甘肃酒泉市期中联考2025-2026学年高一下学期学情检测语文试题（含解析）

这是一份甘肃酒泉市期中联考2025-2026学年高一下学期学情检测语文试题（含解析），共2页。
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间150分钟，满分150分
一、阅读（72分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
乌梅30g、陈皮8g、薄荷8g、桑葚8g、山楂20g、甘草5g……这段时间，一服酸梅汤的中药饮方火出圈，成为风靡网络的“时尚养生方式”。可以现熬现喝，甚至还能根据个人体质调配药材，如此实惠、方便又好喝的中药茶饮吸引了不少年轻人，令广大网友感叹“原来打败奶茶店的居然是中药房”。
在奶茶、汽水、咖啡等饮品研发竞争愈发激烈的今天，各种花式新品也令广大消费者应接不暇、褒贬不一。这种情况下，早就拥有极高国民度的酸梅汤又何以迅速“突出重围”、收获广泛好评？
事实上，这恰恰反映出大众心底对国内中医药传统文化的关注与认可。从客观角度讲，相较于市面上许多商业化产品可能含有的添加剂及食品安全风险，中药饮方具备药理学原理，材料安全透明，让人喝着放心，更能赢得消费者青睐。从现实反馈看，许多人品尝中药版酸梅汤后纷纷表示其“风味独特”“价格美丽”“健康养生”，完全凭实力打败市面上各种甜腻饮品，更“点亮”了传统配方的“当代优势”。
同样值得关注的是，一服中药饮方之所以不必费心营销就能持续热卖，一定程度上还源于年轻群体对中医药文化的热情呼应和积极推广。如今，有越来越多的年轻人愿意亲近中医药文化。面对底蕴深厚的中医药传统文化，他们更乐于主动挖掘其中的丰富内涵，培养自身对于优秀传统文化的积极向往和美好旨趣。无论是开方抓药还是记录感想，其实都是他们主动亲近、学习、理解、传播优秀传统文化的方式，其效果价值往往更胜于传统形式的科普与说教。
在更大意义上讲，此次中药饮方的火热，也是优秀传统文化展现自身时代活力与价值的案例。这同样启发我们，要想更好地弘扬博大精深的中医药传统文化，不妨让其更主动地贴近当代人的工作生活，用中医药的文化魅力和真材实料吸引大众关注、感悟其中内涵。在这方面，已有不少中医借助网络，在社交平台上成为“网红”，以专业知识开展科普、讲述养生之道，受到各年龄群体的欢迎。
中药版酸梅汤供不应求、掀起社交媒体热潮的事实更有力说明，这届年轻人用自己的方式把优秀传统文化“宠成时代顶流”。相信在广大公众的普遍热情、包容与探索中，中医药这样的优秀传统文化可以更好地展现自身底蕴、凭实力“出圈”，激发更大的时代魅力与光彩。
（摘编自陈之琪《年轻人中意中药饮方，优秀传统文化时尚不减》）
材料二：
屠呦呦因发现青蒿素而获诺奖，令公众重新审视土生土长的中医药。屠呦呦说，“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物”，且这个礼物是“免费”的。尽管青蒿素是我国药品管理法实施后注册批准的第一个新药，也是到目前为止我国为数不多的创新药，但由于历史原因，青蒿素的知识产权被跨国药企占有。幸运的是，诺贝尔奖承认了屠呦呦的首创性，认为她在青蒿素研究中具有无可争议的“三个第一”。40多年后，这项拯救上百万生命的成果，才被盖上了“中国印”。
然而，中国创新的成果，不能总寄希望由国际性的学术荣誉来认可；中国创新的资源，也不应常用“秘不示人”来保护。屠呦呦获诺奖，青蒿素进入大众视野，提出了一个迫在眉睫的问题：如何以有效措施，开发和保护中医药这一宝库？
我们对中医药这些“老祖宗留下的宝贝”，还缺乏有效地开发和保护手段。以“汉防己”为例，这种防己科植物分布于中国南部，它的提取物汉防己碱是一种很有前景的抗埃博拉病毒候选药物。但令人遗憾的是，这项成果的归属并非中国，相关论文是由美国和德国研究人员在《科学》杂志上发表的。
中药提取物如此，中药复方境况也让人担心。近年来，我国中药秘方大量流失，商标在国外屡遭抢注。“洋中药”纷纷在我国境内抢注中药专利，中医药竟成了国外企业的摇钱树。比如，不少国人去日本不仅抢购马桶盖，还会扫货汉方药。这就源于日本对《伤寒杂病论》《金匮要略方》等古籍中所载古汉方的开发。
尽管屠呦呦称，阅读了2000多本中医古籍才找到青蒿素的提取办法，但在浩如烟海的中医古籍中寻找创新药，这种“笨”办法仍不啻为一条捷径。西方传统筛选新药方法如同大海捞针，一些发达国家因而凭借技术优势，大力发掘世界各地的传统药物。如果我们捧着金饭碗，却既不愿花笨功夫，也缺乏新手段，拿不出几个像样的一类新药，还得花高价进口原研药，这实在让人汗颜。
中医药属于国人的原创知识，可惜的是，因为保护不当，成了“无主公地”，被疯狂攫取无偿开发。另一方面，流传于民间的中医偏方、验方，受相关政策的制约，应用空间越来越小；一些验方秘不外传，也只能老死山林、悄然泯灭。中医药的开发利用，不只是加盖“防盗水印”，还要撑开法律“保护伞”，让中医药姓“中”，为人类健康造福，刻不容缓。
（摘编自《如何为中医药盖上“中国印”》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 中药版酸梅汤风行，不仅折射出当代人追求养生的理念，也展现出中医药文化的丰厚底蕴。
B. 与商业化产品含有添加剂不同，中药版酸梅汤用料上安全透明，大大降低了食品安全风险。
C. 尽管我国中医药传统文化博大精深，但对于传统中医药这一宝库的开发和保护任重而道远。
D. 科技助力创新，推进科技创新和科技成果转化同时发力是发展中医药传统文化的重要方向。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 中药版酸梅汤的凭实力“出圈”，说明利用中医药饮方培养人们对优秀中医药传统文化的自信与认同成为一种可能。
B. 中药版酸梅汤的热卖，说明中医药文化里的健康养生与当下的时代节奏和大众需求相契合。
C. 不少“洋中药”在我国境内抢注中药专利，说明很长一段时间我国在药品管理法案方面存在着不小的漏洞。
D. 屠呦呦在阅读了两千多本中医古籍之后才找到青蒿素的提取办法，说明“笨”办法有时也是捷径。
3. 下列选项，不适合作为论据支撑材料一“大众心底对国内中医药传统文化关注与认可”观点的一项是（ ）
A. 多所高校的中医药选修课名额被学生“秒抢”。
B. 某中药品牌因包装设计时尚新颖而在年轻人中走红，销量大增。
C. “智慧之光——中医药文化展”自开幕以来，目前参观游客人数已超过50万人。
D. 社交媒体上关于古籍药方的讨论帖热度持续攀升。
4. 文化承载着灿烂的文明，维系着民族的精神。根据上述材料的论述，谈谈材料一和材料二有何异同。
5. 屠呦呦在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中写道：“奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启示。”请结合材料二的内容，谈谈屠呦呦的这段言论对开发和保护中医药这一宝库有何启示。
【答案】1. B 2. C
3. B 4. 同：都谈到了对中医药传统文化的重视与传承。
异：①材料一聚焦中医药文化的传播与推广，以酸梅汤为例，展现其贴近大众生活、实现文化“破圈”的活力，侧重如何让传统文化“活起来”；
②材料二聚焦中医药资源的保护与开发，以青蒿素、汉方药为例，指出知识产权流失、资源保护不足的问题，侧重如何让文化资源“守得住”。
5. ①重视传统文献资料的价值：中医药古籍是巨大的知识宝库，应主动挖掘其中的创新灵感，要对流传于民间的中医偏方、验方进行验证研究，让传统经验成为现代研发的源头活水，避免 “捧着金饭碗却不会用”；
②坚定中医药自信：青蒿素的成功证明了中医药的科学性与世界性价值，应摒弃对传统方法的偏见，重视 “笨办法” 背后的智慧，从古籍中寻找创新捷径；
③强化开发与保护意识：既要推动中医药资源的现代化转化，也要完善知识产权保护体系，为中医药成果盖上 “中国印”，避免文化资源被无偿攫取，让中医药真正为人类健康服务。
【解析】
【导语】材料一借中药酸梅汤走红，展现中医药文化以贴近年轻人生活的方式实现 “破圈”，彰显传统文化的当代活力与传播潜力；材料二则聚焦青蒿素、汉方药等知识产权流失问题，警示中医药资源保护与开发的紧迫性。两文分别从传播推广与权益保护维度，为中医药传承发展提供了现实镜鉴，兼具生活温度与问题深度，引人深思。
【1题详解】
B.“与商业化产品含有添加剂不同”错误。原文说“相较于市面上许多商业化产品”，并非所有的，选项扩大范围，过于绝对。
故选B。
【2题详解】
C.“说明很长一段时间我国在药品管理法案方面存在着不小的漏洞”错误。材料二中“洋中药”抢注专利，根源在于我国中医药资源开发和保护手段不足，而非“药品管理法案存在漏洞”，选项偷换概念。
故选C。
【3题详解】
B.错误。材料一强调的是年轻人因“健康养生”“价格美丽”“真材实料”等内在原因关注中医药文化，而“包装设计时尚新颖”属于外在形式，与传统文化内涵不直接相关。
故选B。
【4题详解】
这类材料异同题，核心是先从论述主题、核心立场找共性，再从论述角度、核心议题、案例方向区分差异。
答题步骤：
第一步定共性：快速通读两则材料，抓取共同话题（如都围绕中医药文化的传承价值展开），提炼共同观点，用一句话概括；
第二步找差异维度：从论述方向、核心问题、案例类型切入，比如材料一以中药饮方酸梅汤的爆火引出中医药传统文化的有效传播方式，侧重传播推广，材料二以国内中医药资源开发个保护的不足展开论述，侧重资源保护；
第三步分点作答：先写“同”，再分点写“异”，每点结合材料案例说明侧重点，避免只空泛下结论。
【5题详解】
启示题的核心是从材料与观点中提炼逻辑，分层作答。本题需紧扣屠呦呦的言论和材料二的核心问题，从“怎么做”的角度拆解要点，做到逻辑清晰、贴合主题。
第一步定位材料，核心关联：先找到屠呦呦言论的关键信息（传统文献的价值），再对应材料二的中医药开发保护问题。
第二步分层提炼要点：
①从“古籍价值”切入，谈如何挖掘传统资源；
②从“成果价值”切入，谈如何建立文化自信；
③从“保护问题”切入，谈如何完善保护与转化机制。
第三步规范作答：分点表述，每点用“观点+简要阐释”的结构，避免空泛，确保每一点都紧扣“开发与保护中医药”的主题。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
雷雨（节选）
曹禺
鲁大海进——四凤的哥哥，鲁贵的继子——他身体魁伟，粗黑的眉毛几乎遮盖他的锐利的眼，两颊微微地向内凹，显得颧骨异常突出，正同他的尖长的下巴，一样地表现他的性格的倔强。他有一副大而薄的嘴唇，正和他的妹妹带着南方的热烈的，厚而红的嘴唇成强烈的对照。他说话微微有点口吃，但是在他感情激昂的时候，他词锋是锐利的。现在他刚从六百里外的煤矿回来，矿里罢了工，他是煽动者之一，几个月来的精神的紧张，使他现在露出有点疲乏的神色，胡须乱蓬蓬的，看上去几乎老得像鲁贵的弟弟，只有逼近地观察他，才觉出他的眼神同声音，还正是同他妹妹一样年轻，一样地热，都是火山的爆发，满蓄着精力的白热的人物。他穿了一件工人的蓝布褂子，油渍的草帽在手里，一双黑皮鞋，有一只鞋带早不知失在那里。进门的时候，他略微有点不自在，把胸膛敞开一部分，笨拙地又扣上一两个扣子，他说话很简短，表面是冷冷的。
鲁大海 凤儿！
四凤 哥哥！
鲁贵 （向四凤）你说呀，装什么哑巴。
四凤 （看大海，有意义地开话头）哥哥！
鲁贵 （不顾地）你哥哥来也得说呀。
鲁大海 怎么回事？
鲁贵 （看一看大海，又回头）你先别管。
四凤 哥哥，没什么要紧的事。（向鲁贵）好吧，爸，我们回头商量，好吧？
鲁贵 （了解地）回头商量？（肯定一下，再盯四凤一眼）那么，就这样办。（回头看大海，傲慢地）咦，你怎么随便跑进来啦？
鲁大海 （简单地）在门房等了半天，一个人也不理我，我就进来啦。
鲁贵 大海，你究竟是矿上大粗的工人，连一点大公馆的规矩也不懂。
四凤 人家不是周家的底下人。
鲁贵 （很有理由地）他在矿上吃的也是周家的饭哪。
鲁大海 （冷冷地）他在哪儿？
鲁贵 （故意地）他，谁是他？
鲁大海 董事长。
鲁贵 （教训的样子）老爷就是老爷，什么董事长，上我们这儿就得叫老爷。
鲁大海 好，你跟我问他一声，说矿上有个工人代表要见见他。
鲁贵 我看，你先回家去。（有把握地）矿上的事有你爸爸在这儿替你张罗。回头跟你妈、妹妹聚两天，等你妈去，你回到矿上，事情还是有的。
鲁大海 你说我们一块儿在矿上罢完工，我一个人要你说情，自己再回去？
鲁贵 那也没有什么难看啊。
鲁大海 （没他办法）好，你先给我问他一声。我有点旁的事，要先跟他谈谈。
四凤 （希望他走）爸，你看老爷的客走了没有，你再领着哥哥见老爷。
鲁贵 （摇头）哼，我怕他不会见你吧。
鲁大海 （理直气壮）他应当见我，我也是矿上工人的代表。前天，我们一块在这儿的公司见过他一次。
鲁贵 （犹疑地）那我先跟你问问去。
四凤 你去吧。（鲁贵走到老爷书房门口）
鲁贵 （转过来）他要是见你，你可少说粗话，听见了没有？（鲁贵很老练地走着阔当差步伐，进了书房）
鲁大海 （目送鲁贵进了书房）哼，他忘了他还是个人。
四凤 哥哥，你别这样说，（略顿，嗟叹地）无论如何，他总是我们的父亲。
鲁大海 （望着四凤）他是你的，我并不认识他。
四凤 （胆怯地望着哥哥，忽然想起，跑到书房门口，望了一望）你说话顶好声音小点，老爷就在里面旁边的屋子里呢！
鲁大海 （轻蔑地望着四凤）好。妈也快回来了，我看你把周家的事辞了，好好回家去。
四凤 （惊讶）为什么？
鲁大海 （简短地）这不是你住的地方。
四凤 为什么？
鲁大海 我——恨他们。
四凤 哦！
鲁大海 （刻毒地）周家的人多半不是好东西，这两年我在矿上看见了他们所做的事。（略顿，缓缓地）我恨他们。
四凤 你看见什么？
鲁大海 凤儿，你不要看这样威武的房子，阴沉沉地都是矿上埋死的苦工人给换来的！
四凤 你别胡说。
鲁大海 （忽然）刚才我看见一个年轻人，在花园里躺着，脸色苍白，闭着眼睛，像是要死的样子，听说这就是周家的大少爷①，我们董事长的儿子。啊，报应，报应。
四凤 （气）你——，（忽然）他待你顶好，你知道吗？
鲁大海 他父亲做尽了坏人弄钱，他自然可以行善。
四凤 （看大海）两年我不见你，你变了。
鲁大海 我在矿上干了两年，我没有变，我看你变了。
四凤 你的话我有点不懂，你好像——有点像二少爷②说话似的。
鲁大海 你是要骂我吗？“少爷”？哼，在世界上没有这两个字！（鲁贵由左边书房进）
鲁贵 （向大海）好容易老爷的客刚走，我正要说话，接着又来一个。我看，我们先下去坐坐吧。
鲁大海 那我还是自己进去。
鲁贵 （拦住他）干什么？
四凤 不，不。
鲁大海 也好，不要叫他看见我们工人不懂礼节。
鲁贵 你看你这点穷骨头。老爷说不见就不见，在下房再等一等，算什么？我跟你走，这么大院子，你别胡闯乱闯走错了。（走向中门，回头）四凤，你先别走，我就回来，你听见了没有？
四凤 你去吧。
[鲁贵、鲁大海同下。]
【注】①周家的大少爷，即周萍，与四凤相恋。②二少爷，即周冲，17岁，周朴园和蘩漪的独子，性格冲动、热情、富有同情心，是新思想熏陶的进步青年。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “董事长”“老爷”这一称呼之争，实则是鲁大海代表的传统等级观念与鲁贵代表的现代阶级意识的正面交锋。
B. 四凤夹在父亲与哥哥之间左右为难，她试图缓和二人冲突，对周家心存好感，体现出单纯与无奈。
C. 文中运用多处对比：兄妹外貌与性情的对照，鲁大海对周家的仇视与四凤的懵懂认知形成反差。
D. 节选部分以鲁大海出场拉开戏剧序幕，人物关系迅速展开，矛盾集中，戏剧节奏紧凑，张力强烈。
7. 关于开篇舞台提示部分，下列说法不正确的一项是 （ ）
A. 细致刻画鲁大海的外貌特征，如魁伟的身材、突出的颧骨、薄而大的嘴唇等，是为了表现其性格的倔强、刚直。
B. 交代鲁大海刚从煤矿罢工归来，既解释了他疲惫的状态，也为后文他与周朴园的矛盾冲突提供了背景依据。
C. 描写鲁大海进门时“不自在”“笨拙扣扣子”等细节，意在表现他初入周家公馆时的自卑怯懦与手足无措。
D. 说话“简短”与表面的“冷冷”实则是工人面对压迫者时的自我保护，与其内心火山般的愤怒形成强烈对比。
8. 节选部分，人物的舞台语言（台词）极具个性化。请以鲁贵为例，简要分析其语言如何体现其性格特征。
9. 节选部分中，阶级立场与家庭伦理构成了多重内在张力。请结合文本，简要分析文中体现的阶级矛盾与亲情矛盾是如何交织在一起的。
【答案】6. A 7. C
8. ①傲慢刻薄，自以为是。他训斥鲁大海不懂“大公馆的规矩”，摆出老仆的架子，语言中透着势利与傲慢。
②势利圆滑，精于世故。他假意要替鲁大海“张罗”矿上的事，实则想从中讨好周家、拿捏家人，语言虚伪圆滑。
③奴性十足，趋炎附势。鲁贵强迫鲁大海称周朴园为“老爷”，不许说“董事长”，体现他对主子的敬畏与讨好，暴露其奴才本性。
9. ①阶级矛盾：以周朴园为代表的资产阶级与以鲁大海为代表的工人阶级之间存在尖锐的剥削与被剥削的对立，鲁大海对周家的仇恨正是这一矛盾的体现。
②亲情矛盾：鲁大海与鲁贵虽是父子，却在价值观、人格尊严上严重对立；鲁大海与四凤兄妹之间，也因对周家态度不同而产生思想分歧。
③二者交织：戏剧将工人与资本家的阶级矛盾，放置在同一家庭内部展开，使阶级冲突与家庭伦理冲突相互渗透、相互激化，从而强化戏剧张力。
【解析】
【导语】这段《雷雨》节选尽显曹禺的戏剧功力：开篇精准的外貌描写奠定人物底色，又把尖锐的阶级冲突揉进日常家庭对话里，寥寥数笔性格鲜明，矛盾暗流涌动，戏剧张力十足。
【6题详解】
A.“则是鲁大海代表的传统等级观念与鲁贵代表的现代阶级意识的正面交锋”错误。鲁大海称周朴园为“董事长”，是从阶级身份出发，不承认封建等级特权，代表的是现代阶级意识；鲁贵坚持要叫“老爷”，是他身为周家仆役，满脑子主奴等级观念，代表的是传统等级观念。
故选A。
【7题详解】
C.“自卑怯懦与手足无措”错误。“略微有点不自在”“笨拙地又扣上一两个扣子”只是鲁大海初入陌生豪门公馆的自然反应，并非自卑怯懦；从后文鲁大海理直气壮要见周朴园、敢当面指责周家的表现来看，他毫无怯懦。
故选C。
【8题详解】
要分析鲁贵台词的个性化，先从文本中提取鲁贵的典型台词，再结合台词的用词、语气、说话对象，对应其性格特征；比如从他对不同身份人物的称呼、说话的目的性，推导其性格。
①依据“连一点大公馆的规矩也不懂”这类话语，以周家老仆自居，轻视工人，言语自带优越感，凸显刻薄傲慢。
②假意帮忙周旋矿上事务，实则敷衍糊弄，言语刻意讨好、假意周全，凸显世故圆滑的处事特点。
③强行要求大海尊称“老爷”，盲从封建等级规矩，刻意讨好权贵，语言完全依附上层，暴露奴性特质。
【9题详解】
要分析阶级矛盾与亲情矛盾的交织，先分别梳理文本中的阶级冲突点、亲情冲突点，再寻找两者的交汇人物或事件；如果某一事件同时涉及阶级立场和家庭关系，就以此为切入点分析交织逻辑。
①大海控诉周家压榨矿工、积累不义之财，站在工人立场仇视资本家，体现两大阶级天然的对立冲突。
②鲁贵趋炎附势，大海坚守尊严；四凤依赖周家，大海极度憎恶，至亲之间观念割裂，产生伦理分歧。
③把资本家与工人的外部阶级对立，融入鲁家一家人的日常对话中，家庭分歧放大阶级对立，双向激化戏剧冲突。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
（节选自《烛之武退秦师》）
材料二：
端木赐，卫人，字子贡。利口巧辞。田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子贡请行，孔子许之。
子贡南见吴王，说曰：臣闻之王者不绝世霸者无强敌千钧之重加铢两而移。今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之。且夫救鲁，显名也；伐齐，大利也。以抚泗上诸侯，诛暴齐以服强晋，利莫大焉。名存亡鲁，实困强齐。智者不疑也。”吴王曰：“善。虽然，吾尝与越战，栖之会稽。越王苦身养士，有报我心。子待我伐越而听子。”子贡曰：“越之劲不过鲁，吴之强不过齐，王置齐而伐越，则齐已平鲁矣。且王方以存亡继绝为名，夫伐小越而畏强齐，非勇也。夫勇者不避难，仁者不穷约，智者不失时，王者不绝世，以立其义。今存越，示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，霸业成矣。且王必恶越，臣请东见越王，令出兵以从，此实空越，名从诸侯以伐也。”吴王大说，乃使子贡之越。
（节选自《史记·仲尼弟子列传》，有删减）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
臣A闻之B王者不C绝世D霸者无E强敌F千钧G之重加H铢两而移。
11. 下列对材料中加点词句的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “行李之往来”中“行李”与《齐桓晋文之事》中“莅中国而抚四夷也”的“中国”均为古今异义词。
B. “何厌之有”，宾语前置句，与《鸿门宴》中“大王来何操”的文言句式不一样。
C. 之，到，往，与《庖丁解牛》中“手之所触”的“之”意思不同。
D. 《史记》《左传》体例不同，《史记》是纪传体通史，《左传》是编年体史书。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 材料一中烛之武见到秦穆公后指出，郑国距离秦国遥远，即使郑国灭亡，秦国也无法真正占领郑国的土地，最终受益的只会是晋国。
B. 材料一通过语言描写，生动刻画了烛之武深谋远虑、机敏善辩的外交家形象，秦伯从“围郑”到“与郑人盟”的态度转变，侧面烘托出烛之武强大的游说能力。
C. 材料二子贡开始游说吴王时指出救援鲁国可以增强吴国的威望，讨伐齐国可以镇服晋国，保存危亡的鲁国实际上能阻遏强齐的扩张，吴王表示认同。
D. 材料二展现了子贡卓越的外交才能，他认为吴王应保存越国，援鲁而攻齐，并施威于晋国，便可成就霸业。当吴王强行派子贡去见越王时，他答应了，化解了鲁国的危机。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（2）今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之。
14. 烛之武和子贡都是古代杰出的外交家，在国家危难之时，他们都临危受命，以高超的游说策略化解了国家的危机。请你依据材料，简要分析二人游说策略的相似之处。
【答案】10. BDF
11. B 12. D
13. （1）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，（晋国）将从哪里取得它所贪求的土地呢？
（2）如今（齐国）凭借万辆兵车的实力却要独占千辆兵车的鲁国，和吴国争强，我私下里替您感到危险。
14. ①均从对方利益出发，以“利”为核心游说。烛之武分析灭郑对秦无利反增晋之实力，损害秦；子贡分析伐越不如伐齐，伐齐可增强吴威望、遏制晋国，符合吴利益。
②均运用对比论证，突出利弊。烛之武对比灭郑与存郑对秦的不同影响；子贡对比越与鲁、吴与齐的实力，强调伐齐更有利。
【解析】
【导语】这两则选文都聚焦古代精英临危救国的游说事迹，一显烛之武劝退强秦的智略，一展子贡救鲁说吴的辩才，都以透辟的说理、精准的心理拿捏塑造出出色辩士形象，辞令遒劲，人物鲜明。
【10题详解】
断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。
句意：我听说，称王的人不会让世系断绝，称霸的人没有强大的对手。千钧重物，只要增加一点点重量，平衡就会改变。
“臣闻之”，为完整主谓宾结构，故在B处断句；
“王者不绝世”，是主谓完整的对偶分句，与下句“霸者无强敌”并列对称，故在D处断句；
“霸者无强敌”与上句结构一致，后句更换陈述对象，开启新的事理议论，故在F处断句。
故选BDF。
【11题详解】
解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。
A.正确。古今异义，古义：外交使者；今义：出行包裹/古今异义，古义：中原一带；今义：国家名称。句意：外交使者往来经过。/统治中原地区，安抚四方的少数民族。
B.“文言句式不一样”错误。宾语前置，正常语序：有何厌/宾语前置，正常语序：大王来操何。句意：哪里有满足的时候？/大王来时带了什么礼物？
C.正确。动词，到，往/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：于是派遣子贡前往越国。/手接触到的地方。
D.正确。
故选B。
【12题详解】
本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。
D.“当吴王强行派子贡去见越王时，他答应了”错误。根据“臣请东见越王”可知，子贡是主动请缨去见越王。
故选D。
【13题详解】
（1）第一个“封”，使动用法，使……成为边境；“肆”，扩张；“阙”，侵损、削减；“焉”，疑问代词，哪里。
（2）“私”，独占、占有；“窃”，私下；“危”，感到危险。
【14题详解】
要分析二人游说策略的相似处，先分别梳理烛之武、子贡游说的核心逻辑，再从游说立场、切入点、说理方式等维度提炼共性。
①“邻之厚，君之薄也”，烛之武直陈利害，阐明亡郑损害秦国；子贡以“利莫大焉”，贴合吴国霸业需求展开劝说。
②“越之劲不过鲁，吴之强不过齐”，二者皆对比两种选择的优劣，反向指出错误做法的弊端，增强说服力。
【参考译文】
材料一：
夜晚，烛之武用绳子拴着从城墙上吊下去，拜见秦穆公，说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道自己要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事来麻烦您。越过别国把远方的土地当作边邑，您知道这是很难的，为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？邻国势力雄厚，就等于您的势力薄弱。如果舍弃围攻郑国，把它作为东方道路上的主人，外交使者往来经过，郑国可以供给他们缺乏的物资，对您也没有什么害处。况且您曾经对晋惠公施以恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您，可他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所清楚的。晋国，哪里有满足的时候？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，（晋国）将从哪里取得它所贪求的土地呢？损害秦国而使晋国获利，希望您仔细考虑这件事。”秦穆公听后很高兴，就与郑国订立盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙驻守郑国，随后秦军撤兵回国。
材料二：
端木赐，卫国人，字子贡。口齿伶俐，善于言辞。田常想要在齐国叛乱，却忌惮高、国、鲍、晏几大家族，所以打算调派军队攻打鲁国。孔子听说这件事，对门下弟子说：“鲁国，是我们祖先坟墓所在的地方，是父母的故土，国家处境如此危急，你们众人为什么没有人主动挺身而出？”子贡请求前去出使，孔子答应了他。
子贡往南拜见吴王，劝说道：“我听说，称王的人不会让世系断绝，称霸的人没有强大的对手。千钧重物，只要增加一点点重量，平衡就会改变。如今（齐国）凭借万辆兵车的实力却要独占千辆兵车的鲁国，和吴国争强，我私下里替您感到危险。况且援救鲁国，能彰显名声；讨伐齐国，能获得巨大利益。借此安抚泗水一带的诸侯，讨伐残暴的齐国，威慑强大的晋国，没有比这更有利的事了。名义上保全将亡的鲁国，实际上遏制强大的齐国，有智慧的人不会犹豫不定。”吴王说：“说得好。即便这样，我曾经与越国交战，把越王围困在会稽山。越王辛苦养民、蓄养士人，有报复我的心思。你等我先攻打越国，再听从你的建议。”子贡说：“越国的实力比不上鲁国，吴国的强敌莫过于齐国。大王如果放下齐国而去攻打越国，那么齐国早就平定鲁国了。况且大王正以保存危亡、延续断绝的国家为名号，攻打弱小的越国却畏惧强大的齐国，算不上勇武。勇敢的人不会躲避危难，仁德的人不会让盟约断绝，聪慧的人不会错失时机，称王的人不让国家灭亡，以此树立道义。现在保留越国，能向天下诸侯展示仁德；援救鲁国、讨伐齐国，声威震慑晋国，诸侯一定会相继前来朝拜吴国，大王的霸业就能成就。大王如果实在忌惮越国，我请求向东去拜见越王，让他派出军队跟随您出征，这样实则削弱越国力量，名义上是让越国随同诸侯一同伐齐。”吴王十分高兴，于是派遣子贡前往越国。
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句“伫倚危楼风细细”中，“危楼”暗示楼高而险，与“风细细”形成对比，突显主人公凭栏之久与孤寂之深。
B. “草色烟光残照里”以夕阳、春草、烟光构成迷蒙凄美的画面，为下片抒情奠定感伤基调。
C. 下片“拟把疏狂图一醉”写主人公借酒消愁，“强乐无味”则揭示其无法排遣愁绪的无奈。
D. 上片借景抒情，下片直抒胸臆，都给人一种情思缠绵之感，最后两句使全词感情达到高潮，具有很强的感染力。
16. 王国维在《人间词话》中称“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”为“古今成大事业、大学问者必经之第二境界”。请结合全词和王国维的话，分析这两句词蕴含的丰富含义，并说明其在结构上的作用。
【答案】15. A 16. 丰富含义：①表面写因思念伊人而日渐消瘦，实则借爱情的执着表达对理想、事业的坚守。②“终不悔”体现坚毅品格，“消得人憔悴”强调无怨无悔的付出，与王国维“第二境界”的勤勉执着相呼应。
结构作用：①收束全词，点明“春愁”实为相思之苦，使前文的景语与情语豁然贯通。②以健笔写柔情，情感升华，戛然而止，余韵悠长。
【解析】
【导语】柳永《蝶恋花》以登楼望远开篇，残照烟光铺染凄迷春愁。借酒排遣终是徒劳，末句 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，将刻骨相思写得沉挚决绝。在《人间词话》中王国维借其喻治学第二境，使词境超越儿女情长，升华为执着求索的精神象征，语淡情浓，余韵悠长。
【15题详解】
A.“‘危楼’暗示楼高而险，与‘风细细’形成对比，突显主人公凭栏之久与孤寂之深”理解错误。“危楼”指高楼，“风细细”指风很轻，二者不构成对比，“公凭栏之久与孤寂之深”是通过“伫倚”体现的。
故选A。
【16题详解】
本题考查词句含义与结构作用，需先分析表层义和深层义，再从情感、主旨等方面分析结构作用。
答题步骤：
第一步分析含义。表层含义：先点明词句在词中传递的情感，写主人公为相思甘愿憔悴、绝不后悔的深情；
深层引申：结合王国维的“治学第二境”，挖掘其超越文本的精神象征意义，说明其象征为理想事业坚守、不惧艰辛的执着；
第二步分析结构作用：先看该句与前文内容的呼应关系，贯通前文景语情语；再分析其在收束全篇、提升情感张力上的作用，收束有力，余韵悠长。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路的志向是用三年把一个饱经忧患的千乘之国，治理到“____________，____________”的境界。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是以“____________，____________”两句话把师生摆在同等的地位，打消了学生的顾虑，营造了轻松、亲切、活跃的环境。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对自谦的弟子公西华，孔子反问“____________，____________？”意在强调其才能被低估，并暗示其足以胜任更多职责。
【答案】 ①. 可使有勇 ②. 且知方也 ③. 以吾一日长乎尔 ④. 毋吾以也 ⑤. 赤也为之小 ⑥. 孰能为之大
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
方言是地域文化的活化石，承载着独特的思维方式和情感表达。苏州评弹的吴侬软语、陕北民歌的粗犷腔调、粤剧唱段的九声六调，共同构成了中华语言的多维景观。但随着普通话的推广和人口流动，方言使用场景正急剧萎缩。吴侬软语的婉转韵律堪称江南文化的瑰宝，但如今能说纯正苏州话的青少年已（ ）。由方言学家记录整理的被联合国教科文组织列为濒危语言的承载着古代移民迁徙密码的吴语温州话正在年轻一代中快速消亡。当00后说着“绝绝子”时，吴语“忖忖”（想想）、粤语“得闲”（有空）正悄悄消失；当“yyds”成为赞美标配，河南方言中的“滴星”（小雨点）、川渝方言中的“撑花”（雨伞）正化作屋檐下的旧梦；当“破防”戳中泪点，客家的“雪姑”（雪花）、东北的“冰溜子”（冰锥）正消融成时光的泪痕。方言不是老土的代名词，而是穿越千年的声音密码。方言里有奶奶温柔的叮咛，有故土热气腾腾的炊烟，有游子听到就泪湿的乡愁。
鉴于方言失传的现象，语言学家呼吁要在各地因地制宜地开展保护工作，避免这种“声音的文物”成为明日黄花。例如上海已启动“沪语传承计划”，在200所幼儿园开展方言游戏教学。又如广东地区通过“粤语正音运动”规范了2000多个常用字的发音标准，而福建师范大学则建立了全国首个方言语音合成实验室，能够模拟不同年龄段的闽南语发音特点。这些措施为留存这些“声音的文物”提供了新的技术支撑和传播途径。
18. 填入文中第一段括号内的成语，不恰当的一项是（ ）
A. 凤毛麟角B. 屈指可数C. 寥寥无几D. 百里挑一
19. 请把文中画波浪线的长句，改成几个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
20. 下列句中的引号与文中加点的“声音的文物”的引号，作用相同的一项是（ ）
A. 这个“拦路虎”终于被我们解决了。
B. 他说：“这个问题需要深入研究。”
C. “希望工程”是一项救助失学儿童的公益事业。
D. 这种“聪明”的做法反而弄巧成拙。
21. 请赏析文中画横线句子的表达效果。
22. 你所在城市的文旅局正在征集“方言保护”的宣传文案，请拟写一条凸显方言保护重要性的宣传标语。要求：①使用“只有……才……”句式；②包含“活化石”三个字；③不超过20字。
【答案】18. D 19. 吴语温州话正在年轻一代中快速消亡，该方言由方言学家记录整理，它承载着古代移民迁徙的密码，它被联合国教科文组织列为濒危语言。
20. A 21. ①运用比喻，把方言比作声音密码，生动形象地突出方言的重要性。
②运用排比，列举了方言能带给人的情感想象和感受。
22. 示例一：只有守护方言活化石，才能留住文化的DNA。
示例二：只有方言不断代，文明活化石才永远年轻。
示例三：只有乡音不辍，方言活化石才能常新。
示例四：只有全民守护，才能保住方言活化石。
示例五：只有代代相传，方言活化石才永恒。
示例六：只有全民参与，方言活化石才能延续。
【解析】
【18题详解】
填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。
A.恰当。凤毛麟角：形容稀少珍贵。结合原文如今能说纯正苏州话的青少年，贴合人数稀少的语境。
B.恰当。屈指可数：形容数量极少。可直接修饰会说方言的青少年人数。
C.恰当。寥寥无几：侧重数量很少。对应方言使用场景萎缩、方言消亡的现状。
D.不恰当。百里挑一：侧重人才优秀出众，多指甄选能人。文段只强调人数少，无夸赞优秀之意。
故选D。
【19题详解】
先拆分原长句的核心要素，即吴语温州话的属性、被记录整理的情况、被列为濒危语言的情况、消亡现状，因为要改成短句且不改变原意，所以将这些要素分别独立成句，调整语序使语句通顺。
“方言学家记录整理”“列为濒危语言”“承载着古代移民迁徙密码”“共同修饰中心词“吴语温州话”。
拆分多层定语，拆分出独立短句，以“吴语温州话”为主语逐层陈述，不删减关键信息。
先点明核心事实“吴语温州话正在年轻一代中快速消亡”；再依次补充它的整理主体、文化内涵、保护定级，语句通顺，原意完全保留。
故修改为：吴语温州话正在年轻一代中快速消亡，该方言由方言学家记录整理，它承载着古代移民迁徙的密码，它被联合国教科文组织列为濒危语言。
【20题详解】
先确定文中“声音的文物”引号的作用是特定比喻，再逐一分析选项引号的作用，因为要找作用相同的一项，所以筛选出同样是用引号标示比喻义的选项。
文中引号表比喻，将方言比作文物。
A.相同。表比喻，指代学习中的难题。
B.不同。表直接引用，标示人物原话。
C.不同。表特定称谓。
D.不同。表反讽，带有否定批判意味
故选A。
【21题详解】
先分析画横线句子的修辞手法、句式特点，再结合语境分析其表达的情感和内涵，因为要赏析表达效果，所以需从语言形式和内容情感两方面入手。
①运用比喻，“而是穿越千年的声音密码”，以喻体具象化方言价值，凸显方言悠久的历史底蕴与文化价值。
②运用排比，“有奶奶温柔的叮咛，有故土热气腾腾的炊烟，有游子听到就泪湿的乡愁”，句式整齐，层层铺叙，强化方言承载的乡土情感，增强文字感染力。
【22题详解】
先明确宣传标语的要求，即使用“只有……才……”句式、包含“活化石”、凸显方言保护重要性，因为要贴合要求拟写，所以先将“方言是地域文化活化石”作为核心内容，再用指定句式构建逻辑关系。
必须使用“只有……才……”条件关系句式；必须包含题干指定词语活化石；
紧扣文段核心：保护方言、传承地域文化、留存乡音乡愁，贴合文旅宣传语境，立意积极。
答案例句结构工整，语言简短有力，把方言定义为文化活化石，突出方言不可再生的文化价值，契合全文呼吁方言保护的中心主旨。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
司马迁借历史人物樊哙之口说：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”而老子在《道德经》中又言：“天下大事必作于细。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
大略绘宏图远景，细功筑千秋基石
司马迁“大行不顾细谨”与老子“天下大事必作于细”的箴言，并非简单的对立，而是揭示了成就事业中不可或缺的两个维度。它们犹如飞鸟之双翼，相反而相成，共同构成了把握“大”与“细”辩证统一的深邃智慧。真正的卓越，既需要“大处着眼”的格局与远见，更离不开“细处着手”的扎实与严谨，最终在动态平衡中实现宏阔蓝图与精微细节的完美交融。
成就事业，首先需要“大处着眼”的格局。这并非是空谈理想，而是要有看清事物本质、把握核心关键的远见。正如中国的“双碳”战略，瞄准的是人类可持续发展的宏大命题，这种顶层设计为具体行动提供了清晰方向。犹记学校组织课题研究时，我们小组最初陷入各种细节争论，直到确定了“社区垃圾分类智能化”这个核心方向，后续的传感器选型、程序编写才有了明确目标。可见，若没有“大行”的格局引领，很容易在细枝末节中迷失方向。
然而，再宏大的构想也需要“细处着手”的功夫。老子说得透彻——任何大事都要从细微处开始积累。去年跟随老师参与桥梁模型设计比赛的经历让我对此深有体会。我们的设计方案在理论上很完美，但第一次加载测试就因一个连接节点的微小偏差而失败。重新调整时，我们用游标卡尺测量每个构件，用软件模拟每处受力，最终在决赛中取得成功。这让我懂得，细节不是束缚，而是通往成功的必经之路。没有这种对细节的极致追求，再宏伟的蓝图也只是空中楼阁。
最高明的实践，在于让“大”与“细”在动态中达成平衡。这需要根据实际情况灵活调整：规划时要有大局观，执行时要重视细节；在关键时刻懂得抓住主要矛盾，在基础环节则要一丝不苟。就像我练习书法的体验——既要心怀整幅作品的章法布局（大），又要专注每一笔的起承转合（细）。老师在示范时曾说：“心中要有整个字的姿态，手上要控制好笔锋的每一分力度。”这种既要“意在笔先”，又要“笔笔到位”的要求，正是“大”与“细”完美结合的体现。而真正优秀的人，他们往往既能描绘长远愿景，又能沉下心来做好手头的每一件小事。
古圣先哲的智慧，穿越历史的尘埃，在今天依然闪耀光芒。作为青年学子，我们既要培养“登高望远”的眼界，树立远大理想；也要锤炼“俯身深耕”的功夫，认真对待每个知识点、每次练习。当宏大的志向与扎实的步履相结合，我们才能既不被琐碎淹没，也不因空想蹉跎。在这个需要创新又注重实干的时代，愿我们都能以远见指引方向，以细致铸就基石，在人生道路上踏出既坚定又精彩的每一步。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料呈现了关于“大”与“细”的两种经典观点。司马迁借樊哙之口强调在成就大事、履行大礼时应着眼于全局，不必拘泥于细微末节。而老子则指出了细节对成就大事的基础性作用，强调任何宏图伟业的实现都离不开细致入微的积累与实践。
可见，材料中的两句话看似矛盾，实则从不同角度揭示了“大”与“细”之间辩证统一的深层关系，引导我们思考在追求理想、实践抱负的过程中应如何把握二者的平衡。当我们确立宏伟目标（大）时，必须同时关注实现路径上的每个环节（细）。没有“大”的引领，“细”可能陷入琐碎而失去方向；缺少“细”的支撑，“大”则易流于空想而无法落地。老子所言提醒我们，任何伟大的事业都需要从最基础、最细微处开始积累。
同时，我们也要理解司马迁观点的智慧所在。在追求“大”的过程中，过度纠结于某些非关键的“细”，反而可能因小失大，错失机遇或偏离主航道。这并非否定细节的重要性，而是强调要有区分关键细节与非关键细节的智慧，懂得在何时应当“抓大放小”。真正的成熟，在于既能沉下心来做好每个必要的细节，又能在关键时刻把握大局、果断取舍。
综合来看，这对关系本质上是动态平衡的艺术。在不同阶段、不同情境下，对“大”与“细”的侧重应有所不同：在规划阶段需要“大处着眼”，在执行阶段需要“细处着手”；在战略决策时要“顾全大局”，在具体操作时要“精益求精”。而最高境界是实现“大”与“细”的和谐统一——以“大”引领方向，以“细”夯实基础，让宏伟的蓝图通过扎实的细节一步步变为现实。
从“引发了你怎样的思考”“体验与感悟”可知，文体倾向于议论文。核心立意在于：既要胸怀全局（大处着眼），也要夯实细节（细处着手），二者动态统一方能成事。建议采用“是什么—为什么—怎么做”的层进结构：首先阐释“大”与“细”的内涵，然后论证二者辩证统一的必要性，最后提出实践智慧。可结合自身学习体验（如备考中战略规划与错题整理的关系）增强说服力。
立意：
1.大略绘宏图远景，细功筑千秋基石。
2.怀远志不拘小节，行大道必重微末。
3.心有苍穹揽星河，手执微芒织锦绣。
4.登高望远观大势，俯身深耕察秋毫。