山东菏泽市单县2025_2026学年度第二学期初中阶段性质量检测八年级语文试题（文字版，含答案）

这是一份山东菏泽市单县2025_2026学年度第二学期初中阶段性质量检测八年级语文试题（文字版，含答案），共4页。试卷主要包含了满分120分，5mm的笔芯）答卷，下列句子没有语病的一项是等内容，欢迎下载使用。
说明：1.满分120分。2.有答案卷，考生直接把答案书写在答案卷上。3.建议使用黑色
签字笔（最好是0.5mm的笔芯）答卷。
第一部分 积累与运用（27分）
【经典民俗 回顾】
2026春晚既呈现了迎花神的雅致，也展现了舞草龙的热烈。这些传统民俗大多可以
zhuī sù（ ）到几千年前，是农耕文明孕育的智慧结晶，也是节日里人们最为yǒng yuè
（ ）参与的群体活动。它们大气páng bó（ ）、喜气腾腾，融合了音乐、舞蹈、戏
剧等多种艺术形式，寄托着人们对美好的希冀与渴望。
民俗的魅力，还在于它们______了人类共通的情感。以□社火□为例，演员们踩在高跷上
□扮演不同的历史人物□演绎着人们耳熟能详的民间故事□在表演中，演员们还会
______秧歌、腰鼓等多种传统民间表演内容和形式，这为优秀传统文化的复兴和创新搭建了新
的场景。再如潮汕的英歌舞，人物形象大多取材于《水浒传》，表演者把对角色的理解放到
表演中，也给这部传统名著______了新鲜的解读。
1.依据文段选出字音和字形全对的一项（ ）（2分）
A. 孕育（yùn ） 追溯 涌跃 磅礴
B. 希冀（ yì） 追朔 踊跃 磅礴
C. 魅力（mèi ） 追朔 涌跃 庞博
D. 演绎（ yì） 追溯 踊跃 磅礴
2.填入□内的标点符号最合理的一项是（ ）（2分）
A. 《 》 ， ， 。B. 《 》 、 、 ，
C. “ ” ， ， 。D. “ ” 、 、 ，
3.选文第二段横线处依次填入的词语最准确的一项是 （ ）（2分）
A. 传递 注入 融入B.传递 融入 注入
C. 传送 注入 融入D.传送 融入 注入
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.我们应当树立绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。
B.青岛在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经济增长和复苏。
C.教育问题是今年“两会”的热点，受到大家的高度关注，随时留心对此的新闻报道。
D. “五一”期间，三星堆博物馆吸引了来自全国各地约4.5万名左右的游客前来参观。
5.下列介绍“低碳生活”的语句排序正确的一项是（ ）（2分）
①当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受。
②只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。
③只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。
④什么样的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？
⑤简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。
A．④⑤③②①B．④⑤②①③C．⑤④②①③D．⑤④③②①
【中国经典 名著】
6. 《经典常谈》是统编版教材推荐阅读书目，为了向同学们推荐这本书，小语草拟了以下二
句话作为书籍腰封内容。你建议选择哪句，请说明推荐理由。（提示：可以从修辞、内容、
主题、读者等任选两个角度进行说明。）（3分）
A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。
B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。
（1）我选 ____ ，理由是：____ 。
（2）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展
示了我国古代思想文化的基本面貌。
B．《经典常谈》是一本经典的学术散文集，这本书“平铺直叙，板着脸说话”，学术性较强。
可以有选择的阅读。
C．如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》；如果对战国时期的说客产生
兴趣，可以去读《第八》
D．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、
编年体等多种体裁。
【低碳生活我了解】
7.班级开展“绿水青山 低碳生活”语文综合性实践活动，邀请你完成下列任务。
【甲】低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。著名学者林辉首次
把低碳内涵延展为：低碳社会、低碳经济、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳家庭、低
碳旅游、低碳文化、低碳人生、低碳生存主义。
【乙】低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，低碳经济实质是能源
高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术和减排技术创新、产业结
构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。
【丙】“低碳产业”是以低能耗低污染为基础的产业。在全球气候变化的背景下，“低
碳经济”“低碳技术”日益受到世界各国的关注。低碳技术涉及电力、交通、建筑、等部门
以及可再生能源及新能源、煤的清洁高效利用等领域开发的有效控制温室气体排放的新技术。
【丁】碳生产率是指单位二氧化碳的GDP产出水平，又可称为“碳均GDP”，它与碳强
度呈倒数关系。通过现行统计数据中的“万元GDP能耗”，可较为方便地计算出一个地区或
某一产业的碳生产率水平。
（1）有关选文内容表述正确的一项是（ ）（2分）
A．低碳意指较低（更低）的二氧化碳排放，包括低碳社会、低碳文化、低碳生存主义等。
B. 低碳经济的核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。C. “低碳产业”是以低能耗低污染为基础的产业。在全球气候变化的背景下，“低碳经济”“低碳技术”并没受到世界各国的关注。D. 碳生产率是指单位二氧化碳的GDP产出水平，又可称为“碳均GDP”，它与碳强度呈正数关系。
【低碳生活我来做】
（2）请为下列低碳生活宣传画配解说文字。并总结什么样的生活方式就是低碳生活。
①请从下列备选图案中任意选择一幅，为某市“低碳生活”宣传画初稿配上简洁的解说文字。（2分）
选择图 ______ ，配文：________ ；
②__________，这就是一种低碳生活方式。（1分）
【中国诗词 自然】
8. 小语和小文作为“亲近自然”朗诵会主持人，请帮他们将开场词中的古诗文补充完整。（7分）
小语：亲近自然，和古人一起听河心小洲上水鸟不停的鸣叫声，让我不禁吟诵起《诗经》中的 “①______ ，②______ ”（《关雎》）。
小文：亲近自然，和古人一起看那蜿蜒前行、时隐时现的涓涓溪流，正如柳宗元在《小石潭记》中所写 “③______ ，④______ ”。
小语：亲近自然，和古人一起看那气势磅礴、充满活力的洞庭湖“⑤______ ，⑥______ ”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）。
小文：亲近自然，和古人一起赏那满目青翠、生机盎然的草木风光 “⑦ ______， 悠悠我心”（《诗经·子衿》）
合：亲近自然，我们感受到了美好；伴随着古人，我们也照见了自己。
第二部分 阅读与鉴赏（43分）
（一）阅读下面的诗歌，回答9～10题。（5分）
别薛华①
【唐】王勃
送送多穷路，遑遑②独问津。悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。
【注释】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡密友。
②遑：同“棹”，匆忙惊惶状。
9. 下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是 （ ）（2分）
A. 首联“送送”意为送了一程又一程，“遑遑”言心情惶惶不安，巧用叠词，有音韵美。
B. 颔联紧承上联深入述说，“千里”“百年”实指行程远近、时间长短，寄予深沉感慨。
八年级语文试卷第3页（共8页）
C. 颈联 “同漂泊”“共苦辛” 一方面是诗人在劝慰与同情对方，另一方面是在宽慰自己。D. 尾联 “俱是梦中人” 是指二人在诀别之时，想象彼此将互相入梦，以此表现双方情意之深。
10. 《送杜少府之任蜀州》与《别薛华》都是送别诗，请结合诗句分析王勃在这两首诗中各表达了怎样的情感。（3分）
（二）阅读下面文言文，完成11～15题。（14分）
【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（节选自《桃花源记》）
【乙】青城山隐者记
华阳士人李有，字若无。一日，引一家僮负琴剑携酒肴游于青城山。散步缓行，迨①十余里，忘其归路矣。见一老叟，庞眉②皓发，衣冠甚伟。生揖而进曰：“愿假一宿”。叟曰：“吾居此岁久，未尝见外人，子既不以老夫侧微③之辱，幸为枉驾④一顾耳”。生大悦，随叟行，及五里许，则川平地广，茅屋参差，鸡犬声喧，桑麻掩映，居有百余家。叟延生入宅，生问丈人尊族出于何氏，何年栖迟于此？叟曰：“山林野夫，焉有姓字，僭呼青城隐者，后因宋遣王全斌下蜀，吾携妻子避兵于此，其诸比邻皆同时来者。寒暑往来，不知是何年，是何代也。”生大骇，至今四百一十四年矣，因请问孟蜀兴废之故。叟具述云云。叟遂送生出于谷口，再拜而别。至家数日，乃具酒肴，寻旧路访焉。至则荆棘丛丛，不可复得。
（选自《效颦集》⑤，有删改）
【注释】①迨：等到。②庞眉：眉毛花白。③侧微：卑贱。④枉驾：敬辞，屈尊相访。⑤《效颦集》是明代赵弼创作的文言短篇小说集，成书于明宣德年间（1426——1435）。
11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是 （ ）（2分）
A. “及五里许”中的“许”与《核舟记》中“高可二黍许”中的“许”意思相同，均表约数。
B. “叟延生入宅”中的“延”与《桃花源记》中“余人各复延至其家”中的“延”都是“邀请”的意思。
C. “叟具述云云”中的“具”与《桃花源记》中“此人一一为具言所闻”中的“具”意思相同，均为“详细”之意。
D. “因请问孟蜀兴废之故”中的“之”与《小石潭记》中“如鸣珮环，心乐之”中的“之”意义与用法相同。
12. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（2分）
A. 《桃花源记》中渔人误入桃花源，《青城山隐者记》中李有迷路遇隐者，两篇都以 “偶然
进入”作为故事开端。
B.【乙】文通过李有的经历，描绘了一个世外桃源般的隐居之地。
C.李有在老人家中住了几天后，再次前往青城山寻找老人，但最终未能找到。
D.同为“记”体文章，《小石潭记》绘景摹物细腻逼真，而本文重在叙事，写景较为简练。
13.文中画波浪线的部分有三处可停顿，请完成问题。（3分）
引A一家僮B负C琴剑D携酒肴E游于F青城山
14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
①吾携妻子避兵于此，其诸比邻皆同时来者。
②此人一一为具言所闻，皆叹惋。
15.《桃花源记》写刘子骥“欣然规往”“未果”，本文写李有“寻旧路访焉”“不可复得”，
请借鉴对《桃花源记》这一写法的解读，探究本文作者这样写的用意。（4分）
（三）班级开展“识清明节气，探科学真相”活动，请你阅读以下资料完成对话。（11分）
【资料一】
《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清
明”有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预
言家”杜牧言中，总是“清明时节雨纷纷”。
（选自《为什么清明总在下雨》）
【资料二】
从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。
首先，冷暖空气“拉锯战”。
在清明前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西
伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一
来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。
一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时
气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细
雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。
其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。
站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，
太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。
由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。压带和
风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。
于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向
北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带
来丰沛的降水。
第三，令人烦躁的“低气压”。
在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很
快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气
压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风
中有朵雨做的云”吧！
（选自“知乎”，有删减）
【资料三】
清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下
不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚。
①雨打清明前，洼地好种田。
②清明前后雨，豌豆麦子中了举。
③麦怕清明连放雨。
④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。
清明假期，小语约小文春游踏青，却因下雨无法成行。
小语：真扫兴，又下雨了，害得我们出不了门。
小文：别难过，“清明时节雨纷纷”，清明雨水多也很正常。你看，“知乎”上就有介
绍，冷暖空气在长江流域相遇，形成“准静止锋”，受其影响就形成“雨纷纷”的景象。
小语：哦，我明白了，根据资料二显示“清明时节雨纷纷”还有两个原因：16.（1）____ ；
（2）________ 。而且这三个原因是按照（3）____________ 顺序安排的。（3分）
小文：你真是善于发现！
小语：平时我不喜欢读说明性的文字，但以下资料我还挺喜欢的，语言比较生动。
你看，资料中画线句就是这样的：17.________________________ 。（3分）
小文：阅读资料二时，我发现有一些文字放在括号中，这些文字不是可有可无的，起到
了18._________________________________________ 的作用。（1分）
小语：不过，你觉得农民是否希望清明节下雨？
小文：我们可以根据资料三中提供的农谚来分析：19.________________ 。（4分）
小语：经过交流，我对“清明时节雨纷纷”有了更科学的认知。
（四）阅读冯骥才的《打树花》，回答20～23题。（13分）
打树花
①一直来到暖泉镇北官堡的堡门前，也不清楚堡外民居的布局。反正我是顺着人流、沿
着一条九曲十八弯的小街挤进来的。
②门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着几尺长夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是争来看此地一道奇俗：打树花。我于此奇俗，闻所未闻，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场打树花。
③当几个熊腰虎背的大汉走上来的时候，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风。好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久人声便静了下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群悄无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。
④仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子。先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。
A. 就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。
B. 由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞。铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。
⑤据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年六十一岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。
⑥正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知道。只知道世界上唯有中国有，中国唯有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到。除去燕赵之地，哪儿的人还能如此豪情万丈！
⑦铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻地砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢。
⑧有人说，蔚县的打树花至少有三百年历史了。不管它多少年了，如今每逢正月十六一一也就是春节最后的一天，这里的人们都上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀，耍高跷呀，看灯影戏呀，闹到半夜，最后总有一场漫天缤纷的打树花；让去岁的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这里开始。
⑨中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二。
（有删减）
20.作者回忆“打树花”的民俗活动包含哪些流程？依据文章内容，简要概括，完成思维导图。
21.阅读选文第④⑤段，下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.文章第④⑤段通过正面描写和侧面描写相结合的方式塑造“武状元”的人物形象。
B.第⑤段将其他打树花汉子与王全对比，更能衬托出王全作为 “武状元” 的技艺超群。
C. 作者详写打树花的壮观场面，目的是渲染节日热闹的气氛，与人物形象塑造无关。
D.文末交代王全的身份、年龄和每年回乡表演的内容，体现他对家乡民俗的热爱与坚守。
22.作者如何用语言表现“打树花”奇观的？请从A、B中任选一句，从修辞和用词两个角度品析加点字的妙处。（4分）
A.就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！
B.由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。
23.冯骥才被称为“中国非遗保护第一人”。请联系全文，从表达方式的角度分析文章结尾句蕴含作者怎样的情思？（4分）
三、作文（50分）
24.阅读下面的材料，根据要求写作
阅读中，我们遇到了很多杰出人物，他们的故事令人振奋。生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量。
请以“凡人微光”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自选文体；②主题鲜明，内容积极向上；
③书写认真，卷面整洁；④不得泄露真实的人名、校名等信息；
⑤文章不得少于600字。
试卷答案
6.（1）示例一：A理由：运用比喻的修辞，将《经典常谈》比作畅游中国文化源流的“航船”，生动形象地指出了本书是帮助读者了解中国文化的入门读物，能引导读者领略传统文化的魅力，点明了书籍的价值和作用。
示例二：B理由：直接点明《经典常谈》的作者和内容性质，清晰直白，让读者快速了解本书是朱自清所写的介绍中国传统国学常识的作品，突出书籍的实用性。（3分，选择1分，理由2分，从修辞、内容、主题、读者等任两个角度说明即可）
（2）B
7.（1）B
（2）①示例1：一 餐实行光盘行动，减少粮食浪费，践行低碳理念。
示例2：二 夏季空调温度设置不低于26℃，减少能源消耗，助力低碳生活。
示例3：三 优先选择自行车等绿色出行方式，降低碳排放，为低碳环保出力。（2分，选图1分，配文符合图案内容和低碳主题1分）
②示例：在生活中多节约资源、减少不必要的能源消耗，选择绿色环保的生活方式（1分，意思对即可）
8.①关关雎鸠 ②在河之洲 ③斗折蛇行 ④明灭可见 ⑤气蒸云梦泽 ⑥波撼岳阳城
⑦青青子衿（每空1分，共7分，有错字、漏字、添字该空不得分）
10.《送杜少府之任蜀州》：一改传统送别诗的悲戚，诗人劝慰友人不必为离别伤感，既有对友人的深厚情谊，也体现出豁达乐观的人生态度，展现了高远的志趣和旷达的胸襟。（1.5分）
《别薛华》：抒发了诗人送别友人的不舍与惆怅，同时借和友人相似的坎坷际遇，表达了对自身仕途失意的愤懑、对人生漂泊的悲苦之感，以及和友人的惺惺相惜之情。（1.5分，共3分，意思对即可）
13.引|一家僮|负琴剑|携酒肴|游于青城山（3分，每处停顿1分，标注序号正确即可）
14.①我携带妻子儿女为了躲避战乱来到这里，我的邻居们也都是和我同一时期来的人。（1.5分）
②桃花源里的人把自己听到的事一一向渔人详细讲述，听完的人都感叹惋惜。（1.5分，共3分，关键词翻译准确，句意通顺即可）
15. 示例：这样的写法是为了暗示文中所描绘的隐居世外、安宁和乐的美好境界，在现实中是不存在的，是作者虚构的理想社会，给故事增添了亦真亦幻的神秘色彩，同时也暗含了作者对理想社会的向往，以及对现实社会动荡黑暗的不满。（4分，
意思对即可）
16.（1）太阳直射点移动带来的气压带、风带季节性移动，带来充沛水汽；（1分）
（2）低气压系统带来的大风让云层快速移动，形成降雨。（1分）
（3）由主要到次要的逻辑（1分，共3分，意思对即可）
17. 示例：第一处将冷空气和暖空气交汇的过程拟作“拉锯战”，生动写出了冷暖
空气势均力敌、相持不下的状态；第二处将气压带和风带比作“跟屁虫”，形象地
表现出二者跟随太阳直射点移动的特点；第三处将云的成分比作“小水珠”，用通
俗的比喻点明云的构成，三处都用生动形象的表达，让抽象的气象知识变得浅显易
懂，富有趣味。（3分，分析到位即可）
18. 补充说明，帮助读者更好理解内容（1分，意思对即可）
19. 示例：农民是希望清明节下雨的。农谚说“雨打清明前，洼地好种田”“清明
前后雨，豌豆麦子中了举”，清明降雨能为农作物生长提供充足的水分，有利于粮
食丰收；而“麦怕清明连夜雨”“麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨”只是点明清
明连夜大雨、暴雨会对麦子生长产生不利影响，整体上适量的清明降雨对农耕是有
利的。（4分，结合农谚分析合理即可）
20.①举行祭炉仪式 ②大汉将铁水抬到广场中央
③汉子们依次泼洒铁水打树花（3分，每空1分，意思对即可）
22.示例一：选A句。修辞上运用夸张的手法，将铁水泼在城墙上的场景夸大为天崩
地裂般的奇观，突出了打树花景象的震撼；用词上“极其灿烂”极言铁水飞溅时光
芒的耀眼，强烈地表现出打树花场面的壮丽奇幻，给读者带来强烈的视觉冲击。
示例二：选B句。修辞上运用比喻的修辞手法，将飞溅的铁花比作细密的光雨，生动
形象地写出了铁花下落时密集、闪亮的特点；用词上“铺天盖地”写出了铁花扩散
范围广、声势浩大的特点，凸显了打树花场面的壮阔，极具感染力。（4分，修辞角
度2分，用词角度2分，意思对即可）
23. 示例：文章结尾运用了抒情和议论相结合的表达方式。先直接点明打树花这一
民俗历史悠久，是当地过年的传统活动，抒发了对打树花民俗的喜爱赞叹之情；又
将打树花和中国其他地方的过节风俗对比，议论指出打树花的独一无二，高度赞美
了这一民俗背后劳动人民的豪情与智慧，表达了对珍贵的民俗文化、对淳朴豪迈的
劳动人民的崇敬之情，深化了文章主旨。（4分，表达方式判断正确1分，分析3分，
意思对即可）
24. 作文（50分）
评分标准：
一类文（4550分）：符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；内容具体，有真情实
感；结构完整，条理清晰；语言流畅生动，有文采。字数符合要求。
二类文（3844分）：符合题意，立意明确，中心较突出；内容较具体，有真情实感
；结构较完整，条理较清晰；语言通顺，没有明显语病。字数符合要求。
三类文（3037分）：基本符合题意，中心较明确；内容较单薄，情感较平淡；结构
基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，有少量语病。字数达到500字以上。
四类文（2129分）：偏离题意，中心不明确；内容空洞，没有真情实感；结构不够
完整，条理不够清晰；语言不通顺，语病较多。字数不足500字。
五类文（20分及以下）：完全脱离题意，文不对题；结构混乱，不知所云；语病严
重，书写潦草。字数严重不足。
注：每错一字扣1分，
。
重复不计，扣满3分为止；卷面整洁、
书写美观可酌情加13分题号
一
二
三
总分
成绩
1
2
3
4
5
D
D
B
A
C
9
B
11
12
D
C