专题02 论证逻辑 分析思路（复习课件）（全国通用） 2026年中考语文二轮复习讲练测

这是一份专题02 论证逻辑 分析思路（复习课件）（全国通用） 2026年中考语文二轮复习讲练测，共53页。PPT课件主要包含了析·考情目标，筑·专题框架，攻·重难考点，测·预测闯关等内容，欢迎下载使用。
（含交互动画·预测闯关小游戏）
考点一 论证方法 考点二 论证思路
解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向
选材预测：论证方法和论证思路的考查将继续聚焦青少年成长、人生修养、时代精神三大领域，同时可能进一步拓展至文化思辨、科技伦理等具有论证深度的社会议题。
题型预测：论证思路梳理仍为必考内容，且设问形式将更加灵活——可能出现“补全论证思路图”“分析论证过程”“判断段落顺序能否调换”等多种变式。论证方法的考查将更加强调“如何运用”的分析，而非简单的“是什么”的判断。
难度趋势：考查从“识别判断”向“深度分析”转变。单纯套用“举例论证”等术语将不足以应对高分要求，需要真正理解论证方法如何在具体语境中支撑观点，以及论证思路如何层层推进。
构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维
真题动向 洞察中考命题情境，探究命题内在规律必备知识 提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基方法提炼 拓展多元史料载体，衔接中考情境设问
（2025·青海·中考真题）读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。人工智能时代更需要系统性阅读袁振国①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A ，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B 。
④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C ；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D ，鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。——选自《人民教育》2025年第8期
选文第②段画横线句子运用的论证方法有什么作用？
【答案】道理论证。通过《道德经》中的话有力地论证了系统性阅读能拓展人生半径这一观点，使论证更具权威性和说服力，让读者更容易理解和接受。
第②段画横线句子引用《道德经》“不出户，知天下”中的话，这是道理论证（引用论证）。根据第②段“系统性阅读能拓展人生半径”可知，该段的分论点是“系统性阅读能拓展人生半径”，引用经典著作中的语句，能为这一观点提供权威支撑。根据本段“一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关”可知，相比单纯的论述，引用名言使论证更具说服力，也让读者更易理解阅读可突破时空限制、丰富认知的道理，从而强化“拓展人生半径”的分论点。
（2025·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面议论性文本，完成下面小题。“文化出海”何以乘风破浪①近年来，随着我国文化产业的迅速发展，“文化出海”的类型和呈现形式也日益丰富多元：中国好剧全球热播，《西游记》《琅琊榜》《人世间》等成为海外市场的“圈粉”利器；原创动漫重新“崛起”，《罗小黑战记》《白蛇：缘起》等先后入围被誉为“动画奥斯卡”的法国安纳西国际动画电影节；国产游戏收获一众“洋粉丝”，国产网游《原神》《黑神话·悟空》等“引爆”全球，“出海”已经成为中国游戏人搏击未来的重要选择；中国书香飘向世界，科幻小说《三体》、王旭烽的《茶人三部曲》等畅销多国。②习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。③“文化出海”是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面。笔者认为，可以在以下三方面下更大功夫：④一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，需要识别哪些需求是各国相通的，哪些需求又是因国家而异的，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。比如国产剧《三体》在国外某平台观看人数超400万，其成功秘诀之一就在于作品“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”的宏大气质。
⑤二是建“港湾”助远航。水手可以一往无前地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，将10万多小时华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，实现“叫好又叫座”。合作区还上线了“十诺云平台”，为浙江乃至全国影视出口企业提供全方位线上影视跨境交易服务。⑥三是育“水手”搏风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。⑦文化是民族的，也是世界的。“文化出海”是一场与未来角逐的远征。期待，在“文化出海”的这条路上，我们的电影、文学、动漫等产品能扬起一道道风帆，形成千帆竞发之势，驶进世界各地受众的心里。（摘自“浙江在线”网站，有删改）
文章第⑤段画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？
【答案】运用了举例论证的方法。通过列举中国（浙江）影视产业国际合作区吸引企业入驻、发行大量华语影视作品至全球并实现“叫好又叫座”的具体事例，生动具体地论证了“建‘港湾’助远航”（即构建支持文化“走出去”的平台与服务体系）的重要性，使论证更具说服力，增强了文章的现实针对性。
定位第⑤段画线句，“比如中国（浙江）影视产业国际合作区……”，“比如”是举例论证的标志，故为举例论证。该句通过列举中国（浙江）影视产业国际合作区的具体实例，详细描述了其吸引企业入驻、将华语影视作品发行至全球多个国家和地区，并实现“叫好又叫座”的成就。这一实例有力地论证了“建‘港湾’助远航”的观点，即通过建立合作区等“港湾”为文化“走出去”提供支持和保障，从而推动文化产业的国际化发展。具体有力地证明了“建‘港湾’”对文化出海的支撑作用，使论证更具说服力。
一、论证方法的判定技巧
第二步：找标志——锁定关键特征
第三步：结合论点——验证判断准确找到该段或全文的中心论点。判断该论证方法是否服务于这一论点（即是否在证明这一观点）。若与论点无关，则可能是误判。
第四步：注意兼用——避免遗漏一个句子或段落可能同时运用多种论证方法。如“举了A事例，引用了B名言，又用C比喻”，需要全面判断，逐一作答。
二、论证方法作用的分析模板
【满分示例】 （2025·山东中考）：第②自然段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。 参考答案：运用举例论证的论证方法，以“水”在标准大气压下冷却到0℃变为冰、加热到100℃变为水蒸气为例，具体有力地论证了“任何事物都有一定的度量准则”的观点，化抽象的道理为具体的现象，让读者更加直观明了地理解“度”的重要性。
三、论证方法综合辨析技巧
1.逐句分析法：将文段按句子划分，逐句判断论证方法，避免遗漏。
3.层次分析法：先判断主要方法（篇幅最长、作用最大），再补充次要方法。
2.多角度分析法：同一内容可能从不同角度运用不同论证方法——举例论证提供事实支撑，道理论证提供权威背书，比喻论证增强可读性。
准确写出论证方法名称（举例论证/道理论证/对比论证/比喻论证）
结合原文，用简洁的语言概括该方法的运用内容（“列举了……的事例”“引用了……的名言”）。
运用作用关键词，说明该方法如何有力地论证了某一观点。
（2025·江苏宿迁·中考真题）校团委举行“拥抱科技，强国有我”科技节活动。请你阅读材料，完成任务。【材料一】活动海报。（如图）该图为“科普中国”网站于5月30日在全国第九个科技工作者日推出的宣传图片。
【材料二】①5月27日15时09分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功。②据悉，“飞燕一号”是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭。火箭长度1.52米、飞行高度超过8千米、最大飞行速度约2马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地面站分系统组成。其研制始于2024年6月。当时，来自全国七省市的中学生航天爱好者，开展集中学习、方案论证和设计。经过近1年的努力，按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试等工作。③“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资源，并积极参与到中学生创新人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后备人才。”北京航空航天大学专家徐大军说。（选自《科技日报》2025年5月28日，有删改）
【材料三】①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于探索”的种子。②教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育”。教育部推行的“中小学科学教育加法”，鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这种教育变革的深意在于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出“敢为天下先”的创新品格。③青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。④在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们今天对科学问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反复尝试，或许将化作未来科技战场上的制胜砝码。正如“两弹一星”元勋们的成长启示：一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破浪前行。（节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》，《中国网》2025年5月28日）
请概述材料三的写作思路。
【答案】首先指出科技创新关键在人才梯队建设及青少年的使命；接着强调教育要系统培育科创思维；然后说明青少年科创素养养成需构建“家校社”协同生态系统；最后阐述大国博弈时代青少年科技创新教育的意义。
【解析】本文以中学生火箭发射的鲜活案例切入，层层递进，深刻阐释了青少年科创教育的紧迫性与系统性。论述逻辑严密，从个体实践到国家战略，将科技启蒙升华为民族复兴的“未来投资”，兼具现实热度与思想深度，是一篇有理有据、激励人心的评论文。
（2025·北京·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。①当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不良。更重要的是，成年后难以弥补。②置身于真正的大自然之中，汲取它带来的精神力量，对于当代青少年来说并不容易。因此，借助阅读来接受自然的陶冶与滋养，就成了青少年亲近自然的重要替代方式。阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命的意义和价值，获得精神成长。③冰心在《寄小读者·通讯十二》里这样写道：“青山雪霁，意态十分清冷。廊上无人，只不时地从楼下飞到一两声笑语，真是幽静极了。造物者的意旨，何等的深沉呵！把我从岁暮的尘嚣之中，提将出来，叫我在深山万静之中，来辗转思索。”在万籁俱寂、唯有几声欢笑的雪后青山之中，冰心远离了岁暮尘嚣的纷扰，感受到另一个世界的另一种美。阅读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中。
④作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活。西顿一生的大部分时间奔走于森林和草原，有过种种出人意料的经历，感受到自然超出凡人想象的伟大。他的动物故事大多有事实依据。他塑造了为数众多、形象各异的动物英雄，用种种闻所未闻的奇迹摇撼我们的心灵，让我们骇然于神秘的、无限广阔的自然界。跟着他的文字，我们不禁被惊异感笼罩，意识到大自然的安排远远超越了我们的认知边界。⑤自然界的生物，在其相互交往和与人交往的过程中，常常表现出许多“类人”的特点。作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的“类人”细节，让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感。在法布尔的笔下，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面。乔伊·亚当森在《野生的爱尔莎》中写的小狮子，会向伙伴趾高气扬地炫耀战利品，也会在人的膝头摇头摆尾地品味美食。阅读这样的文字，那些可亲可近的动物仿佛就是我们的老朋友，提醒我们不要忘记与生物的联系，不要忘记与整个大自然的联系。⑥那些用文字再现的自然带给我们超脱感、惊异感和亲近感，提醒我们：现实生活之外还有一个无比广阔而伟大的自然，我们与它密不可分；我们能够接近自然的底蕴，却无法穷尽它的奥秘。青少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。（取材于刘绪源的论著）
阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。
【答案】示例：第②段提出观点：阅读描写自然的文字能让我们获得精神成长。第③④⑤段分别论述作品中的自然带给我们的“超脱感”“惊异感”“亲近感”。第⑥段总结全文，深化观点：作品中的自然能让青少年体验到独特的审美感受，能让青少年的心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。
【解析】这篇论说文以“自然对心灵滋养”为核心论点，层层递进展开论述。文章采用“总—分—总”结构：①段总起，指出自然对心灵成长的重要性；②—⑤段分别从“超脱感”“惊异感”“亲近感”三个维度，论证阅读自然文学的心灵价值；⑥段总结升华。论证手法多样，既有理论阐述，又引冰心、西顿等名家作品为证，兼具理性与感性。语言凝练优美，多处使用排比、比喻等修辞，增强了感染力。
二、论证思路的常见结构
一般论证思路的框架（“三段论”结构）：提出问题（引论）→ 分析问题（本论）→ 解决问题（结论）引论：引出话题，提出中心论点（一般在开头）本论：运用论据和论证方法展开论证（主体部分）结论：总结全文，重申或深化论点（一般在结尾）
三、论证思路考查的常见题型
一、论证思路梳理的六步法
第一步：审题干，确定答题区间仔细审读题干，明确要求分析的是全文的论证思路，还是某一段或某几段的论证思路。不同区间的分析策略不同——全文重在宏观脉络，段落重在内部逻辑。
第二步：通读语段，勾画关键语句通读指定语段，勾画能提示论证思路的词句： 1.论点句：通常在段首或段尾 2.过渡句：承上启下的句子（“不仅……而且……”“然而”“因此”等） 3.标志词：表顺序的词语（“首先”“其次”“最后”“一方面”“另一方面”） 4.结论句：总结性语句（“由此可见”“所以”“总之”等）
第三步：划分层次，理清逻辑关系根据勾画的关键语句，将语段划分为若干个逻辑层次。每个层次代表一个论证步骤——可能是提出观点、提供论据、运用论证方法、得出结论等。第四步：概括层意，提炼核心内容用简洁的语言概括每个层次的核心内容，概括时注意保留关键信息（如论点、论据、论证方法等）。
第五步：按序表述，用顺序词语衔接按照“首先……接着……然后……最后……”的顺序，将各层次的概括内容串联起来，形成完整的论证思路表述。第六步：验证完整，检查逻辑连贯检查表述是否涵盖了所有重要内容，逻辑是否通顺连贯，是否有遗漏或重复。
【方法口诀】论证思路要理清，审题定位第一步。勾画论点过渡句，标志词语别疏忽。划分层次分步骤，概括层意要精准。顺序词语串起来，逻辑连贯就得分。
二、不同题型的答题模板
题型一：分析全文论证思路
【答题公式】 文章首先通过______（引出方式：引用/故事/设问/对比等）引出______（中心论点）；接着运用______（论证方法1），从______角度论证了______（分论点1）；然后运用______（论证方法2），从______角度论证了______（分论点2）；最后______（总结全文/深化论点/发出号召等），得出______的结论。
【步骤详解】1.引论部分：指出文章如何引出中心论点（开门见山/引用名言/故事导入/设问引出/对比引入）。2.本论部分：梳理分论点的论证过程，指出每部分运用的主要论证方法和论述角度。3.结论部分：概括结尾段的内容和作用（总结观点/提出建议/发出号召/深化主题）。
题型二：分析段落论证思路
【答题公式】 第×段首先提出______（分论点）；然后运用______（论证方法），列举______（具体事例/引用名言）加以论证；最后得出______（结论/强调观点）。
（2025·河南中考）：第⑤段是如何运用举例论证将“断续之美”写得具体可感的？请简要分析。 参考答案：第⑤段首先提出“文章的‘断续之美’，在于看似东鳞西爪，实则血脉相通”的分论点；然后运用举例论证，以欧阳修的《醉翁亭记》为例，分析文章时而写山水、时而写人情，看似不连续，却始终以“乐”这一作者的主观感受串联全文，具体有力地论证了分论点；最后以“有了聚焦点，笔触就从容自如”作结，使抽象的“断续之美”变得具体可感。
【答题公式】 根据上下文语境和段落逻辑，在横线处填写最准确的内容。答题时注意： ①横线处内容须与前后文形成逻辑衔接； ②表述简洁，尽量使用原文关键词； ③注意分论点与中心论点的层级关系。
题型三：补全论证思路（填空/填图）
三、论证思路的规范表述
示例：文章首先通过______引出中心论点；然后运用______论证方法，从______角度加以论证；接着进一步论述______；最后得出结论______。
四、论证思路与论证方法的关联
论证思路的梳理离不开对论证方法的分析。在描述论证过程时，需要指出每部分运用了什么论证方法，才能完整呈现“如何论证”的思维过程。
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【新考法  情境型阅读】（2026·山西吕梁·一模）班级开展“追寻意义，点亮人生”语文活动。请参与并完成下面小题。有意义才有分量①作家为了一篇文章认真构思、持续修改，画家为了一幅作品精心打磨、不弃微末，歌唱家为了一首歌曲倾注情感、反复练习……为什么一定要这样不辞劳苦、精益求精？很多人也许会给出相同的回答：“有意义”。其实，意义意味着价值，有意义的人生才是值得过的人生。人们愿意在有意义的事情上投入精力，正因为这样的过程能够体现人生意义。②“人最终关切的，是自己的存在及意义”。曾经，路遥凭借小说《人生》收获巨大成功，很快便被鲜花和掌声包围，但他对功成名就、轻松安逸的生活始终保持着警惕。在给亲人的信中，他如此写道：只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。常思生命意义，常怀忧惧之心，路遥得以远离名利的羁绊，最终创作出《平凡的世界》等佳作，这些作品照亮了无数读者的心灵。事实证明，那些不畏劳苦艰辛、积极求解人生真谛的人，不仅能赋予自己前行的力量，也能为他人点燃一盏明灯。
③然而，追寻意义的旅程，不可能是一帆风顺的。现实中，有的人在浮华中迷失自我，被事物外在的表象遮挡了视线；有的人紧盯着物质财富，房子、车子、票子样样不缺，精神世界却一贫如洗；有的人贪恋职位官帽，除此之外心无所寄、情无所托，只能在患得患失的焦虑中艰难度日。一个人如果缺少对意义的追问和思考，就容易被各种诱惑所扰。长此以往，个人难免会失去干事创业的激情与斗志，进而陷入空虚无聊的境地。④鲁迅先生说过，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。的确，人生的意义难以在一己之私中生根发芽、成长壮大。23岁的马克思曾在博士论文中留下了一个判断：“知识不是来自经验，也不是来自理性，因为知识，就来自凝视他人的目光，倾听他人的呼吁，并立志为他人做些什么。”从这个意义出发，一个人只有让自己的生命走出自我狭隘的小圈子，与更远的远方和更多的他人相联系，才能走上通向意义世界的坦途。⑤找寻到人生意义并执着前进，就能在平凡中书写出伟大。塞罕坝林场夫妻11年坚守望火楼，用无声的奉献，见证了一片林海的诞生；王泽山院士本已功成名就，却又历时二十载攻克火炸药世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台……为什么他们的内心如此安静恬淡，他们的步伐如此坚定从容？其中一个重要原因，就是因为他们一以贯之地肩负着自己的人生意义，守望着造福百姓的淳朴初心。⑥对于“知易行难”的传统认识，有人曾提出“知难行易”的观点：如果在“不知”的基础上“行”，必定会走许多“之”字路，容易犯错误、做无用功。对个人来说，很多时候，正是由于没有看清人生的意义，人生停滞不前，生活暗淡无光。勇于扛起意义的重量，才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌。
1．围绕“有意义才有分量”这一论点，小组同学展开讨论。请结合选文内容，将下面对话中空缺的内容补充完整。小语：作家、画家、歌唱家不辞劳苦、精益求精，是因为这些付出能让他们获得人生的意义。小文：是啊。路遥成名后依然①______________，创作出《平凡的世界》等佳作，激励了一代又一代读者。可见，常思生命意义，不仅能赋予自己前行的力量，还能为他人点燃一盏明灯。小语：反过来看，如果缺少对意义的追问，人就会陷入空虚迷茫。文中列举的那些反面现象说明，意义的作用还在于②______________。组长：大家说得都挺好。那怎么获得意义感呢？我们可以从鲁迅、马克思、塞罕坝夫妻和王泽山院士的言行中获得启发：③______________。
示例：①远离名利羁绊，持续深耕创作 ②帮助人们抵御诱惑，保有干事创业的激情与斗志，避免陷入空虚无聊的境地③走出自我狭隘的小圈子，心系他人与社会，坚守造福他人的初心，执着奉献就能获得人生意义
2．这篇文章的论点虽然抽象，但论证深入浅出、很有说服力。同学们发现，这主要得益于三个要素：①论据选择丰富多元；②论证方法灵活多样；③论述语言生动、有感染力。请从以上要素中任选一点，结合选文内容，拟写一段发言稿，分享探究成果。
示例：各位同学，大家好！我分享的是本文论据丰富多元的特点。本文开头用作家改文、画家创作、歌唱家练歌的日常事例引出论题，接着举路遥的事例正面论证常思生命意义的价值，又列举当下不少人迷失自我的普遍现象做反面论证；之后引用鲁迅、马克思的名言做道理论据，再举塞罕坝护林夫妻、王泽山院士的事例，论证坚持人生意义就能成就伟大。这些论据有具体事例也有普遍现象，有正面也有反面，有名人也有普通劳动者，涵盖不同领域，充分支撑了“有意义才有分量”的论点，说服力很强。