初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）观察周边环境中的生物教学设计及反思

这是一份初中生物人教版（2024）七年级上册（2024）观察周边环境中的生物教学设计及反思，共17页。教案主要包含了创设情境，提出问题，思考并回答，归纳总结，提问并总结等内容，欢迎下载使用。
课题
第一节 观察周边环境中的生物
教学目标
1．通过组织学生观察校园或社区的生物，认识基本的观察方法。
2．通过以表格等方式记录身边生物的特征，培养学生科学记录的能力，进而掌握科学研究的方法。
3．通过走出课堂开展观察活动，归纳、整理观察结果并分享交流，发展学生的科学素养。
教学重点：
观察的科学方法。
教学难点：
组织学生在校园、公园或林地观察生物。
教学设计思路
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
导入新课
【创设情境】
明明和爸爸回农村老家，明明看到田野里种着一片片绿油油的菜，好奇地问爸爸：“为什么田里到处都是韭菜啊？”爸爸笑着说；“明明，你弄错了哦，田里种的都是小麦，小麦苗和韭菜长得很像，不容易区分。”
出示教材“想一想，议一议”中的韭菜和小麦幼苗的图片或者实物。
【提出问题】
你能区分哪个是韭菜？哪个是小麦吗？
【任务】
学生分小组观察韭菜和小麦，并进行区分。
【总结】
韭菜的叶子表面光滑，小麦苗叶片表面有绒毛。韭菜的叶较厚，小麦的叶子较薄。韭菜的根略粗，小麦的根多为白细的须根。
如果追踪生长发育过程，我们还观察到韭菜“花”其实不是一朵花，它是伞形花序，每一朵花的花瓣为白色。而小麦花细小，形成穗状花序，花朵颜色为白色或者黄色。韭菜的种子黑色扁平，小麦的种子为黄色，一面隆起，另一面有深浅不一的沟，形成凹陷。
如果闻一闻，尝一尝，你会发现，韭菜气味更为浓烈，且有辛辣的味道。
通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、我们发现，韭菜和小麦虽然外形相似，但是它们的根、茎、叶、花、果实等都有不同之处。
其实，刚才同学们在区分韭菜和小麦的过程中，就用到了科学探究过程中经常要用到的一种基本方法—观察法。要认识身边的生物，首先要从观察开始。
创设情境，引发学生的学习兴趣。
探究新知
一、观察的方法
【提出问题】
什么是观察？假如要开展一次观察校园内生物的实践活动，如何科学、有效地开展观察活动？
【思考并回答】
要有记录、有归纳，制定观察线路，组员之间要分工合作，观察过程中要注意安全，不要破坏环境
【归纳总结】
观察是“仔细察看”，是科学探究的一种基本方法。开展一次观察活动，要先确定观察目的并明确观察对象。
【提出问题】
校园内有垂柳和毛白杨等植物，你是如何区分毛白杨和垂柳的？
展示杨树和柳树的不同部位和生长发育不同阶段的图片。
【思考并回答】
通过观察发现，垂柳枝条细长而低垂，树皮灰黑色，有不规则的开裂；毛白杨的树干通常端直或微弯，树皮纵裂、粗糙，树皮常为灰白色。垂柳的叶一般为线状披针形，两端尖削；毛白杨的叶多为宽卵形或三角状卵形。垂柳和毛白杨的“花”其实也是由许多小花组成的柔荑花序，并分雌花和雄花。
【提出问题】
观察植物时可以观察哪些方面的特征？如何记录？
【思考并回答】
观察植物时首先可以观察植物的树干，枝条，叶的形状、颜色，如果开花、结果了，还可以观察花、果实或者种子的形状、颜色，并可以通过画图、拍照等方式记录下来。
【提出问题】
出示麻雀、蚂蚁的图片，或去校园观察麻雀、蚂蚁等动物。观察动物时，应该观察哪些方面的特征？在观察的过程中还要注意些什么？
【思考并回答】
观察动物的形态特点、运动方式和生活环境等。可以通过画图、拍照等方式记录下来。观察动物的过程中，要保持安静并注意着装。
【归纳总结】
通过比较和归纳，总结出观察的方法和步骤，以小组为单位，初步制订观察校园生物实践活动计划。
【任务】
以小组为单位，在老师的带领下对校园生物开展观察。
二、交流观察结果
【任务】
分组汇报观察结果，并进行评价。
各组认真倾听，并依据观察报告的科学性和逻辑性，展示内容表述的完整性、创新性和精美度，活动过程中小组成员间的合作、配合等方面的表现，进行组间的评价。
【提出问题】
通过展示，我们发现当观察同一个对象时，不同组的同学得出的观察结果不尽相同，这是为什么呢？
【思考并回答】
在观察时，外界因素可能会对观察对象产生一定影响，从而影响观察结果；对有些生物的观察需要较长时间，短时间观察可能会不全面；观察的主观性较强，观察结果也会受到观察者自身因素的影响。
【提问并总结】
观察过程中你遇到过哪些问题？你是如何解决的？你还有哪些想进一步探究的问题？通过本次观察活动，你的收获是什么？
提出问题，引发学生思考。培养学生尊重事实和证据的意识，使他们建立崇尚严谨务实的态度。
培养学生的观察能力。
培养学生的归纳总结能力，帮助他们建立严谨的科学态度。
培养学生利用科学研究方法开展实践活动的能力，发展学生的观察能力、科学记录能力、分工合作能力、交流能力等。
培养学生发现问题、解决问题的能力，以及乐于发现、善于总结的能力。
课堂总结
【总结】
观察是学习生物学的基本方法，通过观察校园生物，明确观察的基本步骤包括：确定观察目的，明确观察对象，做好观察记录，交流观察结果。
承上启下，为下一节的学习作铺垫。
小组展示互评表
项目
精品级
优秀级
过关级
科学性
无科学性错误，观察报告逻辑严密清晰
有1～2处科学性错误，观察报告有一定的逻辑性
有较多科学性错误，观察报告逻辑性差，缺少内容
内容表述
表达精准，风格突出，呈现方式有创意，交流汇报的PPT设计美观，图文并茂
表达基本准确，交流汇报PPT设计合理，图文搭配得当
表达过程不够通畅，交流汇报过程没有PPT，图文不搭配，不能引起其他小组成员的兴趣
合作表现
小组分工明确，汇报专业，表现丰富
小组有一定的分工，汇报表现一般
小组成员分工不明确，不能回答其他小组成员的问题