2026届海南省文昌中学、海口一中、海南中学、嘉积中学高三下学期联考（二模）历史试题（含答案）

这是一份2026届海南省文昌中学、海口一中、海南中学、嘉积中学高三下学期联考（二模）历史试题（含答案），共3页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
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二、非选择题
16.
（1）作用：加强了东南沿海的军事防御，抵御外敌入侵；管理当地人民和土地，维护地方秩序。
（2）史料价值：材料二出自《明史》,属于正史，具有较高的可信度，为研究明朝治理海南的历史提供了重要的史实依据；材料中俞大猷的事迹及建议，反映了明朝时期海南地区的民族关系和治理措施，有助于了解当时的社会状况。
（3）历史经验：设置军事机构，加强军事防御；采用灵活的民族政策，促进民族融合；重视地方治理，听取合理建议。
17.
（1）背景：抗战爆发，大批文艺工作者奔赴延安（来自国统区的知识分子脱离生活、脱离群众）；需要发展文艺为抗战服务；党要用马克思主义改造文艺思想。（答2点）
内容：文艺是无产阶级革命事业的组成部分；文艺作品要为工农兵群众服务；文艺工作者要为群众服务做好普及工作。（答2点）
（2）意义：延安文艺座谈会是一场具有明确政治导向与思想引领性质的革命文艺工作会议。会议确立了文艺为人民大众、首先是为工农兵服务的根本方向。会议推动了革命文艺的发展、创作了大量体现革命生活的优秀作品。座谈会塑造了中国革命文艺的核心价值取向，影响了后续文艺创作、文艺政策的发展方向。
细则：意义首先要指出是什么,然后再分析怎么样。因此，必须指出座谈会的性质、宗旨，答出即可；然后，从会议的理论意义、实践意义和长远影响等角度作答。
18.
（1）主要原因：经济危机导致英国实力下降；第二次工业革命的开展；美德的崛起；经济民族主义的影响；贸易保护主义的冲击。
（2）影响：阻碍国际贸易流通，抑制全球经济增长；冲击了国际经济秩序（冲击自由贸易体系或加剧国际经济竞争与对立，削弱国际经济合作）；激化了大国间的矛盾，加剧了国际局势的紧张，引发政治危机和局部军事冲突；加速殖民扩张与帝国主义竞争，埋下了一战爆发的祸根；阻碍了经济全球化进程。
19.
示例：从三阶段演进看中国的历史发展进程
梁启超将中国历史划分为“中国中国”“亚洲的中国”“世界的中国”三阶段，精准勾勒出中国从内敛发展到融入世界的演进轨迹。
“中国的中国”阶段，中华民族在内部整合中走向统一。先秦时期，夏、商、周三代奠定文明根基，春秋战国的纷争最终促成秦汉大一统，文字、度量衡的统一强化了民族认同，这正是“自发达自竞争自团结”的生动体现。
“亚洲的中国”阶段，中外交流推动文明互融。汉唐时期，丝绸之路连接亚欧，玄奘西行、鉴真东渡促进佛教传播与文化交流，中国文化辐射东亚，同时也吸收异域文明成果，实现了与亚洲各民族的深度互动。
“世界的中国”阶段，中国被动卷入世界体系。鸦片战争后，西方列强用坚船利炮打开中国国门，中国从闭关锁国到被迫开放。洋务运动、戊戌变法等尝试，既是与西方竞争的产物，也标志着中国正式成为世界历史的重要组成部分。
三阶段的演进，彰显了中国历史从内部整合到跨区域交流，再到融入全球的发展逻辑，见证了中华文明的韧性与包容性。