福建省泉州市2026届高三下学期二模语文试题（扫描版附答案）

这是一份福建省泉州市2026届高三下学期二模语文试题（扫描版附答案），共14页。试卷主要包含了阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
语 文
参考答案及评分参考
一、阅读(72分)
（一）（19 分）
1．（3分）A
2．（3分）C
3．（3分）
①协同共创；②智能生产资料生态系统；③数据化资源流
评分参考：
答对一处给1分。意思对即可。
4．（4分）
示例：
内容：通过算法、算力、数据三大技术要素分别作用于劳动者、劳动资料、劳动对象三大生产力要素，并推动三者组合方式的系统性优化。
理由：呼应上文“核心内涵”的相关内容，与下文构成总分的阐释关系。
评分参考：
“内容”2分，“理由”2分。意思对即可。
其他答案，言之成理，酌情给分。
5．（6分）
①前者强调通过人工智能技术的深化拓展，推动新质生产力从理念走向现实，落实“人工智能+”发展战略；②后者针对发展瓶颈，强调算力算法数据高效供给是大力发展人工智能的科学路径；③前者是目标，后者是工作重点，二者内在统一，相辅相成。
评分参考：
答对一点给2分。意思对即可。
其他答案，言之成理，酌情给分。
（二）（16 分）
6．（3分）C
7．（3分）D
8．（4分）
示例：
①早晨的希望；②这是一天最难熬的时刻，但他们知道此刻关乎收成、关乎生存，决不能退缩；③悠扬的笛声。
评分参考：
①1分，②2分，③1分，契合情境即可。
其他答案，言之成理，酌情给分。
9．（6分）
①散文对“落照红”作了全场景、全过程的记叙和描写，兼及人物对话、回忆与思考，内容更丰富。②散文篇幅较长，充分自由地表达了对“落照红”更绵长的观照、更深刻的认知。③散文语言更贴近生活，创造的“落照红”之美更容易为读者理解接受。
评分参考：
答对一点给2分。意思对即可。
其他答案，言之成理，酌情给分。
（三）（22 分）
10．（3分）C E G
11．（3分）D
12. （3分）D
13．（8分）
（1）（3分）大印，是凭证物件，是用来封缄物品作为证验的。
评分参考：
译对大意给2分；“所以”，译对给1分。
（2）（5分）马日磾持符节慰问郭汜，符节被袁术借去，观看后不归还，批评者用“不忠”给他定罪。
评分参考：
译对大意给3分；“与”“坐”，每译对一处给 1 分。
14．（5分）
第一问：（3分）
①守印时“疏略”，不够尽责；②失印后缺乏应有的“遑惧”与敬畏；③把错误行为美化为“雅量”，以非为是，对后世影响不好。
第二问：（2分）
示例一：①要有敢于质疑的精神；②有理有据地理性表达。
示例二：①尊重传统的价值判断；②全面辩证地看待问题。
评分参考：
每答对一点给1分。意思对即可。
其他答案，言之成理，酌情给分。
（四）（9分）
15. （3分）D
16. （6分）
语言：措辞庄重雅正，风格雄浑刚健，毫无凄婉感伤之气。
情感：本诗送别之情的内核更多的是基于国家大事，而非个人友情。
评分参考：
语言3分，情感3分。意思对即可。
其他答案，言之成理，酌情给分。
（五）（6分）
17. （6分）
（1）见贤而思齐 见不贤而内自省也
（2）孤光自照 肝肺皆冰雪
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
（3）示例一：老骥伏枥 志在千里
示例二：银鞍照白马 飒沓如流星
示例三：金戈铁马 气吞万里如虎
示例四：千里马常有 而伯乐不常有
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
二、(18分)
18. （3分）B
19. （4分）
第一处：语句②；修改为：“‘静态展示’向‘动态表达’的转变”/语句③；修改为：“革命文物在数字媒介中焕发新生”
第二处：语句⑤；修改为：“江西推出全国首个全时态红色元宇宙空间——‘八角楼·十二时辰’”
评分参考：
每答对一处给2分。
20. （3分）A
21. （4分）
①此处“对话”加引号有特殊意味，使文物人格化，突出了文物数智技术赋能后的新形态、新功能。②去掉引号后，失去了人格化的色彩，把数智赋能后的文物与人混为一谈。
评分参考：
每答对一点给2分。
其他答案，言之成理，酌情给分。
22. （4分）
示例一：号谱长铭峥嵘史，青春再续壮丽篇。同学们，这是全国现存唯一完整、正规出版的红军号谱。它是将士们听党指挥、闻令而动、对革命事业绝对忠诚的见证。
示例二：展现在同学们面前的是全国现存唯一完整、正规出版的红军号谱。它凝聚着革命力量，彰显着先辈品格，见证着烽火岁月，是革命文化珍贵文物。
评分参考：
号谱特征1分，精神内涵或者教育意义1分，连贯、得体1分，对偶或排比修辞1分。
其他答案，言之成理，酌情给分。
三、写作（60分）
23.（60分）略。
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看内容是否完整落实任务指令，是否适合特定情境要求。内容不完整、不适合情境任务要求、思想不健康的，评分不超过35分，发展等级评0分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物的内在联系 ③观点具有启发性
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力
4．有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新颖 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处
⑯有个性特征
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计，扣满5分为止；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或不符合文体特征的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不评分。
一等
（20～16分）
二等
（15～11分）
三等
（10～6分）
四等
（5～0分）
基础
等级
内容
20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展
等级
特征
20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别内容较好
个别语句较精彩
个别地方有新意