第3单元 课外阅读训练 课件（含答案） 统编版语文五年级下册

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同步阅读答题模板 5年级•下册第三单元·单元要素阅读别有趣味的残缺字C博大精深奇葩（示例）富贵无顶、富无止境（示例）我认为平时写规范汉字和欣赏“别有趣味的残缺字”并不矛盾。文中的残缺字是名人根据特定情境和寓意刻意创作的，有独特的文化内涵。而在生活中，书写规范汉字是为了准确、清晰地交流，减少沟通障碍。所以我们要写好规范汉字，也可以欣赏这些有意义的残缺字。答案页不展示在视频，仅供录制老师参考答案页不展示在视频，仅供录制老师参考同步阅读答题模板 5年级•下册第三单元·单元要素阅读汉字之美B冬仿佛看到了漫天飞舞的白色精灵山仿佛又见到了珠穆朗玛峰的雄伟壮观（示例）好多人常常提笔忘字。不少中小学生在作文中滥用网络语言。日常生活中，很多人用字不规范，错别字多。（示例）不同意。书写不仅是考试、签名等场景的必备能力，还有助于锻炼我们的手脑协调能力，加深对字形、字义的记忆。如果过度依赖电脑、手机打字，会加剧“汉字危机”，不利于汉字的传承和发展。答案页不展示在视频，仅供录制老师参考答案页不展示在视频，仅供录制老师参考答案页不展示在视频，仅供录制老师参考同步阅读答题模板 5年级•下册第三单元·单元要素阅读关于社会上不规范用字现象的研究报告问题的提出研究方法资料整理研究结论（示例）①实地观察：到街头观察招牌、广告等用字情况。②查阅资料：借助书籍、网络等了解不规范用字的相关案例和具体现象。步步高升一鸣惊人 理所当然补胎充气ABC（示例）①商家应规范使用广告语，不滥用谐音字来吸引顾客；②加强汉字学习，提高书写规范性，书写时认真检查，尽量不写错别字。答案页不展示在视频，仅供录制老师参考答案页不展示在视频，仅供录制老师参考主讲老师：吴老师同步阅读答题模板 5年级•下册第三单元·真题拓展阅读巧改对联B士 土夫 失人 夫父进土，子进土，父子进土婆失夫，媳失夫，婆媳失夫A答案页不展示在视频，仅供录制老师参考答案页不展示在视频，仅供录制老师参考主讲老师：吴老师同步阅读答题模板 5年级•下册第三单元·真题拓展阅读汉字的救星⑥BD×××××√×打比方列数字这句话运用了打比方、列数字的说明方法，把电脑内存比作房间，把汉字比作人，还列出了“几十个人”“几千人”的数据，生动形象地说明了电脑在汉字处理上存在的困难，使说明易于理解且具有说服力。③④⑤⑥（示例）①利用互联网平台，创作有趣、生动的汉字推广内容，增进人们对汉字文化的了解和认同。②定期举办汉字文化活动，如汉字展览、书法比赛、汉字知识竞赛等。答案页不展示在视频，仅供录制老师参考答案页不展示在视频，仅供录制老师参考答案页不展示在视频，仅供录制老师参考同步阅读答题模板 5年级•下册第三单元·真题拓展阅读网络语言等于幽默风趣吗？了解网络用语非常有必要，否则会觉得自己落后了。网络流行用语泛滥，冲击校园母语环境，是对文明用语的挑战。（示例）二者发音相似，便于快速输入，使交流过程显得轻松、有趣B（示例）网络语言虽有一定的调侃效果，但许多用语表达随意、语义不清、夸大其词，甚至带有低俗色彩。有的同学缺乏辨别能力，容易将其误当作规范表达，影响语文学习和正确语言习惯的养成。同时，在交流中使用不文明的网络用语，容易引发误会或冲突，不利于和谐人际关系的建立。答案页不展示在视频，仅供录制老师参考答案页不展示在视频，仅供录制老师参考