山东泰安市岱岳区2025_2026学年八年级下学期期中考试语文练习题（文字版，含答案）

这是一份山东泰安市岱岳区2025_2026学年八年级下学期期中考试语文练习题（文字版，含答案），共26页。试卷主要包含了04， 语言实践等内容，欢迎下载使用。
最美人间四月天。在这一年中最美的时节，学校开展了“赏泰安春景，享诗意生活”的读写探究活动，请你参与。
一、积累与运用（39分）
下面是关于“春日诗意之旅”的推介词，请你帮忙完善。
巍巍泰山，承载着【源远流长】的齐鲁文脉；潺潺汶水，诉说着千年不息的文明长歌。
登临泰山之巅，云海翻涌、日出磅礴的壮阔盛景令人【叹为观止】，那份震撼让所有尘世（jī）绊都悄然消散。漫步清幽山野间，汶水蜿蜒流淌，耳畔的欢声笑语不曾【戛然而止】，无边春色更让人心醉神迷，一走近便【目空一切】。
由于泰安独特的魅力，怎能使人不得不流连忘返，深深陶醉其中呢？诚邀大家共赴这场春日诗意之旅，邂逅独属于泰安的雄浑壮阔与（tián）静安然。
1.请你为推介词做文字校对，根据拼音补写缺失汉字并为加点字注音（3分）
（jī）绊______ 耳畔（ ）（tián）静______
2.上面文段画横线的四处成语，使用不正确的一处是（3分）
A.源远流长B.叹为观止C.戛然而止D.目空一切
3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.由于泰安独特的魅力，怎能不使人不流连忘返，深深陶醉其中呢？
B.由于泰安独特的魅力，怎能使人流连忘返，深深陶醉其中呢？
C.泰安独特的魅力，怎能不使人流连忘返，深深陶醉其中呢？
D.泰安独特的魅力，怎能不使人不流连忘返，深深陶醉其中呢？
4.下列文学和文化常识表述不正确的一项是（3分）
A.比和兴在诗歌创作中经常兼用。如贺敬之《回延安》中的“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”和《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”都是比兴兼用。
B.古代很多对年龄的称呼都与头发有关，除了黄发垂髫外，还有总角、束发、及笄等。
C.柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一。他的山水游记散文清新自然，《小石潭记》是其“永州八记”的代表作。
D.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
5.我们从诗词中获得精神的愉悦，我们从自然万物中收获人生的感悟。请运用课本及《每日一读》中的古诗文将以下内容补充完整（10分）。
自然美景，诗意生活。让我们在古诗苑中漫步，品《桃花源记》中“① ____________，
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鸡犬相闻”的恬静闲适；赏“② ，在河之洲” 的婉转深情；念“③ ，悠悠我心”的魂牵梦萦；感“求之不得，④ ”的辗转眷恋；叹“⑤ ，白露为霜”的苍茫悠远；览《桃花源记》中“芳草鲜美，⑥ ”的悦目美景；怀《望洞庭湖赠张丞相》“坐观垂钓者，⑦ ”的执着追求；忆《临安春雨初霁》“小楼一夜听春雨，⑧ ”的清雅乡愁；惜《送杜少府之任蜀州》“⑨ ，⑩ ”中超越时空的知音情谊。
6.（1）请你判断下列关于《经典常谈》的表述，不正确的一项是（3分）
A. 《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。
B. 《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。
C. 中国的造字和用字有六个条例，称为“六书”。汉字“鱼”“田”等都是象形文字。“刃”字，在“刀”形上加一点，“刃”是会意文字。“人”“言”为“信”，“信”是指事文字。
D. 朱自清在写作时格外注重《经典常谈》的通俗性和普及性。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。
（2）同学们根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《周易》和《论语》，并结合二者的共性内容作主题发言，下面选项中最适合的话题是（3分）
A. 古代教育理念的传承B. 说说古代的贤君与忠臣
C. 如何成为论辩高手D. 传统经典中的处世智慧
7. 朱自清在《经典常谈》中寄予中学生殷切希望：“把它当作一只船，航到经典的海里去。”在“经典我推荐”环节中，请你结合《经典常谈》中对下列古籍内容及特点的阐述，选择一本推荐给大家，并说说你的理由。（6分）
《史记》 《诗经》 《战国策》 《汉书》
8. 语言实践。在班级“诗意生活·变废为宝”展示活动中，组员小语面对他人的调侃，应对从容得体、有理有节，得到大家一致称赞。请结合语境，分析她的表达好在哪里。（5分）
对方：你这旧纸箱做的书架，寒碜得像个蔫巴老头，还摆出来丢人？
小语：陆游曾言“叠石作小山，埋瓮成小潭”，用平常物件打造出趣味景致。我这旧纸箱搭的书架，和他的创意异曲同工。再说，比起那些昂贵却没创意的书架，我这旧纸箱书架，性价比和创意双双拉满，还请您再品鉴品鉴。
二、阅读与鉴赏（51分）
（一）课内阅读。阅读下面的文字，完成9～10题。（6分）
社戏（节选）
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有
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说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
……
④待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
⑤真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。
9. 下面对选文结尾第⑤段句子分析不正确的一项是（3分）
A. 今日的豆虽同样是豆，却少了当时的氛围与情感，因此感觉不如昨夜的豆好吃。
B. 这样写，为的是突出“我”对平桥村淳朴民风、伙伴情谊和童年美好时光的怀念。
C. 戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口大骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了文章语言充满童真童趣。
D. 因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系，是“我”在以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。
10. 本文的写景抒情极具特色，请自选角度赏析文中画线句子的表达效果。（3分）
（二）古诗词阅读。阅读下面的文字，完成11～12题。（7分）
落日怅望
【唐】马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
【注】马戴，晚唐诗人，早年屡试落第，困于场屋将近30年。直至武宗会昌四年登第后仕途多波折不顺。
11. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A. 首联用夸张手法，写出云、鸟的飞行之速，反衬下文自己久留不得归还。
B. 颔联由景生情，抒发诗人因长期滞留他乡、未能归家而生的惆怅与无奈。
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C.颈联中的“远烧”，就是前一句提到的“微阳”，写景由近到远，描绘出夕阳落山的绚烂，尽显诗人的闲适之情。
D.尾联中的“不敢照”，是因为唯恐照见自己颜貌非复往昔而心惊，以岁华渐老的心绪收束全诗，留下袅袅余音。
12.请结合诗句赏析“远烧入秋山”一句中“入”字的表达效果。（4分）
（三）文言文阅读。阅读下面的文字，完成13～16题。（16分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】
自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声。其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑥，而列是夷狄⑦更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。
（选自柳宗元《小石城山记》）
【注】①垠：边界，尽头。 ②睥睨（pì nì）：城上有孔的矮墙。③梁欐：屋的正梁。④堡坞（wù）：小城堡，此处是指由山石天然形成的，因此作者称其为“小石城山”。⑤箭：指竹子。⑥中州：中原，指黄河中下游一带。⑦夷狄：这里指偏远地区。⑧伎：同“技”，技艺，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。
13．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. “吾疑造物者之有无久矣”与“渔人甚异之”中两个“之”意思不同。
B.甲文中的“全石以为底”与乙文中的“投以小石”，两个句子都是倒装句。
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C.甲文中作者循着游踪，以移步换景的方式展现不同的景致，描述了游览小潭的全过 程。D.两篇选文都有对水的侧面描写：【甲】文“皆若空游无所依”体现出潭水的清，乙文“窥之正黑”体现出水的深。
14.【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分）
其气之灵A不为伟B人C而独为D是物E故楚之南F少人而多石
15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）其响之激越，良久乃已。
16.柳宗元认为“美不自美，因人而彰”，即自然之美本身并不会自行彰显其美，而是要依靠人的主动探寻、观察和情感注入才能被感知和彰显。请结合具体内容，简要谈谈这一观点在【乙】文中的体现。（4分）
（四）现代文阅读一。阅读下面的文字，完成17～18题。（7分）
【材料一】
《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清明”有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预言家”杜牧言中，总是“清明时节雨纷纷”。
（选自《为什么清明总在下雨》）
【材料二】
从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。
首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会嵌入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到准静止锋的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。
其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。
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最后，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气
系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，
便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），
从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！
（选自“知乎”，有删改）
【材料三】
清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清
明下不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农
谚：
①雨打清明前，洼地好种田。
②清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。
③麦怕清明连放雨。
④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。
（有删改）
17.下列对三则材料理解与推断，不正确的一项是（3分）
A.材料一引用《岁时百问》与杜牧诗句，补充说明了“清明”这一节气名称之意与实
际天气现象是相符的。
B.材料二阐释的“清明时节雨纷纷”三个原因，是按照从主到次的逻辑顺序安排的。
C.材料二放在括号中的文字不是可有可无的，起补充说明作用，确保准确性和易读性。
D.分析材料三中的农谚可知，农民希望清明时节下点雨，但不要连续不断地下，也不
要下暴雨。
18.请分析材料二中画线句子的说明方法及表达效果。（4分）
（五）现代文阅读二。阅读下面的文字，完成19~22题。（15分）
汀水长灯映元宵
谢有顺
①过年，是一定要回长汀①的。
②城里的年俗是规整的章回小说，老家的年俗，却是锣鼓喧天的野台戏。元宵正是
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这出戏中浓墨重彩的一折。
③从汀州古城出发，沿汀江往下走，水脉蜿蜒，山影重重。江面渐阔处，便是美溪村。乡下仍是柴灶，炊烟四起，年味还未散尽，元宵的气息，已漫过家家门槛。
④村里的“添丁豆腐宴”，传了百余年。如今席面丰盛，豆腐仍是不变的主角。客家俗语说：“蒸酒磨豆腐，无人敢称师傅。”村村有作坊，家家都会做。祠堂前几口大铁锅正发出“咕嘟咕嘟、咕嘟咕嘟”的声响，炖肉香混着炸豆腐的焦香，漫得我整个身子都是暖暖的。老人家看院里头跑闹的孩子们，眼角的纹路都舒展开了，是“白首儿孙各满前”的满足。主厨的叔公从灶屋探出身，见我持小酒杯，连连摆手：“换大杯！元宵喝这点，舌头都没浸润，小气了！”只得依他，换大杯，酒液晃着午后的天光。仰头一饮，畅快便从喉头烧到心底。
⑤宴席烟火未散，濯田镇的锣鼓隐隐传来，孩子们呼啦啦全涌去看“游霸王”。霸王，自是那“力拔山兮”的楚霸王。我常思忖，这位乌江畔的末路英雄，如何渡越千里烟波，到这汀江边的客家小镇，成了护佑一方的神明？乡里的传说是，昔年乡人赶牛，遇洪水向天许愿，牛群得救后塑神像，梦里又得老者点拨，须照项羽模样造像，于是，这带着“渔樵耕读”气的英雄，便随着人们的崇拜在此安了家。
⑥巡游仪式是隆重的。华盖、笙旗、香炉、銮驾，一应俱全。赤膊的汉子们筋肉偾张，肩扛霸王像，所到之处，家家户户候在门前，奉香，祈祷，将红包恭敬地系在神像身上。那红包层层叠叠，暖融融地覆在神像上，人间的愿心，一点点煨热了木石的庄严。我挤在人群里，看那一张张被香火映亮的脸，虔诚里透着欢喜。此刻，神明不再是渺远的威严，倒像一位亲厚的大族长，被儿孙们簇拥着，巡视他丰饶的田地。于是这元宵的习俗在硝烟与欢呼里变得温热。
⑦若说“游霸王”是端肃的雅乐，那么四都渔溪的“打石佛”，便是一阙充满原始生命力的欢歌。名字乍听吓人，“佛”怎能打？其实那“石佛”，是块摩挲得乌亮的河石，端坐木桥中。只见四个赤膊后生抬着轿子，吼着冲进刺骨的河水，拼命地往对岸抢渡；岸上的汉子举着缠布长竹竿，结阵顶住。一冲一挡，一进一退，一呼一应，一吼一和。原始的角力把号子、喝彩等拧成一股粗野欢腾的旋风。泥浆溅得满天飞，有人滑倒了，滚一身污泥，爬起来抹把脸，白牙亮晃晃的，转身又大笑着加入队伍。同来的摄影朋友，背包被竹竿扫落泥中，一只鞋也不知去向，却浑然不顾，单脚跳着，镜头依然紧紧地对准那片沸腾的泥浪。这热闹是泼辣的、生猛的，让人恍见先民在这片土地上胼手胝足[_DOT]²[/_DOT]的影子。
⑧回到县城，又是另一番天地。如今的长汀，是灯火如昼的网红古城，城墙巍巍，店头街、南大街游人摩肩接踵。牵着女儿的小手汇入观灯人潮。她兴奋地指着一盏巨大
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的纸龙灯问：“爸爸，光是怎么住进龙肚子里的？”我尚未想好如何向她解释这古老的光影魔法，她已挣开手，举着刚猜中的灯谜——“一家十一口，打一字”，像只快活的小鹿，奔向兑奖处。谜底是个“吉”字。
⑨是啊，“吉”是中国人最朴素的愿望。这万千的灯火，震耳的锣鼓，杯盏的深情，所求的，也不过是江边人家门楣上，那个传了千年的“吉”字罢了。
⑩夜深了些，独自踱上古城墙。风从汀水上来，软软的，捎着远处零落的锣鼓余音，和江流的潺潺响在一处。对岸的灯影，一片一片，映在墨色的江心，漾漾的，碎碎的，一直向南流淌。元宵的灯火会熄，但春天，已经真真切切地，在这汀水与长灯的喧闹里，在家乡的筋骨血脉中，苏醒了。
（选自《人民日报》2026年3月2日，有删改）
【注】①长汀：福建省龙岩市长汀县。②胼（pián）手胝（zhī）足：指手脚生茧，形容长期辛勤劳动的状态。
19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 以“我”的游踪为线索，依次写了美溪村豆腐宴、濯田镇游霸王、四都渔溪打石佛、古城观灯等场景。
B. 第②段中画线的句子运用比喻和对比，表达了作者对现代都市生活的厌倦排斥和对老家热闹年俗的偏爱。
C. 第⑤段插入楚霸王成为客家小镇神明的传说，既解释了“游霸王”习俗的由来，也增添了文章的文化底蕴和传奇色彩。
D. 作者不仅记录故乡元宵节的习俗，更是通过寻找乡土习俗和记忆，来完成一次精神上的寻根之旅。
20. 请从感官描写角度赏析第④段中画线的句子。（4分）
21. 请结合具体语句，从句式和用词两个角度分析第⑦段的语言特点。（4分）
22. 文章结尾写道：“元宵的灯火会熄，但春天，已经真真切切地，在这汀水与长灯的喧闹里，在家乡的筋骨血脉中，苏醒了。”这句话表达了作者哪些思想感情？（4分）
三、作文（60分，其中含书写分5分）
古人常说“晴耕雨读”，意思是晴天躬耕劳作，雨天静心读书。这不仅是顺应时节的生活方式，更藏着通透豁达的人生智慧。天晴天雨，本不由人；进退取舍，却可由心。境遇顺逆常有，而人只有审时度势、适时调整，在合适的时机做恰当的事，方能从容前行，做最好的自己。
请根据对上述文字的理解和思考，结合自己的生活经历，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名、地名等。
八年级语文练习题 共8页 第8页
试卷答案
1. （3分）羁pàn恬（每空1分）
2. （3分）D
3. （3分）C
4. （3分）B
5. （10分）①落英缤纷 ②关关雎鸠 ③青青子衿 ④寤寐思服 ⑤蒹葭苍苍
⑥落英缤纷 ⑦欲济无舟楫 ⑧深巷明朝卖杏花 ⑨海内存知己
⑩天涯若比邻（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）
6. （1）（3分）B
（2）（3分）D
7. （6分）示例一：我推荐《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了
从传说中的黄帝到汉武帝时期三千多年的史事，体例完备，内容翔实，既有着很高
的史学价值，书中塑造的众多历史人物形象生动鲜明，又兼具极高的文学价值，被
鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，读之可以知兴替、明得失，感受历史
的厚重与文字的魅力。
示例二：我推荐《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春
秋时期的诗歌305篇，内容丰富，涵盖了劳动与爱情、战争与徭役、风俗与婚姻等方
方面面，是我国现实主义文学的源头，其常用的赋比兴手法，重章叠句的形式，有
着独特的音韵美，读之可以感受先秦时期的社会风貌，领略古典诗歌的独特韵味。
示例三：我推荐《战国策》。《战国策》是西汉刘向整理编辑的国别体史书，主要
记载了战国时期谋臣策士游说各国的活动和说辞，书中人物形象鲜明生动，语言雄
辩恣肆，论事透辟，写人传神，还留存了很多我们耳熟能详的寓言故事，读之可以
感受战国时期纵横捭阖的时代风貌，学习古人高超的论辩技巧。
示例四：我推荐《汉书》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史，主要记述了西汉
一朝的历史，叙事严谨，文辞典雅，很多人物传记写得十分精彩，全面展现了西汉
时期的政治、经济、文化、社会风貌，是了解西汉历史的重要典籍，也有着很高的
文学价值。（明确推荐作品1分，理由5分，内容、特点表述准确即可）
8. （5分）①首先引用名句“金石作小山，理觉成小津”，文雅有文采，回应对方
说的“老套”，指出旧物也能营造出独特的意趣；②将自己的旧纸箱书架和对方的
创意书架类比，肯定彼此创意的同时，也化解了对方的调侃；③最后用“性价比和
创意双拉满”“请您再品鉴品鉴”这样幽默又谦逊的表达，语气轻松得体，既表达
了自己的观点，又不会让对方觉得难堪，回应十分巧妙。（每点2分，答出两点得满
分，意思对即可）
9. （3分）C
10. （3分）示例：运用比喻的修辞手法，将淡黑起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，
化静为动，生动形象地写出了船行速度之快，衬托出“我”想要去看社戏的急切、
兴奋的心情。（手法1分，效果2分，意思对即可）
11. （3分）A
12. （4分）“入”字将秋山拟人化，写余晖落入秋山之中，生动形象地描绘出夕阳
逐渐隐没在秋山里的画面，赋予画面动态感，营造出苍茫寥落的氛围，烘托出诗人
久居他乡、归家无望的惆怅孤寂的心情。（效果2分，情感2分，意思对即可）
13. （3分）B
14. （3分）A D F（每处1分）
15. （6分）（1）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（3分，“斗折蛇行”“明灭可见”翻译准确各1分，句意通顺1分）
（2）它的气势更加汹涌澎湃，让人看了很久都心惊。（3分，“激越”“良久”翻译准确各1分，句意通顺1分）
16. （4分）小石城山景色奇绝，有石洞、有奇峰，嘉树美箭错落分布，是难得的自然美景，但它地处荒远的蛮夷之地，无人欣赏，无人发现它的美，只有经过的人发现它的价值，懂得欣赏它的景致，才能彰显它的美，正印证了“美不自美，因人而彰”的观点。（结合内容2分，分析2分，意思对即可）
17. （3分）D
18. （4分）运用打比方的说明方法，把气压带和风带比作跟着太阳直射点移动的“跟屁虫”，生动形象地说明了气压带和风带会跟随太阳直射点移动的特点，使说明内容通俗易懂，富有趣味性。（说明方法1分，效果3分，意思对即可）
19. （3分）B
20. （4分）从听觉、嗅觉、触觉的角度进行描写，先写铁锅焖豆腐的声响，再写豆腐的香气，最后写香气带给人的温暖的感觉，多感官结合，生动地写出了“添丁豆腐宴”的温馨热闹，让读者有身临其境之感，表现出乡村豆腐宴充满烟火气、让人感到温暖幸福的特点。（感官角度2分，效果2分，意思对即可）
21. （4分）①从句式上看，多用短句，比如“一冲一挡，一进一退，一呼一应，一吼一和”“泥浆溅得满天飞，有人滑倒了，滚一身污泥，爬起来抹把脸，白牙亮晃晃的”，节奏明快，铿锵有力，生动地展现出打石佛活动的热闹和充满力量的特点，符合活动粗犷原始的氛围。
②从用词上看，多用口语化、有力量感的词语，比如“半蹲”“抬着”“吼着”“跳着”“狂野欢腾”这些词，充满动感，生动地写出了打石佛活动的热烈奔放，富有生活气息，极具感染力。（每点2分，意思对即可）
22. （4分）①表达了作者对家乡元宵节传统习俗的喜爱和眷恋之情；②元宵灯火代表着家乡的温暖与美好，表达了作者对家乡的深切思念；③“春天已经真真切切地”“苏醒了”，也传达出作者对家乡发展、对未来生活充满希望的乐观积极的情感，认为传统文化在传承中会不断焕发新的生机。（每点2分，答出两点得满分，意思对即可）
23. （60分，其中书写5分）
评分标准：
一类卷（54—60分）：符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；内容具体，有真情实感；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采；书写工整美观，无错别字。
二类卷（45—53分）：符合题意，立意明确，中心明确；内容较具体，有真情实感；结构完整，条理较清晰；语言通顺，较少语病；书写较工整，错别字少。
三类卷（36—44分）：基本符合题意，中心较明确；内容较单薄，情感较平淡；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，有少量语病；书写尚工整，有少量错别字。
四类卷（36分以下）：偏离题意，中心不明确；内容空洞，情感虚假；结构不完整，条理混乱；语言不通顺，语病较多；书写潦草，错别字多。
没写题目扣2分，字数不足600字每少50字扣1分，抄袭、套作酌情扣分，出现真实人名、校名、地名扣2分。
书写分：书写工整美观5分，书写较工整3—4分，书写潦草1—2分，书写无法辨认0分。