陕西省渭南市2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题（解析版）

这是一份陕西省渭南市2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题（解析版），共7页。试卷主要包含了语言运用·参加实践活动，综合阅读·提升思维品质，审美表达·展现多彩生活等内容，欢迎下载使用。
八年级语文
（建议完成时间：150分钟 满分：120分）
一、语言运用·参加实践活动（24分）
八年级同学正在开展“新时代新征程”主题青年学习活动，请你积极参与。
【胸怀天下，引领时代追风去】
回顾历史，感受时代脉搏。下面是小语为本次活动撰写开场白的一部分，请你结合所学知识，帮他解决这段发言中的语言文字问题。
人类漫长的历史长河，记录着激动人心的国家大事，也记录着波澜不惊的生活小事。历史记住了中国航母舰载战斗机在浩瀚的大海上首次成功着舰的瞬间；记住了南京大屠杀惨案中侵华日军制造的惨绝人環的罪行；也记住了鲁迅先生对那些“正人君子”之流的深恶痛疾。所有这些，都是过往时代生活的记录，必将名记在每个人的心中，也将镌刻在人类文化的史册中。
1. 请选出加点字正确的读音。（只填序号）
（1）深恶痛疾（A.wù B.ě）（ ） （2）镌刻（A.juān B.juàn）（ ）
2. 校对时发现有错别字，请修改。
（1）惨绝人環________ （2）名记________
【答案】1. ①. A ②. A
2. ①. 寰 ②. 铭
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
深恶痛疾（shēn wù tòng jí）：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。“深”表示程度深；“恶”是厌恶；“痛”意为痛恨；“疾”也有痛恨的意思。
镌刻（juān kè）：即雕刻，把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上，也可引申为留下深刻的印象。
【2题详解】
本题考查字形。
（1）惨绝人環——惨绝人寰，惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点。
（2）名记——铭记，牢记在心。
【从容优雅，乐观旷达无风时】
3. 展望未来，乐观心态助力稳步前行。请你结合自己的积累，补全下面的文段，感受文人的点滴情思，学习他们的生活哲学。
漫步古诗苑，赏自然风韵，悟百味人生。读《庭中有奇树》，观树木繁茂，感思念之情：（1）“庭中有奇树，绿叶发华滋。________________，________________”；读曹操的《龟虽寿》，感受死亡是不可违背的自然规律：（2）“神龟虽寿，犹有竟时；________________，________________”；在王维的《竹里馆》中，感受明月相伴的悠然之情：（3）“________________，________________”。
【答案】 ①. 攀条折其荣 ②. 将以遗所思 ③. 腾蛇乘雾 ④. 终为土灰 ⑤. 深林人不知 ⑥. 明月来相照
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“攀、荣、腾、蛇、雾、照”等字词容易写错。
【踏实进取，厚积薄发盼风来】
坚持阅读积累，等待时机乘风破浪。请你结合所学知识，解答文段后面的问题。
①人生有涯，读书无界。②感受妙文佳句是人生一大快事，一大乐事。③近书闻香，书是美丽佳人，让观者物我两忘、捧书识看，书是投契知音，让读者如沐春风。④家有万卷顶黄金，读书之人家不贫！⑤只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
4. 第②句加点的“妙文佳句”属于________短语。（填短语类型）
5. 第③句有一处标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。

6. 第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

【答案】4. 并列 5. 将“物我两忘”后面的顿号改为分号
6. 将“只要”改为“只有”
【解析】
【4题详解】
本题考查短语结构。
“妙文佳句”中“妙文”和“佳句”是两个意义相近的词语并列组合在一起，共同表达一种意思，所以“妙文佳句”属于并列短语。
【5题详解】
本题考查标点运用。
“近书闻香，书是美丽佳人，让观者物我两忘”和“捧书识看，书是投契知音，让读者如沐春风”是两个并列的分句，它们之间应该用分号来分隔，以清晰地表明句子之间的并列关系。所以应将“物我两忘”后面的顿号改为分号。
【6题详解】
本题考查病句修改。
该句关联词使用不当。“只要……才……”搭配错误，“只要……就……”表示条件非唯一，“只有……才……”表示条件唯一。在该句中，“无时无刻不忘读书”是“生命得以延伸，人生更为宽广”的唯一条件，所以应将“只要”改为“只有”。
【不畏艰险，奋勇拼搏逆风起】
7. 学习前辈精神，培养红色品格。请你参与同学们的交流活动。
在《红星照耀中国》的读书活动中，学习委员找来下面的两幅图画，要求大家选择其中一幅作为配图，为该书的阅读分享会创作宣传海报。请你也来参与，并填写推荐表。
【答案】示例一：
图片：图1
事件：红军飞夺泸定桥
理由：画面悲壮雄浑，极具震撼力；“飞夺泸定桥”充分体现了红军战士革命理想高于天，为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神。
示例二：
图片：图2
事件：红军过草地
理由：画面构图精细，人物形象鲜明；红军战士面对死亡威胁，以大无畏的革命情怀，把生的希望留给小战友，这种无私奉献、舍己救人的精神值得我们学习。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。解答时，要仔细观察画面所展示的内容，调动阅读积累，将画面中的事件与名著中的相关情节相对应。
从图片上的铁索桥、战士抓着锁链过桥的内容可判断，图1是红军长征中的飞夺泸定桥战役；从草地、红军战士等内容看出，图2是红军长征过草地的故事。选择其中一幅图片，推荐理由要结合画面构图和体现的红军精神来谈。
示例一：
图片：图1
事件：飞夺泸定桥
理由：冰冷的铁索和战士们奋勇前行的姿态形成对比，整幅画面悲壮雄浑，给人强烈的视觉冲击；“飞夺泸定桥”展现了红军战士们坚守理想，为理想不畏万难，无畏牺牲的精神。
示例二：
图片：图2
事件：红军过草地
理由：在极端恶劣的环境下，红军官兵怀着共同的革命理想，保持着严明的优良纪律和乐观的革命精神，发扬了令人感动的阶级友爱，没有垮掉，没有散掉，同甘共苦；红军战士在草地恶劣的环境中，老战士把生的希望给了小战士，这样无私奉献的精神让人们敬佩、感动。
二、综合阅读·提升思维品质（46分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
尘埃落定！国际空间站进入倒计时
①最近，俄罗斯国家航天集团与美国宇航局达成重要共识：国际空间站的工作寿命至少将延长到2028年，最终有可能在2030年完成历史使命，以可控方式脱离轨道，坠入南太平洋预定海域。
②国际空间站总质量超过400吨，想要整体安全“退休”，将是航天史上规模最大、技术难度最高的可控离轨行动，核心目标是确保这个庞然大物精准坠入远离航线和人类居住区的南太平洋“航天器坟场”。
③根据传统方案，国际空间站退役离轨重任将由俄罗斯舱段及进步系列货运飞船负责。未来，多艘进步系列货运飞船将被改造为太空拖船，对接国际空间站各舱段，分批持续实施制动点火，配合俄罗斯舱段推进系统，逐步精确地降低国际空间站轨道高度。
④然而，国际空间站俄罗斯舱段存在不容忽视的设备老化、气液泄漏风险，未来数年内不排除会发生意外。因此，美国宇航局正在积极筹划备份方案，具体又分为两种：
⑤一个方案是利用现有的美国商业货运飞船，如诺·格公司的“天鹅座”或SpaceX公司的“龙”，加装额外的大推力推进模块，使其具备辅助国际空间站离轨能力，甚至承担主控离轨任务。
⑥另一个方案更加雄心勃勃，美方计划研发专用型国际空间站离轨航天器，并由此衍生出载荷指标、变轨性能更出色的太空拖船，未来将执行多样化任务。目前，SpaceX公司已获得美国宇航局数亿美元资助，支持开发国际空间站离轨航天器。
（摘编自《中国航天报》，有删改，）
【材料二】
与国际空间站相比，中国空间站有何不同？
①中国“天宫”空间站是除国际空间站外，目前世界上唯一在轨的空间站。国际空间站由美国和俄罗斯等16个国家于上世纪90年代联合实施建造。
②中国空间站拥有“后发优势”——在建造过程中汲取了国际空间站的经验教训，同时瞄准国际先进水平。第一，与总重量400多吨的国际空间站相比，常驻60至180吨级的中国空间站虽然“小和轻”，但功能齐全，空间站三舱单舱都在20吨以上，尤其是两个实验舱比国际空间站内美俄等国的实验舱大得多，可以搭载大量科学实验设施。第二，空间站应用主要涉及的空间生命科学与人体研究、微重力物理科学、空间天文与地球科学、航天新技术等领域，都经过了系统和长期规划。第三，动力来源方面，为了让空间站维持在轨道上，国际空间站大多依靠化学燃料火箭给予推力，中国空间站则采用了更耐用和节能的离子推进器。
（摘编自《中国青年报》，有删改）
【材料三】
2024年12月30日，我国首次发布《中国空间站科学研究与应用进展报告》，总结两年来进展。空间站全面建成两年来，我国先后组织完成4次载人飞行、3次货运补给、4次飞船返回任务，5个航天员乘组、15人次在轨长期驻留，累计进行10次航天员出舱和多次应用载荷出舱，开展多次舱外维修任务，刷新航天员单次出舱活动时长的世界纪录，完成包括2名港澳载荷专家的第四批预备航天员选拔、低成本货物运输系统择优并启动研制等工作。目前，中国空间站在轨运行稳定、效益发挥良好。在中国空间站开展的首批空间科学、应用实验与技术试验项目进展顺利、成果丰硕，具有一定的前沿性和创新性。截至2024年12月1日，已在轨实施181项科学与应用项目，上行近2吨科学物资，下行实验样品近百种，获取科学数据超过300TB，取得了国际上首次获得空间发育的水稻和再生稻新的种质资源、国际上首次实现空间人胚胎干细胞分化为造血干/前体细胞、国际上首次实现空间微重力条件下的冷原子干涉陀螺、国际上首个建立高通量在轨微生物防控试验平台、国际上空间水生态系统在轨运行最长时间等多项开创性成果。后续10～15年，空间站将开展千余项研究，促进我国空间科学、空间技术、空间应用全面发展，为推动科技强国、航天强国建设作出更大贡献。
（摘编自“西安新闻网”，有删改）
8. 下列对【材料一】【材料三】的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 按照俄罗斯国家航天集团与美国宇航局的共识，国际空间站预计最快将在2028年脱离轨道。
B. 国际空间站整体安全“退休”核心目标是确保其精准坠入南太平洋“航天器坟场”。
C. 根据传统方案，俄罗斯的进步系列货运飞船将在国际空间站离轨任务中扮演重要角色。
D. 我国空间站将在后续10～15年开展千余项研究，推动科技强国、航天强国建设。
9. 【材料二】从三个方面介绍了中国空间站的“后发优势”，请分点概括。
10. 班主任在班级群聊中倡议大家积极关注我国空间站相关新闻，小明却不以为然道：“这天上的事跟我有什么关系？我又上不了天，不看不看。”请你在群聊中回复小明，反驳他的观点，并说服他积极关注。
【答案】8. A 9. ①规模与功能：中国空间站虽总重量轻(60至180吨级)，但功能齐全，且三舱单舱重量均在20吨以上，两个实验舱比国际空间站美俄实验舱更大，可搭载大量科学实验设施；②应用规划：空间站在空间生命科学与人体研究、微重力物理科学等应用领域，经过了系统且长期的规划；③动力来源：采用更耐用、节能的离子推进器，而非国际空间站常用的化学燃料火箭。
10. 示例：小明，我国空间站的发展可跟我们每个人都息息相关呀!你看，中国空间站已取得多项开创性成果，比如国际上首次获得空间发育的水稻种质资源，未来这些成果可能会推动农业技术进步，让我们的粮食种植更高效；还有空间人胚胎干细胞研究，或许能为未来医学突破提供方向，改善健康医疗条件。而且，空间站的发展体现着国家科技实力的提升，这背后是无数科研人员的努力，关注它能让我们了解国家科技的进步，增强民族自豪感。就算我们不能亲自上太空，这些从太空带回的知识和技术，最终也会慢慢融入我们的生活，带来实实在在的改变，一起关注起来吧!
【解析】
【导语】三篇材料聚焦空间站发展，材料一介绍国际空间站延长服役至2030年及退役离轨方案，凸显任务技术难度；材料二对比中国天宫空间站与国际空间站，点明后发优势、功能特色与节能动力；材料三展示中国空间站建成后的丰硕成果与未来规划。三则材料互补，勾勒出全球空间站发展的现状与前景。
【8题详解】
本题考查材料内容理解分析。
A.根据材料一第①段“国际空间站的工作寿命至少将延长到2028年，最终有可能在2030年完成历史使命，以可控方式脱离轨道”可知，2028年是国际空间站工作寿命的“延长至”的时间，并非“预计最快脱离轨道”的时间，选项混淆了“工作寿命延长节点”与“离轨时间”的概念。
故选A。
【9题详解】
本题考查内容分析与概括。
根据材料二第②段“与总重量400多吨的国际空间站相比，常驻60～180吨级的中国空间站虽然‘小和轻’，但功能齐全，空间站三舱单舱都在20吨以上，尤其是两个实验舱比国际空间站内美俄等国的实验舱大得多，可以搭载大量科学实验设施”可知，中国空间站在规模与功能上具备优势：尽管整体重量更轻，但功能完备，且单舱重量达标，实验舱空间更大，能承载更多科研设备。
根据材料二第②段“空间站应用主要涉及的空间生命科学与人体研究、微重力物理科学、空间天文与地球科学、航天新技术等领域，都经过了系统和长期规划”可知，中国空间站在应用规划上更完善：其涉及的多类科研领域，都经过了系统性、长期性的布局，保障了研究的有序推进。
根据材料二第②段“动力来源方面，为了让空间站维持在轨道上，国际空间站大多依靠化学燃料火箭给予推力，中国空间站则采用了更耐用和节能的离子推进器”可知，中国空间站的动力来源更优：采用离子推进器，相比国际空间站常用的化学燃料火箭，具备更耐用、更节能的特点。
【10题详解】
本题考查主观表达。首先明确反驳核心：要打破“空间站与个人无关”的认知，建立航天成就与个人的关联。可从航天技术的落地应用切入，让小明感知空间站研究对日常生活的影响。其次，传递价值意义：强调关注空间站是了解国家科技发展的重要途径，能增强民族自豪感，激发学习动力。最后，语气亲切平和，符合班级群聊氛围，避免生硬说教，用具体易懂的表述引导小明转变态度。
示例：小明你好呀！其实空间站的事和我们每个人都息息相关呢！你知道吗？空间站里开展的空间生命科学、微重力物理等研究，未来可能会让医疗、材料等领域有新突破，悄悄改变我们的生活。而且，关注我国空间站的发展，能让我们直观看到国家的科技进步，这种自豪感是很珍贵的。哪怕我们不上天，了解这些前沿成就也能开阔眼界、激发学习兴趣，不妨试着看看相关新闻，说不定会有新发现！
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
幸福的老师
谢沁立
①“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。
②韩老师是女儿高一时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我说，韩老师硕士毕业，会三门外语。
③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，三十岁出头，身高一米八以上，体形匀称，穿着熨烫平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。
④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。
⑤早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛像刀子一样紧盯着你，真会吓得人悚然一抖。同学们再也不敢说话做小动作了。
⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个五岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这些大孩子的身上了。
⑦随着课业加重，女儿的睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡。我问她是不是不舒服，女儿摇摇头。我说：“干脆晚点去学校，再睡一觉。”女儿说：“那可不行。”
⑧孩子背着书包上学去了，背影透着疲惫。我给韩老师发了一条微信。我说：“不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她。”韩老师很快回复我：“您放心吧！”
⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课。韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够？我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。”我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子状况，又提醒孩子们要注意身体。
⑩每天，我总能从孩子口中知道班里的各种信息，她说得最多的还是韩老师的事儿。我知道韩老师允许她带相机，给同学们拍照；知道这天韩老师很开心，因为班级评比中，他带的班名列年级第一；知道那天他生气了，因为其他任课老师反映班里纪律不好；还知道韩老师孩子生病发烧，他下了课急匆匆地离开……
⑪后来，韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三。后来，女儿高考结束那天，韩老师和学生们一起狂欢。
⑫女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。她带来各种信息，韩老师又带了两届学生啦，韩老师当上年级主任啦，听说学生们既喜欢他，又怕他。
⑬我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。
（选自《长沙晚报》，有删改）
11. 文章开头为什么从绰号“抖哥”写起，而不直接介绍韩老师身份？
12. 品读文章，回答下面的问题。
（1）请分别从修辞手法和描写手法的角度赏析第⑤段的画线句。
（2）你认为可以将第⑪段画线句改为“韩老师陪着学生们度过三年”吗？为什么？
13. 文章第⑨段画波浪线的句子中的“乐”分别是因为什么？体现了人物怎样的感情？
14. 同学们对回忆性散文的写作手法进行了探讨交流，请你补全小语和小文的对话。
小文：学习回忆性散文，要关注语言表达的特点。本文结尾突出了韩老师对学生一生的影响。我们在记叙事情的同时，也可穿插①___________________（提示：表达方式）的语句。
小语：好老师令学生受益一生。小文你能发现韩老师的哪些优点？
小文：②__________________
【答案】11. 从绰号“抖哥”写起，能制造悬念，吸引读者兴趣，自然引出对韩老师的介绍；同时“抖哥”这一称呼源于韩老师说话时点头、发梢抖动的习惯，既体现学生对韩老师的亲近感，也让韩老师的形象更鲜活，为下文展现其性格特点作铺垫。
12. （1）修辞手法：运用比喻，将韩老师的眼睛比作刀子，生动形象地写出韩老师眼神的锐利，突出他对学生的严格，让读者直观感受到学生对他的畏惧。描写手法：通过动作“露出脸”神态“紧盯着”的细节描写，细致刻画了韩老师监督学生的场景，体现他管理班级的认真负责，强化了其严厉的形象。
（2）不可以。“奔跑着”不仅体现时间的流逝，还暗示韩老师带领学生在高中三年里积极奋进、努力拼搏的状态，饱含昂扬的力量；而“陪着学生们度过三年”仅表达陪伴，显得平淡，无法体现师生共同奋斗的氛围，也不如原句富有感染力。
13. 女儿的“乐”是因为韩老师关心她的身体，用温和的方式询问她的状况，让她感受到老师的关怀，内心愉悦；体现女儿对韩老师的亲近与喜爱。“我”的“乐”是因为看到女儿开心，且发现韩老师细心又温和，用恰当的方式关照孩子，放心又欣慰；体现“我”对韩老师的认可与感激。
14. ①. 抒情 ②. 韩老师学历高、对学生严格负责、关心学生身心健康、与家长积极沟通、工作认真投入、能带动学生积极向上。
【解析】
【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了“抖哥”韩老师这一立体形象，通过绰号由来、教学细节、家校互动等多维度描写，展现了一位既严厉又温暖的教师形象。作者采用双重视角的叙事策略，配合生活化的场景描写，生动呈现了师生间“敬畏与爱戴并存”的独特情感，最终升华出“教育是幸福传递”的深刻主题。
【11题详解】
本题考查内容理解。
结合第①段“最初不知是哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了”可知，从绰号“抖哥”写起，能制造悬念，吸引读者兴趣，让读者好奇“抖哥”究竟是怎样一个人，自然引出对韩老师的介绍；同时“抖哥”这一称呼源于“他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下”（第③段），既体现学生对韩老师的亲近感，也让韩老师的形象更鲜活，为下文展现其性格特点作铺垫。
【12题详解】
（1）本题考查从修辞手法和描写手法两个角度赏析句子的能力。
修辞手法：句子运用比喻，将“韩老师的眼睛”比作“刀子”。原文中“一双眼睛像刀子一样紧盯着你”，“刀子”的特点是锋利、有威慑力，用它形容韩老师的眼神，生动形象地写出韩老师眼神的锐利和严肃，让读者能直观感受到他对课堂纪律的严格要求，以及这种严格给学生带来的强烈威慑感，突出了韩老师严厉的一面。
描写手法：句子运用细节描写，聚焦韩老师的动作和神态。“冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸”写出韩老师监督学生时的突然性，体现他对课堂纪律的关注细致入微；“紧盯着”则直接刻画了他严肃的神态，细致还原了韩老师管理班级的场景，进一步强化了他认真负责、严格要求学生的形象，也解释了前文“同学们都有些怕他”的原因。
（2）本题考查对关键词句表达效果的比较分析能力。
原句“韩老师带着学生们奔跑着”中的“奔跑着”，不仅指时间上从高一到高三的流逝，更蕴含动态感和奋斗感。结合原文，韩老师带学生时“班级评比中名列年级第一”“关注学生纪律和身体健康”，“奔跑着”暗示韩老师并非简单陪伴，而是以积极主动的态度带领学生在高中三年里拼搏奋进（如应对课业压力、追求班级荣誉)，饱含昂扬向上的力量，体现了师生共同成长的积极氛围。而改句“韩老师陪着学生们度过三年”中的“陪着”仅表达“伴随”的含义，语气平淡，无法体现韩老师的引领作用和师生共同奋斗的劲头，也失去了原句中富有感染力的动态感，与文章中韩老师“严格又负责”的形象及积极的教育氛围不符。所以不能改。
【13题详解】
本题考查对人物情感及情感原因的分析能力。
女儿的“乐”：结合前文，“我”因女儿精神萎靡给韩老师发微信，后文女儿提到“韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够?我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡”。可见女儿的“乐”是因为韩老师关注到她的状态，并用温和的方式询问、提醒她休息，让她感受到老师的关怀而非批评，这种被关心的温暖让她内心愉悦。这一“乐”体现了女儿对韩老师的亲近、喜爱，以及被老师重视的开心。
“我”的“乐”：一方面，“我”看到女儿“很快乐的样子”，知道孩子没有因为状态不好而受委屈，内心放心；另一方面，“我”从女儿的讲述中了解到，韩老师没有直接批评孩子，而是用委婉的方式询问状况，既了解了孩子情况，又提醒了孩子注意身体，这种细心、温和的教育方式让“我”认可且欣慰。这一“乐”体现了“我”对韩老师教育方式的肯定，以及对孩子能得到老师关怀的感激之情。
【14题详解】
①本题考查对回忆性散文表达方式的掌握能力。回忆性散文常以记叙为基础，穿插其他表达方式丰富内容。原文结尾“我常常想，韩老师应该是个幸福的老师……我相信，未来的她也会长成韩老师的样子”，并非记叙具体事件，而是“我”对韩老师的评价和对女儿未来的期许，属于抒情表达方式。这种抒情语句能直接抒发作者的情感，突出文章主旨，因此此处应填“抒情”。
②本题考查对人物形象特点的提取概括能力。
学历与能力：原文第②段“韩老师硕士毕业，会三门外语”，体现其学历高、专业能力强；
对学生要求：原文第⑤段“韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助”“冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛像刀子一样紧盯着你”，体现其对学生严格负责；
关心学生身心：原文第⑨段韩老师询问女儿“是不舒服还是没睡够”并提醒“中午赶紧睡”，体现其关心学生身心健康；
与家长沟通：原文第⑥段“韩老师建了一个家长微信群……只要有家长问，韩老师很快就会解答”，体现其积极与家长沟通，重视家校合作；
工作投入：原文第⑩段“韩老师孩子生病发烧，他下了课急匆匆地离开”，可见其即使自家孩子生病，仍先兼顾工作，体现工作认真投入；
引领学生：原文第⑩段“班级评比中，他带的班名列年级第一”，第⑪段“韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三”，体现其能带动学生积极向上，追求优秀。
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
十笏①茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多也。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，即竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久弥新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏③于密，亦复放之可弥六合④也。
（选自郑燮《题画》）
【注释】①笏（hù）：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：收藏在隐秘的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。
15. 根据提示，解释下列句子中加点词的含义。
16. 下列各项中，加点的“而”和“而风中雨中有声”中“而”的意义和用法都相同的一项是（ ）
A. 而吾辈欲游名山大川B. 学而时习之
C. 而两狼之并驱如故D. 康肃笑而遣之
17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
何如一室小景，有情有味，历久弥新乎？
18. 本文表达了作者怎样的高尚情操？
【答案】15. ①. 耗费 ②. 只 ③. 我 ④. 有的人 16. C
17. 哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，即使经历长久的时间也能更加鲜活？
18. 作者运用托物言志的手法，借“茅斋”表达自己安贫乐道、高洁傲岸、淡泊名利的高尚情操。
【解析】
【导语】这两篇文言文阅读材料展现了郑燮（郑板桥）清雅脱俗的文人情怀。首段通过“十笏茅斋”的简朴描写，以竹石为媒介，构建了一个物我交融的审美空间，体现了“小中见大”的文人意趣。次段通过对比富贵园林与简斋小景，凸显了作者安贫乐道、亲近自然的生活态度。文中“风中雨中有声”等排比句式，既展现了汉语的韵律美，又强化了物我相得的意境。全文以淡泊明志的笔调，表达了不慕荣利、亲近自然的隐逸情怀。
【15题详解】
本题考查文言实词。
（1）“其费亦无多也”中“费”的含义，通过关联成语法“费尽心机”可以推断，“费尽心机”中的“费”是耗费的意思，因此“其费亦无多也”中的“费”也是耗费的意思，整句话的意思是“它的耗费也不多”。
（2）“非唯我爱竹石”中“唯”的含义，通过课内迁移法，联想到《木兰诗》中的“唯闻女叹息”，“唯”在这里是“只”的意思，表示仅仅、只是。因此，“非唯我爱竹石”中的“唯”也是“只”的意思，整句话的意思是“不只是我爱竹石”。
（3）“而竹石亦爱予也”中“予”的含义，通过联系前文法“非唯我爱竹石”，可以知道前文提到“我爱竹石”，而此处“而竹石亦爱予也”中的“予”与前文的“我”相对应，因此“予”指的是“我”，整句话的意思是“而竹石也爱我”。
（4）“或游宦四方”中“或”的含义，通过查阅词典法，有三个选项：①有的人；②有时；③或许。结合文章内容，这句话是在描述那些离开家乡去做官的人，因此“或”在这里应该是指“有的人”，整句话的意思是“有的人离开家乡到各地去做官”。
【16题详解】
本题考查一词多义。
例句中“而”的用法是：表转折关系。
A.表递进关系；
B.表承接关系；
C.表转折关系；
D.表修饰关系。
故选C。
【17题详解】
本题考查文言句子翻译。
重点词：何如，哪里比得上；历，经历；弥，更加。
【18题详解】
本题考查主题情感。
文中开篇描述“十笏茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多也”，生动展现出茅斋的狭小简陋以及建造花费之少。然而作者却能在这有限的空间里，感受到“风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴”，在简单的环境中自得其乐，享受着自然与生活的美好，这充分体现出作者安贫乐道的生活态度，不因物质条件的简陋而感到困苦，反而在平凡中发现乐趣。
接着，作者将茅斋与“千金万金造园亭，或游宦四方，终其身不能归享”的情况进行对比。“彼千金万金造园亭”之人，耗费大量钱财营造奢华的园亭，追求物质上的享受；而“或游宦四方”者，为了功名利禄四处奔波，一生都无法归乡享受生活。作者对这两种行为显然是不屑的，通过对比，凸显出自己不追求奢华、不贪恋功名利禄的高洁傲岸与淡泊名利。
最后作者感慨“而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久弥新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密，亦复放之可弥六合也”，进一步表明自己不执着于远方名山大川，而是珍惜眼前这一方茅斋小景，认为其有情有味、历久弥新，体现出对当下生活的满足与珍视，坚守内心的宁静与淡泊，再次强化了安贫乐道、高洁傲岸、淡泊名利的高尚情操。
【点睛】参考译文：
十笏茅草盖的书斋，一口天井，几竿细长的竹子，几尺石笋，它的地方不大，耗费也不多。但是风中雨中有悦耳的声音，日中月中能映出竹子的影子，诗中酒中有闲情逸致，闲中闷中有美景相伴，不是只有我爱竹石，就是竹石也爱我啊。那些用千万金建造园亭的人，有的离开家乡到各处去做官，一生都不能归来享受，并且我们想要游览名山大川，又一时间不能够立刻前往，哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，（即使）经历长久的时间（也能）更加鲜活？对着这幅画，构思这样的情境，聚集的时候可以收藏在隐密的方寸之间，放开来可以遍满天地。
（四）（4分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
示儿
陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
19. 请结合具体内容分析本诗的抒情方式。
20. 品读这首诗，你认为陆游是一个怎样的人？
【答案】19. 直抒胸臆。通过“但悲不见九州同”的“悲”来直接抒发诗人临终前没有看见祖国统一的悲怆（通过“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的嘱托直接表现对祖国统一的期待。)
20. 爱国忧民、忠诚坚定。
【解析】
【导语】陆游《示儿》以临终遗言形式，直抒胸臆，将个人生死置之度外，“但悲不见九州同”道尽家国之痛。末二句以“北定中原”的期许与“家祭告翁”的嘱托，交织悲壮与希冀，凸显其至死不渝的爱国赤忱。全诗语言质朴，情感炽烈，堪称南宋爱国诗的典范。
19题详解】
本题考查诗歌内容理解和抒情方式。
本诗运用了直抒胸臆的抒情方式。“但悲不见九州同”，一个“悲”字直接抒发了诗人临终前最大的遗憾与悲怆，那就是没能亲眼看到祖国的统一。“九州同”代表着国家的完整与统一，这是诗人一生心心念念的愿望，此时却无法实现，只能带着这份悲痛离开人世。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是诗人对儿子的殷切嘱托。诗人深知自己已不久于人世，但依然满怀期待，希望朝廷的军队能够北上平定中原，收复失地，实现国家统一。他叮嘱儿子，在朝廷军队收复中原的那一天，举行家祭时千万不要忘记把这个好消息告诉他。这看似平常的嘱托，实则饱含着诗人对祖国统一的强烈渴望和坚定信念，进一步直抒胸臆，将诗人至死不渝的爱国情怀展现得淋漓尽致。
【20题详解】
本题考查内容理解和人物形象。
从《示儿》这首诗中，可以看出陆游是一位爱国忧民、忠诚坚定的人：
爱国忧民：陆游一生都心系国家的命运和百姓的安危，诗中“但悲不见九州同”鲜明地体现了他这种爱国忧民的情怀。“九州”代表整个中国，在陆游生活的时代，中原地区被金兵侵占，国家处于分裂状态。“悲”字直接道出了他内心的痛苦，他悲的不是个人的生死得失，而是国家的破碎、百姓的流离失所，不能亲眼看到国家重新统一成为他临终前最大的遗憾，这种以天下为己任的忧国忧民之心令人动容。
忠诚坚定：陆游对国家的忠诚坚定不移，即便到了生命的最后一刻，依然心系朝廷军队收复中原之事。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这句诗充分展现了他的忠诚与坚定信念。“王师”代表朝廷的军队，他坚信朝廷的军队总有一天能够北上平定中原，收复被金兵占领的土地，实现国家的统一。他甚至在临终之际，还叮嘱儿子在朝廷军队收复中原的那一天，举行家祭时不要忘记把这个好消息告诉他。这种对国家统一的执着期待，体现了他对国家至死不渝的忠诚，以及坚信国家能够走向统一的坚定信念。
三、审美表达·展现多彩生活（50分）
21. 阅读下面的文字，按要求写作。
有的人追求的是紧张有序的生活状态，有的人追求的是宁静致远的生活状态，有的人追求的是阳光向上的生活状态。无论何种，只要实现积极的自我价值，就是满分状态。
请以“满分状态”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。
【答案】例文：
满分状态
有人向往都市的霓虹璀璨，有人钟情山野的清风明月；有人醉心实验室的精密仪器，有人热爱操场上的挥汗如雨。生命的形态本就千差万别，但当我们在各自选择的道路上坚定前行时，那专注的姿态、昂扬的神情，便构成了青春最美的满分状态。
敦煌莫高窟的壁画上，画工们留下的名字早已湮没在时光里，但那些跨越千年的飞天依然在洞窟中翩跹。北魏的粗犷、盛唐的丰腴、宋代的清雅，每一笔线条都凝结着画工们的心血。他们或许从未想过要名垂青史，只是日复一日地攀爬在脚手架上，用矿物颜料在岩壁上涂抹心中的神佛。当晨光穿透洞窟，照在未干的颜料上，那些专注的侧影与斑斓的壁画融为一体，这何尝不是一种满分状态？正如敦煌研究院的修复师们，用三十年光阴守护千年文明，他们的生命在时光的沉淀中愈发璀璨。
袁隆平院士的试验田里，永远立着那个熟悉的身影。九十高龄的他仍坚持每天下田，裤脚沾满泥水的模样与普通农夫无异。但当他蹲在稻穗前仔细观察时，浑浊的眼睛里会突然迸发出孩童般的光芒。这份执着让“禾下乘凉梦”不再是虚幻的想象，而是化作金黄的稻浪在神州大地翻滚。就像他常说的：“电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，只有田里才长得出水稻。”这种脚踏实地的耕耘，何尝不是另一种满分状态？
我的邻居是一位退休的舞蹈教师，每天清晨都能看见她在小区空地上压腿、旋转。去年社区文艺汇演，她带着一群零基础的老人排练藏族舞。从基本动作到队形变换，从表情管理到服装搭配，她事无巨细地指导着。演出那天，当银发飘扬的老人们踩着鼓点起舞时，台下爆发出雷鸣般的掌声。谢幕时她眼含热泪：“跳舞不是为了获奖，而是让生命保持跃动的姿态。”这份对热爱的坚守，让岁月在她身上留下的不是皱纹，而是优雅的年轮。
生命如同不同的乐器，有的适合演奏激昂的交响乐，有的适合吟唱悠扬的小夜曲。敦煌画工在寂静中聆听历史的回响，袁隆平在泥土里触摸生命的脉动，舞蹈老师在旋转中诠释青春的永恒。当我们找到属于自己的舞台，以专注为笔、以热爱为墨，在时光的画卷上留下独特的印记，这便是最完美的生命状态。正如敦煌壁画中的飞天，不必羡慕牡丹的富贵，不必追逐青松的挺拔，只要能在属于自己的那片天空自在翱翔，便是满分的人生。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目“满分状态”是核心关键词，结合材料可知，这里的“满分状态”并非传统意义上考试得满分那种狭隘概念，而是有着更宽泛的内涵。材料列举了不同人追求的不同生活状态，如紧张有序、宁静致远、阳光向上等，并指出只要实现积极的自我价值，就是满分状态。所以，写作时要围绕对“满分状态”的多元理解展开，不能局限于某一种固定模式。可以从个人成长角度立意，阐述在不同的生活追求中，如何通过努力实现自我价值，达到满分状态。比如，以追求阳光向上的生活状态为例，讲述自己在学习或生活中克服困难，保持积极乐观，最终取得进步，实现自我价值的过程。也可以从社会层面立意，探讨不同职业的人以各自独特的方式为社会贡献力量，实现积极的自我价值，从而展现社会多元的满分状态。例如，医生救死扶伤、教师教书育人等，他们在自己的岗位上发光发热，都是处于满分状态。
第二，构思选材。构思：若写记叙文，可采用“总—分—总”的结构。开头通过一段感悟或场景描写引出“满分状态”这一主题，点明自己对满分状态的独特理解。中间详细叙述自己或他人追求某种生活状态，实现积极自我价值的过程。比如写自己参加绘画比赛，从最初紧张不安，到通过不断练习、调整心态，最终在比赛中展现出阳光向上的精神风貌，取得优异成绩，实现自我价值，达到满分状态。结尾总结全文，再次强调满分状态的含义，升华主题。若写议论文，开头提出论点，如“不同的生活追求，都能实现积极的自我价值，成就满分状态”。中间通过举例论证、道理论证等方法，分别阐述不同生活状态如何实现自我价值，达到满分状态。可以列举古今中外名人的事例，如陶渊明追求宁静致远，在田园生活中创作出许多优秀诗篇，实现自我价值；运动员追求紧张有序的训练和比赛，为国家赢得荣誉，实现自我价值等。结尾总结论点，呼吁人们积极追求适合自己的生活状态，实现满分人生。选材要贴近生活，真实可感。记叙文可以选取自己在学习、兴趣爱好、人际交往等方面的经历。比如学习一门乐器，从最初的枯燥练习到逐渐掌握技巧，在舞台上自信演奏，收获掌声和成长，这就是追求艺术、实现自我价值的满分状态。议论文则可以从历史故事、名人传记、社会热点等方面选材。如苏轼一生坎坷，却始终保持乐观豁达的心态，在文学创作、政治治理等方面都有卓越成就，实现了积极的自我价值，是处于满分状态的典范。
推荐表
图片
事件
理由
文言语句
方法提示
解释
其费亦无多也
关联成语法：费尽心机
（1）________
非唯我爱竹石
课内迁移法：唯闻女叹息
（2）________
而竹石亦爱予也
联系前文法：非唯我爱竹石
（3）________
或游宦四方
查阅词典法：①有的人；②有时；③或许。
（4）________