第三单元　专题突破2　实验技能解题策略-2027年高考生物一轮复习课件（含讲义及答案）

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一、实验设计遵循的原则
单一变量原则和等量原则的目的是完全统一的，只不过强调的侧重点不同。
二、实验设计的解题思路和规范书写1.明确实验目的(1)解题思路①根据题目信息，直接写出实验目的。此类题目中往往含有“验证×××”或“探究×××”的字眼，此即为该实验的目的。②根据实验装置或实验步骤，推断实验目的。此类试题首先应确定实验的自变量和因变量，再寻找自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。③根据实验现象或者实验结果反推实验目的。
(2)规范表述(句式)探究/验证自变量和因变量的关系探究/验证自变量对因变量的影响/作用
典例1　“民以食为天”，水稻作为重要的粮食作物，在我们的餐桌上占据着重要的地位。在光照强度大于光饱和点的环境中，研究人员进行了如图所示的实验，该实验的目的是_____________________________________。
2.书写实验原理三段法书写实验原理实验原理一般由三段组成，自变量和因变量的关系＋因变量的观测指标＋实验过程的简单描述。
典例2　为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水，一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。该实验原理是____________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________。
胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解
3.设计实验思路(步骤)(1)确定和控制变量一般从实验目的中可以找出自变量、因变量和无关变量及自变量和因变量的关系。
自变量的处理方法①“加”或“减”：如验证甲状腺激素的生理作用——“加”即口服或注射该激素；“减”即手术切除甲状腺。②“换”：如探究温度对酶活性的影响实验，对自变量温度无法“加”或“减”，就用“换”的方法。
(2)解题思路和规范书写
典例3　有研究表明，干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以某种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论：_____________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(简要写出实验思路和预期结果)。
实验思路：①取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变；②将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变
典例4　赤霉素与生长素都能促进茎的伸长，两者具有协同作用。为了验证此结论，某兴趣小组做了如下实验(所用溶液的浓度符合实验要求；溶液的量不作要求)，请完善实验步骤：第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，_________________________；第二步：_______________________________________________________ ___________________________________________________________；第三步：每隔一段时间，测量茎切段长度一次，并求平均值，进行数据分析。
平均分成A、B、C、D四组
A组培养液加清水；B组培养液加一定浓度的赤霉素和生长素；C组培养液加一定浓度的生长素；D组培养液加一定浓度的赤霉素
典例5　(2022·湖南，18节选)当内外环境变化使体温波动时，皮肤及机体内部的温度感受器将信息传入体温调节中枢，通过产热和散热反应，维持体温相对稳定。回答下列问题：(1)机体产热和散热达到平衡时的温度即体温调定点，生理状态下人体调定点为37℃。病原体感染后，机体体温升高并稳定在38.5℃时，与正常状态相比，调定点_____(填“上移”“下移”或“不变”)，机体产热_____。
(2)若下丘脑体温调节中枢损毁，机体体温不能维持稳定。已知药物A作用于下丘脑体温调节中枢调控体温。现获得A的结构类似物M，为探究M是否也具有解热作用并通过影响下丘脑体温调节中枢调控体温，将A、M分别用生理盐水溶解后，用发热家兔模型进行了以下实验，请完善实验方案并写出实验结论。
损毁下丘脑的发热家兔模型＋M溶液
②由甲、乙、丙三组实验结果，得出结论：_________________________ _____。③由甲、乙、丙、丁四组实验结果，得出结论：_____________________ ___________________________________________。
M与药物A一样具有解热作用并通过影响下丘脑体温调节中枢调控体温
M与药物A一样也具有解热
典例6　天然黄绿叶(ygl)突变体玉米，其表现为籽粒重量和穗重均降低。研究发现，ygl突变体的Z基因中插入了51个碱基对。在世界范围内，水涝是影响玉米产量的主要因素。为验证Z基因能够提高在水涝条件下玉米的光合速率，设计了如下实验方案：对ygl突变体进行了6天的淹水处理，野生型不做淹水处理。在水淹0天、6天后分别检测两组的叶绿素前体物质含量。请指出该实验方案的两处不足：________________________________ ________________________________________________________________。
野生型与ygl突变体应均做6天淹水处理；实验应检测CO2的吸收速率(或O2的释放速率或有机物的生成速率)
精练高频考点提升关键能力
(1)C3H4O3(丙酮酸)、NADH(还原型辅酶Ⅰ或[H])　O2、CO2　(2)①能量　信号分子　黑暗和远红光照射OsPIL15基因敲除的水稻m，水稻不进行光合作用，但气孔导度和红光处理时相近　②脱落酸的含量(或脱落酸的合成或脱落酸的降解)　促进　红光　　　
(1)①②③　(2)a.三种剂量的BME均有治疗2型糖尿病的效果　b.高剂量BME治疗效果最佳(或一定范围内，BME治疗效果与使用剂量呈正相关)　(3)提高　(4)适量二甲双胍溶液　等量二甲双胍溶液和IL－6特异性抗体　如图所示
(1)增大膜面积，为光反应相关的酶、色素等提供更多附着位点　自由扩散和协助扩散(或被动运输)　(2)促进　转运蛋白C运出Na＋(或运入H＋)　维持膜两侧的H＋浓度差　转运蛋白C数量；胞内Na＋浓度；膜两侧的H＋浓度差等　(3)将生长状况一致的小麦幼苗均分为甲、乙、丙三组，甲组小麦用完全培养液培养，乙组小麦用高Na＋完全培养液培养，丙组小麦用加入药物X的高Na＋完全培养液培养，其他条件相同且适宜，一段时间后检测三组小麦根细胞中脯氨酸含量　三组小麦根细胞中的脯氨酸含量关系为甲组