备战2026年高考英语：常用的过渡词分类整理学案

这是一份备战2026年高考英语：常用的过渡词分类整理学案，共15页。
核心过渡词：t begin with（首先）、accrding t（根据）、s far（到目前为止）、as far as I knw（据我所知）、as far as I’m cncerned（在我看来）、currently（当前）、recently（最近）、at the very beginning（起初）、t start with（首先）、nw（现在，用于引出当下情况）
例句：
As far as I’m cncerned, develping gd reading habits nt nly expands high schl students’ vcabulary but als imprves their cmprehensin.（在我看来，培养良好的阅读习惯不仅能扩大高中生的词汇量，还能提升他们的理解能力。）
Accrding t a recent schl survey, ver 60% f students believe after-schl clubs make their campus life mre clrful.（根据最近的一项学校调查，超过60%的学生认为课外社团让校园生活更丰富。）
T start with, let’s talk abut the impact f smartphnes n students’ study.（首先，我们来谈谈智能手机对学生学习的影响。）
2. 表时间（叙述事件顺序/时间线，理清发展脉络）
核心作用：用于按时间顺序叙述事件、过程或变化，让内容条理清晰，避免逻辑混乱。
核心过渡词：first/firstly（第一）、secnd/secndly（第二）、third/thirdly（第三）、then（然后）、next（接下来）、afterwards（之后）、in the meantime（在此期间）、at the same time（同时）、fr the first time（第一次）、ever since（从那以后）、while（当……时；然而，表对比时间）、shrtly after（不久之后）、nwadays（如今）、at present（目前）、befre lng（不久）、in the future（未来）、later（后来）、sn（很快）、until nw（直到现在）
例句：
Firstly, we need t cllect relevant study materials; secndly, we shuld make a detailed review plan; thirdly, we can start ding practice exercises.（首先，我们需要收集相关学习资料；其次，制定详细的复习计划；第三，开始做练习题。）
I tried public speaking fr the first time last mnth, and ever since, I’ve becme mre cnfident in cmmunicating with thers.（上个月我第一次尝试公开演讲，从那以后，我在与人沟通时变得更自信了。）
Shrtly after the winter hliday started, ur class rganized an nline vlunteer activity t help primary schl students with hmewrk.（寒假开始后不久，我们班组织了一场线上志愿活动，帮助小学生辅导作业。）
3. 表空间（描述位置/方位关系，让场景更具体可感）
核心作用：用于描述人、物或场景的位置、方位，构建清晰的空间画面，让读者有“身临其境”的感受。
核心过渡词：n the right/left（在右/左边）、t the right/left f（在……的右/左边）、n ne side f...（在……的一边）、n the ther side f...（在……的另一边）、at the ft/tp/end f（在……的底部/顶部/末端）、in the middle/center f（在……的中间/中心）、beside（在……旁边）、ppsite（在……对面）、near（在……附近）、next t（紧挨着）、in frnt f（在……前面）、behind（在……后面）、arund（在……周围）
例句：
In the center f ur schl yard, there is a big ld banyan tree where students ften sit and chat during breaks.（我们校园中央有一棵高大的古榕树，学生们课间经常在树下坐着聊天。）
Next t the teaching building, there is a small garden with varius flwers that blm in spring.（教学楼旁边有一个小花园，春天会开各种各样的花。）
Oppsite ur schl gate, there is a cnvenience stre where students can buy statinery and snacks.（学校大门对面有一家便利店，学生可以在那里买文具和零食。）
4. 表因果（说明原因与结果，强化逻辑关联）
核心作用：用于分析事件的原因、结果或影响，明确“因”与“果”的关系，让论证更有说服力。
核心过渡词：thanks t（多亏；由于，后接积极原因）、thus（因此，较正式）、therefre（因此，正式）、as a result（结果，后接结果）、as a result f（由于……，后接原因）、with the help f...（在……的帮助下，表原因）、（把……归功于……）、because f（因为，后接名词/短语）、due t（由于，后接名词/短语，可用于句首或句中）、lead t（导致，后接结果）、result in（导致，后接结果）、result frm（由……引起，后接原因）、s（所以，口语化，不用于句首）
例句：
Thanks t my math teacher’s patient guidance, I finally understd the difficult gemetry prblem.（多亏数学老师的耐心指导，我终于弄懂了那道难的几何题。）
Due t the sudden heavy rain, the schl sprts meeting riginally planned fr Friday has been put ff until next week.（由于突如其来的大雨，原定于周五的学校运动会已推迟到下周。）
Overusing mbile phnes befre bed may lead t pr sleep quality, which affects students’ study the next day.（睡前过度使用手机可能导致睡眠质量差，进而影响学生第二天的学习。）
5. 表转折（对比观点/提出相反情况，丰富内容层次）
核心作用：用于引出与前文相反或不同的观点、情况，形成对比，让文章更有深度，避免片面性。
核心过渡词：n the cntrary（相反，表完全相反）、cntrary t...（与……相反，后接名词/从句）、thugh（然而，表轻微转折，不接but，可置于句末）、hwever（然而，表转折，后接逗号，可用于句首/句中）、but（但是，表直接转折，口语化）、except fr（除了……之外，表排除局部）、in spite f（尽管，后接名词/短语）、despite（尽管，后接名词/短语，较正式）、therwise（否则，表假设相反结果）、after all（毕竟，表让步）、in fact（事实上，表强调真实情况）、n the ther hand（另一方面，表并列对比）、yet（然而，较正式，可用于句首）
例句：
Many peple think nline classes are easier than ffline nes; hwever, they actually require mre self-discipline t avid being distracted.（很多人觉得线上课比线下课简单，然而，线上课实际上需要更强的自律性来避免分心。）
In spite f the heavy hmewrk every day, mst students still make time t practice their hbbies, like painting r playing the pian.（尽管每天作业很多，大多数学生还是会挤时间发展爱好，比如画画或弹钢琴。）
Cntrary t what mst parents think, nt all vide games are harmful t teenagers—sme can imprve prblem-slving skills.（与大多数父母的想法相反，并非所有电子游戏都对青少年有害——有些能提升解决问题的能力。）
6.表例证/列举（举例支撑观点，让论证更具体）
核心作用：用于通过举例、解释或列举细节来支撑前文观点，避免内容空洞，增强说服力。
核心过渡词：fr instance（例如，后接完整句子）、fr example（例如，后接完整句子或短语）、 an example（以……为例）、such as（比如，后接名词/短语，不接完整句子）、that is t say（也就是说，用于解释）、in ther wrds（换句话说，用于换种表达）、namely（即，表明确指出）、as fllws（如下，用于引出具体内容）、as a matter f fact（事实上，用于强调例子真实性）、in particular（尤其，表突出某例子）、specifically（具体来说，表细化例子）、fr ne anther（一方面……另一方面，表列举两点）
例句：
We can take many small actins t prtect the envirnment, such as using reusable water bttles, bringing ur wn shpping bags and srting waste.（我们可以做很多环保小事，比如用可重复使用的水杯、自带购物袋和垃圾分类。）
Take my deskmate as an example—she practices listening fr 30 minutes every mrning, and her listening scre has risen frm 70 t 90 in half a year.（以我的同桌为例，她每天早上练30分钟听力，半年内听力成绩从70分提升到了90分。）
There are tw main ways t imprve writing skills: fr ne thing, read mre excellent articles t learn gd expressins; fr anther, practice writing shrt passages every week.（提升写作能力有两个主要方法：一方面，多阅读优秀文章学习好的表达；另一方面，每周练习写短文。）
7. 表并列（补充同类信息，丰富内容维度）
核心作用：用于补充与前文同类的观点、信息或事物，让内容更全面，逻辑更连贯。
核心过渡词：nt (als)...（不仅……而且……，表递进式并列，“nt nly”置句首时句子倒装）、as well as（也，后接名词/短语，谓语动词与前面主语一致）、（两者都……，连接并列成分）、in additin（此外，表补充）、besides（此外，可接句子或名词）、als（也，置于实义动词前、be动词/助动词后）、t（也，置于句末，前加逗号）、including（包括，后接名词/短语）、what’s mre（此外，口语化）、apart frm（除……之外还有，后接名词/短语）
例句：
Nt nly des playing basketball keep us physically fit, but it als teaches us the imprtance f teamwrk.（打篮球不仅能让我们保持身体健康，还能教会我们团队合作的重要性。）
This summer camp ffers utdr activities such as hiking and camping as well as English curses taught by freign teachers.（这个夏令营既有徒步、露营等户外活动，也有外教教授的英语课程。）
Apart frm math and Chinese, we als have t study English, physics and chemistry in senir high schl.（高中除了数学和语文，我们还得学英语、物理和化学。）
8. 表推进（进一步深化观点，增强论证力度）
核心作用：用于在原有观点基础上，补充更重要、更深入的信息或情况，让论证层层递进。
核心过渡词：furthermre（而且，较正式）、mrever（此外，较正式）、what’s mre（此外，口语化）、in additin t（除……之外，后接名词/短语，表补充前提）、besides（此外，表递进）、wrse still（更糟糕的是，表消极递进）、t make matters wrse（使情况更糟的是，表消极递进）、even wrse（更糟的是，表消极递进）、additinally（此外，正式）、further（此外，正式，常用于句首）、even mre imprtantly（更重要的是，表强调递进）
例句：
The new cmmunity library has a large cllectin f bks fr all ages; furthermre, it ffers free study rms and regular reading sharing activities.（新的社区图书馆有适合各年龄段的大量藏书；而且，它还提供免费自习室和定期的读书分享活动。）
He missed the early bus and was late fr schl; wrse still, he frgt t bring his math hmewrk that was due tday.（他没赶上早班车，上学迟到了；更糟糕的是，他还忘了带今天要交的数学作业。）
Learning a freign language is useful fr cmmunicatin; even mre imprtantly, it helps us understand different cultures.（学外语对交流有用；更重要的是，它能帮助我们了解不同的文化。）
9. 表强调（突出关键信息，吸引读者注意力）
核心作用：用于强调某一观点、信息或细节的重要性，让重点更突出，避免读者忽略关键内容。
核心过渡词：especially（尤其，表突出某部分）、indeed（确实，表肯定）、abve all（最重要的是，表优先级）、mst imprtantly（最重要的是，表优先级）、at (the) least（至少，表最低限度）、at (the) mst（最多，表最高限度）、what in the wrld/n earth...（究竟……，表强烈疑问）、certainly（当然，表肯定）、undubtedly（毫无疑问，表确定）、bviusly（显然，表明显事实）、clearly（清楚地，表明确）、in particular（尤其，表强调）
例句：
It’s imprtant t respect everyne arund us, especially the elderly and teachers wh have given us care and guidance.（尊重身边的每个人很重要，尤其是给予我们关怀和指导的老人与老师。）
Abve all, we must remember t turn ff the lights and cmputers when leaving the classrm t save energy.（最重要的是，离开教室时一定要关灯和电脑，节约能源。）
Undubtedly, gd time management is the key fr high schl students t balance study and extracurricular activities.（毫无疑问，良好的时间管理是高中生平衡学习与课外活动的关键。）
10. 表总结（归纳全文/收尾，升华主题）
核心作用：用于文章结尾，总结前文观点、内容，让作文结构完整，同时可升华主题，留下深刻印象。
核心过渡词：in shrt（总之，口语化）、in a wrd（总而言之，后接单数概念，口语化）、in summary（总结来说，正式）、in brief（简而言之，正式）、generally speaking（一般来说，表普遍情况）、as is knwn t all（众所周知，表共识）、as a whle（总体而言，表整体情况）、n the whle（总的来说，表整体评价）、in cnclusin（最后；总之，正式，常用于议论文结尾）、t sum up（总结，正式）、in ttal（总共，表数量总结）
例句：
In cnclusin, nly by cmbining hard wrk with crrect methds can we achieve ur academic gals in senir high schl.（总之，高中生只有将努力与正确的方法结合，才能实现学习目标。）
On the whle, technlgy has brught great cnvenience t ur daily life, but we shuld use it wisely instead f being cntrlled by it.（总的来说，科技给我们的日常生活带来了极大便利，但我们应合理使用，而非被它控制。）
T sum up, prtecting wild animals is nt just a persnal respnsibility but als a necessary measure t maintain the balance f nature.（总结来说，保护野生动物不仅是个人责任，也是维护自然平衡的必要举措。）