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武汉市2026届高考一模考试历史试卷含答案
展开 这是一份武汉市2026届高考一模考试历史试卷含答案,文件包含第七章《力》单元基础巩固与培优必刷达标卷原卷版docx、第七章《力》单元基础巩固与培优必刷达标卷解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共29页, 欢迎下载使用。
1.B 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B 7.D 8.A 9.C 10.D 11.D 12.A 13.C 14.B 15.A
16.(14分)
(1)趋势:级别提升;序列增长、数量增加。(2分)
背景:中央集权加强、文官政治发展;封建经济发展,政务日趋繁杂;社会成员身份趋于平等;科举制发展。(4分)
(2)评述:一方面北宋中枢吏人凭借知识技能和办事程序,承担了繁重的政务,加强了部门间的制衡,有利于文书行政和国家治理;另一方面,中枢吏人数量膨胀、导致行政效率低下,身份和职业固化容易滋生腐败。(8分)
17.(14分)
(1)特点:服务于救亡图存;从传统手工业向近代机器工业转型(中西结合、新旧结合);主要分布于沿江沿海口岸城市。(4分)
原因:民族资本主义工商业发展与通商口岸城市的兴起;西学东渐,西方印刷技术传入;科技人员的创新、有识之士的推动。(4分)
(2)史实及影响:①交通技术(造船技术、铁路技术)传播,便利了信息传递和人员商品流动,密切了中国与世界的联系;促进了近代中国交通近代化,有利于民族资本主义工商业的发展。(3分)
②西方近代医学技术传播,促进了中医与西医的融合;推动了思想观念的变革;提升了近代中国公共卫生水平。(3分)
18.(15分)
(1)相同点:均以政府干预、立法手段调控农业生产和市场;(2分)通过粮食政策与外交政策挂钩,服务于美国国家战略需求。(2分)
不同点:
政策目标不同:战前主要应对国内经济危机;战后政策日益服务于冷战和全球霸权;(2分)
政策侧重点不同:战前以生产配额、价格支持等国内调控为主;战后扩展为粮食援助、海外扩张等跨国干预手段为主;(2分)
粮食出口对象不同:前者出口盟国,后者出口有利于美国称霸的国家。(1分)
(2)局限:该观点以粮食为武器,维护美国的世界霸权。美国将粮食援助作为工具干涉他国事务,侵蚀发展中国家粮食主权,使粮食脱离实际供需关系。
粮食是民生之本,又是国家安全之根,将粮食武器化违反了人道主义原则。忽视了经济全球化背景下粮食体系的复杂性与相互依赖,高估了粮食控制的强制力,低估了制度与国际法的缓冲,忽略了生产者与消费者的主体性,带有鲜明的冷战烙印与“零和”思维,违背了人类命运共同体的理念。(6分)
19.示例:
论题:近代以来西方强国主宰标准的局面由立到破是世界格局演进的表现。(2分)
阐释论题:西方强国凭借先完成工业革命的优势,将自身技术与规则确立为全球标准,主宰世界。随着时代发展和多极世界演变,这一局面逐渐重构。(2分)
论证:首先,西方主宰标准之“立”,根植于近代工业革命和殖民扩张。西方列强将自身技术、法律等包装为“普世标准”,通过殖民体系、全球贸易推广,建立了资本主义世界体系。二战后,美国通过主导国际货币基金组织、世界银行等机构,强化西方标准。(3分)
其次,两次世界大战、全球化和多极化发展,冲击了西方标准的根基,冷战结束后,中国等新兴国家崛起。随着经济发展、国力增强,中国积极参加全球治理,人类命运共同体理念受到认同。在高铁、人工智能等领域,中国正积极参与乃至引领国际标准的制定。(3分)
结论:标准不只是技术的中性表达,更是权力格局与文明话语权的凝结。在全球化、多极化的影响下,标准制定必然从“单一中心”的权威投射走向“多元共生”的协商共建。(2分)
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