河南省郑州市2026年高三下高考第二次质量预测英语试卷

这是一份河南省郑州市2026年高三下高考第二次质量预测英语试卷，文件包含生物河南省禹州市2025-2026学年高一下学期3月阶段检测试题解析版docx、生物河南省禹州市2025-2026学年高一下学期3月阶段检测试题学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共23页， 欢迎下载使用。

郑州市 2026 年高中毕业年级第二次质量预测英语参考答案
第一部分 听力
1. A 2. B 3. C 4. A 5. B 6. C 7. A 8. B 9. C 10. A 11. B 12. A 13. B 14. B 15. A 16. B 17. A 18.
B 19. B 20. C
第二部分 阅读
21. D 22. A 23. D 24. C 25. B 26. A 27. D 28. D 29. B 30. C 31. A 32. C 33. B 34. D 35. B 36.
D 37. A 38. E 39. B 40. C
第三部分 语言运用
第一节：41. B 42. D 43. A 44. C 45. A 46. C 47. D 48. B 49. D 50. A 51. C 52. C 53. B 54. A
55. D
第二节： 56. knwn 57. has becme 58. whse 59. t 60. is estimated 61. highly 62.
establishing 63. penness / pening 64. and 65. strnger
第四部分 写作 第一节作答示例：
Sprts have benefited me a lt
Amng varius sprts, running is the ne I’ve been ding fr lng. I run fr abut thirty minutes every mrning.
Running has benefited me a lt because it nt nly makes me strng and energetic, but als helps me relax and study better at schl. Additinally, it teaches me t keep trying and never give up easily when I meet with difficulties. Sprts are really imprtant and necessary fr everyne’s physical and mental health.
S, I strngly suggest every student take up a sprt and stick t it. Let’s enjy sprts and grw int a strnger, healthier and happier self!
第二节作答示例：
Over time, I came t see that the real reasn was my gender. Thugh wmen pilts had existed fr decades, they remained a rare sight – smething I didn’t fully understand at first. Determined t push frward, I spent the next year fully cmmitted t the cmmercial flying curses, diving deep int bth written thery and hands-n training. As the nly wman in my class, I ften felt the weight f standing ut. The cursewrk was demanding, and at times the pressure was unbearable, but I refused t give up. I was determined t prve that I deserved my place in the sky.
Finally, I successfully gt my cmmercial helicpter pilt’s license. Luckily, I gt a jb as a helicpter instructr at a nearby airfield befre lng. That’s when I truly understd hw unusual my achievement was. Mst peple were amazed t see a wman in this rle and many fund it hard t believe. When sme yung girls, wh accmpanied their friends t learn t fly, asked me hw I made it, I shared my stry. I’ll be right here, shwing the next generatin f pilts that n dream is ff-limits whatever yur age, yur gender r what anyne else says.
评分参考
第一部分 听力
1-20 题，共 20 小题，每小题 1.5 分，共计 30 分，听力成绩算作参考分。第二部分 阅读
21-40 题，共 20 小题，每小题 2.5 分，共计 50 分。第三部分 语言运用
第一节（完形填空）
41-55 题，共 15 小题，每小题 1 分，共计 15 分。第二节（语法填空）
56-65 题，共 10 小题，每小题 1.5 分，共计 15 分。
单词拼写正确、形式正确，每小题给 1.5 分。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
若只写出单词的原形，但形式不正确，不给分（若字母的大、小写出错，视为错误）。
若书写较差以致影响评判，不给分。
若不在指定答题位置答题，不给分。
若用铅笔答题，不给分。第四部分 写作
第一节
评分原则
本题总分为 15 分，按五个档次进行评分。
评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
上下文的衔接和全文的连贯性。
评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
评分时还应注意：
词数少于 60 的，酌情扣分。
单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
各档次的给分范围和要求
2
档 次
描述
第五档
（13-15 分）
覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档
（10-12 分）
覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
达到了预期的写作目的。
第三档
（7-9 分）
覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不当之处，但基本不影响
第二节
评分原则
本题总分为 25 分，按五个档次进行评分。
评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
上下文的衔接和全文的连贯性。
评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
评分时还应注意：
词数少于 120 的，酌情扣分。
单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
各档次的给分范围和要求
3
理解。
基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。
第二档
（4-6 分）
遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
未能达到预期的写作目的。
第一档
（1-3 分）
遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
完全未达到预期的写作目的。
0 分
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
档 次
描述
第五档
（21-25 分）
创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影
响理解。
有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文
第四档
（16-20 分）
情境融洽度比较高。
使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境
第三档
（11-15 分）
相关。
使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度
第二档
脱节。
（6-10 分）
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
第一档
（1-5 分）
内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
0 分
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文
或与题目要求完全不相关。