2026年中考语文一轮复习：修辞手法 课件

这是一份2026年中考语文一轮复习：修辞手法 课件，文件包含专题04力与压强实验专题期中复习专项训练原卷版docx、专题04力与压强实验专题期中复习专项训练解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共63页， 欢迎下载使用。
常见的修辞方法有比喻、 拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。除了上面的八种修辞方法以外，教材中经常出现的其他修辞方法，如：对比、借代、引用、双关、互文、反语、顶真 、通感、 摹绘等也要做一般性了解。
①有助于提高说话水平和写作能力，阅读和欣赏能力；②有助于提高语言修养和美化语言的水平；③ 有助于社会信息更准确畅通地传递。
概念与特点：对比是故意把 两个不同的事 物或同一事物 的两个不同方面放在一起，加以比较的一种修辞方法。
分类：1、两体对比：两种事物放在 一 起加以对比，突出各自特征。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先 县咏怀五百字》)分析：两句对比写封建社会贫富分化大，揭示了当时严重的阶级对立的现实。
分类：1、两体对比：两种事物放在 一 起加以对比，突出各自特征。例如：骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛 马的/人民永远记住他!(臧克家《有的人》)分析：通过“骑在人民 头上的”和“给人民作牛马的”两种人不同结局 的对比，使丑恶灵魂和高尚品质更加突出地展现 在读者面前。
分类：2、一体两面对比：把同一事物的两个方面放在一起进行比较、对照。例如：时间是勤奋者的财富，创造者的宝库：时间是懒 惰者的包袱，浪费者的坟墓。
作用：使事物特征更加鲜明，起到突出、强调的作用。
概念与特点：不直接说出某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替的 一 种修辞方法。
分类：1、以部分代整体例如：a.咱们既然在此驻扎，就不许他们动这一带老百姓的一草一木。b.不拿群众一针一线。分析：例a：借“一草一木”代替包括“一草一木”在内的 所有东西。例b借“一针一线”代替包括“一针一线”在内的任何东西。
分类：2、以特征代本体例如：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。3、以具体代抽象例如：枪杆子里出政权。分析：例句中“枪杆子”代指“武装斗争”。
分类：4、以专名代泛指例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站 起来!
作用：① 可 以 突 出事物特征，增强 语言的形象性 和生动性 。 ② 可 以使行文简洁、精练，语言富有变化，风趣幽默 。
概念与特点：援引现成的语言材料(名言、格言、民谣、谚语等),用以增强语言的表达效果的修辞方法。
分类：1、明引：正面明白地引用原句，又叫“正引”。例如：鲁迅的诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为焉子牛” 应成为我们的座右铭。
分类：2、暗引：引用时不指明文句的出处和来源。例如：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的苦恼和喜悦，在人生中是经常碰到的。
分类：3、意引：不引用原话而只引原话的意思。例如：恩格斯在谈到16世纪欧洲文艺复兴时曾说过 那是一个需要巨人而且产生巨人的时代。
作用：① 使 语 言 生 动活泼、丰富多 彩 。 ② 能增 强 话 语 的说 服力和感染力 。③ 用“意引”可达到 言 简 意 赅的效果。
概念与特点：利用语音或语义的联系，使一个词语或句子在特定的语言环境中，带有明、暗双重意义，言在此而意 在彼的 一 种修辞方法。
分类：1、谐音双关：利用音同或音近 构成双关。例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。例句中“杨柳”表面指杨花、柳絮，实际指杨开慧、柳直荀两位烈士。
分类：2、语义双关：利用词语的多义 性构成双关。例如：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。分析：例句中“路”表面上指自然界的路，其实是指奋 力追求新生活的人生之路。
作用：① 语 意 表 达含 蓄 。 ② 语 言幽默风趣，讽刺性强，效果鲜明。
概念与特点：指古代诗文中 上下文所用的 词语交错省略 而又互相补充、交互见义，合并 起来表达一个完整意思的一种修辞方法。
分类：1、互补互文：即上下两个句子 的前后两部分互 相补充的互文。例如：将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》)分析：例句中“将军”和“壮士”互文，意思是“将军和战 士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年胜利归来”。
分类：2、当句互文：即上半句的词语与下半句的词语 相互补充的互文。例如：秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》)分析：例句中“秦”和“汉”互文，全句应理解为“明月和 边关仍然是秦汉时的明月和边关”。
作用：①文辞整齐。 ②文省而意存。③表达丰富感情。
概念与特点：表面所说的话同自己所要表达的意思正好相反的一种修 辞方法。
分类：1、嘲讽性反语：把褒义词用在不好 的人身上，表示憎 恶、蔑视或讽刺。例如：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴， 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实 在标致极了。(鲁迅《藤野先生》)分析：作者用“实在标致极了”来讽刺“清国留学生”的 丑态。
作用：① 反 语 能 委婉含蓄而又有力地表达感 情 。 ② 讽刺 、 揭露批 判性强，可增强文章 的 战斗性。
概念与特点：用上一句结尾的 词语作下一句的 开头，使前后的 句子头尾蝉联 上递下接的一科 修辞方法。例如：大雪压青松，青松挺且 直。(陈毅《冬夜杂 咏 · 青松》)。
作用：①议事说理准确、严谨、周密。②状物 叙事，条理清晰。③抒情写意，格调清 新。④使句子结构整齐，语气贯通。⑤突出事物之间环环相扣的有机联系。
概念与特点：把甲类感官的 感受化为乙类 感官的感受，沟 通视觉、听觉、 触觉、嗅觉等。例如：微风过处，送来缕缕清 香，仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。(朱自 清《荷塘月色》)。作用：丰富想象力和加强状物抒情的效果。
概念与特点：用形象生动的 词语写出人或 事物 ( 摹状 ) 颜色(摹色)、声音(摹声)、 气味(墓味)等。例如：摹状：肥胖的黄蜂摹色：碧绿的菜哇摹声：却听得豁的一声摹味：一阵烟味作用：形象可感，生动逼真。