人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）23* 我的伯父鲁迅先生教学课件ppt

这是一份人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）23* 我的伯父鲁迅先生教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了布置作业，学习目标，重点难点，课堂导入，探究新知，敬爱自豪，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
感受鲁迅的形象和人格魅力，体会作者对鲁迅的深切怀念、敬爱之情，传承鲁迅的善良、正直与担当精神。
品味文中意味深长的语句，结合鲁迅的生平与思想，理解语句的丰富内涵；积累课文重点字词，掌握其读音、含义及用法。
学习课文“夹叙夹议”的叙述方法，能准确分析作者通过语言、动作、外貌、神态等描写刻画人物的妙处，提升文本分析能力。
1.感受鲁迅的形象和人格魅力，深入体会作者对伯父鲁迅的怀念、敬爱之情。 2.掌握课文的叙述方法，能结合具体语句，分析外貌、语言、动作、神态描写对刻画鲁迅性格、品质的作用。
品味文中意味深长的语句，结合鲁迅的生平、个性和思想，理解语句背后的深层含义，体会儿童视角下对鲁迅的真切感知。
同学们，在近代中国的文学史上，有一位巨匠，他以笔为剑，划破黑暗的迷雾；他心怀悲悯，温暖底层的百姓；他一生坚守正义，用文字唤醒国人的良知，他就是鲁迅先生。提到鲁迅，我们或许会想到他笔下“横眉冷对千夫指”的坚毅，想到他“俯首甘为孺子牛”的温情，却很少能看到他作为“伯父”的温柔模样。 今天，就让我们跟随作家周晔的脚步，走进《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，透过童年视角下的一件件“琐事”，去认识一个不一样的、鲜活的鲁迅先生，去感受那份藏在日常里的亲情与敬意，去读懂作者藏在文字里的深切怀念。
周晔（1926—1984），浙江绍兴人，鲁迅的侄女，现代作家。她自幼在鲁迅身边长大，深受鲁迅的影响，对鲁迅有着深厚的感情。主要作品有散文集《我的伯父鲁迅先生》《鲁迅故家的败落》等，其中《我的伯父鲁迅先生》以儿童视角回忆了与鲁迅相处的点滴，语言质朴真挚，情感细腻动人，成为缅怀鲁迅的经典篇目，被广泛选入中小学语文教材。
本文写于1945年，距离鲁迅先生逝世9周年（鲁迅逝世于1936年10月19日）。当时，抗日战争即将胜利，中国正处于黎明前的黑暗，人们在苦难中期盼着光明。鲁迅作为中国现代文学的奠基人，一生致力于唤醒民众、反抗压迫，他的作品和精神影响了一代又一代中国人。作者周晔此时回忆起童年时期与伯父相处的往事，既是对伯父的深切怀念，也是想通过这些平凡的日常片段，让人们看到鲁迅不为人知的温柔一面，让更多人了解鲁迅的人格魅力，传承他的精神。课文中的每一件“琐事”，都藏着鲁迅的善良、正直与慈爱，也藏着作者对伯父深深的思念与敬仰。
本文是一篇夹叙夹议的写人记事散文。写人记事散文以叙述和描写为主要表达方式，既讲述具体的事件，又刻画鲜明的人物形象，同时融入作者的情感与议论，做到“叙中有情、议中有悟”。本文围绕鲁迅生前的几件日常琐事展开叙述，穿插作者的感受与思考，既塑造了鲜活的鲁迅形象，又表达了对鲁迅的怀念与敬爱之情。与单纯的记叙文相比，这类散文更注重情感的表达和人物精神的挖掘；与议论文相比，它不侧重说理，而是通过具体事例和细节描写传递情感、凸显人物。
殡仪馆（bìn yí guǎn） 追悼（zhuī dà）吊唁（dià yàn） 呻吟（shēn yín）恍恍惚惚（huǎng huǎng hū hū）囫囵吞枣（hú lún tūn zǎ）张冠李戴（zhāng guān lǐ dài）饱经风霜（bǎ jīng fēng shuāng）硼酸水（péng suān shuǐ） 敷药（fū yà）
追悼：沉痛地怀念（死者）。吊唁：祭奠死者并慰问其家属。呻吟：指人因痛苦而发出的声音。恍恍惚惚：形容神志不清、精神不集中的样子。囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻认错了对象，弄错了事实。饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。硼酸水：一种外用消毒药水，可用于皮肤消炎。敷药：把药涂在伤口或患处。
1.学生自由朗读课文，圈画文中体现作者情感的语句，思考：课文围绕伯父鲁迅先生写了哪几件琐事？
追悼会、谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。
2.小组讨论：从这几件琐事中，你感受到作者对鲁迅怀着怎样的情感？
3.全班交流：结合文中具体语句，说说你是如何体会到这种情感的。
1.回顾课文，找出文中对鲁迅的外貌、语言、动作、神态描写的语句，做好标记。
2.小组合作：任选一处描写，分析其表现了鲁迅怎样的性格或品质。
3.全班总结：结合以上分析，说说鲁迅是一个怎样的人。
1.出示文中意味深长的语句（结合课文旁批），引导学生结合儿童视角和鲁迅的生平，揣摩语句含义。
2.拓展延伸：结合你了解的鲁迅生平（如弃医从文、创作杂文等），说说你对“他为自己想得少，为别人想得多”这句话的理解。。
本节课，我们围绕教学目标，完成了对《我的伯父鲁迅先生》的学习。首先，我们通过朗读课文，梳理了文中的五件琐事，体会到了作者对鲁迅深深的怀念与敬爱之情；其次，我们分析了文中的外貌、语言、动作、神态描写，读懂了鲁迅忧国忧民、善良慈爱、正直坚毅的人格魅力；最后，我们品味了文中意味深长的语句，结合儿童视角和鲁迅的生平，理解了语句的深层内涵。希望同学们通过本节课的学习，不仅能掌握夹叙夹议的写作方法，更能传承鲁迅的精神，做一个心怀善意、勇于担当的人。
1.课文围绕鲁迅先生写了哪几件琐事？请简要概括。
① 参加伯父的追悼会，表达对伯父的怀念；② 伯父和“我”谈《水浒传》，纠正“我”囫囵吞枣的读书习惯；③ 伯父笑谈“碰壁”，含蓄表达对黑暗社会的不满；④ 伯父和爸爸救助受伤的车夫，体现对底层百姓的关心；⑤ 伯父关心女佣阿三，表现其善良慈爱。
2.文中“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话有什么深层含义？请结合鲁迅的生平简要分析。
这句话运用了双关的修辞手法。“四周黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会环境，没有光明，充满了压迫和不公；“碰壁”指鲁迅在反抗黑暗势力、坚持斗争的过程中，受到的挫折、迫害和排挤。这句话既体现了鲁迅对黑暗社会的不满，也表现了他不畏强权、敢于斗争的坚毅品格，同时以幽默的语气，藏着他内心的无奈与乐观。