2026年人教版七年级下册语文期末拔高试卷（原卷版＋解析版）

这是一份2026年人教版七年级下册语文期末拔高试卷（原卷版＋解析版），文件包含日语docx、日语mp3等2份试卷配套教学资源，其中试卷共3页， 欢迎下载使用。
时光悄然流转，我们在七下的语文世界里已走过一段丰盈的旅程。在这里，我们曾聆听黄河的咆哮，感受家国情怀的深沉；我们曾走近邓稼先、闻一多等杰出人物，汲取精神的养分；我们也曾在寻常的台阶、卖油翁的故事里，读懂了平凡中的不凡。这份试卷，不仅是一次知识的检阅，更是一次成长的回望。愿你提笔从容，落笔生花，在字里行间遇见更好的自己。
板块一：驻足回望，夯实基石（24分）
一、（一）阅读下面的文字，按要求回答问题。（10分）
说起来，在这个纷繁复杂的世界里，每个人都在经历着各自的人生旅程。有的人走得轻松自在，有的人则步履惟艰。生活中总会有一些不如意的事情一下子突然发生，让我们感到沮丧和失落。然而，无论生活给（gěi）予我们多少挑战和困难，只要我们保持一颗乐观的心，就能找到照亮前行道路的方向。
乐观不仅仅是一种心态，它更是一种积极面对生活的______。当我们选择以乐观的眼光去______周围的一切时，我们就会发现，原来生活中处处都______了希望。那些曾经让我们感到沮（jǔ）丧和失望的事情，在乐观的照耀下，都会变得不再那么______。
乐观的心态能够帮助我们在逆（nì）境中保持冷静和清醒。当我们遭遇挫折时，乐观的人会认为这是暂（zàn）时的，是生活给予我们的一次考验，而不是终点。他们相信，只要坚持下去，总会看到曙光。这种信念和勇气，会让我们在困难面前不屈不挠，直至最后的胜利。
1. 文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A. 给（gěi）B. 沮（jǔ）C. 逆（nì）D. 暂（zàn）
2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 轻松自在B. 步履惟艰C. 曙光D. 不屈不挠
3. 选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 观念 看待 布满 闻风丧胆B. 观念 对待 充满 闻风丧胆
C. 态度 看待 充满 令人畏惧D. 态度 对待 布满 令人畏惧
4. 对选段中划线病句修改正确的一项是（ ）（2分）
A. 生活中总会有一些不如意的事情，突然一下子发生，让我们感到沮丧和失落
B. 生活中总会有一些不如意的事情，突然一下子发生，让我们感到沮丧
C. 生活中总会有一些不如意的事情，一下子发生，让我们感到失落
D. 生活中总会有一些不如意的事情，突然发生，让我们感到沮丧和失落
５.填写在横线上的语句，排列最恰当的一项是（ ）（2分）
， 。 ， 。演变过程中，汉字在形体上由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单;在造字原则上从表形、表意到形声。除极个别的例外，都是一个汉字一个音节。
①现存最早的原始文字是上古时代的石刻字符
②至少有数千年的历史
③汉字是世界上最古老的文字之一
④可识的成熟汉字系统是商代的甲骨文
①②③④ B.③②①④ C.①④③② D.③④①②
答案：1. A 2. B 3. C 4. D 5. B
解析：
本题考查多音字在具体语境中的读音。“给予”一词中，“给”应读作 jǐ，表示“供应、供给”；而选项A标注为“gěi”，是口语中常见的读音（如“给我一本书”），在此处错误。
本题考查形近字辨析。“步履惟艰”应为 “步履维艰”（“维”意为“文言助词，用于句首或句中”；“步履维艰”指行走十分困难）。而“惟”多用于“唯一”“惟独”等词，此处属同音形近字误用。
本题考查词语搭配与语境辨析：第一空：“乐观不仅仅是一种心态，它更是一种……”中，“心态”与“态度”为近义递进关系，“观念”侧重思想意识，不如“态度”贴合“面对生活”的具体行为倾向，故应选“态度”。第二空：“以乐观的眼光去______周围的一切”，“看待”强调“用某种观点审视”，与“眼光”搭配更自然；“对待”侧重“如何处置”，程度稍重，此处用“看待”更贴切。第三空：“处处都______了希望”，“充满”意为“填满、布满”，常与“希望”“信心”等抽象名词搭配；“布满”多形容具体事物（如“布满灰尘”），故用“充满”。第四空：“变得不再那么______”，“令人畏惧”指让人害怕，符合“困难在乐观照耀下不再可怕”的语境；“闻风丧胆”形容“听到风声就吓破胆”，语义过重，不符合此处语境。
原句“生活中总会有一些不如意的事情一下子突然发生”存在语义重复的问题。“一下子”和“突然”都表示“事情发生得快而出乎意料”，二者连用造成赘余,修改时应删去其中一个。A项“一下子突然”仍保留重复；B项删去“一下子”但遗漏“失落”，改变了原意；C项删去“突然”但遗漏“沮丧”，同样改变原意；D项删去“一下子”，改为“突然发生”，既消除重复，又完整保留“沮丧和失落”的原意，修改正确。故选 D。
5.本题考查句子排序。③句总起，点明汉字“古老”；②句承接，说明其“历史悠久”；①④按时间顺序，先“原始文字”（①），后“成熟系统”（④）。故顺序为③②①④，选B。
（二）请你对本学期的古诗文进行整理。（8分）
6.古典诗文中，文人墨客常借山川风物抒怀言志，将人生哲思与壮阔情怀凝练于字里行间。王维在《竹里馆》中“ ，明月来相照”表达淡泊宁静的人生追求； （人名）在《望岳》里发出“会当凌绝顶， ”的豪情壮志；王安石在《登飞来峰》中“ ， ”表现大无畏气概；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“ ， ”书写奉献精神；刘禹锡则在《陋室铭》里流露“ ，惟吾德馨”的高尚情操。
答案：深林人不知；杜甫；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；斯是陋室
解析：诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：深、览、畏、浮、缘、落、作、斯、陋。其中，《登飞来峰》两句体现登高望远、无所畏惧的豪情，《己亥杂诗》两句以落花自喻，表达无私奉献的精神。
（三）我校七年级某班计划于重阳节那天组织“孝亲敬老”社区志愿服务活动。请你设计活动方案并积极参与其中。（6分）
7．根据社区老年人需求，请你参照活动一，另外再设计两项具体的敬老活动。（3分）
【活动一】陪老人聊天读报
【活动二】
【活动三】
8．中队长拟选你担任“孝亲敬老”宣讲员，走进社区，倡导青少年们孝敬长辈。请你引用关于“孝”的一个典故或一句名言，说说你对“孝”的理解。要求语言简明，不超过50字。（3分）
大家好！_________________________________________________________________希望大家都能从我做起，从日常做起，让“孝亲敬老”之风吹遍我们社区。
答案：
7．陪老人观影；陪老人包饺子 给老人做一顿饭 给老人开展手机课堂/教老人学会使用微信 举行文艺联欢，表演节目给老人看
8．示例1：汉文帝刘恒亲尝汤药，侍奉患病母亲，精心照料，其孝心令人动容。我们也要学习他，在父母生病、疲惫时，尽心照顾他们。
示例2：黄香九岁为父暖被，孝心感人。我们也应学习他，为父母排忧解难，做力所能及的事。
示例3：孟子曾言“老吾老，以及人之老”，强调推己及人的孝悌之道，传承至今，让孝行温暖人间。我们对于社区的每位老人都应尊重、爱戴。
解析：
7.考查活动设计。结合示例可知：活动的句式为“动词+老人+活动”，体现“孝亲敬老”的主题。帮老人打扫卫生；给老人唱歌解闷。 为老人打扫卫生、整理房间 。
8.考查补充句子。结合题干可知：补写的内容要结合引用关于“孝”的典故或名言，阐述自己对孝敬老人的理解即可。孔子曰：“夫孝，德之本也。”孝是中华民族的传统美德，体现在日常的关心和陪伴中。“子路负米”的故事告诉我们：孝不分贫富。孔子称赞子路“生事尽力，死事尽思”。孝心不在大小，而在用心。
板块二：对话经典，点亮心灯（9分）
二、9.下列表格展示了小邹比较研读名著《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分学习成果，请你相互参照，完成题目。(9分)
(1) 情节理一理。(2分)
(2) 人物评一评。(3分)
(3) 海报做一做。(4分)
根据人物命运和小说主题为两位主人公制作海报。
答案：9. (1) ①虎妞为祥子买了二强子的车；祥子卖车葬虎妞 ②繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔(每空1分)
(2) ①曹先生(1分) ②他是保尔的精神导师。他教保尔拳击，向保尔传授很多革命道理和知识，帮助保尔进步，指引保尔走上了革命道路(2分)
(3) [示例一]红色 保尔从一个懵懂少年成长为一名勇敢战士，他满怀激情，身残志坚，在革命的大熔炉里百炼成钢。小说讴歌了苏联青年一代的奋斗精神和崇高品质，红色与保尔的精神品质更契合。[示例二]白色 白色象征着纯洁，保尔对革命事业无比忠诚，无论面对何种困境，他都保持对革命的坚定信念。他拥有一颗纯洁的心灵，白色与他纯洁的心灵更契合。(底色1分，理由3分)
解析：
5. (1)① 祥子三次“起落”中，前两次是买车被抓、攒钱被骗，第三次是虎妞用私房钱给他买下二强子的车，但后来虎妞难产去世，祥子只得卖车办丧事，这让他再次失去生活希望，所以填“虎妞为祥子买了二强子的车；祥子卖车葬虎妞”。
② 保尔四次“逃生”中，前两次是入狱、炸伤头部，第四次是修路得病，第三次是他在身体未愈时参加繁重肃反工作，被工作压垮，所以填“繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔”。
(2)① 题干说此人是祥子的雇主，待人宽和，虎妞死后还愿让祥子拉包月、让小福子来帮忙，给祥子新生活的希望，这正符合《骆驼祥子》中开明的雇主曹先生的形象，所以填“曹先生”。
② 朱赫来是保尔的革命引路人，他教保尔拳击、讲革命道理，使保尔从普通青年成长为坚定的革命战士，因此说“他是保尔的精神导师”，并具体说明他教拳击、传知识、指道路，这完整体现了他对保尔人生方向的深刻影响。
(3)选红色是因为红色象征革命、热血与奋斗，保尔从懵懂少年成长为坚强战士，在革命中百炼成钢，小说主题正是歌颂青年为理想拼搏的精神，红色能直观体现他的激情与革命品质。
选白色是因为白色象征纯洁与坚定，保尔对革命事业无比忠诚，无论多艰难都保持信念，心灵纯粹，白色能突出他高洁、不动摇的精神世界。两种颜色都需结合保尔命运、精神与小说主题来说明，才能得满理由分。
板块三：含英咀华，洞察幽微（37分）
三、（一）阅读下列古文，完成下面小题。（12分）
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马光《资治通鉴》）
【乙】
傅永发愤读书
傅永，字修期，清河人也，幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
（选自《傅永列传》，有删节）
【注释】①寻：不久。②让：责备。③露布：公开的文告。
10．下列句中加点词意思相同的一项是（ ）(2分）
A．孤岂欲卿治经为博士邪 愿为市鞍马
B．大有所益 香远益清
C．及鲁肃过寻阳 及其家穿井
D．大兄何见事之晚乎 洪仲深让之
11．对甲、乙两文的理解与分析，正确的一项是（ ）（2分）
A．甲文记叙吕蒙在孙权劝说下开始学习，最终吕蒙从书中找到学习的乐趣。
B．甲文以对话表现人物，孙权以反问语气指出吕蒙的“多务”是借口而已。
C．甲文孙权既指出了吕蒙学习的必要性，又与别人比较，使吕蒙无法推辞。
D．乙文的结尾引用了皇帝的话，通过正面描写来赞美傅永文武方面的才干。
12．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
①但当涉猎，见往事耳。
②能手执鞍桥，倒立驰骋。
13．比较吕蒙和傅永发愤读书异同，并谈谈你从中获得的启示。（4分）
答案: 10．C 11．B
①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②（他）能够用手抓住马鞍，倒立在马上奔跑。
13．相同点：两人学习方法相同，都有涉猎经史。/两人读书后都取得巨大的进步。/两人都勤奋努力读书。不同点（答出任意1点即可，但必须是两者同时答到）：吕蒙读书是受孙权引导，傅永读书是自己的需求。/吕蒙通过从史书中借鉴经验，傅永是主动钻研经史。/吕蒙最后才略有所提升，傅永则表现为文武双全。
启示（言之有理即可）：无论他人引导或是自我觉醒，正视不足即可改变自身困境。/什么时候学习都不晚，学有所成的关键在决心与坚持。/持续学习能提升自己的综合素质，实现自我超越。/读书学习的重要性（或告诉我们开卷有益的道理）/知错就改，要善于听取他人的建议或意见。/不要以一成不变的态度看待他人，要以发展、开放的眼光看待人、物等等。
解析:
参考译文
【甲】孙权劝学
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】傅永发愤读书
傅永，字修期，是清河人。他小时候跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就向叔父洪仲请教，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
10．本题考查对文言实词和虚词在具体语境中意义的理解能力。
A. 孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？愿为市鞍马：我愿意为此去买马鞍和马匹。“为”在第一个句子中是“成为”的意思，第二个句子中是“替”的意思，意思不同；B. 大有所益：有很大的好处。香远益清：香气传播得越远越清幽。“益”在第一个句子中是“好处”的意思，第二个句子中是“更加”的意思，意思不同；
C. 及鲁肃过寻阳：等到鲁肃经过寻阳的时候。及其家穿井：等到他家打了水井的时候。“及”在两个句子中都是“等到”的意思，意思相同；D. 大兄何见事之晚乎：长兄你认清事物怎么这么晚呢？洪仲深让之：洪仲严厉地责备他，不帮他回信。“之”在第一个句子中是助词，无实义；第二个句子中是代词，指代傅永，意思不同。故答案为：C
11．本题考查对文言文内容的理解与分析能力。
A.甲文记叙吕蒙在孙权劝说下开始学习，但并未提及吕蒙从书中找到学习的乐趣，只是描述了他开始学习并有所进步；B.正确；C.甲文中孙权确实指出了吕蒙学习的必要性，但并未与别人比较，而是通过自己作为例子，让吕蒙无法推辞；D.乙文的结尾引用了皇帝的话，这是通过侧面描写来赞美傅永文武方面的才干，而非正面描写。故答案为：B
12．本题考查对文言文句子的翻译能力。①重点字词：但（只是）、涉猎（粗略地阅读）、见（了解）、往事（历史）。②重点字词：手（用手）、执（抓住）、鞍桥（马鞍）、倒立（头朝下、脚朝上站立）、驰骋（奔跑）。故答案为：①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②（他）能够用手抓住马鞍，倒立在马上奔跑。
13．本题考查对文言文内容的比较分析与启示提炼能力。相同点：①两人最初都不重视读书，后来因外部原因发愤学习。吕蒙因孙权劝说而学习，傅永因友人来信无法回复被责备而学习。②两人通过学习都取得了显著进步，得到了他人的赞赏。吕蒙被鲁肃称赞“非复吴下阿蒙”，傅永被皇帝称赞“上马能击贼，下马作露布”。不同点：①发愤读书的动机不同：吕蒙是因上级（孙权）的劝诫和榜样作用，傅永是因羞愧（无法回信）和他人责备。②学习成果的表现不同：吕蒙侧重于才略的提升，傅永侧重于文武双全。启示：①学习任何时候都不晚，只要肯努力就能取得进步。无论是吕蒙还是傅永，他们都是在成年后开始发愤读书，并取得了显著成果。②外部激励可以成为学习的动力。吕蒙因孙权的劝诫而学习，傅永因友人的来信和洪仲的责备而发愤，说明外部的激励和压力可以促使人努力学习。③学习不仅能提升知识水平，还能改变他人对自己的看法。吕蒙和傅永通过学习都赢得了他人的赞赏和尊重，说明学习是提升自我、改变命运的重要途径。
（二）非连续性文本阅读（12分）
【材料一】
大约35亿年前，地球就孕育出了最古老的植物——蓝藻。它们虽然渺小，却能利用水、二氧化碳和阳光制造养分，排出氧气，经过亿万年，大气中的氧越来越多。在太阳照射下，地球上空逐渐形成了臭氧层，变得更适宜万物生存了。4亿多年前，蕨类植物覆盖了地球表面，统治了地球约1亿年。后来，由于地球气候变化，裸子植物出现，逐渐取代蕨类，成为陆地上的主角。约1.3亿年前，被子植物才作为“后来者”出现，并凭借其顽强的生命力以及多样化的品种，迅速成为自然界中的“殖民者”。到了5 000万年前，被子植物几乎统治了地球上所有的栖息地，这场植物的革命才最终得以完成，绿色遍布了地球。
【材料二】
如果我们在漫长的人类迁徙史中寻找规律，不难发现，人类族群倾向于定居在广阔的平原，或是水源边进行农耕生活。由此，我们很容易接受农耕比狩猎更容易得到食物的思维。按照达尔文的说法，促使人类最终选择定居下来的，是植物。种植作物让人类能稳定收获食物与种子，反观狩猎，很容易受动物迁徙制约。“最终，人类选择了能够稳定提供食物来源的植物，植物也把人类留在了某个地方。”不同的植物让人类族群定居在了不同的地方，一方水土养一方人，这就是所谓的“老家”。
【材料三】
当诗歌与植物碰撞，会激发怎样的浪漫？(节选)
著名古典文学专家袁行霈曾说：“物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。”自然之物本是客观存在，无关内心情感，却在进入文人墨客的作品后，被赋予一定的立意和主题。文人借之以抒发情怀、寄托理想、阐述道理或比拟人格。
正所谓“一枝一叶总关情”，中国古典文学一直注重自然意象的使用，尤其是对植物意象的使用。《诗经》作为我国第一部诗歌总集，现存305篇，植物出现的频率相当高，诸如荇菜、卷耳、薇、藻、桃、梅等。而植物的意象也是丰富的，涉及窈窕美人、谦谦君子、美好爱情、思乡怀人、孝道感恩等多种。譬如《诗经》中耳熟能详的“桃之夭夭，灼灼其华”，就以鲜艳的桃花来比喻女子的姿容娇妍，桃花也因此成了“美人”的意象。(A)________不论是在诗歌还是在其他文学作品中，植物意象随着时代的发展而不断发展，被历代文人墨客反复歌吟后，不同的植物便成了相对固定的意象。
当我们追溯诗词歌赋或民风习俗中植物意象形成的缘由时，不难发现，植物的自然属性是植物意象得以产生并发展的重要原因之一。(B)________荷花形象常在佛教中出现，离不开其“出淤泥而不染”的自然属性……由此可见，当我们谈及文学中的植物时，不仅要考察诗歌背景、文人心境，亦要对植物的自然特性进行考察，只有这样才能更加全面地理解其意义，来接近文人思想的真谛。当我们从植物自然属性的角度去理解诗歌，诗歌便多了一丝严谨的味道；而当我们从文学的角度看待植物，植物便拥有了浪漫的感性气息。诗意自然，诗中有植物，植物里有诗，是理性与感性的并行，是艺术与科学的交融……
14.【理常识】材料一中称被子植物为“后来者”和“殖民者”，这两个概念在文中如何理解？(4分)
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15.【析原因】“没有植物，就没有如今的人类”这一说法被大多数人认同，认同的原因可能有哪些呢？请根据材料一和材料二简要概括。(4分)
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【辨文理】从上下文内容的连贯性来看，下面的语句应该放在材料三的A处还是B处？请写出判断依据。(4分)
柳树有着“复活”“再生”的含义，是由于柳树有着易栽易活的繁殖特性。
应该放在________处，依据： _________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
答案及解析
13. “后来者”指被子植物是最晚出现在地球上的植物类群。(2分)“殖民者”指被子植物凭借顽强的生命力以及多样化的品种很快覆盖了地球上几乎所有的栖息地。(2分)
14. ①植物制造氧气，使得地球适宜万物生存；②植物让人类能稳定收获食物与种子，使人类选择了定居生活。(每点2分)
15. B(1分) 这句话写“柳树”这一意象和它的自然属性之间的联系，与材料三第三段的论点“植物的自然属性是植物意象得以产生并发展的重要原因之一”一致，可作为论据证明这一论点。(2分)
16. [示例]你是否知道，地球上最古老的植物——蓝藻，是如何孕育出如今的繁荣万物的？你是否好奇，人类会如何选择定居地？而这背后又隐藏着植物的哪些奥秘？你又是否留意过，那些我们常常吟诵的诗歌中，植物意象背后又承载着怎样的深意？这一切的答案，都将在我们的“植物与人类”专题展览中揭晓。从植物的演化历程，到它们对人类生活的影响，再到文学中的植物意象，我们将带你走进一个充满惊奇与发现的植物世界。让我们一起探索植物与人类之间那千丝万缕的联系，感受这份来自自然的馈赠。期待你的到来，我们一同揭开植物与人类共同的奥秘！(3分，结合三则材料中的相关内容，突出植物与人类千丝万缕的关系，语言有感染力即可)
（三）阅读下面的文章，完成20～23题。（13分）
生日礼物
靳雪明
①清晨，驻守新疆阿拉山口的二级上士赵斌，看着窗外纷纷扬扬的大雪，一脸茫然。
②窗外，鹅毛大雪越下越大，转瞬，给不同的河流披上不同的围巾，给不同的石头戴上不同的帽子。看着漫天大雪，赵斌突然笑了。
③赵斌留在阿拉山口已经十年了，远远超过了陪伴父母妻女的时间。赵斌冲出房间，手拿铁锹，开始铲雪，他在雪地里铲出一个大大的圆形雪堆。他挥舞铁锹把圆形雪堆上的雪拍得瓷实光滑，在圆形雪堆上覆盖一层厚厚的雪，再拍出一个略小的瓷实光滑的圆形雪堆。漫天飞舞的雪花似乎在围着他跳舞。
④赵斌挥舞着铁锹。一朵一朵雪花落在他头上、身上，眉毛、眼睫毛挂上了清凉的雪花。他变成了一个雪人，寒冷沾到他身上融化了。他要赶在八点去边境线巡逻前把这个礼物做好，作为生日礼物送给他七岁的女儿。
⑤“爸爸，爸爸，下周三是我的生日，你能回家陪我过生日吗？”一个星期前，视频电话里，七岁的女儿忽闪着大眼睛，渴盼着赵斌的肯定回答。
⑥“妞妞，对不起，爸爸不能回去陪你过生日了。不过爸爸在视频电话里陪你一起过生日，好吗？”赵斌歉疚地说。
⑦“爸爸，你是个坏爸爸！你都三年没有陪我过生日了，你都不想要妞妞了。”妞妞哭了起来，大颗的泪珠从她眼睛里滑落。一旁的妻子也忍不住擦着眼睛。赵斌的眼圈也红了。
⑧“妞妞，是爸爸不好。爸爸答应你明年一定陪你过生日，好吗？”赵斌跟女儿说着好话。终于，妞妞答应了。赵斌答应在妞妞生日那天送给她一个生日礼物。
⑨转瞬一个星期过去了，赵斌却没来得及给妞妞买生日礼物。每次他拿起手机，总有这样那样的事情让他耽搁了买礼物这件事情。
⑩今天，已经是周三，妞妞的生日。赵斌知道已经来不及给妞妞买礼物了。他心里的愧疚让他知道，这个礼物的制作必须由他一个人来完成。
⑪赵斌只在妞妞刚出生和她第十八个月时与她共度过两个月时光，之后和妞妞接触最多的是通过手机视频聊天。在她小小的心里，爸爸住在手机里，每次妞妞吃自己喜欢的薯条时，就会对着手机说：“爸爸吃。”
⑫赵斌清楚地记得几年前的那个早晨，是他十年戍边生涯中普通的一天，却是他做父亲以来最开心的一天。他和妻子视频时，被电话铃声吵醒的女儿，睁开眼睛看到手机里爸爸的头像，第一次主动喊：“爸爸！”平时都是妻子让妞妞叫爸爸的。这次妞妞自己叫，她认识他了。赵斌怎能不开心激动，怎能不刻骨铭心？
⑬还差一点，礼物就要完成了。
⑭“赵斌！有情况！”战友大声通知他后快速走了。赵斌心里一惊，丢下铁锹迅速赶到集合地点。
⑮赵斌和战友们赶到出事的边境线上时，巡逻的战士们跟偷渡的人举枪对峙着。“砰！”枪响了。战斗结束了。赵斌躺在战友臂弯里。
⑯“妞妞……生日礼物……”视频电话里，一个巨大的白雪做成的生日蛋糕，静静地呈现在妞妞和赵斌妻子面前，星星点点的蜡烛在寒风中摇曳。
⑰手机屏幕两边，泣不成声。
（选自《橄榄绿》2024年6月13日，有删改）
17. 赵斌给女儿准备生日礼物的过程历经波折，请阅读全文，将下面横线处的内容补充完整。（2分）
赵斌答应女儿送生日礼物，但因事务繁忙耽搁买礼物——（1）_____________________ ——（2）_______________——战斗结束后，赵斌受伤，通过视频电话让妻子和女儿看到了巨大的白雪生日蛋糕
18. 将文中画线句子改为“赵斌很开心激动，很刻骨铭心”好不好？为什么？（３分）


19. 第⑪⑫段插叙的内容有何作用？请简要分析。（4分）


20. 你认为本文可以编入下面哪个单元作为拓展阅读篇目？请结合单元导读和本文内容说明理由。（4分）



答案及解析：17.①. 生日当天，赵斌决定亲手用雪做一个生日蛋糕 ②. 在做蛋糕过程中，因有情况，赵斌被紧急叫去边境线，未能完成蛋糕
18.不好。原句用反问的句式，强烈地表达了赵斌内心的开心激动，以及对女儿第一次主动喊“爸爸”这件事的刻骨铭心，极大地增强了情感的强度，改后的句子平淡直白，情感的强烈程度减弱。
19.①补充交代了赵斌对女儿缺少陪伴的背景，强化了赵斌对女儿的愧疚之情；②解释了赵斌为何会在大雪天为女儿准备生日礼物；③使赵斌这一人物形象更加立体丰满，他不仅是驻守边疆的战士，也是一位深爱女儿的父亲；④突出了赵斌舍小家为大家的奉献精神，体现了戍边战士伟大的家国情怀。
20.示例一：可以编入七年级上册第二单元。赵斌因工作原因极少陪伴女儿，即便如此，女儿吃薯条时会对着手机说“爸爸吃”，赵斌努力在大雪中为女儿制作生日礼物。这些情节都生动地展现了父女之间的亲情，符合本单元的主题，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。
示例二：可以编入七年级下册第二单元。文章的主人公赵斌为了守护边境，舍弃了许多与家人相聚的时光。面对边境突发情况，他毅然地放下手中为女儿准备礼物的事情，奔赴边境线参与战斗，并因此受枪伤，符合本单元中“愿意为祖国和人民奉献自己的一切”的核心主题，能够激发我们的爱国主义情感。
板块四：笔墨留香，书写成长（50分）
21．阅读下面材料，任选一题作文。
青年人要在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。
青春是一段美好的时光，我们应该珍惜它，努力奋斗，创造美好的未来。
(1)请以《那次奋斗，我无怨无悔》为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③请回避与你相关的人名、校名、地名。
(2)上面的两段话，引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。人物
梗概
情节
祥子
三次“起落”
苦干三年买新车；连人带车被大兵抓去。
卖骆驼、拼命拉车攒钱想买新车；钱被孙侦探敲诈。
①__________________________________________________(1分)
保尔
四次“逃生”
因解救朱赫来，保尔被关进监狱。
在骑兵部队战斗中，炸弹重伤保尔头部。
②_________________________________________________。(1分)
修筑铁路将完工，保尔得了伤寒引发肺炎
人物
身边的人
对其人生的影响
祥子
①________(1分)
他是祥子的雇主，待人宽和。虎妞死后，他答应让祥子拉包月，让小福子来家里帮忙，愿意帮祥子开始新生活，让祥子又看到了生活的希望
保尔
朱赫来
②________________________________________________________________________________________________________(2分)
人物
海报底色选择
理由
祥子
灰色
祥子来到北平成为一名人力车夫，凭自己的苦力努力生活，却屡次受挫，最终堕落成自暴自弃的行尸走肉。小说反映了旧社会的黑暗，灰色与祥子的悲剧命运更契合
保尔
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