2026年七年级语文下学期期中模拟卷含答案（贵州专用）

这是一份2026年七年级语文下学期期中模拟卷含答案（贵州专用），共18页。试卷主要包含了测试范围，按要求赏析下列句子等内容，欢迎下载使用。
（考试用时150分钟，满分150分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版七下1~3单元。
一、书写水平（5分）
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
光，是这个世界最真的东西，它毫无保留、竭尽全力地去拥抱这个世界，它让昏暗的房屋变得豁亮，使凡尘事物得到感化，呈现出各具特色、bān lán ① 多姿、无与伦比的美而不动声色。
光，让人看到这个世界的美。不论是亮得晶yíng ② 耀眼还是一灯如豆，它始终照亮人们前行的路，就像一位zhì ③ 友，引领人们从迷茫走向海阔天空的新天地。回顾我泱泱中华几千年，涌现出无数家喻户晓、慷慨淋漓、可歌可泣的英雄人物，他们就像一道道的光，照亮我们心底，指引我们前行。
2．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
①_______ ②________ ③________
3．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．豁亮B．海阔天空C．慷慨淋漓D．可歌可泣
【答案】2． 斑斓 莹 挚 3．C
【解析】2．本题考查字形。
斑斓（bān lán）：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。
晶莹（jīng yíng）：像水晶一样透明、光亮。
挚友（zhì yǒu）：指非常亲近、关系深厚的朋友。
3．本题考查词语辨析和运用。
A.豁亮：形容宽敞明亮。这里形容光让昏暗的房屋变得明亮，符合语境；
B.海阔天空：形容境界开阔，无拘无束，也比喻言谈漫无边际，没有中心。这里用来比喻光像朋友一样引领人们从迷茫中走向宽广的未来，符合语境；
C.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。英雄人物的特征应是勇敢、坚定、无私奉献，而不是仅仅言辞畅快，所以“慷慨淋漓”在这里使用不当；
D.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。这里用来形容英雄人物的英勇事迹，符合语境；
故选C。
4．中国传统文化源远流长，诵读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、丰富的哲思。课堂上，同学们分享了阅读古诗文的感受，请你将下面空缺处的古诗文补充完整。（10分）
小宁：我在《木兰诗》“①___________，送儿还故乡”中读出了木兰对家园生活的眷念。在“当窗理云鬓，②___________”中读出了木兰女儿情态的可爱。在“雄兔脚扑朔，③___________；双兔傍地走，④___________”的诗句中，以双兔傍地来设喻，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。
小陶：我在岑参的“⑤___________。⑥___________”（《逢入京使》）和李白的“⑦___________，⑧___________”（《春夜洛城闻笛》）中都读出了对故土的万千思念。
小景：我也来说说，我在王维的“⑨___________，⑩__________”（《竹里馆》）中读出了与明月相伴，与自然对话，与天地精神往来的惬意，充分感悟隐居生活的美好情趣。
【答案】 愿驰千里足 对镜帖花黄 雌兔眼迷离 安能辨我是雄雌 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 深林人不知 明月来相照
【详解】注意“驰、帖、雌、辨、袖、折柳”等字词的书写。
5．（改编）下列有关课文内容及文学常识表述正确的一项是（ ）（3分）
A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记录了从战国到五代的历史。
B．臧克家在《说和做》中，引用杜甫“一月不梳头”的典故，是为了批评闻一多先生不修边幅，过于专注学术而忽略了个人形象。
C．茨威格在《列夫·托尔斯泰》中花费大量笔墨描绘其普通甚至粗鄙的外貌，目的是为了突出他出身贵族却心向平民的矛盾性，与眼睛的描写无关。
D．李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人，被世人称为“诗仙”。他和“诗圣”杜甫并称“李杜”。
【答案】A
【解析】B.课文《说和做》中，“一月不梳头”是褒扬闻一多先生潜心治学、忘我钻研，选项的情感态度完全相反；
C.《列夫·托尔斯泰》运用欲扬先抑的写作手法，先写外貌平庸丑陋，反衬眼睛的精美、灵魂的伟大，从而突出他出身贵族却心向平民的矛盾性，与眼睛描写有关；
D.李白是浪漫主义诗人，杜甫才是现实主义诗人。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读
6．（改编）祥子明明不喜欢虎妞，还与虎妞结婚，除了外在因素影响，还与祥子自身性格有关。以下表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．虎妞借假怀孕逼婚祥子，祥子同意结婚，说明祥子是一个负责任、有担当的人。
B．祥子稀里糊涂接受结婚，习惯接受的行为，说明他软弱、懦弱。
C．祥子认为能够娶到车厂老板刘四爷的女儿，今后会衣食无忧，说明他是一个投机取巧、渴望不劳而获的人。
D．虎妞说她自己怀孕，祥子便信以为真，说明他是一个单纯、老实的劳动者。
【答案】C
【解析】C.祥子和虎妞结婚，并非是想要靠虎妞、靠刘四爷不劳而获，他内心并不喜欢虎妞，也不愿依附他人。
7．（新考向）下面是电影《骆驼祥子》结束时的画面，蕴含了导演对小说的深刻解读。试结合小说情节与主题，分析导演的画面构思意图。（3分）
巨大的城门下，衣衫褴褛的祥子一步步走进阴影，渐渐被阴影吞没。导演运用这一画面是为了______________。画面呈现出一个表示剧终的“终”字，说明________________。
【答案】 暗示祥子一步步走向毁灭 电影结束，祥子的人生也以这样的悲剧收场
【解析】本题考查名著内容理解。
画面中，衣衫褴褛的祥子在巨大的城门下一步步走进阴影并被吞没，这一构图有着强烈的象征意味。小说里，祥子原本是一个勤劳坚韧、怀揣买车梦想的青年，但在黑暗社会的多重打击下——车被抢、钱被讹、虎妞去世、小福子自杀，他的希望彻底破灭，最终从积极向上的劳动者堕落为麻木潦倒的行尸走肉。导演用“走进阴影”的画面，正是为了暗示祥子一步步走向毁灭，直观展现他在社会压迫下精神与人生的双重沉沦。
画面上出现的“终”字，既是电影的剧终标识，更是对祥子命运的沉重宣告。小说结尾，祥子的人生以悲剧收场，他的买车梦彻底破碎，人格也完全崩塌。导演将“终”字与祥子被阴影吞没的画面结合，是在说明电影结束，祥子的人生也以这样的悲剧收场。
（二）现代阅读
阅读下面的文学类文本，完成小题。
怒从黄河来
蒋建伟
①清瘦、苍凉，即使是一棵，也在努力高举着一团白亮亮的雪花，一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰，撕咬着，拼生赴死，奔向大海……终于，下起了一场大雪。在寒冷中，它们一棵紧挨一棵，一朵雪花开在另一团雪花里，一种倔强生发出另一种倔强，一群群、一群群在黄河口站着，一言不发地站着，站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪，那寒风中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡！
②芦苇荡的美，不只春夏时节，更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下，气温一天比一天凉，百花缓慢地谢了，谢到最后，只剩下了这一种花。风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！
③风，往风的漩涡中心刮，越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了，我们像一个个棋子似的，在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船，有马达，客舱可乘坐50人，顶上的一棚，为特殊加厚钢板，听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去，看黄河入海。
④滩涂之上，野生的芦苇东西南北地盛开着、怒放着。在波涛汹涌的大海边，数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬：黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量……在这个地方，大海把宽容留下，黄河把野性留下。芦花的母性，这个时候也显现了出来：它们，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。
⑤船颠簸摇晃得厉害，站都站不稳，大风再那么一刮，谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆，迎着大风呼吸，和旁边的朋友高声说着话，但谁也听不清谁在说些什么，只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作，努力想告诉对方什么，想听到对方的一些什么，哪怕是——哪怕一场徒劳。我们此行，是去看黄河入海的壮观景象，感受一下大海的大和黄河的黄，可是，风多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主导，哪里有黄？哪里有蓝呢？
⑥不，我分明看到了另一副壮烈的面孔，那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河！连大海都敢冲撞的黄河！那河道，那怒吼，那九曲十八弯，那退潮后的河底的龙脊，是铁了心的牛，是犟了性的驴，使出了浑身上下的劲儿，一股股，一阵阵，一声声，一天天，一年年，后浪追赶着前浪，一股脑儿朝前冲……冲！这充满血性、义气的一个字，是黄河的秉性，中国人的秉性！
⑦船开始“哒哒哒”着调头、回返，想必船老板看这鬼天气也悻悻然，只得无功而返。不过，很多游客却盼望着好天气能突然出现，船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾，却不肯下到船舱里去，想一想世上的事情，哪有那么多的奇迹发生呢？等了半晌，终究没个什么结果，渐渐地，人群开始稀了，不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了，有人开始下去了，接下来是第二三四五个，直到我猛一抬头，发现只剩下我们一行的五个人了。
⑧其中的一个朋友，穿西装、打领带、皮鞋贼亮，他拎了一部专业相机凑过来，也不说话，径自盯着我的脸，5秒钟，想从中寻找出一种遗憾的感觉来，因为他们都来自当地，只我一个外地人，外地人看不到入海的黄河，难道不遗憾得要死？不过很抱歉，他连哪怕一丝也没有找出，后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神，仓皇之间丢下我。
⑨其实，他不知道我此行的最大收获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河！他更不知道，正是因了黄河的这种野性，这种大气磅礴的怒气，繁衍出了一片片野性的芦苇荡，凝结成一个民族的血性……
⑩这一刻，我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花，把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海，从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上，到处都在飘飞着芦花大雪，为什么芦花会如此不惧生死？为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡？答案只有一个：“怒从黄河来！”
8．通读全文，并联系标题和结尾段说说作者写了哪两个方面的“怒”了。（4分）
9．按要求赏析下列句子。（4分）
风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！（从修辞手法的角度）
10．第③段画波浪线的句子用了什么手法？有什么作用？（4分）
11．下列对散文《怒从黄河来》内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开篇写黄河口的芦苇荡与芦花，以“怒放”“咆哮”等词赋予其生命力，为后文写黄河之怒做铺垫。
B．作者乘船观黄河入海，因天气恶劣未能清晰看到黄水与蓝海交汇，内心充满遗憾与失落。
C．文中写黄河泥沙不断堆积、土地逐年增长，既展现黄河的自然力量，也暗含对其生命力的赞美。
D．文章以“怒从黄河来”点题，将黄河的野性、芦花的倔强与民族血性相连，主旨深刻、情感浓烈。
12．下列对文中“芦花”意象的理解，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．芦花如白雪般盛开，既展现自然之美也象征黄河孕育出的顽强生命力。
B．作者将芦花比作母亲，体现其细腻温暖、婷而不媚、挺而不屈的特质。
C．芦花只是黄河口普通的植物，在文中仅起到点缀环境、烘托寒冷氛围的作用。
D．芦花不惧生死、排山倒海的力量，根源在于黄河的野性与怒气。
【答案】8．芦花之怒、黄河之怒。 9．运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地表现了芦花怒放之美，增强语势，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。 10．正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）相结合；突出风之大，为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。 11．B 12．C
【解析】8．结合原文第①段可知，文中开篇便以“燃烧的白火焰，撕咬着，拼生赴死”“呼啦啦怒放”“大雪一样咆哮”等语句，展现芦花的“怒”。这种怒是绝境中的倔强与不屈。即使在寒冷的冬日、恶劣的环境中，芦花依然“一棵紧挨一棵”，以“排山倒海的雪浪”之势绽放，不媚不怯、挺而不屈，哪怕面对狂风，也始终保持旺盛的生命力，这种“怒”是对恶劣环境的抗争，是顽强生命力的极致体现，它们“倔强生发出另一种倔强”，用怒放的姿态诠释着生命的坚韧。
结合原文第④、⑥段可知，作者通过多处细节展现黄河的怒。黄河水“裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东”，“迎面冲向”蓝色海浪，“不停地向蓝色发泄着怒火”，“怒吼着”“一股脑儿朝前冲”，这种怒是黄河的野性与血性，是它冲破阻碍、奔涌入海的磅礴力量，是“至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈”的秉性，更是“连大海都敢冲撞”的豪迈与决绝。
9．结合原文第②段可知，这句话将盛放的芦花比作“雪”，以“雪的天堂”为喻体，生动形象地写出了芦花大面积盛开时，洁白、蓬松、绵延不绝的视觉效果，让抽象的美变得可看、可感；同时，“那么美，那么纯，那么亲”构成排比句式，既层层递进地突出了芦花的外形之美、气质之纯和给人的亲近感，又增强了语言的节奏感和感染力，强化了作者对芦花的喜爱之情。
10．结合原文第③段可知，“风，往风的漩涡中心刮，越刮越毒”是对风的正面描写，直接刻画了风的强劲、猛烈，突出风势迅猛的场景，直观展现出风的威力；“我们的头发和衣服被刮乱了，我们像一个个棋子似的，在船的甲板上弹跳不止”是侧面描写，通过描写风对我们的影响——头发、衣服被刮乱，身体在甲板上无法稳定、只能被动弹跳，从侧面烘托出风的猛烈程度。两种手法相结合，既直接展现了风的强劲，又通过人物的状态间接强化了风之大，为下文第⑤段写因天气恶劣（风大）未能清晰看到黄河入海的壮观景象做铺垫。
11．B.结合原文第⑧⑨段可知，作者虽因天气恶劣未能清晰看到黄河入海的壮观景象，但并未“充满遗憾与失落”。相反，作者认为自己此行最大的收获是看到了“发了怒的黄河、冲向大海的黄河”，感受到了黄河的野性与血性，还领悟到芦花的倔强与民族血性的关联，内心满是震撼与感悟，而非遗憾失落。
12．C.芦花在文中是核心意象之一，并非“仅起到点缀环境、烘托寒冷氛围的作用”。结合全文第①、④、⑨、⑩段可知，芦花如白雪般盛开，展现了自然之美，更象征着黄河孕育出的顽强生命力，作者将其赋予母性特质，体现出婷而不媚、挺而不屈的品格。同时，芦花不惧生死、排山倒海的力量，根源在于黄河的野性与怒气，与黄河的秉性、民族的血性相呼应，是贯穿全文的情感与主旨载体，承载着作者对生命力、民族血性的赞美。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①中华传统美德是中华文化精髓，是道德建设的不竭源泉。要以礼敬自豪的态度对待中华优秀传统文化，充分发掘文化经典、历史遗存、文物古迹承载的丰厚道德资源，弘扬古圣先贤、民族英雄、志士仁人的嘉言懿行，让中华文化基因更好植根于人们的思想意识和道德观念。深入阐发中华优秀传统文化蕴含的讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等思想理念，深入挖掘自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德，并结合新的时代条件和实践要求继承创新，充分彰显其时代价值和永恒魅力，使之与现代文化、现实生活相融相通，成为全体人民精神生活、道德实践的鲜明标识。
②传统美德的传承不仅可以激发人们的内在潜力，帮助他们成为更好的人，而且还可以促进社会的发展与进步。在个人层面，我们应该坚持传统的美德，学会热爱、分享、宽容、正直，这些美德可以让我们变得更加明智、坚定、勇敢和有爱心。
③在集体层面，社会的发展需要个人的集体行为，而传统美德可以促进这样的行为。通过集体行为，我们可以更有效地解决一些重要的问题，例如实现社会公平、保护环境、推动经济发展和弘扬文化。因此，传统美德是我们共同遵循的道德指导，也是社会进步和人类和谐发展的重要保证。
【材料二】
①“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”这句诗里包含的故事体现了黄香“孝敬父母”的中华美德。黄香九岁的时候，母亲早故，黄香跟他的父亲相依为命。黄香对他的父亲非常孝顺，冬天的时候，黄香自己用体温帮父亲暖席子和枕头，让父亲舒适入睡。一个九岁的孩子就能有如此好的品德，我们与黄香是同龄人，黄香是我们的榜样，我们应该向黄香学习。虽然现在的生活好了，我们不用去帮父亲温被子，但是我们可以帮父母做些家务，尽量自己的事情自己做，帮父母减少家庭负担，让工作一天的父母有多余的时间去学习或休息。我们相信“孝敬父母”的传统美德在不久的将来一定会在我们的身上完美体现出来。
②“母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”孝悌之风，随中华文明源远流长。所谓国之本在家，对于一个家庭，“父母者，人之本也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”长辈是一个家庭的核心，而孝道就是贯穿每个家庭的纽带。郯子父母年老，患眼疾需要饮鹿乳疗治。他便批鹿皮进入深山，钻入鹿群，挤取鹿乳，供奉双亲。一次猎人以为他是麋鹿想要射杀，郯子急忙掀起鹿皮并告知原委，才免除了被误杀的危险。孝顺父母，不仅是从言语上孝敬，更是要把行动落实在生活的方方面面。自古至今，孝道家风在泱泱数千年的华夏文明中处处可寻，是一个家族文化的缩影。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，而作为青春逢盛世的我们，更应该身体力行来回报自己的父母，传美德家风。
【材料三】
①正直是一个人最基本的品德之一，它涵盖了诚实、真实、公正、坦诚等多种品德。一个正直的人，不仅能赢得别人的尊重和信任，而且在个人身心健康、家庭和谐、社会和谐等方面都能够事半功倍。
②历史上有许多崇尚正直的人，其中比较著名的例子就是中国古代的文化名人——屈原。屈原是一个正直、有作为的政治家，他在负责治理国家的时候，尊重百姓，以百姓的利益为中心，因此赢得了人们的爱戴。
③然而，由于权力斗争和阴谋，屈原最终被诬陷，被迫流放。在流放期间，他写下了著名的《离骚》和《天问》等文集，表达了他对祖国、百姓的深深思念和向往。直至今日，屈原依然被人们视为一个忠于国家和人民利益的正直人物，他的思想也得到了世世代代的传承和弘扬。
13．下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．传统美德不需要创新，不需要与新时代结合，只要人们在生活中传承就可以了。
B．现在生活好了，我们不用去帮父亲温被子，也不用帮父母做家务，只要学习成绩好就可以了。
C．孝顺父母，不仅是从言语上，还可以从生活的方方面面去感恩回报自己的父母。
D．正直是一个人最基本的品德之一，它涵盖了诚实、真实、公正、坦诚、奉献等多种品德。
14．以下对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．传统美德的实践不仅可以激发人们的内在潜力，帮助他们成为更好的人，而且还可以促进社会的发展与进步。
B．以礼敬自豪的态度对待中华优秀传统文化，让中华文化基因更好植根于人们的思想意识和道德观念。
C．一个正直的人，不仅能赢得别人的尊重和信任，而且在个人身心健康、个人名利、家庭和谐、社会和谐等方面都能够事半功倍。
D．我们应该继承、发扬传统美德，学会热爱、分享、宽容、正直，这些美德可以让我们变得更加明智、坚定、勇敢和有爱心。
15．今天我们依然要弘扬传统美德。结合材料，联系生活实际，请你谈谈如何弘扬传统美德？（4分）
【答案】13．C 14．C 15．弘扬传统美德，首先我们可以培养孝顺的习惯，通过跟父母和祖辈们日常交流，表达感激之情，关心他们的生活和健康状况；要坚守正直本心，在处事中做到诚实公正，以屈原等先贤为榜样；同时还应传承自强不息、敬业乐群等美德，在学习和生活中积极进取、关爱他人。
【解析】这组围绕中华传统美德的选文，章法清晰，说理晓畅。开篇总述中华传统美德的文化价值，从个人、集体层面阐明传统美德对个人成长、社会发展的意义；随后分举孝道、正直两种核心传统美德，结合经典史实例证，既溯源传统文化精神，又结合当代生活阐释青少年的践行路径，说理不空洞，兼具文化性与价值引导性。
13．A.根据材料一第①段“结合新的时代条件和实践要求继承创新，充分彰显其时代价值和永恒魅力”可知，传统美德需要结合新时代进行继承与创新，并非无需创新和结合新时代，仅单纯传承即可；
B.根据材料二第①段“虽然现在的生活好了，我们不用去帮父亲温被子，但是我们可以帮父母做些家务，尽量自己的事情自己做”可知，当下生活变好仍需为父母分担家务，并非不用做家务，只注重学习成绩；
D.根据材料三第①段“正直是一个人最基本的品德之一，它涵盖了诚实、真实、公正、坦诚等多种品德”可知，正直的内涵中并未包含“奉献”。
14．C.根据材料三第①段“一个正直的人，不仅能赢得别人的尊重和信任，而且在个人身心健康、家庭和谐、社会和谐等方面都能够事半功倍”可知，原文并未提及“个人名利”相关内容。
15．结合材料一可知，中华传统美德包含孝老爱亲、崇尚正直、自强不息等内容，弘扬美德需先传承经典内涵，再结合新时代生活实践创新做法；结合材料二可知，孝老爱亲是重要传统美德，弘扬该美德要将感恩与关爱落实在生活点滴行动中；结合材料三可知，正直是做人的基本品德，弘扬该美德需以先贤为榜样，在生活中坚守诚实、公正的处事原则。作答时可围绕上述核心美德，结合家庭、校园、日常处事等生活场景，给出具体践行方式即可。
示例：弘扬传统美德，首先我们要坚守正直的本心，在日常处事中做到诚实公正、坦诚待人，不做违背道义的事；其次，我们要以屈原等先贤为榜样，主动学习他们的嘉言懿行，将正直的品德融入一言一行。
（三）古代诗文阅读
承宫，琅琊姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明①《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦②，数十年间，遂通其经。
(节选自《后汉书》，有删改)
【注释】①明：精通。②樵薪执苦：砍柴，干苦活。
16．下列承宫最终学有所成的因素不包括（ ）（3分）
A．热爱学习B．勤奋刻苦C．他人的帮助D．猪主人的刻薄
17．承宫“忘其猪”的原因是：①__________；猪主“乃止”的原因是：②__________。(用原句回答)（4分）
18．下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ）（3分）
A．宫过其庐下 及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)
B．因忘其猪而听经 未若柳絮因风起(《咏雪》)
C．见而欲笞之 择其善者而从之(《论语十二章》)
D．见而欲笞之 孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)
【答案】16．D 17． 宫过其庐下，见诸生讲诵，好之 门下生共禁 18．B
【解析】16．本题考查内容理解。
联系原文来看，承宫对学习的热爱非常明显，“宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经”，他看到别人学习就心生喜爱，甚至连放猪的本职工作都抛在脑后，这种对学习的热爱是他能学有所成的重要基础。在勤奋刻苦方面，“樵薪执苦，数十年间，遂通其经”展现出承宫在徐子盛门下一边砍柴、干苦活，一边坚持学习，几十年如一日，正是这种勤奋坚持才让他最终精通经书。他人的帮助同样不可或缺，“门下生共禁，乃止，因留宫门下”，徐子盛门下的学生阻止了猪主人打承宫，还让他留在门下学习，徐子盛本人精通《春秋》经，能给予承宫教导，为他的学习创造了有利条件。而猪主人只是因为承宫忘记放猪就想要笞打他，这一行为并没有对承宫的学习起到积极作用，不能成为承宫学有所成的因素，所以应选猪主人的刻薄。
故选D。
17．本题考查内容理解。
承宫“忘其猪”的原因：原文中提到“宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经”，这句话清晰地表明了承宫是在路过徐子盛的住所时，看到学生们在讲诵经书，因为对学习的热爱和对知识的好奇，被深深吸引，所以才忘记了自己正在放牧的猪。因此，“宫过其庐下，见诸生讲诵，好之”准确地解释了承宫“忘其猪”的原因。
猪主“乃止”的原因：文中说“猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生共禁，乃止”，意思是猪的主人发现承宫很久没回去，就去找他，看到他在听经想打他，但是被徐子盛门下的学生一起阻止了，所以猪主人才没有打承宫。“门下生共禁”直接说明了猪主“乃止”的原因，即因为有学生们共同阻拦，猪主人不得不停止想要笞打承宫的行为。
18．本题考查一词多义。
A.动词，经过＼动词，经过；
B.连词，于是＼介词，趁、乘；
C.表顺承，就＼表顺承，就；
D.动词，想要＼动词，想要；
故选B。
【点睛】参考译文：
承宫，是琅琊郡姑幕县人。他小时候父亲就去世了，在八岁的时候，（就开始）替别人放猪。同乡有个叫徐子盛的人精通《春秋》这本书，向他求学的学生有几百人。承宫从他的屋前经过，看见那些学生在朗诵经书，非常喜欢，于是就忘记了自己放牧的猪，而停下来听徐子盛讲经书。猪的主人对他还不回来感到很奇怪，就去寻找他。（主人）看见他在听讲经书，想要用竹板打他。（徐子盛）门下的学生一起阻止（猪的主人），猪的主人才没有打他，于是就把承宫留在了徐子盛的门下（学习）。承宫在那里砍柴，干苦活，过了几十年，终于精通了这本经书。
重送①裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
【注释】①重送：刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重送”。
19．下面的理解或赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第一句中“客散”二字照应题目中的“送”，表明作者与友人的分别，点明送别的时间。
B．第二句中的两个“自”字表现出作者有情而流水无情，更衬托出诗人别离时的伤感之情。
C．三、四句描写了诗人与友人在事业上都遇到挫折，用“君更远”表达对友人的同情与关切。
D．“猿啼”在古诗词中经常营造清冷凄切的氛围，所以本诗也有清冷凄切的情感存在。
20．从修辞的角度赏析“青山万里一孤舟”一句的表达效果。（4分）
【答案】19．A 20．运用了拟人的修辞，将小舟人格化，描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切和不舍。
【解析】19．本题考查内容理解。
A.“猿啼客散暮江头”中“客散”二字确实照应了题目中的“送”，表明与友人分别，并没有点明时间，点明时间的是“暮”；
故选A。
20．本题考查诗句赏析。
“青山万里一孤舟”运用拟人的修辞，赋予“孤舟”以人的情感和状态。一般来说，“孤”通常用来形容人孤独的状态，这里将“舟”称作“孤舟”，仿佛舟也有了人的孤独感，像是一个孤独的行者在万里青山的陪伴下独自前行。通过这种拟人化的描写，生动地描绘出在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，既形象地写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又含蓄地表达了诗人对朋友的关切和不舍，使读者更能深刻地感受到诗人与友人分别时的那种惆怅与牵挂之情。
四、综合运用（共4道题，15分）
班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
21．班级发布活动通知，正文如下：
为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。
小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？（3分）
22．在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写了一则宣传语（见下表），请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。（3分）
23．在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。（4分）
讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。 ①__________________？
同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。
同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。
讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！
同学丁：②____________________？
讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。
24．活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。（5分）
【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴作出自己的贡献。
①【甲】处画线句有语病，请修改。
____________________________________________
②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请修改。
____________________________________________
【答案】21．①去市科技馆参观学习 ②4月26日下午3点 ③学校南大门集合 22． 示例：人工智能厅 示例：航空航天厅 示例：低碳新能源厅 23． 大家能举些例子吗 那我们该做些什么呢 24． 删去“在”“中”。 删去引号内的句号。
【解析】21．本题考查通知。
题目提到“小宇同学因请假在家，不了解通知的内容”，如果想让小宇能跟随班级同学一起集合参加活动，应转告小宇活动的时间、集合地点和活动地点，即：4月26日下午3点、学校南大门集合、去市科技馆参观学习。
22．本题考查活动设计。
①处，“智慧赋能 遇见未来”提示展厅内容和未来的智能科技有关，可写展厅名为：人工智能厅。
②处，“长空逐日 九天揽月”都是我国的航天工程成果，可写展厅名为：航空航天厅。
③处，“青山绿水 风光无限”强调了生态环境美好，与低碳新能源、可持续发展相关，可写展厅名为：低碳新能源厅。
23．本题考查情景对话。
①处，同学甲的“扫地机器人能自动清扫垃圾”、同学乙的“智能语音导航，可以帮人精准识路”和同学丙的“还有人脸识别！让身份验证更便捷”都是介绍人工智能在现实生活中的具体应用。结合讲解员前文提到的“它已广泛应用于日常生活”，此处提问应围绕“人工智能在日常生活中的具体应用实例”展开，可提问为：大家可以说一说人工智能在生活中有哪些具体应用吗？
②处，讲解员的“同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”是阐述了人工智能时代同学们应该做什么，针对这一回答，可设计的问题为：人工智能时代我们学生可以做些什么呢？
24．本题考查病句修改和标点符号。
①处，“在这次参观学习活动中让我们受益匪浅”这句话中，“在……中”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“在”和“中”。
②处，“科技强国，必定有我。”是“树立起”的宾语，属于句子的一部分，应删去引号内的句号。
五、写作能力（60分）
走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破……
25.请以“向前走”为题，写一篇作文。
要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不要套作，不得抄袭；
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
向前走
人生的道路上，失败就像大大小小的石子，总会牵绊着你，但人必须学会向前走，向前看，别和失败较劲。
我曾在书上认识这样的两个人，他们都是高三的学生，临近高考倒计时，他们都努力复习着，都自信能考上顶尖的大学。但是，成绩让他们都傻了眼，这两位平时的尖子生考出了仅仅能够到本科的成绩，这对他们来说犹如晴天霹雳，让他们眼前一晕，仿佛之后的生活都失去了意义。
不过，这两位命运相同的考生对待失败却是两种截然不同的反映：第一位考生在家反思了一段日子，很快甩掉失败，又投入到了学习中，比之前更努力，更认真。上课全神贯注，回到宿舍废寝忘食地学习，他的四年大学生活变得十分有意义，也为他将来的道路铺下基础。
而另一个呢？被这个成绩狠狠打击，从此一蹶不振认为学习不再有什么意义，整天浑浑噩噩，认为学习不再有什么意义。上课不听，作业不写，整日沉迷于游戏或与同学勾肩搭背地出去玩。他就这样轻易被失败击垮，在四年里一事无成。
后来，第一个人成为公司董事，生活十分开心；第二位呢，就这样默默无闻、消沉地度过平庸的一生。为什么他们人生的差距这么大？是因为第二个人智力比第一个人差吗？是他的基础不如第一个人吗？都不是，是因为他们对待失败态度不同。
其实，面对失败的两种不同态度就像岔路口分手的兄弟，走得越远，差距越大，而失败就如一面墙，它挡住了前方成功的光辉，你只有鼓起勇气翻越它，才会看到成功；但你如果一直面对这面墙，不愿翻越，那么，你的一生只能死守这次失败，所以，每个人都要学会：向前看，别和失败较劲。
【解析】一、审题立意。这个题目“向前走”是一个非常积极向上的主题，它强调了在人生的旅途中，无论遇到什么困难和挑战，我们都要保持前进的步伐，不断追求成长、希望、信念、责任、挑战和突破。首先，这个题目可以引出对成长和挑战的探讨。在人生的每个阶段，我们都会面临不同的问题和困难，但是只有勇敢地向前走，我们才能克服这些问题，实现自我成长。其次，这个题目也强调了对未来的希望和期待。无论现在的生活有多么艰难，只要我们对未来充满希望，就能够找到前进的动力。最后，这个题目还可以引出对自我突破的探讨。在人生的旅途中，我们不仅要面对外界的挑战，还要面对自我内心的挣扎和矛盾。只有通过不断地自我突破，我们才能真正地向前走，实现自己的价值。总之，“向前走”这个题目非常积极向上，它鼓励我们在人生的旅途中不断追求成长、希望、信念、责任、挑战和突破。无论遇到什么困难和挑战，我们都要保持前进的步伐，勇往直前。
二、构思选材。本文既可以写成记叙文也可以写成议论文。写成记叙文，可以记叙一段个人生活旅程，或者是一段心路历程，写出具体的“向前走”的过程，借此抒发感受。可从三个方面考虑，一是什么原因让你“向前走”；二是如何“向前”，这个是关键；三是如何“走”，是题眼，是升华，是虚写。这个题目的关键就是学会如何“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，这是主题升华之所在；如果写成议论文，可以用几个分论点串联全文：向前走，需要执着的信念；向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索；向前走，需要义不容辞的担当等。挖掘“向前走”的意义，可以从个人、民族、国家的角度选材思考，如何披荆斩棘，勇往直前，还可以写对“向前走”的理性思考。在写作过程中，要注重语言的准确性和流畅性。可以使用生动的词语、形象的比喻和细腻的描写来增强文章的表现力。同时，避免使用生僻词汇和过于复杂的句式，以确保文章易于理解。
宣传语
展厅名
智慧赋能 遇见未来
①__________________
长空逐日 九天揽月
②__________________
青山绿水 风光无限
③_________________