2026年河南周口市初中学业水平模拟语文试题（含解析）

这是一份2026年河南周口市初中学业水平模拟语文试题（含解析），共28页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，曹甫等炽⑤，洪钟⑥讨之久无功，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共22分）
小豫计划带家人打卡安阳、洛阳、开封三地，在制作攻略时遇到一些问题，请你帮他解决。
1. 小豫计划带家人打卡安阳、洛阳、开封三地，在制作攻略时遇到一些问题，整理景点介绍卡片时，小豫在语言文字运用上犯了难，请帮忙完善。
卡片一
河南文化繁荣的原因缘于地方特色文化的融合与发展。游历河南，安阳、洛阳和开封是必去的地方。安阳殷墟的青铜器体现了商人（xián shú）卓绝的铸造技艺，无声述说着商代的信仰与威仪；洛阳龙门石窟的万千佛龛如星辰般（xiāng qiàn）于伊河两岸的峭壁上，佛陀的微笑在千年风霜中凝固成困惑；开封清明上河园中，北宋的画卷在亭台楼阁间悄然复活，汴河的碧波载着往来舟楫，让人仿佛步入《清明上河图》的画卷。
（1）请根据语段中的拼音，写出相应的词语。变式题
①（xián shú）_________ ②（xiāng qiàn）_________
（2）语段中画横线的句子有语病、请写出修改意见。
卡片二
“千年文字会说话”，甲骨文 ① 是历史的见证， ② 是中华儿女的血脉基因。甲骨上的文字，仿佛在诉说着商王朝的过往。“洹水安阳名不虚传，三千年前是帝都”。我们的汉字经历了 ③ （A.漫 B.蔓）长的岁月，却没有像其他古文字那样湮灭于尘沙，而是始终保持着 ④ （A.鲜腴 B.鲜活）的生命力，从甲骨文到金文、小篆，从隶书、楷书再到如今的简体字，它以惊人的韧性 ⑤ （A.一脉相承 B.一览无余），彰显着中华民族的顽强基因。
（3）语段中①②两处应填入的关联词语最恰当的一项是（ ）
A. 不仅 更B. 因为 所以C. 虽然 但是D. 尽管 还
（4）请根据语境、从括号中选择恰当的字词，把序号分别填入横线处。
③_________ ④_________ ⑤_________
【答案】（1） ①. 娴熟 ②. 镶嵌
（2）示例：删去“的原因”。（或：将“缘于”改为“在于”） （3）A
（4） ①. A ②. B ③. A
【解析】
【小问1详解】
略
【小问2详解】
句中“……的原因”和“缘于”句式杂糅，可删去“的原因”。（或：将“缘于”改为“在于”）。
【小问3详解】
A．“甲骨文____是历史的见证，____是中华儿女的血脉基因”两个分句是递进关系。甲骨文首先承载历史记录的表层价值，更进一步，承载着民族文化、精神血脉的深层内核。“不仅……更……”表示递进关系，由浅入深、由表及里，契合文意。
【小问4详解】
第③空：“漫”组成的漫长一词，用来形容时间、距离悠远绵长，侧重时光跨度久远。“蔓”本义和植物藤蔓延伸相关，多用来描述草木长势，不适合搭配抽象的岁月一词，结合语境里汉字历经久远时间发展的表述，此处选A。
第④空：“鲜腴”一般用来形容物产、植被肥美润泽，不能用来形容抽象的精神状态。“鲜活”指充满生机、长久灵动不衰，语境里搭配“生命力”，表达汉字一直保有蓬勃的生机，因此这里选B。
第⑤空：“一脉相承”指文化、血脉、体系等在发展中前后接续、传承不断。“一览无余”指景物、内容全部展露、一眼看清，和汉字从古至今连贯演变、代代延续的语境不符，所以此处选A。
2. 小豫计划带家人打卡安阳、洛阳、开封三地，在制作攻略时遇到一些问题，张爷爷想在手机上购买龙门石窟的老年票，请你根据流程图，用简洁易懂的语言，分步骤教他买票。
【答案】示例：张爷爷，您先打开手机微信；然后搜“龙门石窟景区”公众号；再选择“门票预订”；选择老年票并点击确认购买，最后付款就行啦。
【解析】
【详解】这个购票流程逻辑清晰、步骤简单，面向长辈讲解时，语言要口语化、语速平缓，避开复杂术语，每一步只讲明确的手机操作，同时贴合老年票这个特定购票需求，保证张爷爷能一步步跟着顺利完成。
示例：张爷爷您好，您先拿出手机把微信打开，接着在微信的搜索栏里搜索龙门石窟的官方公众号并点击进入，之后在公众号界面找到门票预订的入口点进去，最后在可选票种里找到老年票，选好出行日期，核对好信息，确认下单付款就可以顺利完成购票啦。
3. 小豫计划带家人打卡安阳、洛阳、开封三地，在制作攻略时遇到一些问题，逛完开封清明上河园，小豫想发朋友圈记录感受。请运用积累的古诗文，帮他完善文案。
带家人逛清明上河园啦！入园时《包公迎宾》的场面超热闹，让我想起桃花源中村民“①________，②________”（《桃花源记》）款待渔人的热情；园中湖水澄清，百余条鱼儿在里面游动，很符合“③________，④________，影布石上”（《小石潭记》）的画面。《大宋·东京保卫战》看得让人热血沸腾，将士们报国赴死，“⑤________？⑥________”（《过零丁洋》）的决绝与忠贞，让人动容；《岳飞枪挑小梁王》的表演更是让人震撼，让我想起“⑦________，⑧________”（《木兰诗》）的频繁而惨烈的战争。这趟清明上河园之行，让我既看了热闹，又品了文化，河南的文化景点果然名不虚传！
【答案】 ①. 便要还家（余人各复延至其家） ②. 设酒杀鸡作食（皆出酒食） ③. 皆若空游无所依 ④. 日光下澈 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 将军百战死 ⑧. 壮士十年归
【解析】
【详解】注意“澈、汗青、壮”等字词的正确写法。
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
画梅
①淮阳，古称陈州。梅长轩，土生土长的淮阳高台人，晚清秀才，十二岁拔得县试第一，十六岁入府试第二。他本来志在青云，谁知世序更迭，大清有累卵之危，遂断了入仕为官的念头，耕读传家，做了百姓。
②梅长轩多才多艺，善诗文书画，画为最精，尤善画梅。其梅千姿百态，力透纸背，栩栩如生，为豫东文人雅士所追捧，被誉为“陈州一绝”。梅长轩生性孤僻，不善交际，不入俗流，故其画极其难得。他有“三不画”：达官显贵者不画，兵痞匪盗者不画，买卖逐利者不画。
③一九三六年，开封来了个“草头督军”，叫许三刀。此人原本匪盗出身，后来依附了官府，用钱财攀结权势，竟然堂而皇之做了督军。他大字不识几个，但爱附庸风雅，卖弄斯文。到任不久，他便听说了梅长轩的大名。那一日，他到陈州视察军务，便特意前往高台镇，带着一帮随从来找梅长轩索画。
④一方督军造访，梅长轩岂敢怠慢？赶忙迎接到了府内。许三刀开门见山，道出了来意。梅长轩说：“承蒙长官抬爱，小民哪敢违拗？待小民略表地主之谊，再画梅不迟。”许三刀生性好酒，哈哈大笑说：“好好好，既然梅兄盛情相邀，许某恭敬不如从命了。”于是，摆酒开宴，二人推杯换盏，从中午时分一直喝到日坠西山。许三刀海量，梅长轩哪是对手？直喝得酩酊大醉，酣睡不醒，伏案三日，人事不知。
⑤索画不成，许三刀后悔不已。然而，许三刀前脚刚走，梅长轩后脚就起身，依旧耕田锄地，好像什么也没发生。
⑥许三刀回到开封，过了些日子，又想起了向梅长轩索画这件事。于是，电令陈州县长马占元，遣其到高台镇梅家再次为其索画，并在电文中特意嘱咐，不得久留，更不能接受款待，以免再蹈覆辙。
⑦长官勒令，马占元即日便到了高台镇梅家。二人原本熟络，一番寒暄后，梅长轩意欲摆酒，重演故伎，马占元慌忙摆手婉拒。梅长轩骑虎难下，推托不得，无奈只好盥洗沐浴，焚香更衣，撇了众人，入密室作画。一炷香的工夫，画作完讫。梅长轩手托锦盒，亲自交予马占元。马占元大喜，抚其臂说：“梅兄辛苦，梅兄辛苦。相助之恩，终生铭记。”说完，马占元一行打马扬鞭，绝尘而去。
⑧梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹了一声。
⑨即日画到开封，许三刀喜出望外，迫不及待地打开，只看了几眼，便弃之于地，火冒三丈地说：“乡野匹夫，竟敢屡戏督军，真是胆大包天！来人哪，给我速速拘来，我要让他知道马王爷到底几只眼！”
⑩不一日，梅长轩被拿到，且被押解到开封监狱。梅长轩喊冤不止，接连向报社发文求援，陈州耆老亦奔走高呼，为梅长轩说情者络绎不绝。那一日，许三刀把梅长轩押解至其府上，亲自审问，非要治他个藐视长官的罪名。
⑪梅长轩要申冤，许三刀说：“大胆刁民，还敢狡辩！许某身为督军，为属下民众之安危，殚精竭虑，披肝沥胆。尔等以小犯上，还敢称冤枉。”梅长轩说：“小民位卑而身贱，就是再借我一个胆，也不敢冒犯督军。”许三刀说：“你是真的不明白，还是揣着明白装糊涂？”许三刀把那幅画掷到他跟前说：“你自己看吧，难道本官诬陷你不成？”
⑫梅长轩拾起画轴，徐徐展开，目览一遍，又慢慢合上说：“此乃草民为督军所画梅图，即兴之作，用心精诚，何来戏耍之说！”
⑬许三刀说：“为何所画之梅无一朵梅花，皆为老枝枯根？这难道不是嘲讽本督军行将老朽？是可忍，孰不可忍！”梅长轩闻言竟然哈哈一笑说：“我道是何缘由，只为这个，督军实在是曲解了。梅开须有序。前些日子，时令未至，今日方进入大雪节气，督军您再细瞧。”
⑭说完，梅长轩把画卷递给了许三刀。许三刀接过画卷，凝目细瞧，不禁眉头皱起，连声叫奇。只见原来的枯枝上似有繁星点点，皆是花苞欲绽未绽，竟然是满树生机。许三刀以手击额说：“许某人眼拙，错怪先生了。”慌忙起身离案，请梅长轩入座。
⑮许三刀赐梅长轩以钱财，梅长轩不受，小酌数日，飘然而去。不几日，再看所画的梅图，满树花落，梅枝枯槁，残屑满地，再无花开。许三刀大呼上当，又派人去拘梅长轩，然而寻遍高台镇，不见其踪影。
⑯新中国成立后，陈州兴建人民会堂，拟于会堂中装点一幅梅雪迎春图。时任县长孔方舟亲赴亳州，请梅长轩回来作画。梅长轩欣然应诺，泼墨三日，始成梅雪迎春图，千万朵梅花迎雪绽开，亘古不谢。
⑰多年后，有人问及梅长轩作伪画一事。梅长轩微微笑曰：“我哪是为他作了什么伪画啊？只不过在研墨时掺入了金粉。初时墨湿，金粉不显；后来墨干，金粉始绽；再后来复遇潮气，金粉尽皆脱落也。”
⑱又有人问他为何冒险作假，梅长轩正色说：“读圣贤之书，皆知‘宁向直中取，莫向曲中求’。为欺世盗名者折腰，恐辱师门啊！”又有人问作钓画之技法，梅长轩闭目摇手，微笑不答。
（选自《百花园》2025年第4期，有删改。作者：张克华）
4. 许三刀两次向梅长轩索画均未得真正画作，请概括两次索画的主要过程及结果。
5. 文章第②段介绍梅长轩的“三不画”原则有什么作用？请结合文章内容简要分析。
6. 选择恰当的角度，分析下面两个句子的表达效果。
（1）梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹了一声。
（2）许三刀把那幅画掷到他跟前说：“你自己看吧，难道本官诬陷你不成？”
7. 梅长轩为人民会堂作的画和给督军许三刀作的画的结局为何天差地别？请结合全文加以探究。
【答案】4. ①第一次：许三刀亲自到高台镇梅家索画，梅长轩摆酒款待，大醉酣睡三日，许三刀索画失败；
②第二次：许三刀电令马占元索画，嘱咐其不要接受款待，梅长轩被迫作画，许三刀初见画后发怒拘押梅长轩，后见画中的花苞释疑，再后来画作因金粉脱落，梅枝变回枯槁，许三刀再寻梅长轩时已不见其踪影。
5. ①为下文情节的发展做铺垫。许三刀原是匪盗出身，后来做了督军，正符合“三不画”原则中的前两条，为许三刀索画、梅长轩两次躲避作画埋下伏笔。②塑造梅长轩的人物形象。梅长轩坚持“三不画”原则，与许三刀周旋，展现了其坚守气节、不媚世俗、蔑视权贵的精神品格。
6. （1）示例：运用了细节描写。“遥看”“低眉”“喟叹”等细节，生动刻画了梅长轩被迫妥协后的无奈与怅惘，表现了他坚守气节却不得不迂回周旋的内心矛盾。（2）示例：运用了动作描写，“掷”这一动作，直观表现了许三刀看到“枯枝无花”的画后的愤怒、暴躁与不耐烦，凸显了其蛮横无理的匪盗本性。
7. 示例：许三刀是匪盗出身的权贵，符合梅长轩的“三不画”原则，梅长轩不是真心想为其作画，作画时暗藏玄机，所以画作无法长久；为人民会堂作画是顺应本心、为大众创作，梅长轩为此倾尽心力，因此画作“亘古不谢”。
【解析】
【导语】这篇小小说以“画梅”为线索，在民国到新中国的背景中，塑造了坚守气节、不阿权贵的文人画家梅长轩形象。文章巧设伏笔，以带机关的墨梅巧戏军阀的情节曲折有致，又借两次作画结局的对比，暗合“不为权贵折腰”的文人操守，以梅喻人，尺幅之间尽显风骨，短小耐读。
【4题详解】
第一次索画对应③—⑤自然段；第二次索画对应⑥—⑮自然段。
第一次索画过程：第③段许三刀听闻梅长轩画梅名气大，到陈州视察军务时，亲自带随从登门向梅长轩索画；第④段梅长轩知晓其为人，假意热情设宴款待，刻意与其长时间饮酒，将酒量不济的自己灌至酩酊大醉、连日昏睡。索画结果：第⑤段借醉酒推脱作画，许三刀一无所获，第一次索画失败，悻悻离去。
第二次索画过程：第⑥段许三刀不甘心，吸取上次醉酒教训，电令陈州县长马占元前去索画，严禁饮酒赴宴；第⑦段梅长轩无法推脱，只得入密室作画交付画作。第⑨⑩段许三刀收到画后，因画上只有枯枝无梅花，认为遭嘲讽，大怒抓捕梅长轩问罪；第⑬⑭段后梅长轩解释，画上金粉花苞遇时节慢慢显现，暂时化解危机。索画结果：第⑮段许三刀短暂释怀、礼待梅长轩；可日后画作受潮，金色花苞全部脱落，只剩枯槁梅枝，终究没有得到一幅真心实意、长久完好的梅花画作，梅长轩也早已悄然隐去，第二次索画依旧落空。
【5题详解】
锁定段落关键信息，第②段核心讲述梅长轩为人清高、不入俗流；立下三不画规矩——达官显贵不画、兵痞匪盗不画、买卖逐利者不画。第③段叙述许三刀是匪盗出身、攀附权势、欺压百姓、附庸风雅，正好对应兵痞匪盗、达官显贵，完全在“三不画”的拒绝范围之内。为下文梅长轩两次拒绝为许三刀真心作画、巧妙戏耍督军的情节作铺垫；交代梅长轩的作画原则，梅长轩坚持“三不画”原则，与许三刀周旋，突出他生性清高、不入俗流、不攀附权贵、坚守本心与气节的君子形象。
【6题详解】
（1）运用动作、神态细节描写，刻画了梅长轩目送众人离去时的情态；“低眉喟叹”生动写出他被迫为恶官作画的无奈、不甘与隐忍，凸显梅长轩身处强权压迫、身不由己的处境，坚守气节却无力反抗的复杂心境；同时为下文画作暗藏玄机、设计惩戒许三刀埋下伏笔，丰富了人物清高正直、有风骨的形象。
（2）运用动作描写与语言描写，一个“掷”字，动作粗鲁粗暴，表现了许三刀看到“枯枝无花”的画后的愤怒、暴躁，生动体现许三刀的蛮横无礼；反问句式语气强硬、盛气凌人，凸显他恼羞成怒、狂妄自大的心态；鲜明刻画出恶官仗势欺人、心胸狭隘的形象，推动故事情节发展。
【7题详解】
需要从作画对象、作画心态、作画技法、人物立场、主题主旨等多个维度分析。给许三刀的画：对应第⑦—⑮、⑰段。第②③段交代了作画对象许三刀是匪盗出身、欺世盗名的恶官，属于梅长轩“三不画”的对象；第⑦段记叙了梅长轩作画心态，他是被迫作画，不愿为恶势力折腰，用金粉做了手脚；第⑰段解释了作画结局，墨干时金粉显花，受潮后金粉脱落，只剩枯枝，最终失效。给人民会堂的画：对应第⑯段，梅长轩是欣然应诺、真心创作，他认同新中国、热爱人民，主动倾注全部心血，泼墨三日完成作品，没有使用任何机关，因此画作能“千万朵梅花迎雪绽开，亘古不谢”，成为永恒的传世之作。两幅画的结局，本质是梅长轩人格与气节的写照。对强权恶势力，他用智慧反抗、绝不妥协，所以画是“假的、易逝的”，象征着恶势力的虚伪与短暂；对人民、对正义，他赤诚相待、真心奉献，所以画是“真的、永恒的”，象征着正义与人民事业的不朽。同时也升华了文章“宁向直中取，莫向曲中求”的主旨：艺术只为正义与人民绽放，绝不会为强权与恶势力折腰。
（二）（共12分）
阅读下文，完成下面小题。
习书必先摹楷
①“习书必先摹楷”，虽然持这一观点的人占绝大多数，但还是出现了别的声音。
②一种声音说，学什么都不能忘了根本，正所谓树有根、水有源嘛！言外之意，书法中的书体都是从篆书开始形成、演变和发展的，所以有人说：“追根溯源起来应从篆书或小篆开始练习。”可是，既然谈到篆书，大篆不是篆书最早的形式吗？为什么不直接说从大篆开始呢？显然，说这样话的人自己也知道，大篆包括甲骨文，书法怎么可能从一些文字专家都认不全的甲骨文开始临摹呢？就像在学习驾驶汽车前，不需要先去学会拉板车，或是操作独轮车。
③欧阳修说：“古之善书者，必先楷法，渐而至于行草，也不离乎楷正。”为什么会“渐而至于行草，也不离乎楷正”呢？先用苏轼的话来说明真、行、草，即“真如立，行如行，草如走”，就是说，楷书如站立，行书如行走，草书如奔跑。我觉得这里有两层意思：一是如果立姿端正有劲，不愁不能走与跑；二是如果站立不动，则美丑立判。这也是有些已经成名的书法家不敢写楷书的原因。因为一写楷书，那缺陷就会让他原形毕露。
④所以，习书必先摹楷！
⑤要临摹好楷书，必须具备两个条件：第一，要备好临摹的楷书范本；第二，必须是有志于习书之人。这样的人应具有以下素质：勤奋、肯吃苦、能够独处、耐得住寂寞。
⑥范本的选择，清代梁巘说：“学书须步趋古人。”就是说，摹楷应摹古楷。在古楷中，唐楷在我国书法史上的地位突出，用来临摹特别合适。
⑦在唐楷中，欧体最早在初唐出现。在欧体没出现前，我国书坛还没有任何书体被赋予姓氏，即使是秦代由李斯创立的小篆，也没有以李斯的姓命名。所以，能以欧氏命名一种楷书体，他那“结构大师”的称呼可不是白叫的。中唐时期的颜真卿创造的颜体，其法度之严峻，气势之磅礴，前无古人。其字具有端庄美、阳刚美，让人觉得稳健、雄厚、伟岸，很是特别。晚唐时期的柳公权幼而好学，12岁即可吟诗作赋，29岁中进士。书法汲取颜真卿、欧阳询之长，融汇新意，自创独树一帜的柳体。他也是字如其人，品德如颜真卿一般，为人正直、有胆识、敢谏言。一次，唐穆宗问他笔法，他正想找机会向当时行事有些乖僻荒淫的唐穆宗谏言，便明显有所指地劝诫说：“用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法也。”
⑧于是，结论越来越清晰了：习书必先摹楷，摹楷必摹古楷，古楷当选唐楷，唐楷则非欧、颜、柳莫属。范本选定，就看怎么下功夫了。小时候就聪颖绝伦、有神童之名的明代大学士解缙就有过自己学习书法的经验之谈：“捏破管，书破纸，方有功夫。”“捏破管，书破纸”，这要下多少功夫！一直以来，书法都是人们津津乐道的。学好了楷书，就能像张怀瓘在《书断》中赞美欧阳询那样：八体皆能。
⑨学好楷书，我们还能修炼性情，养成不急不躁的心态，遇到突如其来的人和事也能冷静面对，从容处理。
（选自《知识窗》2025年第4期，有删改。作者：谢模卫）
8. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 反驳“从篆书习书”时，用“学驾驶不必先学拉板车”来作类比，增强了说服力，逻辑清晰。
B. 本文认为唐楷是古楷首选，是因为欧、颜、柳三体覆盖唐楷发展阶段，且各有突出艺术成就。
C. 提及解缙“捏破管，书破纸”，是为了说明选定唐楷范本后，还需付出时间精力才能练好楷书。
D. 介绍颜、柳书体时，既说明其形成时期，又提及字体特点或书家品性，体现了论据的准确性。
9. 文章第③至⑦段多处使用论证方法、请任选一种论证方法简要分析其作用。
10. 文章和链接材料均围绕“摹楷”展开论述，请结合相关内容，分析二者的论证思路。
【链接材料】
临摹是学习书法的必由之路，临摹教学应把楷书放在首位。正楷是书法的基础，而且至今仍为通行书体，有很强的实用性，特别是对少年儿童来说，临摹楷书有利于语文课的学习和铅笔、钢笔、粉笔字书写水平的提高。因此，要把楷书放在习字首位，并列为必修课。
（选自《临摹教学首选楷体》）
【答案】8. B 9. 示例一：第③段运用比喻论证，将楷书比作站立、行书比作行走、草书比作奔跑，生动形象地论证了楷书是行草的基础，凸显了“习书必先摹楷”的必要性。
示例二：第⑦段运用举例论证，举出欧、颜、柳三体的艺术成就、柳公权“心正则笔正”的事例，具体有力地佐证了唐楷适合临摹，增强了文章说服力。
10. 文章先反驳“从篆书习书”的异议，再引用欧阳修的观点确立“习书必先摹楷”的核心论点，然后从“范本选择”和“习书者应具备的素质”两方面展开论述，最后补充楷书对修炼个人性情的价值。链接材料直接提出“临摹教学应把楷书放在首位”的观点，然后论证正楷“是书法基础”“有实用性”，最后得出“要把楷书放在习字首位，并列为必修课”的结论。
【解析】
【导语】本文围绕“习书必先摹楷”展开先驳斥从篆书入门的异议，继而援引欧阳修、苏轼的论述，阐明楷书作为书法根基的必要性；接着以唐代欧、颜、柳三体为例，论证摹楷必摹古楷的观点，并借解缙的典故强调勤练的重要性。全文融汇典籍名句与名家轶事，不仅厘清了书法学习的路径，更揭示了习书对于修身养性的深远意义。
【8题详解】
B.由第⑥段及第⑦段对欧、颜、柳三体的介绍可知，文章只强调唐楷地位突出、适合临摹，欧、颜、柳具有代表性，唐楷是古楷首选并非因为“欧、颜、柳三体覆盖唐楷发展阶段”。
【9题详解】
由第③段可知，“真如立，行如行，草如走”把楷书比作站立、行书比作行走、草书比作奔跑，运用比喻论证，化抽象为具体，生动阐明楷书是行草的根基，根基不稳则行草难成，有力支撑“习书必先摹楷”的中心论点。作者还引用古代文学家、书法家的经典论述，属于道理论证。欧阳修的观点历史认可度高，具有权威性，直接点明学习书法必须先学楷书，行书、草书也离不开楷书的法度支撑。引用名言使论点更有依据，强化了“习书必先摹楷”的观点。
由第⑦段分别介绍初唐欧阳询的欧体、中唐颜真卿的颜体、晚唐柳公权的柳体，以及各自的艺术特点与历史地位可知，这是典型的举例论证。作者以唐代三大楷书名家的真实成就为论据，具体展示了唐楷的高度与规范性，证明“摹楷必选唐楷”的合理性。事例真实典型，内容详实，使“唐楷适合临摹”这一分论点更具体可感，更有说服力。范本之后，必须下苦功才能真正练好楷书，使论证更有说服力，也让读者更直观理解学书需勤奋吃苦的道理。任选其一，或选择其他论证方法分析亦可。
示例：第③段引用欧阳修“古之善书者，必先楷法，渐而至于行草，也不离乎楷正”的名言，有力论证了楷书在书法学习中的基础地位，增强了论证的权威性与说服力，突出“习书必先摹楷”的观点。
【10题详解】
原文第①②段先提出不同观点并反驳“学书从篆书开始”的说法，第③④段引用欧阳修名言确立“习书必先摹楷”的中心论点，第⑤至⑦段从习书者素质、楷书范本选择（重点论述唐楷欧、颜、柳）展开论证，第⑧⑨段总结勤学苦练的重要性并点明学楷可修身养性，层层深入，逻辑严密。
链接材料第一句直接提出“临摹教学应把楷书放在首位”的观点，接着分析理由，从“正楷是基础”“实用性强”两个角度讲道理，最后得出结论，直接明快，针对性强。据此分析作答即可。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）新形式（共11分）
阅读下面三个文段，完成下面小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《记承天寺夜游》）
【丙】
马昊，弘治十二年进士。正德初，迁山东佥事。境内数有盗，昊教吏士习射，广设方略，盗发辄获。坐累①谪判开州②，真定③吏民伏阙④请留，乃免。昊长身骁捷，善骑射，知兵。巨寇方四、曹甫等炽⑤，洪钟⑥讨之久无功。昊至，择健卒千人分队立长，教之。会甫袭江津，吴从巡抚林俊剿贼，大败之，俘斩及焚死者二千余人。亦不剌寇松藩，昊招土番⑦为间，发兵掩⑧击之，亦不剌遁去。昊有才气，能应变，所向辄有功。
（选自《明史》，有删改）
【注释】①坐累：因事获罪受牵连。②判开州：开州判官。③真定：与下文中的“江津”“松藩”均为地名。④伏阙：跪在宫门前。⑤炽：形容气焰嚣张。⑥洪钟：与下文中的“林俊”“亦不刺”均为人名。⑦土番：指世居本地的人。⑧掩：乘其不备进攻，袭击。
11. 下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A. 不亦说乎（同“悦”、愉快） 人不堪其忧（能忍受）
B. 饭疏食，饮水（热水） 于我如浮云（对，对于）
C. 念无与为乐者（考虑，想到） 怀民亦未寝（睡觉）
D. 境内数有盗（屡次） 盗发辄获（就）
12. 把丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
昊长身骁捷，善骑射，知兵。
13. 乙文中苏轼在月夜“欣然起行”，与张怀民“步于中庭”，并自称为“闲人”。这种行为态度与甲文中孔子所倡导的处世理念有相通之处。请结合甲文相关语句简要分析。
14. 丙文中的马昊是一个智勇双全的人吗？请结合丙文内容简要分析。
【答案】11. B 12. 马昊身材高大，勇猛矫捷。擅长骑马射箭，懂得用兵之道。
13. 示例：乙文中苏轼虽身处贬谪之境，却能以闲适心境赏月寻乐，这与甲文中孔子所说的“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的安贫乐道、在简朴中自得其乐的思想相契合，都体现了超脱物质困顿、坚守内心愉悦的人生态度。
14. 马昊是一个智勇双全的人。他身材高大，勇猛矫捷。擅长骑马射箭，通晓军事。他曾随军作战，大败贼寇，展现出出色的战斗能力。对付侵犯松藩的亦不刺时，他招纳土番做间谍，派兵袭击敌人，用计谋取胜。因此，马昊兼具勇武与智谋，是一个智勇双全的人。
【解析】
【导语】这组选文兼涉儒家语录、小品散文与史传人物，内容各有侧重。《论语》彰显安贫乐道、修身向学的君子追求；《记承天寺夜游》于月夜闲游中寄寓豁达心境；《明史》马昊事迹则凸显其智勇兼备、屡平贼寇的才干。三者文体各异，却皆以质朴文字传情达意，兼具思想性与文学性，读来能感知古人的精神品格与处世风貌。
【11题详解】
B．饭疏食，饮水：吃粗粮，喝冷水。水：冷水。
【12题详解】
重点词语：
长身：身材高大。骁捷：骁勇敏捷。善：擅长。骑射：骑马射箭。知：懂得，通晓。兵：兵法，军事。
【13题详解】
苏轼仕途受挫、身处贬谪逆境，却并未沉溺于失意苦闷，反而因月色入户便欣然起行，与张怀民漫步中庭，在澄澈月色中感受自然之美，以“闲人”的淡然心态享受精神的自在，这与甲文中孔子所推崇的“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，以及颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的安贫乐道思想高度契合，二人皆能抛开物质条件的窘迫与外界境遇的坎坷，坚守内心的平和与志趣，在困境中依旧保有精神上的愉悦与豁达。
【14题详解】
马昊是一个智勇双全的人。文中写道“昊长身骁捷，善骑射，知兵”，可见他身材高大、骁勇敏捷，不仅武艺出众，还精通兵法，在跟随林俊围剿贼寇时大败敌军，俘斩焚死两千余人，展现出非凡的勇武与作战能力。面对亦不剌侵扰松藩，他没有一味硬拼，而是“招土番为间，发兵掩击之”，借助当地人士作为内应，再出奇兵突袭，最终迫使敌人败退，充分体现了他沉着用计、谋略过人，由此可见他确实兼具勇武与智谋，是名副其实的智勇双全之人。
【点睛】参考译文：
【甲】孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受那种穷困忧愁，颜回却不改变他自有的快乐。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就如同天上的浮云。”
【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服想要睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中藻、荇一类的水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【丙】马昊是弘治十二年的进士。正德初年，升任山东佥事。他管辖的境内多次出现盗贼，马昊教导官吏士兵练习射箭，广泛制定计策，盗贼一出现就被抓获。他因受牵连获罪被贬为开州判官，真定的官吏百姓跪在宫门前请求留下他，于是他被免去贬谪的处分。马昊身材高大，骁勇敏捷，擅长骑马射箭，懂得军事。大盗方四、曹甫等人气焰嚣张，洪钟讨伐他们很久都没有成效。马昊到任后，挑选一千名健壮的士兵，分成队伍设立长官，训练他们。恰逢曹甫袭击江津，马昊跟随巡抚林俊围剿贼寇，大败敌军，俘虏斩杀以及被烧死的敌人有两千多人。亦不剌侵犯松藩，马昊招纳当地百姓作为间谍，发兵趁其不备袭击他们，亦不剌逃走。马昊有才华气魄，能够随机应变，所到之处总能立下战功。
（二）（4分）
15. 阅读下面两首诗，回答问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
登庐山五老峰①
李白
庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉②。九江秀色可揽结③，吾将此地巢云松④。
【注释】①本诗作于李白仕途受挫后游庐山。②金芙蓉：莲花的美称。③揽结：收取。④巢云松：隐居。
两首诗都是诗人登高抒怀之作，但诗人抒发的情感有所不同。请分别概括两位诗人抒发的情感。
【答案】前者抒发了诗人不畏艰难险阻、坚持理想抱负的政治自信，以及对事物有独到见解的开阔胸襟；后者抒发了诗人对庐山壮丽景色的喜爱与赞美之情，以及渴望远离世俗、在此归隐闲居的闲适情怀。
【解析】
【导语】这两首“登高抒怀”之作，同写登山览景却情志迥别：王安石寄变法抱负于峰景，尽显锐意进取的少年意气；李白借庐山胜景，抒仕途受挫后归隐山林之志。
【详解】《登飞来峰》中，诗人写飞来山上矗立着千寻高塔，听闻鸡鸣时分便可在此望见旭日东升，进而直言不畏浮云遮蔽远望的双眼，只因为自己身处最高之处，诗句借登高望远的景象，抒发了诗人不畏艰难险阻、坚守理想抱负的政治自信，也展现出他目光长远、对事物拥有独到见解的开阔胸襟；
《登庐山五老峰》中，诗人描绘庐山东南方向的五老峰，如同青天削出的金色芙蓉，九江的秀美景色尽可收取眼底，进而表达想要在此地筑巢隐居、与云松相伴的心愿，诗句既抒发了对庐山壮丽秀美景色的喜爱与赞美之情，也流露出处仕途受挫后渴望远离世俗、归隐山林的闲适情怀。
四、整本书阅读（5分）
16. 人生旅途常遇“助力者”，或给予指引，或提供支持。请从下列名著中任选两对“助力者与受助者”，结合名著内容，谈谈你的阅读感悟。100字左右。
《骆驼祥子》 《西游记》 《水浒传》
【答案】示例：曹先生多次帮助祥子，帮他重拾买车希望，却因当时社会黑暗和祥子的自甘堕落无法改变祥子的悲惨结局，这份助力终成杯水车薪；唐僧救出五行山下的孙悟空，指引其踏上取经之路，一路上引导、约束孙悟空，孙悟空也学会收敛野性、承担责任，最终从叛逆妖猴蜕变为斗战胜佛。可见，助力者对受助者的影响成效不仅仅受助力者自身善意的影响，还受环境与个人选择的影响。
【解析】
【详解】《水浒传》中林冲被高俅陷害，刺配沧州。鲁智深得知后放心不下，一路暗中跟随，在野猪林董超、薛霸即将对林冲行凶，他挺身而出，大闹野猪林，救下林冲，随后亲自护送林冲到沧州才放心离开。鲁智深的助力，是侠义的守护，为身处绝境的林冲化解了致命危机，给予了他继续前行的希望，这份助力是纯粹的善意与担当。
《西游记》中，孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下五百年，唐僧路过五行山揭下符咒，救出孙悟空，带他踏上西天取经之路。一路上，唐僧用慈悲之心引导孙悟空，约束他的野性，让孙悟空逐渐收敛桀骜不驯的性子，学会承担责任、坚守正义，最终从叛逆妖猴蜕变为斗战胜佛。唐僧的助力，是指引与救赎，改变了孙悟空的一生。孙悟空与红孩儿交手，被红孩儿的三昧真火击败，束手无策，无奈之下求助于观音菩萨。观音菩萨心生慈悲，收服红孩儿，既化解了孙悟空的危机，也为取经团队扫清障碍，同时引导红孩儿弃恶从善，最终成为善财童子。观音菩萨的助力，是指引与救赎，既帮助孙悟空解决了当下困境，也间接推动了他的成长，让他学会求助、懂得敬畏。
《骆驼祥子》中，曹先生是心地善良的知识分子，同情底层劳动者，收留祥子做包月车夫，尊重祥子的人格，给祥子稳定的收入。在祥子遭遇虎妞难产而死、被迫卖车的打击后，曹先生给予祥子帮助与安慰，愿意收留祥子和小福子，帮他重拾希望。但由于当时社会黑暗，底层劳动者被层层压迫，再加上祥子自身性格固执、精神脆弱，曹先生的助力终究无法改变祥子的悲惨结局，可见助力的成效，不仅取决于助力者的善意与力量，还受社会环境、受助者自身心性与选择的影响。选择其他人物，结合情节分析并引出自身感悟，言之成理亦可。
示例：鲁智深一路暗中跟随被刺配的林冲，在野猪林救下险些被公差杀害的他，护送其安全抵达沧州，用侠义之力为林冲撑起希望；观音菩萨出手相助，收服红孩儿，指引孙悟空化解危机，也让红孩儿迷途知返，成为善财童子。可见，助力者的善意与力量，既能为受助者解围，也能引导其走向正途。
五、作文（50分）
17. 阅读下面材料文。
不是多嘴，不是好（hà）事，是心底的担当。遇负面能量，便逆天抗争。做人如竹，用担当挺直脊梁，活出精气神儿。
——《担当》
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
以担当为骨，立如青竹
我总想起小区围墙边那丛翠竹，风来不弯，雨打不折，就那样直直地立着，像把脊梁挺到了骨子里。从前只觉得好看，直到那个傍晚，我才真正读懂了“做人如竹，用担当挺直脊梁”的分量。
那是放学路上，我撞见几个同学围着一个低年级的学弟起哄，抢他的漫画书，还把他的书包扔在地上踩。周围围了不少人，却没人出声，都抱着“多一事不如少一事”的心思，我也下意识地往后缩了缩——我怕惹麻烦，怕被报复，脚步像灌了铅一样沉重。
就在学弟红着眼眶快要哭出来的时候，一个身影冲了过去。是我们班那个平时沉默寡言的男生，他一把把学弟护在身后，对着那几个高年级的人喊：“你们干什么！把东西还给他！”那几个人愣了一下，随即嘲讽他“多管闲事”，可他丝毫没退，脊背挺得笔直，像极了围墙边的竹子，哪怕风再大，也不肯弯一下腰。
“这不是多管闲事，是你们欺负人！”他的声音不大，却带着一股不容置疑的力量。围观的人里渐渐有人出声附和，那几个人见势不妙，骂了两句就灰溜溜地走了。他蹲下来，帮学弟捡好书包，拍掉灰尘，还把自己的水递给他。那一刻，我看着他挺直的背影，突然想起了那句“不是多嘴，不是好事，是心底的担当”。
我为自己刚才的退缩感到羞愧。原来担当从来不是什么惊天动地的大事，而是在面对不公时，不做沉默的旁观者；在遇到负能量时，敢站出来逆天抗争。就像那丛翠竹，不是为了争什么，只是守住自己的风骨，用担当把脊梁挺直。
从那以后，我也学着做一棵有担当的竹。看到同学被欺负时主动站出来，看到不文明的行为时勇敢制止，用自己的一点点力量，对抗那些负能量。我终于明白，所谓精气神，从来不是喊出来的，而是用担当撑起来的。
做人当如竹，以担当为骨，以正直为魂，哪怕风雨兼程，也要挺直脊梁，活出自己的精气神。
【解析】
【详解】一、审题立意：材料引用了《担当》中的语句。关键词包括“心底的担当”“逆天抗争”“做人如竹”“挺直脊梁”“精气神儿”。这里的“担当”不是指多嘴多舌或无谓的“好事”，而是指发自内心的责任感。当面对负面能量（如不文明行为、不良风气等）时，能够挺身而出，进行抗争。同时，这种担当能让人像竹子一样坚韧，拥有正直的品格和昂扬的精神。立意方向，可以写自己或他人在面对困难、错误或负面现象时，勇敢承担责任、坚守正义的故事。立意应积极向上，体现正能量。
二、选材构思：可以选择家庭生活，父母在家庭困难时的坚守，或者自己主动承担家务、照顾生病的亲人，体现了对家庭的责任。选择学校生活，同学之间发生矛盾时，有人主动调解；面对校园欺凌，有人挺身而出；或者主动承担班级事务，体现了对他人的关爱和对集体的责任。选择社会生活，疫情期间志愿者的坚守，或者看到不文明行为时的劝阻，体现了对社会的责任。记叙文要通过具体的事件来表现“担当”。要详细描写人物在面对“负面能量”或困难时的心理活动和行动细节，突出“逆天抗争”的过程。构思方面，开头引用材料中的名言或运用排比句引出“担当”的主题，点明中心。中间叙述具体事件。起因（遇到什么负面情况）、经过（如何思考、如何行动，重点描写抗争的过程）、结果（问题解决，获得感悟）。结尾照应开头，升华主题。联系现实，谈谈担当对个人成长的意义。
18. 阅读下面材料。
孟夏之日岳寨驻，更觉千钧重担当。东街看望问疾苦，西村走访拉家常。
——《驻村札记》
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
以平凡坚守，赴担当之约
“孟夏之日岳寨驻，更觉千钧重担当。东街看望问疾苦，西村走访拉家常”，诗句中基层工作者扎根乡村、躬身为民的模样，正是平凡岗位担当的生动写照。不必身居高位，不必惊天动地，平凡岗位上的躬身付出、默默坚守，便是最动人的担当，藏着最朴素的大爱。
平凡岗位的担当，藏在日复一日的坚守里。就像扎根乡村的驻村干部，没有轰轰烈烈的壮举，却以脚步丈量民情，用实干解决难题。他们走村入户，倾听群众心声，排查安全隐患，助力乡村振兴，在琐碎的日常中，把“为民”二字刻进行动，用坚守扛起责任，让平凡的岗位绽放出温暖的光芒。这份坚守，不是一时的热情，而是日复一日的执着，是平凡人最动人的担当。
平凡岗位的担当，体现在躬身付出的行动中。社区工作者扎根基层，穿梭在楼栋之间，排查隐患、调解矛盾、关怀老弱，琐碎的工作里藏着对群众的牵挂；环卫工人凌晨清扫街道，顶风冒雨、不分寒暑，用汗水守护城市洁净，用坚守保障群众出行；乡村教师扎根大山，默默耕耘，用知识浇灌孩子的梦想，用坚守点亮乡村的希望。他们身处平凡岗位，没有耀眼的光环，却以躬身付出，诠释着责任与担当，传递着人间大爱。
有人说，担当是英雄的壮举，与平凡人无关。实则不然，英雄的担当固然可敬，平凡人的坚守更难能可贵。岗位无高低，担当无大小，无论是驻村干部的走访帮扶，还是社区工作者的琐碎付出，抑或是普通劳动者的默默耕耘，只要心怀责任、躬身实干，在平凡的岗位上坚守初心、传递温暖，就是一种担当，就是一种大爱。
时代的发展，离不开英雄的引领，更离不开平凡人的坚守。作为新时代青年，我们或许终将身处平凡岗位，但只要我们心怀责任、躬身付出，以坚守践行担当，以平凡书写大爱，就一定能在平凡的岗位上创造不平凡的价值，用行动诠释新时代的担当与使命。
【解析】
【详解】第一，审题立意。审题时，需深度拆解《驻村札记》的内涵。诗句以“孟夏之日岳寨驻”为场景切入点，将基层工作的舞台定格在具体的乡村环境中，而“东街看望问疾苦，西村走访拉家常”则用极具画面感的日常行动，勾勒出基层工作者的履职状态——没有轰轰烈烈的举措，只有贴近群众的琐碎关怀，这些看似平凡的举动，却被“更觉千钧重担当”这句点睛之笔赋予了厚重的责任意义。材料的寓意在于打破“担当必是壮举”的看法，强调担当的本质是“将责任融入日常”。基层工作者的走访、倾听、关怀，虽细微却直接关乎民生冷暖，每一次与群众的交流、每一次对疾苦的关注，都是“千钧担当”。“平凡行动承载重大责任”正是材料想要传递的寓意。立意上，可以围绕担当、责任、为民、坚守、奉献等展开，比如，写担当是时代底色，心怀责任，方能行稳致远；平凡岗位亦有大爱，躬身付出、扎根坚守就是奉献；青年当扛起时代责任，以实干践行初心，以担当回馈社会等等。
第二，选材构思。选材上，可以选用贴近当下现实的基层人物与青年群体素材，如基层驻村干部，扎根乡村，走访群众、解决民生难题；社区基层工作者，日常排查隐患、关怀弱势群体；青年志愿者，投身公益、助力基层服务等等。构思上，开头引用材料诗句，提炼中心论点，点明“担当”的重要性；中间设置分论点，并通过举例论证、道理论证等论证方法，证明平凡岗位的坚守与为民担当，论述青年更应涵养责任意识，并结合现实，事理结合，增强说服力；结尾呼吁以行动践行担当，升华时代主题。