高考语文二轮-作文写作（抢分专练）（全国通用）（原卷版）

这是一份高考语文二轮-作文写作（抢分专练）（全国通用）（原卷版），共8页。试卷主要包含了 贴合命题趋势，突破应试局限， 立足素养目标，夯实语言基础， 聚焦应试需求，强化得分能力等内容，欢迎下载使用。

热点01 教考衔接名言组合型写作
1. 贴合命题趋势，突破应试局限。该热点紧扣高考语文命题新走向，回应2025年全国卷名言组合型写作的创新突破，打破传统作文考查中单一话题、脱离课内积累的局限。以往作文命题多侧重话题驱动或材料分析，侧重考生自由发挥，新趋势则强化教考衔接，以名言组合为载体，且大概率进一步衔接课内人物名言，精准对接“课内积累、课外运用”的高频命题导向，能帮助考生把握命题规律，规避“课内知识与作文脱节”“只会套作、不会结合名言立意”的应试盲区，提升应对创新题型的能力，为高效备考指明方向。
2. 立足素养目标，夯实语言基础。此热点深度契合新课标“语言建构与运用”“文化传承与理解”的核心素养要求，既是对课内名言积累、文言基础、文化常识的延伸，也是对核心写作能力的综合考查。它要求考生不仅掌握课内人物名言的含义、出处与文化背景，更能精准解读多则名言的内在关联，整合立意、规范表达，在写作中实现名言与观点的有机融合，倒逼考生提升语言表达、逻辑思辨与文化解读的综合能力，实现应试能力与核心素养的双向提升。
3. 聚焦应试需求，强化得分能力。设置该热点的核心目的是助力考生适配作文考查新模式，强化应试得分能力。名言组合型写作要求考生精准把握多则名言的共性与差异，结合课内积累确定立意，避免立意偏差、脱离名言、套作宿构等问题，同时需兼顾名言的恰当引用与观点的深度阐释，实现教考衔接的核心要求。针对性突破此热点，能帮助考生掌握“解读名言—整合立意—引用佐证—规范行文”的解题思路，找准答题（写作）要点，提升作文立意的深度与表达的精准度，有效突破得分瓶颈，为高考语文作文提分筑牢基础。
（一）（教考衔接名言组合型写作）阅读下面的材料，根据要求写作。
《老子》有言：“知人者智，自知者明。”意思是能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。
《论语》中也记载：“子曰：‘不患人之不己知，患不知人也。’”孔子说：“不担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人。”
两位先哲的言论，都涉及“知人”与“知己”这一话题，但侧重点有所不同。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
热点02 卷内延伸读写结合型写作
1. 贴合命题趋势，突破应试局限。该热点紧扣高考语文命题新走向，回应近年高考作文“读写结合、卷内联动”的创新突破，打破传统作文考查与卷内其他模块脱节、侧重单一写作表达的局限。以往作文命题多独立于现代文阅读、语言文字运用模块，侧重考生自由立意与表达，新趋势则强化卷内延伸，将作文写作与现代文阅读文本、语言文字运用知识点深度衔接，考查内容逐步深化，精准对接“整体考查、综合运用”的高频命题导向，能帮助考生把握命题规律，规避“读写割裂”“只会孤立答题、不会联动运用”的应试盲区，提升应对创新题型的能力，为高效备考指明方向。
2. 立足素养目标，夯实语言基础。此热点深度契合新课标“语言建构与运用”“思维发展与提升”的核心素养要求，既是对现代文阅读能力、语言文字运用基础的延伸，也是对核心写作能力的综合考查。它要求考生不仅能读懂现代文阅读文本、掌握语言文字运用的基础技巧（如句式、修辞、逻辑表达等），更能精准提炼阅读文本的核心主旨、观点态度，将其与作文立意、表达有机融合，同时灵活运用语言文字运用模块的知识点优化行文表达，倒逼考生提升阅读解读、逻辑整合与语言综合运用的能力，实现应试能力与核心素养的双向提升。
3.聚焦应试需求，强化得分能力。设置该热点的核心目的是助力考生适配作文考查新模式，强化应试得分能力。卷内延伸读写结合型写作要求考生兼顾阅读文本解读与作文表达，衔接现代文阅读的主旨、素材与语言文字运用的技巧，避免“脱离卷内材料立意”“表达生硬、缺乏逻辑”“读写脱节”等失分问题，同时需结合模块联动特点深化作文内涵，体现综合运用能力。针对性突破此热点，能帮助考生掌握“解读卷内材料—提炼核心立意—联动模块技巧—规范行文表达”的解题思路，找准写作要点，提升作文立意的精准度、表达的流畅度与内涵的深度，有效突破得分瓶颈，为高考语文作文提分筑牢基础。
（二）（卷内延伸读写结合型写作）阅读材料，按要求写作。
本卷阅读Ⅱ中“我不希望人们知道我的名字，因为我的胜利是属于我的。”这句话蕴含了多重意味：它关乎自我认同与外界评价，个人奋斗与世俗功名，内在价值与外部标签。在当今这个注重影响力、追求“被看见”的时代，这种态度引发我们深思。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
热点03 结合时代发展思辨型写作
1.贴合命题趋势，突破应试局限。该热点紧扣高考语文命题紧跟时代的新走向，回应 2025 年以来命题对社会热点与时代议题的关注突破，打破传统作文考查脱离现实、空谈情怀的局限。以往作文命题多偏向宏大叙事或抽象哲理，新趋势则聚焦AI 技术、新能源革命、绿色发展等具体时代主题，要求考生进行深度思辨。这精准对接 “关注时代、思考现实” 的高频命题导向，能帮助考生把握命题规律，规避 “素材陈旧、观点空泛” 的应试盲区，提升应对时代创新题型的能力，为高效备考指明方向。
2.立足素养目标，夯实语言基础。此热点深度契合新课标 “语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承与理解” 的核心素养要求，既是对时代热点知识积累的延伸，也是对核心思维与表达能力的综合考查。它要求考生不仅能关注时代发展、了解社会动态，更能运用语言文字工具，对复杂的时代现象进行理性分析、价值判断与逻辑表达，在思辨中彰显文化自信与时代担当，倒逼考生提升语言综合运用与深度思考能力，实现应试能力与核心素养的双向提升。
3.聚焦应试需求，强化得分能力。设置该热点的核心目的是助力考生适配时代主题下的作文考查新模式，强化应试得分能力。思辨型写作要求考生围绕时代主题，辩证分析其利弊、挑战与机遇，避免 “立场偏激、论证片面”“只谈现象不作分析” 等根本性失分问题。针对性突破此热点，能帮助考生掌握 “提炼时代核心矛盾—确立辩证立意—构建论证框架—结合现实例证” 的解题思路，找准答题要点，提升立意的深刻度、论证的严密性与表达的精准度，有效突破得分瓶颈，为高考语文作文提分筑牢基础。
（三）（结合时代发展思辨型写作）阅读下面的材料，根据要求写作。
2026年，AI修图、美颜滤镜等技术深度融入生活。有人视之为美化自我、接纳自我的方式；有人将其当作社交伪装的面具；也有人认为，过度依赖修图和滤镜是对真实的疏离，折射出时代症候。
对此，你有怎样的体验和思考？请写一篇不少于800字的文章。
要求： 选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
（一）（2026·河南·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
胜人者有力，自胜者强。——老子
不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。——朱熹
自律改变的不仅仅是一个人的容貌和气质，更会营造一种健康、积极的生活状态。——《人民日报》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（二）（2026·湖北随州·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
人工智能可以帮助我们工作，却无法替代我们成长。不断学习，才能获得真正的成长。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（三）（2026·江西赣州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
阅读Ⅲ中材料三是欧阳修写给宋仁宗奏章的节选，其目的是提醒仁宗识朋。八百多年后，青年学生刘和珍、杨德群、张静淑在请愿中相互救助、殒身不恤，不仅体现了同学之间患难相助的情谊，更彰显了对国家命运的担当。
当今社会，各种“圈”泛滥，真假朋友愈加难辨。在此背景下，如何把握交友之道，已成为青年成长至关重要的课题。
以上材料，引发了你怎样的联想与思考，请写一篇文章。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（四）（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
当语言与真实经验脱钩，废话便完成了其对公共理性的暗中消解。——本卷语用文本
大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。——鲁迅
人用两年时间学会说话，却要用一辈子学会闭嘴。——海明威
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（五）（2025·全国·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
语用材料中说“技术进步”“是人类文明发展的关键驱动力”，我们每个人又怎能缺失自己的“关键驱动力”呢？
对此，你有怎样的感悟和思考？请以“关键驱动力”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
题型
考情分析
情境猜押
考向预测
名言组合型写作：选取 2-3 则关联名言，要求结合名言内涵谈联想与思考，侧重价值引领与思辨表达。卷内延伸读写结合型写作：紧密衔接试卷内现代文阅读、文言文阅读或语言文字运用模块的内容，要求基于文本内涵、人物形象、核心观点进行延伸写作，实现 “读” 与 “写” 的深度融合。时代发展思辨型写作：设置具有矛盾性、辩证性的写作情境，要求考生结合时代特征谈认识、明观点，侧重思辨能力与现实关怀。
价值引领鲜明：所有作文题均紧扣 “家国情怀、责任担当、文化自信、创新探索、人文关怀” 等核心价值。读写关联紧密：作文材料多与试卷内阅读文本形成呼应，既降低考生审题难度，又考查对文本的深度理解与迁移运用能力。思辨色彩浓厚：避免单一观点的表述，要求考生辩证分析问题。情境贴近时代：命题素材既包含经典诗文、历史故事等传统文化元素，也融入人工智能、社会发展等时代热点，实现 “传统与现代” 的融合。
2026年重点关注
教考衔接名言组合型写作：2025年全国卷出现了名言组合型写作类型，之后可能进一步衔接课内人物名言。
卷内延伸读写结合型写作：重读写结合除了衔接现代文阅读，还衔接语言文字运用的模块，考查内容逐步深化。
③ 结合时代发展思辨型写作：2026年可能结合AI、新能源等时代主题要求写作思辨型作文。
1.情境设置更具体：避免抽象化命题，多设置具体的生活场景、社会现象、任务情境，要求考生结合具体情境谈思考。
2.文体要求更灵活：除议论文外，可能鼓励写记叙文、散文等文体。
3.文化自信更突出：命题将进一步强化传统文化与现代文明的融合，要求谈文化自信与创新发展。