说“你一定要好好活着”等,体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。老伴生重病,“我”没告诉别人,敢于面对困难,自己的事情自己承担。②流浪汉在大街上用小铁桶涮“火锅”,洋溢着幸福的笑容;与“我”素不相识,叫“我”一起过年,告诉“我”小饭馆的位置,还祝“我”老伴早日康复,体现了他们以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。③小饭馆老板娘及厨师给流浪汉佐料,对待“我”很热情,价格与平时一样,还把菜做得更好、更精细,体现了他们待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。④出租车司机开导大娘,还不收其一百元钱,送大娘进了进站口后才走,体现了他为人热心、救助危难的道德品质。(一点2分,答到两点给满分)
阅读下面的选文,完成下面的小题。时间存折聂鑫森 ①二十六岁的史力,突然一摸口袋,那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上,还是遗落在其他地方? 天知道。 ②这个存折,存的不是钱,是时间,整整五十个小时啊,比钱还珍贵。 ③史力父母为了供他读书,吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学专业,硕士主修古典文学。没想到毕业后,找工作难于上青天,只好应聘到一家策划公司搞文案工作。好在公司在吉和山庄买了几套房子,供未婚员工无偿居住。一套房子住八个人,下班回来,大家打牌、看电视、聊天,热闹得像集市。史力对这些都不感兴趣,只想看看书,但看得进去吗? 于是,他常孤零零地在社区闲逛;若是下雨,就在长廊里呆坐。
④一天,史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大,老人不少,其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工,所花费的时间一笔一笔记于存折,当自己需要时,则由其他义工来帮忙干活,谓之“领取时间”。 ⑤史力的业余时间太难打发了,于是申请去做义工并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他:“有位叫章文心的老人,年过七十,原是江南大学中文系的教授,老伴过世,无儿无女。他要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久,你是最合适的!” ⑥星期六的上午,史力打电话给章文心老人时,对方说:“小史,你来吧,我扫榻以迎。”于是,他第一次去了章家。
⑦门早已打开,清瘦的章先生满头华发,站在门边,把他引进客厅,上下两层近200平方米的房子,除厨房、卫生间外,其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动,史力仿佛又回到了大学校园。 ⑧章先生说:“这是刚煮好的安化黑茶,请君一尝。” ⑨“谢谢。” ⑩当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时,章先生说:“小史,你的硕士论文写的是什么呀?” ⑪“是《论明人小品的艺术走向》。” ⑫“这要读不少书啊,难得难得。像张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼?”
⑬“只是泛泛读过。很惭愧!” ⑭“你虽离开大学,照样可以自学成才,只要吃得苦。‘路漫漫其修远兮,吾将上下而求索’,何愁不成功。你叫史力,有字吗?” ⑮“没有。” ⑯“我给你起个字怎么样? 就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。” ⑰“谢谢先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水。 ⑱章先生哈哈大笑。 ⑲史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书,或去章家。每次去先打扫卫生,然后查找资料,都干完了,一老一少坐下来喝茶聊天。
⑳就这样,史力的存折上,有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折,居然丢了! 其实只要史力到管委会说明情况,补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要,章先生传授的做人、做学问的道理,才是他真正的积蓄。 ㉑三度寒暑过去了。史力在先生的指导下,将当年的硕士论文,扩展成近二十万字的专著,由先生推荐出版了。先生又写了推荐信,让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师,并告诉他:“你一边上课,一边考博士,只要肯下功夫,是可以留校的。” ㉒史力说:“先生对我有再造之恩!” ㉓“不,更重要的是你对自己的再造!”
㉔说完,先生拿出一个红封皮的存折,说:“你三年前掉在我这里的,之所以没有还你,是想看看你有什么反应。愿做义工领一个存折已属不易,但你掉了后不要求补发,心很安详,连理所当然的报偿都淡忘了,是修德修文所致。” ㉕史力接过存折,翻了翻,除了原有的页码,又加订了厚厚一沓,上面由先生填满了他每次做义工的时间。史力合上存折,双手捧着递还给先生,说:“我做义工的时间,即是先生义务教诲学生的时间,只有您知道我有多少长进,还是由您保管吧。” ㉖先生说:“好!”
*1.有人认为,史力是这篇小说的主人公;也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。你同意哪一种说法? 为什么? (6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】示例一:同意史力是主人公。理由:①从小说标题来看,“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述了史力在章文心家做义工的三年多时间里,学习做人、做学问的事情。②从小说行文来看,史力在文中有着贯穿故事情节的作用,围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。③从小说主题来看,小说写史力,着力叙述他的“再造”,以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例二:同意章文心是主人公。理由:①从小说标题来看,“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里,义务帮助史力“再造”的事情。②从小说行文来看,小说虽然起笔写的是史力,但收笔却在章文心,并借史力之口赞美章文心,点明小说主题。③从具体表现来看,小说写史力一方面是为了引出章文心,另一方面是为了衬托章文心,用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。(表明观点,给2分;判断理由,给4分。判断理由答出一点,给2分;任意答两点给4分。言之成理即可)
2.本文以“时间存折”为线索。请围绕此线索在下面的横线上写出有关内容。(4分)(1)史力用“时间存折”___________________________________________________________________________________。(2)章文心用“时间存折”_________________________________________________________________________________。
到章先生家做义工“领取时间”;积蓄“做人”“做学问”的道理,完成对自己的“再造”
义务教诲史力;传授史力“做人”“做学问”的道理,完成对史力的“再造”
3.联系上下文,品味下面句子中加点的词语,指出其表达效果。(3分) 门早已打开,清瘦的章先生满头华发,站在门边,把他引进客厅。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】“早”表明时间很早,“已”表明动作已经完成的状态。(1分)“早已”说明章先生开门动作完成之早,表现出他对史力到来的欢迎以及他待人接物很有礼貌,(1分)也表现了他迫切希望有人能帮助他的心情。(1分)