陇南市2026年高考全国统考预测密卷数学试卷(含答案解析)
展开 这是一份陇南市2026年高考全国统考预测密卷数学试卷(含答案解析),文件包含93大气压强原卷版docx、93大气压强解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共54页, 欢迎下载使用。
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。
2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.若命题:从有2件正品和2件次品的产品中任选2件得到都是正品的概率为三分之一;命题:在边长为4的正方形内任取一点,则的概率为,则下列命题是真命题的是( )
A. B. C. D.
2.已知,则的大小关系为
A.B.C.D.
3.已知复数(为虚数单位),则下列说法正确的是( )
A.的虚部为B.复数在复平面内对应的点位于第三象限
C.的共轭复数D.
4.已知数列满足,(),则数列的通项公式( )
A.B.C.D.
5.已知函数,,当时,不等式恒成立,则实数a的取值范围为( )
A.B.C.D.
6.如图,网格纸是由边长为1的小正方形构成,若粗实线画出的是某几何体的三视图,则该几何体的表面积为( )
A.B.C.D.
7.已知定义在上的函数满足,且当时,,则方程的最小实根的值为( )
A.B.C.D.
8.对于函数,若满足,则称为函数的一对“线性对称点”.若实数与和与为函数的两对“线性对称点”,则的最大值为( )
A.B.C.D.
9.若,则的虚部是
A.3B.C.D.
10.已知抛物线的焦点为,准线为,是上一点,是直线与抛物线的一个交点,若,则( )
A.B.3C.D.2
11.数列满足,且,,则( )
A.B.9C.D.7
12.已知函数在上都存在导函数,对于任意的实数都有,当时,,若,则实数的取值范围是( )
A.B.C.D.
二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。
13.已知函数,曲线与直线相交,若存在相邻两个交点间的距离为,则可取到的最大值为__________.
14.设为椭圆在第一象限上的点,则的最小值为________.
15.如图,直三棱柱中,,,,P是的中点,则三棱锥的体积为________.
16.甲、乙两人同时参加公务员考试,甲笔试、面试通过的概率分别为和;乙笔试、面试通过的概率分别为和.若笔试面试都通过才被录取,且甲、乙录取与否相互独立,则该次考试只有一人被录取的概率是__________.
三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
17.(12分)在直角坐标系中,圆的参数方程为:(为参数),以坐标原点为极点,以轴的正半轴为极轴建立极坐标系,且长度单位相同.
(1)求圆的极坐标方程;
(2)若直线:(为参数)被圆截得的弦长为,求直线的倾斜角.
18.(12分)如图,在多面体中,四边形是菱形,,,,平面,,,是的中点.
(Ⅰ)求证:平面平面;
(ⅠⅠ)求直线与平面所成的角的正弦值.
19.(12分)已知正项数列的前项和.
(1)若数列为等比数列,求数列的公比的值;
(2)设正项数列的前项和为,若,且.
①求数列的通项公式;
②求证:.
20.(12分)如图,⊙的直径的延长线与弦的延长线相交于点,为⊙上一点,,交于点.求证:~.
21.(12分)选修4-5:不等式选讲
设函数.
(1) 证明:;
(2)若不等式的解集非空,求的取值范围.
22.(10分)已知与有两个不同的交点,其横坐标分别为().
(1)求实数的取值范围;
(2)求证:.
参考答案
一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.B
【解析】因为从有2件正品和2件次品的产品中任选2件得到都是正品的概率为,即命题是错误,则是正确的;在边长为4的正方形内任取一点,若的概率为,即命题是正确的,故由符合命题的真假的判定规则可得答案 是正确的,应选答案B。
点睛:本题将古典型概率公式、几何型概率公式与命题的真假(含或、且、非等连接词)的命题构成的复合命题的真假的判定有机地整合在一起,旨在考查命题真假的判定及古典概型的特征与计算公式的运用、几何概型的特征与计算公式的运用等知识与方法的综合运用,以及分析问题 解决问题的能力。
2.D
【解析】
分析:由题意结合对数的性质,对数函数的单调性和指数的性质整理计算即可确定a,b,c的大小关系.
详解:由题意可知:,即,,即,
,即,综上可得:.本题选择D选项.
点睛:对于指数幂的大小的比较,我们通常都是运用指数函数的单调性,但很多时候,因幂的底数或指数不相同,不能直接利用函数的单调性进行比较.这就必须掌握一些特殊方法.在进行指数幂的大小比较时,若底数不同,则首先考虑将其转化成同底数,然后再根据指数函数的单调性进行判断.对于不同底而同指数的指数幂的大小的比较,利用图象法求解,既快捷,又准确.
3.D
【解析】
利用的周期性先将复数化简为即可得到答案.
【详解】
因为,,,所以的周期为4,故,
故的虚部为2,A错误;在复平面内对应的点为,在第二象限,B错误;的共
轭复数为,C错误;,D正确.
故选:D.
本题考查复数的四则运算,涉及到复数的虚部、共轭复数、复数的几何意义、复数的模等知识,是一道基础题.
4.A
【解析】
利用数列的递推关系式,通过累加法求解即可.
【详解】
数列满足:,,
可得
以上各式相加可得:
,
故选:.
本题考查数列的递推关系式的应用,数列累加法以及通项公式的求法,考查计算能力.
5.D
【解析】
由变形可得,可知函数在为增函数, 由恒成立,求解参数即可求得取值范围.
【详解】
,即函数在时是单调增函数.
则恒成立.
.
令,则
时,单调递减,时单调递增.
故选:D.
本题考查构造函数,借助单调性定义判断新函数的单调性问题,考查恒成立时求解参数问题,考查学生的分析问题的能力和计算求解的能力,难度较难.
6.C
【解析】
根据三视图还原为几何体,结合组合体的结构特征求解表面积.
【详解】
由三视图可知,该几何体可看作是半个圆柱和一个长方体的组合体,其中半圆柱的底面半圆半径为1,高为4,长方体的底面四边形相邻边长分别为1,2,高为4,所以该几何体的表面积,故选C.
本题主要考查三视图的识别,利用三视图还原成几何体是求解关键,侧重考查直观想象和数学运算的核心素养.
7.C
【解析】
先确定解析式求出的函数值,然后判断出方程的最小实根的范围结合此时的,通过计算即可得到答案.
【详解】
当时,,所以,故当
时,,所以,而
,所以,又当时,
的极大值为1,所以当时,的极大值为,设方程
的最小实根为,,则,即,此时
令,得,所以最小实根为411.
故选:C.
本题考查函数与方程的根的最小值问题,涉及函数极大值、函数解析式的求法等知识,本题有一定的难度及高度,是一道有较好区分度的压轴选这题.
8.D
【解析】
根据已知有,可得,只需求出的最小值,根据
,利用基本不等式,得到的最小值,即可得出结论.
【详解】
依题意知,与为函数的“线性对称点”,
所以,
故(当且仅当时取等号).
又与为函数的“线性对称点,
所以,
所以,
从而的最大值为.
故选:D.
本题以新定义为背景,考查指数函数的运算和图像性质、基本不等式,理解新定义含义,正确求出的表达式是解题的关键,属于中档题.
9.B
【解析】
因为,所以的虚部是.故选B.
10.D
【解析】
根据抛物线的定义求得,由此求得的长.
【详解】
过作,垂足为,设与轴的交点为.根据抛物线的定义可知.由于,所以,所以,所以,所以.
故选:D
本小题主要考查抛物线的定义,考查数形结合的数学思想方法,属于基础题.
11.A
【解析】
先由题意可得数列为等差数列,再根据,,可求出公差,即可求出.
【详解】
数列满足,则数列为等差数列,
,,
,,
,
,
故选:.
本题主要考查了等差数列的性质和通项公式的求法,意在考查学生对这些知识的理解掌握水平,属于基础题.
12.B
【解析】
先构造函数,再利用函数奇偶性与单调性化简不等式,解得结果.
【详解】
令,则当时,,
又,所以为偶函数,
从而等价于,
因此选B.
本题考查利用函数奇偶性与单调性求解不等式,考查综合分析求解能力,属中档题.
二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。
13.4
【解析】
由于曲线与直线相交,存在相邻两个交点间的距离为,所以函数的周期,可得到的取值范围,再由解出的两类不同的值,然后列方程求出,再结合的取值范围可得的最大值.
【详解】
,可得,由,则或,即或,由题意得,所以,则或,所以可取到的最大值为4.
故答案为:4
此题考查正弦函数的图像和性质的应用及三角方程的求解,熟练应用三角函数的图像和性质是解题的关键,考查了推理能力和计算能力,属于中档题.
14.
【解析】
利用椭圆的参数方程,将所求代数式的最值问题转化为求三角函数最值问题,利用两角和的正弦公式和三角函数的性质,以及求导数、单调性和极值,即可得到所求最小值.
【详解】
解:设点,,其中,
,
由,,,
可设
,
导数为,
由,可得
,
可得或,
由
,,
可得,即,可得,
由可得函数递减;由,可得函数递增,
可得时,函数取得最小值,且为,
则的最小值为1.
故答案为:1.
本题考查椭圆参数方程的应用,利用三角函数的恒等变换和导数法求函数最值的方法,考查化简变形能力和运算能力,属于难题.
15.
【解析】
证明平面,于是,利用三棱锥的体积公式即可求解.
【详解】
平面,平面,
,又.
平面,
是的中点,
.
故答案为:
本题考查了线面垂直的判定定理、三棱锥的体积公式,属于基础题.
16.
【解析】
分别求得甲、乙被录取的概率,根据独立事件概率公式可求得结果.
【详解】
甲被录取的概率;乙被录取的概率;
只有一人被录取的概率.
故答案为:.
本题考查独立事件概率的求解问题,属于基础题.
三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
17.(1);(2)或
【解析】
(1)消去参数可得圆的直角坐标方程,再根据,,即可得极坐标方程;(2)写出直线的极坐标方程为,代入圆的极坐标方程,根据极坐标的意义列出等式解出即可.
【详解】
(1)圆:,消去参数得:,
即:,∵,,.
∴,
.
(2)∵直线:的极坐标方程为,
当时.
即:,∴或.
∴或,
∴直线的倾斜角为或.
本题主要考查了参数方程化为普通方程,直角坐标方程化为极坐标方程以及极坐标的几何意义,属于中档题.
18. (Ⅰ)详见解析;(Ⅱ).
【解析】
试题分析:(Ⅰ)连接交于,得,所以面,又 ,得面,即可利用面面平行的判定定理,证得结论;
(Ⅱ)如图,以O为坐标原点,建立空间直角坐标系,求的平面的一个法向量 ,利用向量和向量夹角公式,即可求解与平面所成角的正弦值.
试题解析:
(Ⅰ)连接BD交AC于O,易知O是BD的中点,故OG//BE,BE面BEF,OG在面BEF外,所以OG//面BEF;
又EF//AC,AC在面BEF外,AC//面BEF,又AC与OG相交于点O,面ACG有两条相交直线与面BEF平行,故面ACG∥面BEF;
(Ⅱ)如图,以O为坐标原点,分别以OC、OD、OF为x、y、z轴建立空间直角坐标系,则, , ,, ,,,
设面ABF的法向量为,依题意有,,令,,,,,
直线AD与面ABF成的角的正弦值是.
19.(1);(2)①;②详见解析.
【解析】
(1)依题意可表示,,相减得,由等比数列通项公式转化为首项与公比,解得答案,并由其都是正项数列舍根;
(2)①由题意可表示,,两式相减得,由其都是正项并整理可得递推关系,由等差数列的通项公式即可得答案;
②由已知关系,表示并相减即可表示递推关系,显然当时,成立,当,时,表示,由分组求和与正项数列性质放缩不等式得证.
【详解】
解:(1)依题意可得,,两式相减,得,所以,
因为,所以,且,解得.
(2)①因为,所以,
两式相减,得,即.
因为,所以,即.
而当时,,可得,故,
所以对任意的正整数都成立,
所以数列是等差数列,公差为1,首项为1,
所以数列的通项公式为.
②因为,所以,两式相减,得,即,
所以对任意的正整数,都有.
令,
而当时,显然成立,
所以当,时,
,
所以,即,
所以,得证.
本题考查由前n项和关系求等比数列公比,求等差数列通项公式,还考查了由分组求和表示数列和并由正项数列放缩证明不等式,属于难题.
20.证明见解析
【解析】
根据相似三角形的判定定理,已知两个三角形有公共角,题中未给出线段比例关系,故可根据判定定理一需找到另外一组相等角,结合平面几何的知识证得即可.
【详解】
证明:∵,所以,
又因为,
所以.
在与中,,,
故~.
本题考查平面几何中同弧所对的圆心角与圆周角的关系、相似三角形的判定定理;考查逻辑推理能力和数形结合思想;分析图形,找出角与角之间的关系是证明本题的关键;属于基础题.
21. (1)见解析.
(1) .
【解析】
试题分析:(1)直接计算,由绝对值不等式的性质及基本不等式证之即可;
(1),分区间讨论去绝对值符号分别解不等式即可.
试题解析: (1)证明:函数f(x)=|x﹣a|,a<2,
则f(x)+f(﹣)=|x﹣a|+|﹣﹣a|=|x﹣a|+|+a|≥|(x﹣a)+(+a)|
=|x+|=|x|+≥1=1.
(1)f(x)+f(1x)=|x﹣a|+|1x﹣a|,a<2.
当x≤a时,f(x)=a﹣x+a﹣1x=1a﹣3x,则f(x)≥﹣a;
当a<x<时,f(x)=x﹣a+a﹣1x=﹣x,则﹣<f(x)<﹣a;
当x时,f(x)=x﹣a+1x﹣a=3x﹣1a,则f(x)≥﹣.则f(x)的值域为[﹣,+∞).
不等式f(x)+f(1x)<的解集非空,即为>﹣,解得,a>﹣1,由于a<2,
则a的取值范围是.
考点:1.含绝对值不等式的证明与解法.1.基本不等式.
22.(1);(2)见解析
【解析】
(1)利用导数研究的单调性,分析函数性质,数形结合,即得解;
(2)构造函数,可证得:,,分析直线,与
从左到右交点的横坐标,在,处的切线即得解.
【详解】
(1)设函数,
,
令,令
故在单调递减,在单调递增,
∴,
∵时;;时
.
(2)①过点,的直线为,
则令,,
,
.
②过点,的直线为,
则,
在上单调递增
.
③设直线,与
从左到右交点的横坐标依次为,,
由图知.
④在,处的切线分别为,,同理可以证得
,.
记直线与两切线和从左到右交点的横坐标依次为,
.
本题考查了函数与导数综合,考查了学生数形结合,综合分析,转化划归,逻辑推理,数学运算的能力,属于较难题.
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