2025年四川省成都市高三下学期第二次诊断性检测日语试卷（含答案，含听力）

这是一份2025年四川省成都市高三下学期第二次诊断性检测日语试卷（含答案，含听力），文件包含2026届湖北省荆州市石首市高三下学期4月调研模拟考试物理试卷图片版无答案pdf、物理答案pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。
答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。
回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需
要改动，用橡皮擦干净后，再选图其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，
写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
第一部分、听力（共两节，满分30分）
做题时先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转图到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC三个选项中选出最佳选项，每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音只播放一遍。
1．男の人は、何色のペンを持っていますか。
A．黒と青B．赤と青C．赤だけ
2．女の人は、妹が何人いますか。
A．5人B．3人C．4人
3．男の人は、これからまず何をしますか。
A．薬を買うB．家で寝るC．仕事をする
4．男の人は、何を買いましたか。
A．ケーキと服B．飲み物と服C．ケーキと飲み物
5．今年、母へのプレゼントはどれですか。
A．エプロンB．ネックレスC．スカーフ
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面五段录音，每段录音后有几个小题，从ABC三个选项中选出最佳选项。听每段录音前即将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6．男の人は、サッカーについてどう話しましたか。
A．見ないし、自分でもしない
B．見るが、自分ではしない
C．見るし、自分でもする
7．女の人は、サッカーをしますか。
A．するB．しないC．分からない
8．会話と合っているのは、どれですか。
A．男の人と女の人は、同じ会社の社員
B．女の人の会社のサッカーのチームが強い
C．女の人は、サッカーのチームのメンバーではない
听下面的录音，回答第9至11题。
9．男の人は、どうして早く来ましたか。
A．仕事の前に、喫茶店で食事するから
B．8時半から会議に出席するから
C．混んでいる電車に乗りたくないから
10．女の人は、このあとまず何をしますか。
A．会議の資料を読むB．サンドイッチを食べるC．会議に出る
11．男の人は、今日の朝ご飯はどうしましたか。
A．喫茶店で食べたB．会社に買って来たC．家で食べた
听下面的录音，回答第12至14题。
12．女の人は、このあとまず、何をしますか。
A．男の人に、お金を50円渡す
B．缶のコーヒーのところへ行く
C．コーヒーを作って、男の人に渡す
13．男の人は、これから何をしますか。
A．店の人に、コーヒーを頼む
B．機械でコーヒーを作る
C．缶のコーヒーを飲む
14．男の人が選んだコーヒーと合っていないのはどれですか。
A．高くておいしいコーヒー
B．Mサイズのコーヒー
C．安い缶のコーヒー
听下面的录音，回答第15至17题。
15．女の人は、いつ宿題をしますか。
A．朝B．寝る前C．アルバイトの前
16．男の人は、どこで宿題をしますか。
A．学校B．アルバイト先C．家
17．会話の内容と合っているのは、どれですか。
A．女の人の家は静かではない
B．男の人は学校の休み時間に宿題をする
C．男の人はアルバイトをしていない
听下面的录音，回答第18至20题。
18．今日は、何曜日ですか。
A．金曜日B．土曜日C．日曜日
19．二人は、明日、どこで会いますか。
A．銀行B．女の人の家C．駅の中
20．会話の内容と合っているのは、どれですか。
A．銀行は、男の人のうちから遠いところにある
B．男の人は、明日、一日中忙しい
C．二人は、あした、晩ご飯を食べに行く
阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的ABCD四个选项中选出最佳选项。
（一）
疲れを感じた時、あなたはどうやって休息を取っているだろうか。とにかく寝るか。スマホを見るか。それとも食べまくるか。これらの一見すると休息し、リラックスできているような休息の取り方も、場合によっては却って（反而）エネルギーを消耗したり、体や精神に悪影響を及ぼしたりしてしまう。心身の健康に長期間影響を与え続ける可能性があることは、実はあまり知られていないかもしれない。
睡眠がとても大切であることは周知の事実だ。睡眠は私たちにとって「充電」のようなもので、体力が回復するだけでなく、記憶を固定させ、精神の回復にもつながる。しかし、「寝過ぎ」は逆にトラブルを引き起こす可能性があることを知っている人は意外と少ない。寝過ぎると、目が覚めても体がすっきりしていないと感じるだけでなく、頭がぼ一っとしたり、頭痛やだるさ（疲倦）を訴えたりする人もいる。それらは、二日酔いの症状にそっくりで、科学者は「睡眠酩酊」と呼んでいる。
寝過ぎると、逆に疲労感が増すのは、健康的ではない睡眠のリズムが、1日周期で体内時計を破壊するからだ。つまり、「寝坊した」場合でも、実は「空回り」していたということになる。
だから、休息の取り方にも「節度」が必要で、度が過ぎると、逆に疲労感を増し、気分転換することもできない可能性があるということだ。そのため、適度に寝たほうがよさそうだ。
21．疲れを感じた時、どんな休息がいいか。
A．長時間寝るB．徹夜映画をスマホで見る
C．たくさんの食べ物を食べるD．適当に寝る
22．「睡眠」の効果ではないのはどれか。
A．体力を回復させるB．記憶を固定させる
C．精神を回復させるD．エネルギーを消耗する
23．「睡眠酩酊」はどういう意味か。
A．飲み過ぎて、二日酔いになる
B．寝過ぎて、二日酔いのような症状が出る
C．お酒を飲んで、寝不足で頭がぼーっとする
D．寝る時に、頭痛やだるさを感じる
24．「『寝坊した』場合でも、実は『空回り』していた」はどういう意味か。
A．寝坊したら二日酔いになりやすいから、休息にならない
B．寝坊したら睡眠のリズムがなくなるから、眠れなくなる
C．寝過ぎても体内時計を狂わさないから、よく眠れる
D．寝過ぎると逆に疲労感が増すから、休息にならない
25．この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。
A．疲れの取り方B．睡眠の大切さ
C．寝過ぎの逆効果D．睡眠のリズム
（二）
外国語を勉強している人なら理解ができるかもしれませんが、翻訳は本当に難しいです。
よく、日本語と英語を話すことができる友達に、「〇〇って、英語でなんていうの?」と聞くことがありますが、実際にそれを表現することはとても難しいのです。
( ア )、日本語にある表現でも、外国語にはない表現であることが多いからです。例えば、「もったいない」という言葉です。この言葉は日本語特有の言葉であり、外国語で表現することは非常に難しいです。同じような表現の言葉があるとしても、日本語と全く同じニュアンスを表現することはとても簡単にできるとはいえないでしょう。
もちろん、全く同じ言葉として翻訳できる言葉もあります。( イ )、使う場面が違ったり、解釈が多少異なる場合もあります。その中で、直接翻訳するということは非常に難しいことなのです。
翻訳は2言語話すことができれば、簡単にできることだと思われがちです。しかし、そうではありません。特別な練習が必要だということをわかってもらいたいです。
26．文中の「それ」とは何を指しているのか。
A．「英語でなんていうの?」と聞かれた言葉
B．英語と日本語の区別と特徴について
C．外国語を勉強していること
D．翻訳が難しいということ
27．文中に「難しい」とあるが、なぜそう言えるのか。
A．日本語はどんな外国語よりもむずかしいから
B．日本語はどんな外国語よりも単語数が多いから
C．日本語にある表現でも外国語にはないことが多いから
D．日本語にある表現は外国語に一つもないから
28．文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．なぜならB．もちろんC．だからD．それから
29．文中の( イ )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．とうとうB．それからC．だからD．しかし
30．文中の「思われがち」とは、どのような意味なのか。
A．日本語は何よりも簡単だと思われていること
B．翻訳は簡単なことだと勘違いされていること
C．日本語よりも英語の方が難しいと思われていること
D．外国語より日本語を先に勉強した方がいいと思われていること
（三）
子どもの頃は、よく親に「漫画ばかり読むな」と言われたものです。漫画はおもしろいし、絵も漫画家によって特徴があり、私にとっては非常に興味深いものでした。しかし、漫画を読んでいると親に注意されてしまいます。そして、親の前では小説を読むようになりました。リビングで小説を読んでいると、親は「本をちゃんと読んでいて偉いね。」なんて言うんですよ。その時、私は幼いながらも疑問を感じました。それは、漫画も小説も同じ本じゃないか、ということです。
そして私は調べてみたのです。この両方にはどのような効果があるのかということを。まず、結果から言うと、「どちらも同じ」です。もちろん、難しい字を使っている小説を読むと、漢字に詳しくなれます。しかし、「想像力」の点に注目すると、漫画も小説も同じなのです。両方とも文字があって、物語があります。漫画に関しては絵がついているので、物語の状況を思い浮かべやすいですし、想像力を鍛えるにはちょうどいいと言えるでしょう。それに合わせて小説を読むこともお勧めです。小説は絵がない分、想像力がもっと鍛えられ、独創性が向上できると言えるでしょう。
つまり、子どもの頃からこのようなものに触れていると、想像力が高くなります。つまり、何を読むかは重要ではありません。「読むこと」が重要なのです。
31．文中に「親の前では小説を読むようになりました」とあるが、なぜそうしたのですか。
A．親におもしろい小説があると勧められたから
B．小説を読んでいるといつも褒めてくれるから
C．漫画ばかり読むなと怒られるのがたまらないから
D．漫画より小説の方が魅力的だから
32．文中の「疑問を感じました」とはどのようなことですか。
A．小説も漫画も同じ本なのに、どんな違いがあるのかと思うこと
B．小説は漫画よりも面白いのに、なぜ漫画を読むのかと思うこと
C．漫画と小説の内容は似ているが、なぜ漫画はよくないのかと思うこと
D．漫画よりも小説の方が難しい漢字があって読みにくいと思うこと
33．文中の「どちらも同じ」とはどういうことですか。
A．どちらも物語はおもしろいということ
B．どちらでも想像力は高くなるということ
C．どちらも値段は変わらないということ
D．どちらもおもしろいから良いということ
34．文中の「このようなもの」とは何のことですか。
A．アニメや漫画などの面白いものB．漫画や小説などの本
C．小説のような難しい物語D．文字が多い新聞や小説
35．この文章に題名をつけるとして、ふさわしいものはどれですか。
A．「子どもにとって漫画と小説」B．「想像力の欠乏」
C．「子どもの育て方」D．「漫画は子育てに必要なし」
（四）
小学生の息子が突然正座し、泣きながら言った。「サッカーがしたいです」ー今井悠介さんの著書『体験格差』で、こんなことを紹介されている。非正規で働く母親と息子の2人家庭で生活は苦しい。遠慮と我慢を重ねた末に、溢れ出したお願いだが、親子で泣いたという。
困窮家庭は、特にひとり親家庭は、体力的・精神的な余裕がない。ピアノも算盤も習えなかった息子にサッカーはやらせてあげたいと母親は今井さんに語っている。だが、学費を支払うことができても時間の余裕がほとんどない。仕事が終わる前に練習が始まるので運動場へ連れて行けない。
スポーツや旅行、観劇など、望んだ体験ができる子供と、やりたくてもできない子供がいる。この「体験格差」は、これまで「親の努力不足」と独断されたり、「体験は必需ではない」と軽視されたりしてきた。
関心が高まっているのは、体験格差も子供の貧困問題だと分かってきたからだ。支援団体の調査によると、子供の「体験」を取り巻く現状について様々な角度から見ると、年収300万円未満の世帯の子供は、3人に1人がこの一年間で学校外で「体験ゼ口」。
600万円以上では、約10人に1人だった。
例えば、キャンプ、花火、海水浴など、夏休みは格差が顕著に表れる。別の調査では、貧乏な家庭の多くが子供に体験させる余裕がないのを理由に、夏休みが「なくてよい」「もっと短い方がよい」と答えたという。
格差を埋めようと、無料体験の機会を提供するNPO（民间非盈利团体）なども増えている。その情報が、忙しい保護者と子供たちへ確実に届いてほしい。ワクワク、ドキドキは、一生の宝物になる。
36．「親子で泣いた」とあるが、なぜ泣いたか。
A．日常生活が苦しいからB．息子は遠慮しないから
C．母は我慢できないからD．息子の要望が満足できないから
37．体験格差について合っていないのはどれか。
A．いろいろな経験ができる子供とできない子供がいる
B．親の努力不足は体験格差になる主な原因だ
C．「体験は必需ではない」と軽視されたことがある
D．体験格差は子供の貧困問題だと認識されてきた
38．体験格差の原因ではないのはどれか。
A．親が体験の必要性への認識不足B．親の努力不足
C．各家族の収入差異D．子供の個性差異
39．「ワクワク、ドキドキ」はどんな気持ちか。
A．体験する余裕がなくて、がっかりした気持ち
B．いろいろな体験ができて、興奮した気持ち
C．望んだことが叶って、嬉しい気持ち
D．夏休みに思う存分に遊んで、楽しい気持ち
40．体験格差に対して、筆者はどんな考えを持っているか。
A．富裕層と貧困層があるから、体験格差があってもしようがないこと
B．体験格差は貧乏な家庭の子供に対して夏休みの時にだけ顕著に表れる
C．貧乏な家庭の子供はもっと自分の家庭状況を認識すべきだ
D．保護者は積極的に格差を埋めようとする機構を利用するべきだ
语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
阅读下列短文，从每题所给的ABCD四个选项中选出最佳选项。
五月、僕の誕生日にじいちゃんからプレゼントをもらった。「一輪車かあ。」という喜びよりも、 1 が大きかった。「乗れないのに。でも、せっかくじいちゃんが買って 2 から、乗れるようになりたい。」
練習が始まると、両親が応援してくれた。いくら練習しても、 3 思うように乗れなかった。すると、次の日、じいちゃんが、手すり（把手）を作ってきてくれた。何も言わなかったが、にっこりとした優しい目がぼくを勇気づけた。
その日から、じいちゃんの手すりで練習が始まった。手すりがあれば乗れると思ったが、捕まって立つのが大丈夫になった。 4 すると、前や後ろに揺れて、 5 バランス取れない。「がんばれ。」振り返ると、お父さんがにこにこしながら、練習を見てくれた。「よし。」一輪車 6 不思議と落ちずに乗れた。でも、うれしくなって、お父さんの方を見ようとした瞬間、 7 。心配そうに、お父さんが、「今日は、もう 8 。」と言ってくれたが、自信を得たぼくは、「いや、まだ 9 。なんかできそう。」と言って、一輪車を起こし、練習をした。
それからも、毎日負けずに続けた。ついに一輪車に乗れる日 10 やってきた。家族が見守る中で、「がんばれ。」という皆の声援が、ぼくを一輪車に乗せた。
41．（ ）
A．不安B．安心C．悲しみD．怒り
42．（ ）
A．あげたB．もらったC．くれたD．やった
43．（ ）
A．だんだんB．なかなかC．いよいよD．いらいら
44．（ ）
A．油断B．決断C．判断D．絶対
45．（ ）
A．どうやってB．なんとかC．どうしてもD．どうして
46．（ ）
A．にB．がC．をD．で
47．（ ）
A．走ってしまった B．転んでおいた
C．転んでしまったD．走っておいた
48．（ ）
A．やめたらB．やめるとC．やめましたD．やめません
49．（ ）
A．つづけるB．つかうC．つたえるD．つかまえる
50．（ ）
A．をB．がC．からD．に
第II卷（非选择题）
第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。
文章を書くのが苦手っていう気持ちがよくわかる。何冊も本 1 出していても、何度も「書くのが辛いなあ」と 2 （思う）ことがある。
どうして書くのが辛いんだろうと考えてみたら、書くことは「山登り」に似ているからだと気づいたんだ。山登りは、自分の足 3 一歩一歩進んでいくもの。一度に十歩進んだりすることは 4 （できる）。それに対して、文章を「読むこと」は、 5 （慣れる）くるとサーッとスキーで 6 （滑）るように進んでいく。そうなると、 7 （辛い）はない。
この本では、「書くこと」を、できるだけ楽しく、できるだけ 8 （楽）して、「書くのが苦手だ」から「よし、書ける！」になることを目指している。
「何を 9 （書く）ばいいのか分からない」というところで躓いている人は、「こんなことを書けばいいじゃんないか。」「こんなことあったんじゃないか。」と横からのアドバイスすると「あ、それなら書ける！」と思う。この本は、そんなふうに君のそばでアドバイスをするコーチのような 10 （そんざい）なんだよ。
51．
52．
53．
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60．
第四部分、写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
假如你是李明，请你用日语给朋友山田写一张留言条，告知山田由于你要去图书馆还书，9点钟到不了体育馆，9点半才能到体育馆。
写作要求：
1.字数80-120字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です・ます」体。
第二节（满分30分）
62．日月如梭，光阴似箭，我们高中即将毕业，环顾高中校园，哪个地方让你觉得最美？是充满活力的同学的笑脸？是同学努力学习的样子？还是四季不同的美景？请以「学校で最も美しいところ」为题写一篇日语短文。
写作要点：
1.你认为校园最美的地方在哪里？
2.为何会觉得这是最美的？
写作要求：
1.字数280-320字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です・ます」体。