山东临沂市沂水县2025-2026学年七年级下学期期中考试生物试题（含解析）

这是一份山东临沂市沂水县2025-2026学年七年级下学期期中考试生物试题（含解析），共9页。试卷主要包含了本试卷分第Ⅰ卷两部分，共8页等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。
第Ⅰ卷（共50分）
第Ⅰ卷为选择题，共25道题，每题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
某生物小组同学进行了系列实验研究植物对水的吸收与散失，阅读材料完成下面小题：
1. 生物小组在显微镜下观察了植物根尖永久切片并绘制根尖示意图（如图1），通过比较分析得知：根吸收水和无机盐的主要区域是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
2. 同时根尖也是幼根生长最快的部位，对植株的生长非常重要。图1中幼根的生长一方面靠________细胞分裂增加细胞数目，另一方面靠细胞________的伸长增加细胞的体积。（ ）
A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④
3. 吸收的水和无机盐如何在植物体内运输的呢？生物小组又取桑树枝条插入盛有红墨水的锥形瓶中，置于光下。当看到叶脉发红时，将枝条纵切观察，结果如图2所示。叶脉中变红的结构是（ ）
A. 输导组织——导管B. 输导组织——筛管
C. 分生组织D. 保护组织
4. 运输到叶的水主要去了哪里？生物小组推测水主要通过叶片散失到了环境中。为验证推测他们按照图3所示自制装置进行了相关探究，并记录了实验结果，下列相关叙述不正确的是（ ）
A. 甲、乙两组的不同之处是有无叶片
B. 油层可以防止量筒内水的蒸发
C. 数小时后乙装置的液面比甲低
D. 实验说明水可通过叶片散失
5. 为什么叶是散失水分的主要器官呢？生物小组又自制迎春叶片横切临时装片，对叶的结构进行了显微观察，如图所示，下列说法正确的是（ ）
A. 叶片的结构包括：上表皮、叶肉和叶脉
B. 叶片的上、下表皮细胞无色透明且排列疏松
C. 与①处相比，②处含有的叶绿体数目更多
D. 水以水蒸气形式从③散失出去
6. 如图是植物叶下表皮的部分结构示意图。对图中a、b所示结构叙述不正确的是（ ）
A. a为气孔
B. b为一对保卫细胞
C. 所有植物的叶表皮上，a的数量都相同
D. b的形状和大小的改变控制了a的开闭
7. 基于以上研究，生物小组同学发现在园林绿化中经常移栽苗木时应采取一系列的措施，下列措施不利于提高苗木成活率的是（ ）
A. 在阳光充足，温度较高的天气移栽
B. 对枝叶进行修剪，减少水的散失
C. 移栽时根部带有土团以保护根系
D. 移栽前对移入地土壤进行杀菌，除虫处理
8. 下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，错误的是（ ）
A. 促进水的吸收和拉动水和无机盐的向上运输
B. 加速植物细胞的分裂速度
C. 降低植物体叶片表面温度
D. 增加环境湿度，降低环境温度
【答案】1. D 2. B 3. A 4. C 5. D 6. C 7. A 8. B
【解析】
【分析】图1中的①是根冠，②是分生区，③是伸长区，④是成熟区；5题图中的①是栅栏组织，②是海绵组织，③是气孔；6题图中的a是气孔，b是保卫细胞。
【1题详解】
A．①是根冠，位于根尖的顶端，具有保护作用，不是根吸收水分和无机盐的主要区域，A不符合题意。
B．②是分生区，其细胞具有分裂能力，通过细胞分裂使细胞数目增多，是根伸长的原因之一，不是根吸收水分和无机盐的主要区域，B不符合题意。
C．③是伸长区，其细胞能够迅速伸长，使细胞体积增大，是根伸长的原因之一，不是根吸收水分和无机盐的主要区域，C不符合题意。
D．④是成熟区，该部位表皮细胞向外突起形成了大量根毛，扩大了吸收水分和无机盐的面积，是根吸收水和无机盐的主要区域，D符合题意。
【2题详解】
幼根在土壤中的生长要依靠细胞数目增多和细胞体积增大。在根尖的结构中，②分生区是分生组织，细胞具有很强的分裂能力，通过细胞分裂能够使细胞数目增多；③伸长区的细胞能够迅速伸长，从而使细胞体积增大。因此，图1中幼根的生长一方面靠②分生区细胞分裂增加细胞数目，另一方面靠③伸长区细胞的伸长增加细胞的体积，B符合题意，ACD不符合题意。
【3题详解】
植物体内的导管和筛管属于输导组织，导管与导管之间，筛管与筛管之间，都是相互连通的；导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物。叶片的叶脉中有导管和筛管，生物小组取桑树枝条插入盛有红墨水的锥形瓶中，置于光下，红墨水会通过导管进行运输。当看到叶脉发红时，将枝条纵切观察，结果如图2所示。叶脉中变红的结构是：输导组织——导管，A符合题意，BCD不符合题意。
【4题详解】
A．生物小组推测水主要通过叶片散失到了环境中，变量是有无叶片，所以甲、乙两组不同之处是有无叶片，A正确。
B．油层的作用就是隔绝空气，防止量筒内的水自然蒸发，以免对实验结果造成影响，B正确。
C．甲有叶片，通过蒸腾作用散失的水分多，而乙无叶片，蒸腾作用很弱，散失的水分很少，因此数小时后乙装置的液面比甲高，而不是低，C错误。
D．数小时后甲装置的液面比乙低，该实验通过有无叶片的对照，说明水可通过叶片散失，D正确。
【5题详解】
A．叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分，表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，叶脉中有导管和筛管，A错误。
B．叶片的上、下表皮细胞无色透明，可以让光线透过进入叶肉细胞，有利于叶肉进行光合作用，表皮细胞排列紧密（不是排列疏松），具有保护作用，B错误。
C．①是栅栏组织，其接近上表皮，接受的光照多，形成的叶绿体多；而②是海绵组织，接近下表皮，接受的光照相对较少，形成的叶绿体少。因此，与①处相比，②处含有的叶绿体数目更少，而不是更多，C错误。
D．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的“窗口”。因此，水以水蒸气形式从③气孔散失出去，D正确。
【6题详解】
AB．保卫细胞呈半月形，其成对分布在叶片上表皮和下表皮之间，每一对半月形保卫细胞围成的孔隙是气孔。图中的b为一对半月形保卫细胞，它们围成的a为气孔，AB正确。
C．并非所有植物的叶表皮上，a气孔的数量都相同，如干旱地区的植物叶表皮上的气孔相对较少，而降雨量多的地区的植物叶表皮上的气孔相对较多，C错误。
D．保卫细胞能够控制气孔的开闭，当保卫细胞吸水膨胀时气孔张开，当保卫细胞失水收缩时气孔关闭，因此b保卫细胞的形状和大小的改变控制了a气孔的开闭，D正确。
【7题详解】
A．在阳光充足，温度较高的天气移栽苗木，蒸腾作用强，散失的水分多，苗木会因失水过多而死亡，不利于提高苗木成活率，A符合题意。
B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。对枝叶进行修剪，能够降低蒸腾作用，减少水的散失，有利于提高苗木成活率，B不符合题意。
C．植物通过根从土壤中吸收水分。移栽时根部带有土团以保护根系，有利于根系从土壤中吸收水分，从而有利于提高苗木成活率，C不符合题意。
D．移栽前对移入地土壤进行杀菌，除虫处理，可减少病虫害对苗木根系的侵害，保证植物的根从土壤中吸收更多的水分，有利于提高苗木成活率，D不符合题意。
【8题详解】
A．蒸腾作用能产生向上的拉力，促进根对水的吸收，同时拉动水和无机盐在植物体内向上运输，A正确。
B．细胞的分裂速度与蒸腾作用无关，蒸腾作用不能加速植物细胞的分裂速度，B错误。
C．水分蒸发会吸收热量，蒸腾作用可以降低植物体叶片表面的温度，避免叶片被强光灼伤，C正确。
D．植物蒸腾作用会向空气中释放水蒸气，能增加环境湿度，同时降低环境温度，D正确。
9. 选用银边天竺葵叶片作为实验材料，其银边部分和绿色部分形成对照可以证明光合作用（ ）
A. 场所是叶绿体B. 产生二氧化碳C. 能够释放热量D. 需要光照条件
【答案】A
【解析】
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】银边天竺葵的银边部位没有叶绿体，绿色部分有叶绿体，所以其银边部分和绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，可以证明光合作用场所是叶绿体，故BCD错误，A正确。
故选A。
10. 绿色植物进行光合作用的主要器官和场所分别是（ ）
A. 叶和叶绿体B. 叶和液泡C. 茎和叶绿体D. 根和线粒体
【答案】A
【解析】
【分析】植物通过光合作用制造有机物来构建自身，要掌握光合作用的概念。
【详解】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的主要器官是叶。从概念中看出光合作用的场所是叶绿体。
故选A。
11. 下列实验装置如图所示，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【详解】A．该装置用透明塑料袋从花盆上面茎的基部套住植物，可用于验证植物的蒸腾作用；此装置中的植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，无法验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，A不符合题意。
B．该装置是金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，用来验证光合作用产生氧气，和呼吸作用产生二氧化碳无关，B不符合题意。
C．萌发的种子进行呼吸作用，产生的二氧化碳通过导管进入澄清石灰水，使澄清石灰水变浑浊，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳，C符合题意。
D．该装置中萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，点燃的蜡烛会熄灭，用来验证呼吸作用消耗了氧气，不能验证植物呼吸作用产生二氧化碳，D不符合题意。
12. 在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响呼吸作用的强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于促进呼吸作用强度的是（ ）
A. 水稻种子晒干入库B. 水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏
C. 对玉米进行“中耕松土”D. 在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳
【答案】C
【解析】
【详解】A．水稻种子晒干入库，通过减少种子中的水分来抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，A不符合题意。
B．冰箱中的低温环境会抑制呼吸作用相关酶的活性，从而降低水果、蔬菜的呼吸作用强度，有利于水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏，B不符合题意。
C．对玉米进行“中耕松土”，能够增加土壤的透气性，提高土壤中氧气的含量，促进玉米根部细胞的呼吸作用强度，C符合题意。
D．在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，会提高仓内二氧化碳浓度，抑制粮食的呼吸作用，减少有机物消耗，D不符合题意。
13. 当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（ ）
A. 植物的光合作用和呼吸作用
B. 植物的光合作用和蒸腾作用
C. 植物的分泌物有杀菌作用
D. 茂盛的林木遮住了大部分太阳光
【答案】B
【解析】
【详解】A．光合作用能让空气清新，但呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，与空气清新湿润无关，A错误。
B．光合作用释放氧气使空气清新，蒸腾作用散失水蒸气增加空气湿度使空气湿润，B正确。
C．植物分泌物的杀菌作用和空气的清新、湿润没有直接联系，C错误。
D．茂盛林木遮挡太阳光主要影响环境温度，与空气清新湿润无关，D错误。
14. 呼吸是生命的标志。人活着每时每刻都要呼吸，其根本原因在于（ ）
A. 生命活动每时每刻都需要氧气
B. 生命活动都需要能量作为动力
C. 呼吸作用产生的水是生命活动所必须
D. 生命活动产生的二氧化碳必须及时排出
【答案】B
【解析】
【分析】绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。不是所有生物都能吸收氧气释放二氧化碳，如某些厌氧生物如破伤风杆菌不吸收氧气，需要在无氧条件下才能生存。
【详解】A．生命活动需要氧气，但这不是人每时每刻都要呼吸的根本原因，呼吸过程中氧气参与是为了分解有机物释放能量，A不符合题意。
B．呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。生命活动都需要能量作为动力，这是人每时每刻都要呼吸的根本原因，B符合题意。
C．呼吸作用产生水只是呼吸作用的一个副产物，不是人持续呼吸的根本原因，C不符合题意。
D．排出二氧化碳是呼吸作用的一个方面，但不是人每时每刻都要呼吸的根本原因，呼吸主要是为了获取能量，D不符合题意。
故选B。
15. 爱护植被、绿化祖国，从我做起，以下说法不正确的是（ ）
A. 对森林资源要合理利用，使其保持可持续发展
B. 草场牧场要合理放牧，防止草场退化、沙化
C. 对森林和草原实行依法治理和科学化管理
D. 退耕还林、还草、还湖对保护环境没有什么大的用处
【答案】D
【解析】
【详解】A．对森林资源合理利用，可在满足人类需求的同时维持森林生态系统稳定，实现可持续发展，A正确。
B．合理放牧能避免过度消耗草场资源，防止草场退化、沙化，保障草原生态良性发展，B正确。
C．我国颁布《森林法》《草原法》等法规，对森林和草原依法治理、科学管理，可有效保护植被资源，C正确。
D．退耕还林、还草、还湖能恢复植被，改善生态环境，维持生物多样性，对保护环境意义重大，并非没有用处，D错误。
16. 在第75届联合国大会上，中国提出2060年前力争实现“碳中和”，“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳，实现二氧化碳的“零排放”。以下做法不利于实现“碳中和”的是（ ）
A. 自驾机动车出行，少乘坐公共交通工具
B. 多参加植树造林等公益活动
C. 生活垃圾分类回收利用
D. 爱绿护绿共建绿水青山
【答案】A
【解析】
【分析】“碳中和”是指在一定的时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。
【详解】A．自驾会增加化石燃料的使用，增加二氧化碳的排放，不利于实现“碳中和”，A符合题意。
B．绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，故多参加植树造林等公益活动，利于实现“碳中和”，B不符合题意。
C．生活垃圾分类回收利用，可以实现资源再利用，减少资源浪费，有利于实现“碳中和”，C不符合题意。
D．爱绿护绿，保护植物，不断消耗二氧化碳，释放氧气，利于实现“碳中和”，D不符合题意。
故选A。
17. 关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（ ）
A. 引起地球温室效应，加速水土流失
B. 促进生物圈中的水循环
C. 维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
D. 直接或间接地为生物圈中的其他生物提供食物和能量
【答案】A
【解析】
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：绿色植物作为生产者，通过它的生命活动，直接或间接地位生物圈中的其他生物提供食物和能量；维持大气中二氧化碳和氧气的平衡；促进生物圈的水循环。
【详解】A．绿色植物可以吸收二氧化碳，降低温室效应。绿色植物在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，A错误。
B．植物进行蒸腾作用，增加大气湿度，促进生物圈水循环，B正确。
C．呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用释放的二氧化碳，会被植物光合作用而吸收，植物通过光合作用维持大气中的碳——氧平衡，C正确。
D．植物在生态系统中植物通过光合作用制造有机物，植物制造的有机物，不仅供给了植物本身，也是动物的食物来源，D正确。
故选A。
18. 下列男性器官中，能够产生精子和分泌雄性激素的是（ ）
A. 输精管B. 附睾C. 睾丸D. 前列腺
【答案】C
【解析】
【分析】男性生殖系统由前列腺、睾丸、输精管、阴茎、附睾等组成，男性的主要性器官是睾丸，能产生精子和分泌雄性激素。
【详解】A．输精管的作用是输送精子，故A不符合题意。
B．附睾的作用是储存和输送精子，故B不符合题意。
C．睾丸的作用是产生精子，分泌雄性激素，故C符合题意。
D．前列腺的作用是分泌黏液，故D不符合题意。
故选C。
19. 2023年9月，由中国儿童少年基金会主办的首届“Hi,青春期”主题营会在北京举行。下列有关青春期的描述中错误的是（ ）
A. 男孩、女孩会分别出现遗精、月经等正常的生理现象
B. 男孩、女孩可以像成年人一样处理问题，不用与家长沟通
C. 男孩、女孩应当集中精力，努力学习
D. 男孩、女孩会对异性产生朦胧的依恋
【答案】B
【解析】
【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。
【详解】A．青春期是人体生长发育的重要阶段，男孩和女孩都会经历一系列的生理变化，包括遗精和月经等，A正确。
B．虽然青春期是个体逐渐走向成熟的阶段，但青少年在处理问题时仍然需要家长和老师的指导和帮助，不能完全像成年人一样独立处理所有问题，B错误。
C．青春期是学习的黄金时期，青少年应该珍惜时光，努力学习知识和技能，C正确。
D．随着性意识的觉醒，青少年会对异性产生好奇和依恋的情感，D正确。
故选B。
20. 明明要参加学校运动会800米径赛，为了快速给明明的组织细胞补充能量，可以让明明跑步前食用（ ）
A. 矿泉水B. 葡萄糖液C. 牛奶D. 口香糖
【答案】B
【解析】
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。
【详解】A．矿泉水主要含有水和一些矿物质，水和矿物质都是无机物，不能提供能量，A不符合题意。
B．葡萄糖属于小分子物质，能直接被人体吸收，在细胞中参与呼吸作用释放能量，属于主要的供能物质，因此能快速提高能量，B符合题意。
C．牛奶含有蛋白质，蛋白质属于大分子物质，不能直接被人体吸收和利用，必须经过消化后才能被人体吸收和利用，故不能像葡萄糖一样快速提高能量，C不符合题意。
D．口香糖主要成分是糖胶和甜味剂，它提供的能量很少，而且需要咀嚼很长时间才能被吸收。因此，口香糖不能快速补充能量，D不符合题意。
故选B。
21. 成年人长期饮用碳酸饮料会导致身体中钙流失，从而易患（ ）
A. 坏血病B. 夜盲症C. 骨质疏松症D. 佝偻病
【答案】C
【解析】
【分析】无机盐对人体也很重要，如果缺乏，也会引起相应的病症。
【详解】A．维生素C维持正常的新陈代谢、维持骨肌肉和血液的正常生理作用，增长抵抗力，缺乏维生素C时患坏血病、抵抗力下降，A不符合题意。
B．维生素A能促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉，缺乏维生素A时引起夜盲症、皮肤干燥、干眼症，B不符合题意。
C．碳酸饮料中含有磷酸盐、碳酸成分，其中磷酸盐可能会影响钙质吸收，碳酸可能会与钙结合形成碳酸钙，可见，碳酸饮料里含有碳酸成分，过量摄入会影响人体对钙的吸收，钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，幼年缺钙易患佝偻病，中老年人缺钙易患骨质疏松，C符合题意。
D．维生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育，缺乏维生素D时引起佝偻病、骨质疏松等，D不符合题意。
故选C。
22. 医生从某患者的消化道内取出一些内容物，经化验有水、氨基酸、葡萄糖、维生素、甘油、无机盐、脂肪酸等。这些物质取出的部位最可能是（ ）
A. 口腔B. 胃C. 食管D. 小肠
【答案】D
【解析】
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，其中，维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。
【详解】A．口腔只能初步消化淀粉（将部分淀粉分解为麦芽糖），蛋白质、脂肪还未开始消化，A不符合题意。
B．胃可初步消化蛋白质（将部分蛋白质分解为多肽），但淀粉未完全分解为葡萄糖，脂肪也未被消化，B不符合题意。
C．食管主要是食物的通道，基本无消化、吸收作用，不会出现这些小分子营养物质，C不符合题意。
D．小肠是消化和吸收的主要场所。淀粉在小肠内被彻底分解为葡萄糖；蛋白质在小肠内被彻底分解为氨基酸；脂肪在小肠内被分解为甘油和脂肪酸。同时，水、维生素、无机盐等小分子物质可直接被吸收。所以取出的内容物含有氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸等，最可能来自小肠，D符合题意。
故选D。
23. 对于严重吸收不良的患者，可采用静脉输入全营养液的方法为其提供营养，全营养液的组成成分不能含有（ ）
A. 蛋白质和麦芽糖B. 葡萄糖和脂肪酸
C. 无机盐和维生素D. 氨基酸和甘油
【答案】A
【解析】
【分析】食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。
【详解】A．蛋白质是大分子物质，需要在消化道内被消化为氨基酸才能被吸收；麦芽糖是淀粉初步消化的产物，还需要进一步消化为葡萄糖才能被吸收。所以全营养液中不能含有蛋白质和麦芽糖，A符合题意。
B．葡萄糖是糖类消化的终产物，脂肪酸是脂肪消化的产物之一，它们都是小分子物质，可以直接被人体吸收，能够作为全营养液的成分，B不符合题意。
C．无机盐和维生素本身就是小分子物质，不需要消化，可以直接被人体吸收，可包含在全营养液中，C不符合题意。
D．氨基酸是蛋白质消化的终产物，甘油是脂肪消化的产物之一，它们都是小分子物质，能够被人体吸收，可作为全营养液的组成成分，D不符合题意。
故选A。
24. 他们按照下面所示流程图，探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，结果发现a、b试管内均变蓝。下列操作不规范的是（ ）
A. 步骤①：向两支试管中加等量馒头屑
B. 步骤②：向a试管中注入2毫升清水
C. 步骤③：1分钟后，将两支试管取出
D. 步骤④：向两支试管各滴加2滴碘液
【答案】C
【解析】
【详解】A．向两支试管中加等量馒头屑，保证了实验中淀粉量这一无关变量相同，操作规范，A不符合题意。
B．向a试管中注入2毫升清水，b试管注入2毫升唾液，形成以唾液为变量的对照实验，操作规范，B不符合题意。
C．唾液淀粉酶在37℃的环境中发挥作用需要一定时间，1分钟时间过短，唾液淀粉酶可能来不及充分分解淀粉，导致两支试管内淀粉都未被完全分解，所以均变蓝，此步骤操作不规范，C符合题意。
D．向两支试管各滴加2滴碘液，通过碘液来检验淀粉是否存在，操作规范，D不符合题意。
25. 某同学中午吃了米饭、红烧五花肉这两种食物。相关叙述正确的是（ ）
A. 米饭中含有丰富的淀粉，在胃中被初步消化为麦芽糖
B. 五花肉中含有脂肪，在胆囊中被彻底分解为甘油和脂肪酸
C. 五花肉中含有蛋白质，在小肠中被彻底分解为氨基酸
D. 该同学午餐的食物搭配符合青少年合理膳食的要求
【答案】C
【解析】
【分析】（1）食物的消化从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。最终在小肠内蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖，脂肪分解成甘油和脂肪酸。
（2）合理膳食是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡。
【详解】A．米饭中含有丰富的淀粉，淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖，胃不能消化淀粉，A错误。
B．五花肉中含有脂肪，脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸，胆囊只是暂时储存胆汁，不能分解脂肪，B错误。
C．五花肉中含有蛋白质，蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，C正确。
D．青少年的合理膳食应做到食物多样、谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，常吃奶类、豆类或其制品，适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油等。该同学午餐只吃了米饭和红烧五花肉，食物种类单一，缺乏蔬菜水果等，不符合青少年合理膳食的要求，D错误。
故选C。
第Ⅱ卷（共50分）
第Ⅱ卷为非选择题，共6道题，26题11分，27题7分，28题5分，29题9分，30题8分，31题10分，每空1分，共50分。
26. “春假”期间，小明为了探究农民丰收的原因，他深入大棚进行了研究。以天竺葵为材料开展实验。图一为验证绿叶在光下制造淀粉的部分实验操作；图二是植物叶片进行的几种生理活动示意图（A、B、C代表生理活动，甲、乙、丙代表活动发生的部位）；图三是将天竺葵置于密闭玻璃罩内，测得的一天内某种气体浓度变化曲线。请据图回答：
（1）图一实验正确的操作顺序是________（填相应字母）。步骤A中，小烧杯内装的是________。
（2）图一中，步骤D的目的是使植物通过图二中________（填字母）对应的生理活动，实现有机物的消耗。步骤E将部分叶片上下两面用黑纸遮盖起来，目的是________。
（3）图二中有助于维持大气中碳氧平衡的是________所表示的生理活动。请写出这一生理活动的表达式：________。
（4）图三曲线表示的是________的浓度变化。BE段该气体浓度持续增长，其原因是该阶段光合作用强度________（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。12时左右，天竺葵叶片通过气孔排到外界环境的物质有________。
（5）图三中植物体内有机物积累最多的点是________（填字母）。根据图三曲线判断，一天24小时内，光合作用制造的有机物总量________（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。
【答案】（1） ①. DEABC ②. 酒精
（2） ①. B ②. 形成有光和无光的对照
（3） ①. A ②. 二氧化碳+水→叶绿体光有机物储存能量+氧气
（4） ①. 氧气 ②. 大于 ③. 氧气、水蒸气
（5） ①. E ②. 大于
【解析】
【分析】图一中，A酒精脱色，B清水漂洗，C滴加碘液，D暗处理，E选叶遮光并光照。图二中，A光合作用，B呼吸作用，C蒸腾作用；甲叶绿体，乙线粒体，丙气孔。
【小问1详解】
绿叶在光下制造淀粉的实验步骤包括：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→观察现象。图一实验正确的操作顺序是：D暗处理、E选叶遮光并光照、A酒精脱色、B清水漂洗、C滴加碘液。
步骤A是酒精脱色，叶绿素容易溶解在酒精中，而不容易溶解在水中，酒精燃点很低，直接加热容易燃烧而发生危险，要隔水加热，故小烧杯装的是酒精，大烧杯装的是清水。
【小问2详解】
图二中的A能把二氧化碳和水等无机物合成有机物和氧气，为光合作用；B能把有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，为呼吸作用；C能够散发水蒸气，为蒸腾作用。图一中，步骤D是暗处理，其目的是使植物通过图二中B呼吸作用消耗掉或运走原先叶内的有机物（淀粉），这样可以排除原有的有机物对实验的干扰，保证实验结果所检测到的有机物是实验过程中形成的。
步骤E将部分叶片上下两面用黑纸遮盖起来，遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，而见光部分能够进行光合作用制造淀粉，目的是形成有光和无光的对照，从而验证光是进行光合作用的必要条件。
【小问3详解】
光合作用能够吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，从而不至于使大气中的二氧化碳越来越多，也不至于使大气中的氧气越来越少，而是二氧化碳和氧气始终处于一个动态平衡状态，即碳-氧平衡。因此，图二中有助于维持大气中碳氧平衡的是A光合作用。
二氧化碳和水是光合作用的原料，叶绿体是进行光合作用的场所，光是进行光合作用的必要条件，有机物和氧气是光合作用的产物，在有机物中储存能量。因此，光合作用的表达式：二氧化碳+水→叶绿体光有机物储存能量+氧气 。
【小问4详解】
图三天竺葵从6时后光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用释放的氧气多于呼吸作用消耗的氧气，氧气浓度逐渐升高，到18时到达峰值，18时后呼吸作用强度大于光合作用强度，氧气浓度逐渐降低。因此，图三曲线表示的是氧气浓度变化。
BE段随着光照强度的增强，光合作用的强度逐渐增强，此时光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用释放的氧气大大多于呼吸作用消耗的氧气，故BE段该气体（氧气）浓度持续增长。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的“窗口”。12时左右，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用释放的氧气除了供给呼吸作用利用外，还把一部分氧气释放到外界环境，而呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用吸收利用，不向外界环境释放二氧化碳；并且植物进行蒸腾作用向外界释放水蒸气。因此，天竺葵叶片通过气孔排到外界环境的物质有氧气、水蒸气。
【小问5详解】
BE段光合作用强度大于呼吸作用强度，即光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，有机物得以积累，E点后呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗。因此，图三中植物体内有机物积累最多的点是E。
图三中的F点的氧气浓度高于一开始A点的氧气浓度，这说明一天24小时内，光合作用制造的有机物总量大于呼吸作用消耗的有机物总量。
27. 草莓在自然条件下很快就会出现萎蔫，干瘪等影响品质的现象，且不耐贮存。
（1）草莓的重量损失程度是评价草莓品质的重要指标之一。在草莓采摘后贮存过程中，草莓细胞依然保持活性，通过呼吸作用不断分解_______，营养物质损失，品质下降。除此之外，在草莓表面还分布有类似于叶片气孔的结构，散失______，使重量减轻。
（2）同学们设计实验探究贮存草莓的最佳温度，结果如图1和图2。
本实验使用的草莓成熟程度、大小等均相同，目的是______；实验结果说明，草莓在______℃条件下贮存，更有利于保持其品质，判断依据是：______。
注：4℃模拟冰箱冷藏温度15℃模拟冬季窗边温度25℃模拟冬季室内温度
（3）同学们发现包裹保鲜膜也能在一定程度上降低草莓的重量损失程度。保鲜膜在一定程度上可限制气体和水分的进出。请据此分析包裹保鲜膜降低草莓重量损失程度的原因：______。
（4）综合以上信息、在家庭中贮存草莓的最佳方式是______。
【答案】（1） ①. 有机物 ②. 水分
（2） ①. 控制单一变量 ②. 4 ③. 在4℃条件下，草莓的二氧化碳释放速率最低，失重率最低
（3）保鲜膜限制氧气进入，抑制草莓的呼吸作用，减少有机物分解，同时限制水分散失，从而降低草莓重量损失程度
（4）用保鲜膜包裹后放在冰箱冷藏
【解析】
【分析】（1）植物呼吸作用是细胞利用氧，将体内有机物转化成二氧化和水，并且释放出能量，供生命活动需要的过程。
（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
【小问1详解】
呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，草莓细胞通过呼吸作用不断分解有机物，导致营养物质损失。草莓表面类似气孔的结构会使水分散失，造成重量减轻。
【小问2详解】
实验中使用成熟程度、大小等均相同的草莓，是为了控制单一变量，确保实验结果是由温度这一变量引起的。从图1和图2可知，在4℃时，草莓二氧化碳释放速率最低，失重率也最低，意味着呼吸作用最弱，营养物质消耗最少，重量损失最小，更利于保持品质。
【小问3详解】
呼吸作用需要氧气，保鲜膜限制氧气进入，能抑制草莓呼吸作用，减少有机物消耗，并且保鲜膜可限制水分散失，所以能降低草莓重量损失程度。
【小问4详解】
低温（冰箱冷藏）能抑制呼吸作用，保鲜膜能抑制呼吸作用并减少水分散失，所以家庭中贮存草莓的最佳方式是用保鲜膜包裹后放在冰箱冷藏。
28. 植物工厂能够精密控制光照、温度、二氧化碳浓度和营养液成分，从而实现韭菜等蔬菜快速生长。据图回答下列问题。
（1）人工光源可以为韭菜的生长提供能量，韭菜叶片细胞中将光能转变为化学能的结构是_________。
（2）下图是韭菜在不同光照强度下光合作用速率变化曲线，培养室内最合理的光照强度应设置在_______________（填字母）点所对应的光照强度，为进一步提高产量，请再提出一条措施：____________________。
（3）为探究不同颜色的光对韭菜产量的影响，某兴趣小组开展以下实验:
①将韭菜移栽到育苗盘中30天后割去地上部分（留3cm），然后转移到三个培养室。
②分别用白光、蓝光、红光进行照射，光照强度等其他条件适宜且相同。
③培养30天后，测量韭菜的株高和叶宽，结果见下表。
实验中割去韭菜地上部分的目的是___________，结果表明，使用_________光有助于提高韭菜产量。
【答案】（1）叶绿体 （2） ①. B ②. 加强光照强度
（3） ①. 排除原有叶片光合作用的干扰，让新的生长情况仅受实验光照条件影响，使实验结果更准确 ②. 红
【解析】
【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。
【小问1详解】
植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所。叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。所以人工光源可以为韭菜的生长提供能量，韭菜叶片细胞中将光能转变为化学能的结构是叶绿体。
【小问2详解】
根据图示可知，培养室内最合理的光照强度应设置在B点所对应的光照强度。在一定范围内光照强度越强，光合作用速率越高，所以为进一步提高产量，可增加光照强度。
【小问3详解】
植物的生长需要光合作用。实验中割去韭菜地上部分的目的是排除原有叶片光合作用的干扰，让新的生长情况仅受实验光照条件影响，使实验结果更准确。根据实验结果可知，红色光照下植株最高，叶宽最宽，所以使用红光有助于提高韭菜产量。
29. 某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题：
（1）图1所示的实验，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会变浑浊，这说明种子呼吸时产生的气体是________。
（2）为了使图1实验更加具有说服力，还应设置________实验，可将等量的同种种子进行________处理，其他条件均相同。
（3）图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的________。
（4）图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有等量萌发的种子和煮熟的种子，并分别插入温度计。一段时间后，温度明显升高的是________，与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会________（填“增加”“减少”或“不变”）。
（5）如果将图3中甲瓶内的种子换成生长旺盛的绿色植株，整个装置还应进行________处理，防止外界因素对实验的影响。
（6）呼吸作用是生物的共同特征，其实质是________，其结合实验探究写出呼吸作用的反应表达式________。
【答案】（1）二氧化碳
（2） ①. 对照 ②. 煮熟（杀死）
（3）氧气 （4） ①. 甲 ②. 减少 （5）遮光
（6） ①. 分解有机物，释放能量 ②. 有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
【解析】
【小问1详解】
二氧化碳是呼吸作用的一种产物，能够使澄清的石灰水变浑浊。在图1所示的实验中，瓶内萌发的种子进行呼吸作用产生了大量二氧化碳，故试管内澄清的石灰水会变浑浊，这说明种子呼吸时产生的气体是二氧化碳。
【小问2详解】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，故为了使图1实验更加具有说服力，还应设置对照实验，可将等量的同种种子进行煮熟处理，其他条件均相同。
【小问3详解】
生物的活细胞能够进行呼吸作用消耗氧气，氧气具有助燃的特性。在图2中，甲瓶萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，燃烧的蜡烛熄灭；而乙瓶煮熟的种子不能进行呼吸作用消耗氧气，燃烧的蜡烛继续燃烧。因此，甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的氧气。
【小问4详解】
在图3中，甲保温瓶为萌发的种子，其进行呼吸作用释放了热量，一段时间后，温度明显升高，温度计的读数比开始时高；乙保温瓶为煮熟的种子，不能进行呼吸作用释放热量，温度计读数不变。由于甲保温瓶中萌发的种子进行呼吸作用消耗了一部分有机物，因此与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会减少。
【小问5详解】
光合作用在有光的条件下进行，而呼吸作用有光无光都能进行。图3是验证呼吸作用释放热量，如果将图3中甲瓶内的种子换成生长旺盛的绿色植株，整个装置还应进行遮光处理，让它只进行呼吸作用，避免绿色植物进行光合作用而影响实验结果，以及防止外界因素对实验的影响。
【小问6详解】
细胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
有机物和氧气是呼吸作用的原料，二氧化碳和水是光合作用的产物，释放的能量供给细胞进行生命活动。呼吸作用的反应表达式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
30. 生命是宇宙给予地球最宝贵的礼物，人类的生命是地球生命中最具灵性、最奇特的，蕴藏着无穷的奥秘，等待我们去探索。图1和图2分别是女性生殖系统和胎儿发育示意图，请回答：
（1）女性的主要生殖器官是图1中的[ ]________。
（2）胎儿发育的场所是图1中母亲的[ ]________，胎儿生活在半透明的羊水中，通过图2中的[ ]________与母体进行物质交换。
（3）小红身体发育和智力发展的黄金时期是青春期，这个时期的小红体形发生了很大变化，明显出现了第二性征。这种变化主要与图1中的[ ]________所分泌的________有关。
为了完善人口发展战略，应对人口老龄化，2021年8月20日全国人大常委会表决通过了关于修改人口与计划生育法的决定，规定国家提倡适龄婚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女。因此优生优育再次成为众多家庭关注的话题。请据图回答下列问题：
（4）小明的妈妈想再生一个宝宝却一直没怀上，经检查是图1中[ ]________堵塞了，该位置堵塞会造成________（选填字母序号）。
A．不能产生卵细胞
B．不能分泌雌激素
C．精子和卵细胞不能结合形成受精卵
（5）图乙为睾丸和卵巢发育趋势示意图，其中表示卵巢发育趋势的曲线是________（填字母）。
【答案】（1）②卵巢 （2） ①. ③子宫 ②. ⑤胎盘
（3） ①. ②卵巢 ②. 雌激素
（4） ①. ①输卵管 ②. C
（5）B
【解析】
【分析】图1中，①输卵管，②卵巢，③子宫，④是阴道；图2中，⑤胎盘，⑥脐带，⑦胎儿。
【小问1详解】
女性的主要生殖器官是图1中的②卵巢，也是女性的性腺，其能够产生卵细胞和分泌雌激素。
【小问2详解】
精子与卵细胞在图1中的①输卵管内结合形成受精卵，并进行分裂形成胚泡，胚泡缓慢移动到③子宫并植入子宫内膜，然后进行分裂和分化形成胚胎，再由胚胎发育成胎儿，故胎儿发育的场所是③子宫，胎儿生活在半透明的羊水中，通过图2中的⑤胎盘与母体进行物质交换，从母体血液中获得氧气和各种营养物质，并且自身产生的二氧化碳也是通过胎盘排入母体血液，由母体排出体外。
【小问3详解】
女性进入青春期后，卵巢分泌的雌激素增多，从而促进生殖器官的发育和维持女性第二性状。因此，小红青春期出现的第二性征主要与图1中的②卵巢所分泌的雌激素有关。
【小问4详解】
正常情况下，精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，完成受精。输卵管堵塞后，精子和卵细胞无法相遇结合，会导致不孕。因此，小明的妈妈想再生一个宝宝却一直没怀上，经检查是图1中①输卵管堵塞了。
A．卵细胞是由卵巢产生的，输卵管堵塞后卵巢仍然会产生卵细胞，A不符合题意。
B．雌激素是由卵巢分泌的，输卵管堵塞后卵巢仍然会分泌雌激素，B不符合题意。
C．输卵管是精子和卵细胞结合形成受精卵的场所，输卵管堵塞后精子和卵细胞不能结合形成受精卵，从而导致不孕，C符合题意。
【小问5详解】
女孩进入青春期的年龄一般比男孩早1~2年，故女孩卵巢的发育会比男孩睾丸更早进入快速增长期。由图乙可以看出，曲线B比A发育更早，因此表示卵巢发育趋势的曲线是B。
31. 某同学非常爱吃炸鸡、薯条等油炸食品，油炸食品中含有大量的脂肪、膨松剂及色素等物质。学习了“人体的营养”这一章节，认识到了合理饮食的重要性，改掉了爱吃油炸食品的习惯，身体变得越来越健康。请回答：
（1）图一中，人体最大的消化腺是[ ]________，它分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入小肠内乳化脂肪。图二中代表此物质消化的曲线是________。
（2）在人体的消化道中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是[ ]________，其利于进行吸收的特点有：________（答出一条即可）。
（3）消化蛋白质的消化液有________；蛋白质被彻底消化成________之后，被吸收进入血液。
（4）薯条中含有丰富的淀粉。如图一所示，在消化道中，淀粉首先在[ ]________开始初步消化，最终在[ ]________中被彻底分解为________才可被吸收进入血液运输至全身细胞，参与呼吸作用，为细胞生命活动提供能量。
（5）如图三，人体的小肠内有环形皱襞，皱襞表面还有[A]________，内含丰富的毛细血管，这些结构特点使它具有巨大的表面积来吸收营养物质，因此小肠是人体吸收营养的主要器官。
【答案】（1） ①. 6肝脏 ②. Y
（2） ①. 7小肠 ②. 有环形皱襞和小肠绒毛，增大了吸收面积（或壁薄，由一层上皮细胞构成）
（3） ①. 胃液、肠液、胰液 ②. 氨基酸
（4） ①. 1口腔 ②. 7小肠 ③. 葡萄糖
（5）小肠绒毛
【解析】
【分析】图一中，1口腔，2胃，3胰腺，4大肠，5咽，6肝脏，7小肠；图二中，A口腔，B咽和食道（食管），C胃，D小肠，E大肠；曲线X表示淀粉的消化，Y表示脂肪的消化。
【小问1详解】
人体最大的消化腺是6肝脏，约占体重的1/50～1/40。肝脏分泌的胆汁能乳化脂肪，脂肪在小肠中被消化分解，图二中曲线Y在D（小肠）中消化分解，代表脂肪的消化。
【小问2详解】
在图一人体的消化道中，7小肠是消化道中最长的器官，也是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠与吸收相适应的特点有：小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，增大了吸收面积；小肠绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都是由一层上皮细胞构成（写一条，合理即可）。
【小问3详解】
食物中的蛋白质首先在胃内胃液的作用下进行初步消化，然后进入小肠内在胰液和肠液的作用下最终消化分解成小分子氨基酸，并被小肠吸收进入血液。因此，消化蛋白质的消化液有胃液、肠液、胰液；蛋白质被彻底消化成氨基酸之后，被吸收进入血液。
【小问4详解】
在图一的消化道中，消化淀粉的器官有1口腔和7小肠，薯条中的淀粉首先在1口腔内唾液（含有唾液淀粉酶）的作用下部分消化分解成麦芽糖，然后进入7小肠内在胰液和肠液（都含有消化淀粉的酶）的作用下被彻底消化分解为葡萄糖，才可被吸收进入血液运输至全身细胞，参与呼吸作用，为细胞生命活动提供能量。。
【小问5详解】
如图三，人体的小肠内有许多环形皱襞，皱襞表面还有A小肠绒毛，小肠绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，有利于小肠吸收营养物质。光源
株高/CM
叶宽/CM
白光
28
0.43
蓝光
27
0.37
红光
33
0.54