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      2024-2025学年新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市八年级下学期期中数学试卷(学生版)

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      2024-2025学年新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市八年级下学期期中数学试卷(学生版)

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      这是一份2024-2025学年新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市八年级下学期期中数学试卷(学生版),共5页。试卷主要包含了选择题.,填空题.,解答题.等内容,欢迎下载使用。
      一、选择题(每题3分,共27分).
      1.下列根式是二次根式的是( )
      A.B.C.D.
      2.下列计算正确的是( )
      A.B.
      C.D.
      3.已知,则的值为( )
      A.B.C.D.
      4.在中,的对边分别为a,b,c,下列条件不能判定为直角三角形的是( )
      A.B.
      C.D.
      5.如图,已知,则数轴上点A所表示的数是( )
      A.B.C.D.
      6.如图,四边形是平行四边形,下列结论中不正确的是( )
      A.当时,平行四边形是菱形
      B.当时,平行四边形是矩形
      C.当时,平行四边形是菱形
      D.当且时,平行四边形是正方形
      7.已知实数,,在数轴上的对应点如图所示,则( )
      A.B.C.D.
      8.古诗赞美荷花:“竹色溪下绿,荷花镜里香.”平静的湖面上,一朵荷花亭亭玉立,露出水面,忽见它随风倾斜,花朵恰好浸入水面.仔细观察,发现荷花偏离原位置(如图),则水的深度为( )
      A.B.C.D.
      9.我国古代数学家赵爽在注解《周髀算经》时给出的“赵爽弦图”,它是由个全等的直角三角形与个小正方形拼成的一个大正方形,如图,若拼成的大正方形为正方形,面积为,中间的小正方形为正方形,面积为,连接,交于点,交于点,①,②;③,④,以上说法中正确的个数为( ).
      A.B.C.D.
      二、填空题(每题3分,共18分).
      10.若二次根式在实数范围内有意义,则x的取值范围是________.
      11.最简二次根式能与合并,则_____.
      12.如图,直线l上有三个正方形a,b,c,若a,b的面积分别为7和22,则c的面积为_______.
      13.如图,平行四边形中以点为圆心,适当长为半径作弧,交、于、,分别以点为圆心,大于长为半径作弧,两弧交于点,连接并延长,与交于点,若,,则的长为___________.
      14.将一副三角板按如图所示方式摆放(点E落在上),连接,若,则的长为 ________
      15.如图,正方形的边长为2,为正方形内与点不重合的动点,以为边向下作正方形.则的最小值为_____.
      三、解答题(共55分).
      16.计算:
      (1);
      (2).
      17.先化简,再求值:,其中.
      18.课本12页有如下问题:现有一块长,宽为的木板,能否采用如图所示的方式,在这块木板上截出两个面积分别是和的正方形木板?请先判断,然后再写出理由.
      19.“一树新栽益四邻,野夫如到旧上春”,春天是植树的最佳季节.如图,四边形为某林场种植树林的区域,经测量,,,
      (1)护林员操控一架无人机从A处沿直线飞行到C处进行巡查,求无人机飞行路径的长;
      (2)证明:
      20.小丽在物理实验课上利用如图1所示“光的反射演示器”直观呈现了光的反射原理.如图2,她用激光笔从量角器左边边缘点处发出光线,经量角器圆心处(此处放置平面镜)反射后,反射光线落在右边光屏上的点处(也在量角器的边缘上,为量角器的中心,、、三点共线,).小丽在实验中还记录下了.依据记录的数据,求量角器的半径长.
      21.如图.已知点P、Q是对角线上的两点,且,连接、、、.

      (1)求证:四边形是平行四边形;
      (2)若Q为的中点,的面积为2,则的面积为__________.
      22.如图,已知矩形.
      (1)尺规作图:作对角线的垂直平分线,交于点E,交于点F;(不写作法,保留作图痕迹)
      (2)连接.求证:四边形是菱形.
      23.综合与实践:综合与实践课上,老师让同学们以“折叠”为主题开展数学活动.
      (1)作判断
      操作一:对折长方形纸片,使与重台,得到折痕,把纸片展平;
      操作二:在上选一点,沿折叠,使点落在长方形内部点处,把纸片展平,连接,.
      根据以上操作,当点在上时,______度.
      (2)迁移探究:嘉琪将长方形纸片换成正方形纸片,继续探究,过程如下:将正方形纸片按照(1)中的方式操作,并延长交于点,连接.
      如图.当点在上时,______度,______度;
      改变点在上的位置(点不与点,重合),如图,判断与的数量关系,并说明理由.
      (3)拓展应用:在(2)的探究中,已知正方形纸片的边长为,当时,直接写出的长.

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