2026年贵州省黔东南苗族侗族自治州中考化学最后冲刺模拟试卷（含答案解析）

这是一份2026年贵州省黔东南苗族侗族自治州中考化学最后冲刺模拟试卷（含答案解析），共15页。试卷主要包含了与元素化学性质最密切的是，化学变化多姿多彩，美丽如花等内容，欢迎下载使用。
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）
1．分类是学习和研究化学常用的方法。下列分类中错误的是
A．水、生石灰都属于氧化物
B．硝酸钾、磷酸二氢钾都属于复合肥
C．金属、石墨、C60都是由原子构成的
D．蛋白质、酒精、蔗糖都是有机化合物
2．用下图装置进行实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是（ ）
A．①燃烧，说明白磷是可燃物
B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高
C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触
D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物
3．通过下列实验操作和现象不能得出相应结论的是
A．AB．BC．CD．D
4．能源和环保是当今世界的重大问题，下列有关叙述正确的是
A．风能属于“绿色能源”
B．任意排放生活和工业废水不会污染环境
C．大量使用农药和化肥不会污染水
D．大量使用天然气符合“低碳生活”理念。
5．下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
A．红磷燃烧测定空气中氧气的含量
B．探究石蜡中含有氧元素
C．验证氢气的密度比空气小
D．证明石墨具有导电性
6．如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。若试管①中导管口有较多气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是
A．双氧水和二氧化锰B．水和生石灰
C．水和氢氧化钠D．水和硝酸铵
7．与元素化学性质最密切的是( )
A．质子数B．相对原子质量C．最外层电子数D．中子数
8．向盐酸与氯化铜的混合液中加入过量铁粉，充分反应后过滤，下列有关该实验的叙述正确的是（ ）
A．一定有气体生成
B．溶液中有氯化铜
C．滤出的固体可能是纯净物
D．溶液质量一定减小
9．下列是我省第一批国家级非物质文化遗产，其过程中主要发生化学变化的是（ ）
A．安庆黄梅戏B．徽州石头雕刻
C．界首彩陶烧制D．凤阳花鼓灯
10．化学变化多姿多彩，美丽如花。如图中甲、乙、丙、X分别是CuO、C、CO和HCl中的某一种，甲、乙、丙均能与X发生化学反应，则X
A．CuOB．CC．COD．HCl
11．对下列诗句、谚语的说法不正确的是
A．“水乳交融，火上浇油”前者包含物理变化，而后者包含化学变化
B．“落汤螃蟹着红袍”肯定发生了化学变化
C．“滴水石穿、绳锯木断”不包含化学变化
D．“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”是物理变化
12．下列实验方法不能达到实验目的是
A．除去粗盐中的难溶性杂质——将粗盐溶解、过滤、蒸发
B．除去CO中的CO2———通入足量的氢氧化钠溶液
C．除去热水瓶胆中的水垢——用食醋
D．鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液——滴加无色酚酞溶液
二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）
13．同学们在学习碱的化学性质时做了如图所示实验。向盛有硫酸铜溶液的烧杯中滴入几滴氢氧化钠溶液,观察到的现象是__________________________，继续向其中滴加适量稀硫酸,发生反应的化学方程式是___________。
14．用化学符号填空。
（1）2个钠原子 _____。
（2）3个碳酸根离子_____。
（3）铝元素的化合价为+3价_____。
（4）乙醇_____。
（5）铁离子_____。
（6）硫离子_____。
（7）保持氢气化学性质的最小粒子_____。
15．某同学在实验室里向盛有稀盐酸和氯化铁混合溶液的烧杯中逐滴滴入氢氧化钠溶液，边滴加边振荡，并将有关实验现象绘制成图所示：
（1）与O→A对应的实验过程中，可以看做是滴加的氢氧化钠溶液跟原混合溶液中的______发生了反应；
（2）与A→C对应的实验过程中，观察到的明显现象______；
（3）与图中B点对应的溶液中的溶质是______；
（4）实验结束后过滤，下列有关说法中正确的是_______。
A 滤液可以直接排放到下水道
B 滤液可用于检验某氯化钾溶液中是否含有氯化铵
C 向混有少量硫酸铜的稀硫酸中加入适量的该滤液后过滤，可除去硫酸铜
D 通过向该滤液中加入适量氯化镁溶液、过滤、蒸发等操作可制得纯净的氯化钠
16．海洋是巨大的资源宝库，从海洋中可以获得很多物质，连云港海水资源丰富。
（1）通过晾晒海水得到的粗盐中含有多种可溶性杂质和不溶性杂质（泥沙等）。实验室中除去粗盐中不溶性杂质获得精盐的步骤是溶解→过滤→蒸发→计算产率等。
①过滤操作中玻璃棒的末端要轻轻的斜靠在______一边。蒸发时为防止液滴飞溅，除用玻璃棒搅拌外，还可以采取的操作______；
②下列操作可能导致精盐产率偏高的是______（填字母）。
a 食盐没有完全溶解即过滤
b 过滤时液面高于滤纸边缘
c 器皿上粘有的精盐没有全部转移到称量纸上
（2）海水中含量最多的氯化物是氯化钠，其次是氯化镁。下图是从海水中获得氯化镁溶液的流程。
①在海水中加入石灰乳后，发生反应的化学方程式是______；
②上述过程中试剂A与沉淀B发生的是中和反应，则试剂A是（填名称）______。
三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）
17．我们已经学习过实验室制取气体的一般方法和思路，请根据下图仪器和题目要求回答问题。
(1)写出仪器⑤的名称_____。实验室选用固体混合物制取并收集一瓶氧气，甲同学选择了仪器①⑤⑦⑧⑨，他还需选择上图仪器中的____(填序号)，该反应的化学方程式为_______，选择仪器⑧⑨组合收集氧气是因为氧气具有____的性质，在实验过程中当他看到_____的现象，表明氧气已经收集满了。乙同学选择了仪器②③⑥⑧制取氧气，丙同学认为乙同学的实验装置还可用来制取并收集另一种气体，这种气体可能为____。利用装置⑩也可以收集氧气，检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在处____(填导管序号)。
18．化学是一门以实验为基础的学科，请根据图示完成相关问题
（1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容。
从图中选择实验室制取一瓶较干燥的氧气的仪器组合__________；写出用图A制氧气的化学反应方程式_________。
（2）乙同学设计的实验装置（如图1所示），既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质。
①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是__________（填序号）。
a 大理石与稀盐酸反应制取二氟化碳
b 锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以检验二氧化碳溶于水时是否与水反应，当将产生的气体通入Ⅲ中，会观察到烧杯内紫色石蕊溶液变为____色。
（3）丙兴趣小组还设计了如下实验来探究的CO2制取和性质：
丙小组用干燥管、烧杯、铜网等设计了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图2所示。在干燥管内的铜网上应盛放__________，在本实验中，能否将铜网换成铁丝网，并说明原因_________。
四、计算题（本题包括1个小题，共12分）
19．（6分）在实验室中，某同学发现了一瓶敞口放置的氢氧化钙粉末试剂，并对其产生兴趣，进行了如下实验。根据实验过程和图象提供的信息，回答下列问题：
（1）完全反应后生成气体的质量是_____g.
（2）求恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数？_____（结果精确到0.1%）
参考答案
一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）
1、C
【解析】
A、水和氧化钙都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，都是氧化物，故A正确；
B、硝酸钾中含有氮元素和钾元素是复合肥，磷酸二氢钾中含有钾元素和磷元素是复合肥，故B正确；
C、金属、石墨都是由原子构成的，C60是由分子构成的，故C错误；
D、蛋白质、酒精、蔗糖都是含有碳元素的化合物，都是有机化合物，故D正确。故选C。
氧化物的概念可简记为：两元素、氧元素、化合物。
2、D
【解析】
A、①燃烧，说明白磷是可燃物，故不符合题意；
B、由题干文字可得：升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧，说明红磷的着火点比白磷的高，故不符合题意；
C、升温至260℃的过程中，②中红磷被沙土覆盖，与氧气隔绝，不燃烧，③中红磷与空气中氧气接触，燃烧，对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触，故不符合题意；
D、④未燃烧，说明温度未达到无烟煤的着火点，故符合题意。
3、D
【解析】
A、B、C操作、现象、结论都对应正确，不符合题意； D、点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生，说明物质含有氢元素，但是不一定是甲烷，可能是氢气等含氢元素的可燃物，结论不正确，符合题意。故选D。
4、A
【解析】
A、风能属于可再生能源，可替代部分化石能源，成为新型“绿色能源”，选项A正确；
B、任意排放生活和工业污水容易造成水体污染，污染环境，选项B错误；
C、大量使用农药和化肥，会造成土壤污染和地下水污染，选项C错误；
D、天然气为化石燃料，燃烧后产生二氧化碳，大量使用会增加温室气体排放，不符合“低碳生活”理念，选项D错误。故选A。
5、B
【解析】
A、由于红磷燃烧生成了五氧化二磷固体，瓶内压强减小，能测出空气中氧气的体积分数，故A正确；
B、由于石蜡燃烧与氧气反应，产物中有水生成，不能证明石蜡中含有氧元素．故B不正确；
C、由用氢气吹起的肥皂泡在空气中上，可以验证氢气的密度比空气小，故C正确；
D、灯泡发光，说明电路是连通的，证明石墨具有导电性，故D正确。故选B。
6、D
【解析】
A、双氧水和二氧化锰反应会产生氧气，从①中的导管冒出，不符合题意；
B、水和生石灰反应会放出大量热，使得试管②中的空气膨胀，从①中的导管冒出，不符合题意；
C、氢氧化钠溶解于水时也会放出大量热，使得试管②中的空气膨胀，从①中的导管冒出，不符合题意；
D、硝酸铵溶于水时，要从环境只收热量，试管②内空气遇冷体积缩小，从而①中的导管形成水柱，符合题意。
故选D。
考点：物质反应或溶解时的吸放热现象
7、C
【解析】
原子的最外层电子数与元素的化学性质密切相关，故选C。
质子数决定了元素的种类。
8、A
【解析】
铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铁和氯化铜反应生成铜和氯化亚铁。
【详解】
A、过量的铁粉会和盐酸反应，一定有气体生成，故A正确；
B、过量的铁粉会将氯化铜中的铜全部置换出来，溶液中不再有氯化铜，故B不正确；
C、滤出的固体不仅会有反应生成的铜，也会有过量的铁，不可能是纯净物，故C不正确；
D、盐酸与铁反应，每溶解56份质量的铁，就会生成2份质量的氢气，溶液质量增加；氯化铜与铁反应，每溶解56份质量的铁，就会析出64份质量的铜，溶液质量减小。但该混合液中不确定盐酸和氯化铜的质量，因此无法判断溶液质量的变化，故D不正确。故选A。
9、C
【解析】
A、安庆黄梅戏只是演戏，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、徽州石头雕刻只是雕刻成不同形状，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、界首彩陶烧制过程中包含着物质与氧气发生的氧化反应，属于化学变化，符合题意；
D、凤阳花鼓灯是用鼓做灯，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。故选C。
判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
10、A
【解析】
A、如果X是氧化铜，C可以和CuO反应生成Cu和CO2，CO可以和CuO反应生成Cu和CO2，HCl可和CuO反应生成CuCl2和H2O，符合题意；
B、如果X是碳，一氧化碳和盐酸均不能和碳反应，不符合题意；
C、如果X是一氧化碳，碳和盐酸均不能和一氧化碳反应，不符合题意；
D、如果X是盐酸，碳和一氧化碳均不能和盐酸反应，不符合题意。
故选A。
11、C
【解析】
A．水乳交融体现的是物质溶解性，属于物理变化，火上浇油体现的是物质的燃烧反应，属于化学变化，故A正确；
B．“落汤螃蟹着红袍”体现了在加热条件下蛋白质发生了变性，生成了新的物质，属于化学变化，故B正确；
C．水滴石穿蕴含着碳酸钙与二氧化碳和水反应生成碳酸氢钙，属于化学变化，绳锯木断体现的是物质间的摩擦，属于物理变化，故C错误；
D．空气属于胶体，海市蜃楼是光线在延直线方向密度不同的气层中，经过折射造成的结果，是物理变化，故D正确；
故选：C。
12、D
【解析】
A、粗盐经过溶解、过滤、蒸发可以除去难溶性杂质得到精盐，选项正确；
B、二氧化碳能与氢氧化钠反应，一氧化碳不与氢氧化钠反应，所以除去CO中的CO2可将气体通入足量的氢氧化钠溶液，选项正确；
C、热水瓶胆中水垢的主要成分是碳酸钙，碳酸钙会与食醋中的醋酸反应生成可溶性的醋酸钙、水和二氧化碳，选项正确；
D、无色酚酞在酸性、中性溶液中都不会变色，所以利用无色酚酞只能鉴别出氢氧化钠溶液，不能鉴别稀盐酸和氯化钠溶液，选项错误，故选D。
二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）
13、有蓝色沉淀产生
【解析】
氢氧化钠和硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠，氢氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水。
【详解】
向盛有硫酸铜溶液的烧杯中滴加几滴氢氧化钠溶液，氢氧化钠和硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠，观察到产生蓝色沉淀，继续向其中滴加适量稀硫酸，氢氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，发生反应的化学方程式是：。
故填：有蓝色沉淀产生；。
解答时要会根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论，比如氢氧化铜是蓝色沉淀，酸碱反应生成盐和水等。
14、2Na 3CO32- C2H5OH Fe3+ S2- H2
【解析】
（1）2个钠原子就是在钠元素符号的前面加上数字2，可表示为：2Na；
（2）3个碳酸根离子就是在碳酸根离子的前面加上数字3，可表示为：3CO32-；
（3）铝元素的化合价为+3价就是在铝元素符号的正上方加上+3，可表示为：；
（4）乙醇的化学式为C2H5OH；
（5）每个铁离子带有3个单位的正电荷，可表示为：Fe3+；
（6）每个硫离子带有2个单位的负电荷，可表示为：S2-；
（7）保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，可表示为：H2。
15、稀盐酸 有红褐色沉淀产生 NaCl、FeCl3 BD
【解析】
稀盐酸和氯化铁的混合溶液中，加入氢氧化钠溶液。则酸和碱优先发生中和反应，即：HCl+NaOH=NaCl+H2O。待稀盐酸反应完全后，氢氧化钠会和氯化铁反应，即：3NaOH+FeCl3=3NaCl+Fe(OH)3↓。
所以图中OA段描述的是氢氧化钠和稀盐酸反应的过程，没有生成沉淀。
AC段描述的是氢氧化钠和氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀的过程。
CD段描述的是原溶液中的盐酸和氯化铁已被反应完全，此时氢氧化钠过量，不会发生任何反应。
【详解】
（1）通过分析可知，OA段是稀盐酸和氢氧化钠反应。故答案为：稀盐酸；
（2）AC段是氢氧化钠和氯化铁反应，该过程中能观察到溶液由黄色变为无色，溶液中出现红褐色沉淀。故答案为：有红褐色沉淀产生；
（3）B点是AC段中的一点，该点所反映的现象是溶液中的氯化铁还没被反应完。所以该溶液中的溶质为有反应生成的氯化钠和未被反应的氯化铁。故答案为：NaCl、FeCl3；
（4）A、实验结束后，过滤，溶液中的溶质有氯化钠和氢氧化钠，若直接排放会造成水体污染。A错误；
B、该溶液中含有溶质氢氧化钠。若待检测溶液中含有氯化铵，则氯化铵会和氢氧化钠反应，即：NH4Cl+NaOH=NaCl+NH3↑+H2O。若观察到有气体产生，则证明待测液中含有氯化铵。B正确；
C、向混有少量硫酸铜的稀硫酸中加入适量的该滤液，则溶液中的氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，即：2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4。虽然除去了硫酸铜，但是引入了新的杂质硫酸钠，不符合除杂的要求。C错误；
D、加入氯化镁后，氯化镁会和氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，即：MgCl2+2NaOH=2NaCl+Mg(OH)2↓。则此时，溶液中的溶质只有氯化钠一种。经过过滤、蒸发等操作后，可以得到氯化钠晶体。D正确。
故答案为：BD。
16、三层滤纸 左右移动酒精灯或间歇加热 b MgCl2+Ca（OH）2=Mg（OH）2↓+CaCl2 稀盐酸
【解析】
（1）①过滤操作中，为防止弄破滤纸，玻璃棒的末端要轻轻的斜靠在三层滤纸一边；蒸发时为防止液滴飞溅，除用玻璃棒搅拌外，还可以采取的操作是左右移动酒精灯或间歇加热；
②a、食盐没有完全溶解即过滤，会导致部分精盐损失，从而导致制得的精盐的产率偏低；
b、过滤时液面高于滤纸边缘，会导致部分不溶于水的物质留在精盐中，从而导致制得的精盐的产率偏高；
c、器皿上粘有的精盐没有全部转移到称量纸上，会导致精盐质量偏小，从而导致制得的精盐的产率偏低；
故答案为：（1）①三层滤纸；左右移动酒精灯或间歇加热；②b；
（2）①石灰乳与海水混合，氢氧化钙与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钙，反应的化学方程式为：MgCl2+Ca（OH）2=Mg（OH）2↓+CaCl2。
②氢氧化镁难溶于水，与稀盐酸反应能生成氯化镁和水，故试剂X为稀盐酸。
故答案为：①MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2；②稀盐酸。
三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）
17、铁架台 ④ 氧气密度比空气大，不易溶于水 有气泡连续均匀冒出 二氧化碳 b
【解析】
氯酸钾和二氧化锰加热条件下生成氯化钾和氧气。
【详解】
(1)仪器⑤的名称铁架台。
(2)实验室选用固体混合物制取并收集一瓶氧气，甲同学选择了仪器①⑤⑦⑧⑨，他还需选择酒精灯加热，故仪器是④，该反应是氯酸钾和二氧化锰加热条件下生成氯化钾和氧气，化学方程式为，选择仪器⑧⑨组合收集氧气是因为氧气具有氧气密度比空气大，不易溶于水的性质，用排水法或向上排空气法收集氧气，在实验过程中当他看到有气泡连续均匀冒出的现象，表明氧气已经收集满了。
(3)乙同学选择了仪器②③⑥⑧制取氧气，丙同学认为乙同学的实验装置还可用来制取并收集另一种气体，这种气体可能为二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大。
(4)利用装置⑩也可以收集氧气，万能瓶收集氧气时，由于氧气密度比空气大，所以要长管进气，短管出气，故检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在处b。
氧气具有氧气密度比空气大，不易溶于水的性质，用排水法或向上排空气法收集氧气。
18、AE b 红色 石灰石（或大理石） 不能，铁网会与稀盐酸反应生成氢气，导致产生的二氧化碳气体不纯
【解析】
（1）
制取干燥的氧气，实验室用固体加热装置A，作为发生装置；氧气的密度大于空气，用向上排空气法收集较干燥的氧气，选择装置E；图A（试管内没有棉花）氯酸钾与二氧化锰混合加热产生氯化和氧气的化学反应方程式_。
（2）乙同学设计的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质。
①当打开K1、关闭K2时，气体从“短管进、长管出”集气密度小于空气的气体，利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是：
a 大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，二氧化碳密度大于空气；
b 锌与稀硫酸反应制取氢气，氢气密度小于空气；
故选：b;
②当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以检验二氧化碳溶于水时是否与水反应，当将产生的气体通入Ⅲ中，二氧化碳与水反应产生碳酸，石蕊遇酸性物质变红，会观察到烧杯内紫色石蕊溶液变为红色。
（3）丙兴趣小组还设计了如下实验来探究的CO2制取和性质：
丙小组用干燥管、烧杯、铜网等设计了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图2所示。在干燥管内的铜网上应盛放块状固体药品石灰石（或大理石），在本实验中，不能将铜网换成铁丝网，原因：铁网会与稀盐酸反应产生氢气，导致二氧化碳气体不纯。
四、计算题（本题包括1个小题，共12分）
19、2.2g 10.0%
【解析】
（1）设：生成二氧化碳的质量为x

，解得x=2.2g
（2）根据质量守恒定律可知，恰好完全反应时，盐酸中的氯元素全部都进入到了氯化钙中，所以参加反应的HCl和CaCl2的关系是：2HCl～CaCl2，
设生成氯化钙的质量为y。

解得y=16.65g
恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数为： ×100%=10.0%
答：恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数为10.0%。
实验 操作
现象
结论
A
向燃着的蜡烛的烧杯中倒入CO2气体
燃着的蜡烛熄灭
CO2不能燃烧，不能支持燃烧，密度不空气大
B
往久置于空气中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸
有气泡
氢氧化钠已变质
C
将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通入氧气
通入氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧
氧气是燃烧需要的条件之一
D
点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内有无色液滴产生.
该气体是CH4