小学科学粤教粤科版（2024）二年级下册（2024）第13课 人工世界和自然世界的不同教案

这是一份小学科学粤教粤科版（2024）二年级下册（2024）第13课 人工世界和自然世界的不同教案，共6页。教案主要包含了情境导入，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
版本：粤教科技版 年级：二年级下册 课时：1课时
学情分析：
二年级学生已完成蜗牛“家”的制作，知道人工制作的蜗牛“家”与大自然中蜗牛的家不同，对“自然存在”和“人工制作”有初步感知，但未形成清晰的“自然世界”“人工世界”概念。学生乐于动手绘画、小组合作，适合通过情境回顾、海报制作、交流分享等活动，区分两者的不同，符合新课标“1~2年级能区分自然世界与人工世界的简单不同，树立爱护大自然的意识”的要求，贴合学生具象思维、从具体到抽象的认知规律。
教学目标（紧扣新课标核心素养）：
科学观念：知道自然世界是大自然天然存在的，人工世界是人类设计制造的，能区分两者的代表物品和简单特点，了解两者的不同。
探究实践：能小组合作，用文字和图案制作海报，列举人工世界和自然世界的代表物品及特点，能向同学介绍海报内容，提升合作、表达和动手能力。
态度责任：乐于参与探究和海报制作活动，体会自然世界的美好，树立爱护大自然、与自然和谐相处的初步意识，养成认真合作、主动分享的习惯。
教学重难点：
重点：区分人工世界和自然世界的不同，能列举两者的代表物品和特点，完成海报制作与分享。
难点：理解自然世界与人工世界的核心区别（天然存在vs人类制造），树立爱护大自然的意识。
教学准备：多媒体课件（自然世界、人工世界物品图片）、蜗牛自然之家与人工之家对比图、彩纸、彩笔、胶水、剪刀（教师辅助）、海报模板、小组分工表。
教学过程（40分钟）：
一、情境导入（5分钟）
1. 回顾提问：“同学们，上节课我们动手制作了蜗牛的‘家’，这个‘家’是天然存在的吗？大自然中蜗牛的家是什么样子的？”引导学生回顾旧知，说出人工制作的蜗牛“家”与自然之家的不同。
2. 导入课题：“我们制作的蜗牛‘家’是人类造的，属于人工世界；大自然中的蜗牛家是天然存在的，属于自然世界。今天我们就一起来学习《人工世界和自然世界的不同》，一起探索这两个世界的秘密。”（板书课题）
二、探究新知（25分钟）
（一）问题与想法：区分人工世界与自然世界
1. 提问引导：“想一想，我们身边哪些东西是人工世界的产品？它们和大自然中的有什么不同？”结合课件图片（大树、小草、石头vs房子、塑料瓶、铅笔），引导学生自由发言，初步区分两者。
2. 梳理总结：教师引导学生明确核心区别——自然世界的物品是大自然天然存在的，没有经过人类的设计和制造（如树叶、土壤、蜗牛、河流）；人工世界的物品是人类设计、制造出来的，不是天然存在的（如我们制作的蜗牛“家”、书本、桌椅）。
（二）探索与实践：小组合作制作海报
1. 方法学习：讲解海报制作的方法和要求，结合教材提示，明确步骤：
小组讨论：分工合作，确定海报的布局（可分为左右两部分，分别对应自然世界和人工世界）；
绘制海报：用文字和图案，列举两者的代表物品和特点（如自然世界：树叶、蜗牛，特点是天然存在；人工世界：蜗牛“家”、铅笔，特点是人类制造）；
完善检查：检查海报内容是否完整，写上小组成员姓名和绘制日期；
准备介绍：小组内练习介绍海报内容，明确分工（1人介绍自然世界，1人介绍人工世界）。
2. 小组制作：发放海报模板、彩纸、彩笔等材料，学生分组合作制作海报，教师巡视指导：
指导学生合理分工，确保人人参与（绘画、写字、检查）；
引导学生准确区分两类物品，不混淆；
帮助有困难的小组，补充完善海报内容，鼓励学生大胆创意、认真绘制。
（三）讨论与发现：交流海报，深化认知
1. 海报展示：邀请各小组派代表介绍海报内容，按照“自然世界的物品及特点→人工世界的物品及特点”的顺序分享，教师给予肯定和表扬。
2. 讨论交流：组织学生围绕两个问题展开讨论，教师引导总结：
“听了其他小组的介绍，你对人工世界和自然世界有哪些新想法？”——引导学生说出：人工世界的物品很多都是利用自然世界的材料制造的，两者联系紧密；
“我们应该如何对待大自然？”——引导学生说出：爱护花草树木、不伤害小动物、不乱扔垃圾，珍惜自然世界的资源，与自然和谐相处。
三、巩固练习（7分钟）
结合教材“思考与练习”，开展巩固活动：
分类辨析：引导学生观察身边的物品（如教室的桌椅、窗外的大树、手中的文具、墙角的小草），说说哪些是人工世界的产品，哪些是自然世界的产物，巩固对两者的区分。
绘画实践：让学生拿出彩笔，简单画一张图画，展示自己心目中的大自然（如大树、小鸟、河流、蜗牛等），进一步体会自然世界的美好，强化爱护自然的意识。
总结提升：引导学生再次梳理核心区别，明确自然世界是人类和动植物的家园，人工世界方便我们的生活，我们既要利用人工世界的便利，也要爱护自然世界。
四、课堂小结（3分钟）
1. 师生共同梳理：今天我们认识了人工世界和自然世界，知道了它们的不同——自然世界天然存在，人工世界由人类制造，还一起制作了海报、分享了想法，懂得了要爱护大自然。
2. 布置作业：回家后和家长一起，寻找家里的人工世界产品和自然世界产物，记录下来；完善课堂上绘制的大自然图画，下节课分享自己的作品和发现。
板书设计：
人工世界和自然世界的不同
自然世界：天然存在（树叶、土壤、蜗牛、河流）
人工世界：人类制造（蜗牛“家”、文具、房屋）
我们要：爱护大自然，与自然和谐相处