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      广东省珠海市2026年高三下学期第一次联考数学试卷(含答案解析)

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      • 2026-05-05 06:41:34
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      广东省珠海市2026年高三下学期第一次联考数学试卷(含答案解析)

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      这是一份广东省珠海市2026年高三下学期第一次联考数学试卷(含答案解析),共12页。试卷主要包含了已知函数的部分图象如图所示,则,双曲线的渐近线方程为,设函数满足,则的图像可能是等内容,欢迎下载使用。
      1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
      2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。
      一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
      1.已知(i为虚数单位,),则ab等于( )
      A.2B.-2C.D.
      2.已知三棱锥的体积为2,是边长为2的等边三角形,且三棱锥的外接球的球心恰好是中点,则球的表面积为( )
      A.B.C.D.
      3.设为坐标原点,是以为焦点的抛物线上任意一点,是线段上的点,且,则直线的斜率的最大值为( )
      A.1B.C.D.
      4.已知倾斜角为的直线与直线垂直,则( )
      A.B.C.D.
      5.已知函数的部分图象如图所示,则( )
      A.B.C.D.
      6.双曲线的渐近线方程为( )
      A.B.
      C.D.
      7.设分别为双曲线的左、右焦点,过点作圆的切线,与双曲线的左、右两支分别交于点,若,则双曲线渐近线的斜率为( )
      A.B.C.D.
      8.设函数满足,则的图像可能是
      A.B.
      C.D.
      9.已知定义在上函数的图象关于原点对称,且,若,则( )
      A.0B.1C.673D.674
      10.抛物线的焦点为,则经过点与点且与抛物线的准线相切的圆的个数有( )
      A.1个B.2个C.0个D.无数个
      11.已知实数集,集合,集合,则( )
      A.B.C.D.
      12.等比数列的各项均为正数,且,则( )
      A.12B.10C.8D.
      二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。
      13.若奇函数满足,为R上的单调函数,对任意实数都有,当时,,则________.
      14.在中,内角所对的边分别为,
      若 ,的面积为,
      则_______ ,_______.
      15.已知向量,满足,,且已知向量,的夹角为,,则的最小值是__.
      16.我国古代数学著作《九章算术》中记载“今有人共买物,人出八,盈三;人出七,不足四.问人数、物价各几何?”设人数、物价分别为、,满足,则_____,_____.
      三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
      17.(12分)如图,在三棱柱中,是边长为2的菱形,且,是矩形,,且平面平面,点在线段上移动(不与重合),是的中点.
      (1)当四面体的外接球的表面积为时,证明:.平面
      (2)当四面体的体积最大时,求平面与平面所成锐二面角的余弦值.
      18.(12分)已知在等比数列中,.
      (1)求数列的通项公式;
      (2)若,求数列前项的和.
      19.(12分)如图,在四棱锥中,平面,,为的中点.
      (1)求证:平面;
      (2)求二面角的余弦值.
      20.(12分)已知函数,且曲线在处的切线方程为.
      (1)求的极值点与极值.
      (2)当,时,证明:.
      21.(12分)已知函数.
      (Ⅰ)已知是的一个极值点,求曲线在处的切线方程
      (Ⅱ)讨论关于的方程根的个数.
      22.(10分)已知在四棱锥中,平面,,在四边形中,,,,为的中点,连接,为的中点,连接.
      (1)求证:.
      (2)求二面角的余弦值.
      参考答案
      一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
      1.A
      【解析】
      利用复数代数形式的乘除运算化简,再由复数相等的条件列式求解.
      【详解】

      ,得,.

      故选:.
      本题考查复数代数形式的乘除运算,考查复数相等的条件,意在考查学生对这些知识的理解掌握水平,是基础题.
      2.A
      【解析】
      根据是中点这一条件,将棱锥的高转化为球心到平面的距离,即可用勾股定理求解.
      【详解】
      解:设点到平面的距离为,因为是中点,
      所以到平面的距离为,
      三棱锥的体积,解得,
      作平面,垂足为的外心,所以,且,
      所以在中,,此为球的半径,
      .
      故选:A.
      本题考查球的表面积,考查点到平面的距离,属于中档题.
      3.A
      【解析】
      设,因为,得到,利用直线的斜率公式,得到,结合基本不等式,即可求解.
      【详解】
      由题意,抛物线的焦点坐标为,
      设,
      因为,即线段的中点,所以,
      所以直线的斜率,
      当且仅当,即时等号成立,
      所以直线的斜率的最大值为1.
      故选:A.
      本题主要考查了抛物线的方程及其应用,直线的斜率公式,以及利用基本不等式求最值的应用,着重考查了推理与运算能力,属于中档试题.
      4.D
      【解析】
      倾斜角为的直线与直线垂直,利用相互垂直的直线斜率之间的关系,同角三角函数基本关系式即可得出结果.
      【详解】
      解:因为直线与直线垂直,所以,.
      又为直线倾斜角,解得.
      故选:D.
      本题考查了相互垂直的直线斜率之间的关系,同角三角函数基本关系式,考查计算能力,属于基础题.
      5.A
      【解析】
      先利用最高点纵坐标求出A,再根据求出周期,再将代入求出φ的值.最后将代入解析式即可.
      【详解】
      由图象可知A=1,
      ∵,所以T=π,∴.
      ∴f(x)=sin(2x+φ),将代入得φ)=1,
      ∴φ,结合0<φ,∴φ.
      ∴.
      ∴sin
      .
      故选:A.
      本题考查三角函数的据图求式问题以及三角函数的公式变换.据图求式问题要注意结合五点法作图求解.属于中档题.
      6.A
      【解析】
      将双曲线方程化为标准方程为,其渐近线方程为,化简整理即得渐近线方程.
      【详解】
      双曲线得,则其渐近线方程为,
      整理得.
      故选:A
      本题主要考查了双曲线的标准方程,双曲线的简单性质的应用.
      7.C
      【解析】
      如图所示:切点为,连接,作轴于,计算,,,,根据勾股定理计算得到答案.
      【详解】
      如图所示:切点为,连接,作轴于,
      ,故,
      在中,,故,故,,
      根据勾股定理:,解得.
      故选:.
      本题考查了双曲线的渐近线斜率,意在考查学生的计算能力和综合应用能力.
      8.B
      【解析】
      根据题意,确定函数的性质,再判断哪一个图像具有这些性质.
      由得是偶函数,所以函数的图象关于轴对称,可知B,D符合;由得是周期为2的周期函数,选项D的图像的最小正周期是4,不符合,选项B的图像的最小正周期是2,符合,故选B.
      9.B
      【解析】
      由题知为奇函数,且可得函数的周期为3,分别求出知函数在一个周期内的和是0,利用函数周期性对所求式子进行化简可得.
      【详解】
      因为为奇函数,故;
      因为,故,
      可知函数的周期为3;
      在中,令,故,
      故函数在一个周期内的函数值和为0,
      故.
      故选:B.
      本题考查函数奇偶性与周期性综合问题. 其解题思路:函数的奇偶性与周期性相结合的问题多考查求值问题,常利用奇偶性及周期性进行变换,将所求函数值的自变量转化到已知解析式的函数定义域内求解.
      10.B
      【解析】
      圆心在的中垂线上,经过点,且与相切的圆的圆心到准线的距离与到焦点的距离相等,圆心在抛物线上,直线与抛物线交于2个点,得到2个圆.
      【详解】
      因为点在抛物线上,
      又焦点,,
      由抛物线的定义知,过点、且与相切的圆的圆心即为线段的垂直平分线与抛物线的交点,
      这样的交点共有2个,
      故过点、且与相切的圆的不同情况种数是2种.
      故选:.
      本题主要考查抛物线的简单性质,本题解题的关键是求出圆心的位置,看出圆心必须在抛物线上,且在垂直平分线上.
      11.A
      【解析】
      可得集合,求出补集,再求出即可.
      【详解】
      由,得,即,
      所以,
      所以.
      故选:A
      本题考查了集合的补集和交集的混合运算,属于基础题.
      12.B
      【解析】
      由等比数列的性质求得,再由对数运算法则可得结论.
      【详解】
      ∵数列是等比数列,∴,,
      ∴.
      故选:B.
      本题考查等比数列的性质,考查对数的运算法则,掌握等比数列的性质是解题关键.
      二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。
      13.
      【解析】
      根据可得,函数是以为周期的函数,令,可求,从而可得,代入解析式即可求解.
      【详解】
      令,则,
      由,则,
      所以,解得,
      所以,
      由时,,
      所以时,;
      由,所以,
      所以函数是以为周期的函数,

      又函数为奇函数,
      所以.
      故答案为:
      本题主要考查了换元法求函数解析式、函数的奇偶性、周期性的应用,属于中档题.
      14.
      【解析】
      由已知及正弦定理,三角函数恒等变换的应用可得,从而求得
      ,结合范围,即可得到答案
      运用余弦定理和三角形面积公式,结合完全平方公式,即可得到答案
      【详解】
      由已知及正弦定理可得
      ,可得:
      解得,即

      由面积公式可得:,即
      由余弦定理可得:
      即有
      解得
      本题主要考查了运用正弦定理、余弦定理和面积公式解三角形,题目较为基础,只要按照题意运用公式即可求出答案
      15.
      【解析】
      求的最小值可以转化为求以AB为直径的圆到点O的最小距离,由此即可得到本题答案.
      【详解】
      如图所示,设,
      由题,得,
      又,所以,则点C在以AB为直径的圆上,
      取AB的中点为M,则,
      设以AB为直径的圆与线段OM的交点为E,则的最小值是,
      因为,
      又,
      所以的最小值是.
      故答案为:
      本题主要考查向量的综合应用问题,涉及到圆的相关知识与余弦定理,考查学生的分析问题和解决问题的能力,体现了数形结合的数学思想.
      16.
      【解析】
      利用已知条件,通过求解方程组即可得到结果.
      【详解】
      设人数、物价分别为、,满足,解得,.
      故答案为:;.
      本题考查函数与方程的应用,方程组的求解,考查计算能力,属于基础题.
      三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
      17.(1)证明见解析(2)
      【解析】
      (1)由题意,先求得为的中点,再证明平面平面,进而可得结论;
      (2)由题意,当点位于点时,四面体的体积最大,再建立空间直角坐标系,利用空间向量运算即可.
      【详解】
      (1)证明:当四面体的外接球的表面积为时.
      则其外接球的半径为.
      因为时边长为2的菱形,是矩形.
      ,且平面平面.
      则,.
      则为四面体外接球的直径.
      所以,即.
      由题意,,,所以.
      因为,所以为的中点.
      记的中点为,连接,.
      则,,,所以平面平面.
      因为平面,所以平面.
      (2)由题意,平面,则三棱锥的高不变.
      当四面体的体积最大时,的面积最大.
      所以当点位于点时,四面体的体积最大.
      以点为坐标原点,建立如图所示的空间直角坐标系.
      则,,,,.
      所以,,,.
      设平面的法向量为.

      令,得.
      设平面的一个法向量为.

      令,得.
      设平面与平面所成锐二面角是,则.
      所以当四面体的体积最大时,平面与平面所成锐二面角的余弦值为.
      本题考查平面与平面的平行、线面平行,考查平面与平面所成锐二面角的余弦值,正确运用平面与平面的平行、线面平行的判定,利用好空间向量是关键,属于基础题.
      18.(1)(2)
      【解析】
      (1)由基本量法,求出公比后可得通项公式;
      (2)求出,用裂项相消法求和.
      【详解】
      解:(1)设等比数列的公比为
      又因为,所以
      解得(舍)或
      所以,即
      (2)据(1)求解知,,
      所以
      所以
      本题考查求等比数列的通项公式,考查裂项相消法求和.解题方法是基本量法.基本量法是解决等差数列和等比数列的基本方法,务必掌握.
      19.(1)见解析;(2)
      【解析】
      (1) 取的中点,连接,根据中位线的方法证明四边形是平行四边形.再证明与从而证明平面,从而得到平面即可.
      (2) 以所在的直线为轴建立空间直角坐标系,再求得平面的法向量与平面的法向量进而求得二面角的余弦值即可.
      【详解】
      (1)证明:如图,取的中点,连接.
      又为的中点,则是的中位线.所以且.
      又且,所以且.所以四边形是平行四边形.
      所以.因为,为的中点,所以.
      因为,所以.因为平面,所以.
      又,所以平面.所以.
      又,所以平面.又,所以平面.
      (2)易知两两互相垂直,所以分别以所在的直线为轴建立如图所示的空间直角坐标系:
      因为,所以点.
      则.设平面的法向量为,
      由,得,
      令,得平面的一个法向量为;显然平面的一个法向量为;
      设二面角的大小为,则.
      故二面角的余弦值是.
      本题主要考查了线面垂直的证明以及建立空间直角坐标系求解二面角的问题,需要用到线线垂直与线面垂直的转换以及法向量的求法等.属于中档题.
      20.(1)极小值点为,极小值为,无极大值;(2)证明见解析
      【解析】
      先对函数求导,结合已知及导数的几何意义可求,结合单调性即可求解函数的极值点及极值;令,问题可转化为求解函数的最值,结合导数可求.
      【详解】
      (1)由题得函数的定义域为.
      ,由已知得,解得
      ∴,
      令,得
      令,得,∴在上单调递增.
      令,得∴在上单调递减
      ∴的极小值点为,极小值为,无极大值.
      (2)证明:由(1)知,∴,
      令,

      ∵,, ∴恒成立.
      ∴在上单调递增
      又,∴在上恒成立
      ∴在上恒成立
      ∴, 即

      本题考查了利用导数研究函数的极值问题,考查利用导数证明不等式,意在考查学生对这些知识的理解掌握水平,属于中档题.
      21.(Ⅰ);(Ⅱ)见解析
      【解析】
      (Ⅰ)求函数的导数,利用x=2是f (x)的一个极值点,得f' (2) =0建立方程求出a的值,结合导数的几何意义进行求解即可;
      (Ⅱ)利用参数法分离法得到,构造函数求出函数的导数研究函数的单调性和最值,利用数形结合转化为图象交点个数进行求解即可.
      【详解】
      (Ⅰ)因为,则,
      因为是的一个极值点,所以,即,
      所以,
      因为,,
      则直线方程为,即;
      (Ⅱ)因为,所以,
      所以,设,则,
      所以在上是增函数,在上是减函数,
      故,
      所以,所以,
      设,则,
      所以在上是减函数,上是增函数,
      所以,
      所以当时,,函数在是减函数,
      当时,,函数在是增函数,
      因为时,,,,
      所以当时,方程无实数根,
      当时,方程有两个不相等实数根,
      当或时,方程有1个实根.
      本题考查函数中由极值点求参,导数的几何意义,还考查了利用导数研究方程根的个数问题,属于难题.
      22.(1)见解析;(2)
      【解析】
      (1)连接,证明,得到面,得到证明.
      (2)以,,所在直线分别为,,轴建立空间直角坐标系,为平面的法向量,平面的一个法向量为,计算夹角得到答案.
      【详解】
      (1)连接,在四边形中,,平面,
      面,,,面,
      又面,,
      又在直角三角形中,,为的中点,,,面,面,.
      (2)以,,所在直线分别为,,轴建立空间直角坐标系,
      ,,,,,,
      设为平面的法向量,,,,,令,则,,,
      同理可得平面的一个法向量为.
      设向量与的所成的角为,,
      由图形知,二面角为锐二面角,所以余弦值为.
      本题考查了线线垂直,二面角,意在考查学生的计算能力和空间想象能力.

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