2026届高三生物高考一轮复习课件 一对相对性状的杂交实验

这是一份2026届高三生物高考一轮复习课件 一对相对性状的杂交实验，共50页。PPT课件主要包含了考点情境，非甜玉米，甜玉米，方式Ⅰ，雄花序，雌花序，方式Ⅱ，防止外来花粉干扰，自由交配，梳理遗传的基本概念等内容，欢迎下载使用。
玉米雌雄同株单性花，顶部生雄花序，中部生雌花序，有众多品系。它是我国栽培面积最大的作物，也是遗传学实验的良好材料，在农作物育种及遗传学上具有极大的研究价值。其宽叶和窄叶是一对相对性状
1.玉米也常作为遗传学材料，其作为遗传学材料的优点有？
易于区分的相对性状、易种植、子代数量多、雌雄同株异花、生长周期短等
2.玉米是单性花,雌雄同株。在杂交过程中,玉米相对于豌豆可以省去______环节，在开花前给雌、雄花序进行_______处理即可
简述豌豆用作杂交实验材料的优点
(1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下，一般为纯种；
雄蕊:产生花粉，成熟的花粉中有精子
花在未开放前,雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上
用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小
(2)花较大，容易进行人工杂交。
(3)子代个体数量较多；
(4)豌豆具有易于区分的相对性状。
高茎（或矮茎）豌豆的花
除去未成熟花的全部雄蕊目的是防止自花传粉
雌蕊成熟时将另一植株的花粉涂(撒)在去雄花的雌蕊的柱头上
保证杂交得到的种子是人工传粉后所结
阐明人工异花传粉的流程
3.豌豆为雌雄同株且为______ (填“单性”或“两性”)花。玉米为雌雄同株且为______ (填“单性”或“两性”)花。
4.图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于______(自交或杂交)，方式Ⅱ属于_____(自交或杂交)，因此自然状态下，玉米能进行__________。
一朵花既有雌蕊、也有雄蕊
一朵花只有雌蕊或只有雄蕊
两性花的花粉落到同一朵花雌蕊柱头上的过程；也叫自交
花在未开放前，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程
基因型不同的个体之间相互交配　
一般指植物的自花(或同株异花)传粉，基因型相同的动物个体间的交配　
待测个体(F1)隐性纯合子杂交　
①将不同的优良性状集中到一起②用于显隐性的判断
①连续自交并筛选，提高纯合子比例②用于显隐性的判断
用于测定待测个体(F1)的基因型
正交中父本和母本分别是反交中的母本和父本
判断基因在常染色体上，还是在X染色体上
指在一个有性生殖的生物种群中,任何一个雌性或雄性个体与任何一个异性个体交配的机会均等。
杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的个体杂交
同种生物同一性状的不同表现
具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的性状
杂种自交的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象
遗传因子（基因）组成不同的个体（Bb，Rr）
遗传因子（基因）组成相同的个体（AA，yy）
具有相对性状的纯合亲本杂交，F1未表现出来的性状
③F2出现性状分离现象，分离比为显性:隐性=3: 1
①F1全为高茎，矮茎哪里去了呢?②F2中矮茎又出现了，说明了什么?③为什么F2中的性状分离比都接近3:1?
②F1全部表现为显性性状
“假说—演绎”法分析一对相对性状杂交实验的
生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中的遗传因子是成对存在的
配子中遗传因子成单存在
减数分裂产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
受精时，雌雄配子随机结合结合方式有4种
实际结果:后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1:1
实际结果与预期结果一致，假说正确，得出基因的分离定律
F1产生的两种数量相等的配子D、d，与隐形纯合子产生的配子ｄ结合，后代表型及比例应为高茎：矮茎＝１：１
1.在上述相关实验中进行了杂交、正反交、自交、测交等交配类型，则：
①让F1自交的目的是什么？
亲代矮茎性状在遗传过程中是否消失。
②为什么测交必须让F1与隐性纯合子杂交？
隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子，分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。
③F2中出现3:1的分离比的条件以及决定该分离比的最核心的假说内容是什么？
条件：①F1形成的两种配子的数目相等且活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③F2中不同基因型的个体的存活率相当。④等位基因间的显隐性关系是完全的。⑤观察的子代样本数目足够多。
核心假说内容：产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。
④测交实验过程是假说—演绎法中的“演绎”过程吗？
不是。“演绎”不等同于测交实验，前者只是推理过程，后者则是进行实验结果的验证。
5.根据遗传图解，宽叶和窄叶性状是由_________ 对等位基因控制，遵循__________定律，其中__________为显性性状，由T基因控制
玉米的宽叶和窄叶是一对相对性状，以下是利用玉米进行的两组杂交实验
基因在染色体上，等位基因位于同源染色体上
同源染色体分开，等位基因分离
位于一对同源染色体上的一对等位基因
减数分裂I后期(有性生殖形成配子时)
等位基因随着同源染色体的分开而分离
细胞核内染色体上的基因
归纳总结基因分离定律的实质
(1)给豌豆和玉米做杂交实验时都需要为母本去雄(　　)(2)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交(　　)(3)“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且性状比例接近1∶1”属于演绎推理内容(　　)(4)F2的表型比为3:1的结果最能说明基因分离定律的实质(　　)(5)F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1:1 (　　)(6)线粒体基因和肺炎链球菌的遗传规律不符合孟德尔遗传定律(　　)(7)“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容(　　)
1.(2025·湖北荆州一中调研)下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的有(　　)①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状②隐性性状一经出现一定是隐性纯合子③不同环境下，基因型相同，表型不一定相同④A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因⑤检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法A.2项 B.3项 C.4项 D.5项
考向一：遗传学基本概念
【解析】　兔的白毛和黑毛是一对相对性状，狗的长毛和卷毛不是一对相对性状，①错误；隐性性状一经出现一定是隐性纯合子，如矮茎豌豆(dd)，②正确；表型是基因与环境相互作用的结果，基因型相同，环境不同，表型不一定相同，③正确；同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因是等位基因，如C和c，A和A、b和b是相同基因，不属于等位基因，④正确；对于动物是否是纯合子的检测，可用测交法，⑤正确，故选C。
2.(2025·河北石家庄调研)下列遗传实例中，属于性状分离现象的是(　　)A.某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的B.对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现C.一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子D.纯合红花和纯合白花的植株杂交，所得F1的花色表现为粉红花
【解析】　性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，也就是说只有亲本表型一致，子代出现不同性状时方可称作性状分离，选项C中的亲本表现为一种性状，后代出现两种性状，符合性状分离的概念，C符合题意。
3.(2025·哈师大附中模拟)有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物人工杂交的说法，错误的是(　　)A.对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄B.对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→人工授粉→套袋C.无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋D.提供花粉的植株称为父本
考向二：孟德尔一对相对性状的杂交实验及“假说—演绎法”
【解析】　对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄，防止其自交影响实验结果，A正确；对单性花的植物进行杂交时，不需要进行去雄操作，B错误；无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋，以防止外来花粉干扰，C正确。
4.(2025·华师一附中模拟)孟德尔利用豌豆杂交实验发现了遗传规律，被称为“遗传学之父”。下列叙述与孟德尔的研究过程相符合的是(　　)A.孟德尔成功揭示了基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传规律B.从一对相对性状到多对相对性状的研究，是孟德尔获得成功的原因之一C.孟德尔用F1的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，这属于假说—演绎法的演绎推理过程D.“生物的性状由基因控制，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状”属于孟德尔的假说内容
【解析】　孟德尔没有揭示伴性遗传规律，伴性遗传规律由摩尔根发现，A错误；孟德尔用F1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现1∶1的分离比，属于假说—演绎法的验证过程，C错误；孟德尔没有提出基因的概念，丹麦生物学家约翰逊提出基因、基因型和表型的概念，D错误。
某同学进行性状分离比的模拟实验，选择如下材料：三个布袋，分别标记甲、乙和丙，其中甲和丙代表雌性生殖器官，乙代表雄性生殖器官；四种大小相同的球，分别标记B、b、D、d。回答下列问题：
分析性状分离比的模拟实验
【活动①】阅读教材P6，描述性状分离比的模拟实验
(1)甲、乙两个小桶分别模拟： 。(2)甲、乙小桶内的彩球分别模拟： 。(3)不同彩球的随机组合，模拟： 。
(1)在甲、乙两个小桶中放入__________各10个。(2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球__________。(3)分别从两个桶内______抓取一个彩球，_____ 在一起，记下两个彩球的__________。(4)将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。(5)按步骤(3)和(4)重复做30次以上。
(1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 。(2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量 比：显性∶隐性≈ 。
【活动②】根据某同学进行的性状分离比的模拟实验回答以下问题
(1)每次抓取小球时，需要注意的事项有______（写出两点）。
抓取前摇动布袋,使布袋的球充分混合；随机抓取；抓取后放回原来布袋内
甲和丙代表雌性生殖器官，乙代表雄性生殖器官；四种大小相同的球
(2)某同学从甲、乙两个布袋内各抓取一个球，组合在一起，该同学正在模拟_____________________。若将抓取的小球分别放回原布袋后，重复50次。理论上，该同学模拟的结果是_________________。
BB:Bb:bb≈1:2:1
(3)有两位同学各抓取4次，结果分别是DD∶Dd＝1∶1和DD∶Dd∶dd＝2∶1∶1，这是否说明了实验设计有问题？请说明一个理由。
实验设计没有问题。结果不同是由于实验抓取的次数太少，偏差太大。
(4)实验中可用绿豆和黄豆代替不同颜色的彩球分别模拟B和b配子
实验中小球的大小、质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差，而绿豆和黄豆的大小、手感不同
不同小桶内的彩球数量不必一定相等。因为对于大多数生物来说，父本产生的雄配子数量远远多于母本产生的雌配子数量。
(5)甲、乙两个小桶内的彩球数量一定要相等吗？
(6)从丙袋中随机抓取两个球能否模拟自由组合定律。若能，说明理由。若不能，提出一个简单的完善方案。_______________（填“能”或“不能”）_________________________________。
将B、b和D、d分装入两个布袋中
(7)若要模拟一对相对性状的测交实验，甲、乙小桶中的彩球该如何放置?
甲小桶中放数量相等的B和b两种彩球, 乙小桶中放适量偶数个b彩球
(1)每做一次模拟实验后，不需要将小球放回原来的小桶内，接着做下一次模拟实验即可(　　)(2)模拟实验的结果显示杂合子所占的比例约为50%(　　)(3)做性状分离比模拟实验时，若前3次都从小桶中摸出A球，则第4次摸出a球的概率大(　　)(4)两个小桶中的彩球数量必须相等( )
1.(2025·浙江宁波调研)某同学将两色的围棋子放到不透明的箱子中，通过抓取围棋子模拟性状分离比的实验。下列叙述正确的是(　　)
A.甲、乙两个箱子代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的围棋子的数量必须相等B.每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量可以不相等C.从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子不必放回D.多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等，即杂合子与纯合子出现的频率相等
考向一：性状分离比的模拟实验
【解析】　甲、乙箱子可分别代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的围棋子分别代表雌、雄配子，数量可以不相等，A错误；每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量一定相等，B错误；从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子都需要放回，保证每次抓取各个棋子的概率相等，C错误。
2.(2025·河北石家庄模拟)为模拟孟德尔杂交实验和两大遗传定律，某小组准备了甲、乙两个容器，黑色大、小球若干和白色大、小球若干。下列叙述正确的是(　　)A.若要模拟F1(Dd)产生的配子种类及比例，可在甲容器中放入大、小白球各10个分别代表D和dB.若要模拟F1(YyRr)产生的配子种类及比例，可用甲、乙容器分别代表雌、雄生殖器官，每个容器中放入四种球各10个C.若要模拟F1(Dd)测交结果，可在甲容器中放入大黑球和大白球各10个，乙容器中放入小白球20个D.若要验证自由组合定律的实质，可在甲容器中放入大、小黑球各10个，乙容器中放入大、小白球各10个
【解析】　若要模拟F1(Dd)产生的配子种类及比例，为避免体积不同造成的干扰,可在甲容器中放入大小相同的黑、白球各10个分别代表D和d，A错误；若要模拟F1(YyRr)产生的配子种类及比例，甲、乙容器代表的是两对同源染色体上的两对等位基因，可在每个容器中放入不同颜色的大小相同的两种球各10个，B错误；若要模拟F1(Dd)测交结果，可在甲容器中放入大黑球和大白球各10个，分别代表D和d，乙容器中放入小白球20个，代表dd，C正确；若要验证自由组合定律的实质，应在甲容器中放入大黑球、大白球各10个，乙容器中放入小黑球、小白球各10个，每个容器中球的大小应相同，避免受到主观因素的影响，D错误。
①F1矮茎去哪儿了？②F2中矮茎为什么又出现？③为什么后代比例接近3:1
①生物的性状由遗传因子决 定，并成对存在②形成配子时，成对的遗传 因子彼此分离③受精时雌雄配子结合的机 会相同
高茎×矮茎 F1高茎F2高茎：矮茎=3:1
①F1产生的两种配子，比例各为1:1②雌雄配子结合的机会相等③各种受精卵发育存活的机会相等④F2的个体数足够大⑤完全显现
实验结果（24:26）
间期：同源染色体复 制基因也复制
减Ⅰ:同源染色体分离，等位基因分离
减Ⅱ:染色单体分开，相同基因分离
(1)定律实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。 (2)发生时间：减数第一次分裂后期。(3)适用范围①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
①两性花：自花传粉，闭花受粉→自然状态下都是纯种。②具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。③在操作方面表现为花大，便于进行人工异花传粉操作。
1.（2025·山东·高考真题）果蝇体节发育与分别位于2对常染色体上的等位基因M、m和N、n有关，M对m、N对n均为显性。其中1对为母体效应基因，只要母本该基因为隐性纯合，子代就体节缺失，与自身该对基因的基因型无关；另1对基因无母体效应，该基因的隐性纯合子体节缺失。下列基因型的个体均体节缺失，能判断哪对等位基因为母体效应基因的是（ ）A．MmNnB．MmNNC．mmNND．Mmnn
【详解】A、根据题意，2对常染色体上的等位基因M、m和N、n，其中1对为母体效应基因，只要母本该基因为隐性纯合，子代就体节缺失，与自身该对基因的基因型无关；另1对基因无母体效应，该基因的隐性纯合子体节缺失，MmNn均为杂合子，无法判断导致表型为体节缺失的母本的哪一对等位基因隐性纯合，A错误；B、MmNN中Mm、NN都不是隐性纯合子，不符合题意中，1对基因无母体效应，该基因的隐性纯合子体节缺失，因此只能符合第一种情况，因此推测Mm是母体效应基因，正是由于母本含有mm隐性纯合子，MmNN才表现为体节缺失，B正确；
C、mmNN中mm为隐性纯合子，可能是其本身隐性纯合子，表现为体节缺失，也可能是亲本是含有隐性纯合子mm，因此表现型为体节缺失，无法判定mm是具有母体效应基因还是本身隐性纯合出现得体节缺失，同理，Mmnn中，nn可能是其本身隐性纯合子，表现为体节缺失，也可能是亲本是含有隐性纯合子，因此表现型为体节缺失，因此也无法判定，C、D错误。 故选B。
2.(2022·浙江1月选考，10改编)孟德尔杂交试验成功的重要因素之一是选择了严格自花受粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是(　　)A.杂合子豌豆的繁殖能力低B.豌豆的基因突变具有可逆性C.豌豆的性状大多数是隐性性状D.豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小
【解析】　纯合子和杂合子豌豆的繁殖能力无明显差别，A错误；基因突变具有可逆性与豌豆大多是纯合子无关，B错误；豌豆的性状的显隐性与其是否纯合无关，C错误；豌豆是严格的自花受粉植物，豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小，纯合子比例逐渐增加，故自然条件下豌豆大多数是纯合子，D正确。
3.(2019·海南卷，18)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是( 　)A.豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物B.进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄C.杂合子中的等位基因均在形成配子时分离D.非等位基因在形成配子时均能够自由组合
【解析】　豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物，自然状态下是纯种，A正确；因豌豆雌雄同花(两性花)，在进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄，并进行套袋处理，B正确；杂合子中的等位基因在形成配子时随同源染色体的分开而分离，C正确；非同源染色体上的非等位基因在形成配子时能够自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误。
4.(2019·全国卷Ⅲ，32改编)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题：(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是_________。(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。
答案　思路及预期结果：①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。②两种玉米分别自交，若子代都没有出现性状分离，在子代中选择两种性状的纯合子进行杂交，F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。(任答两种即可)