2024-2025学年山东省烟台龙口市八年级（五四制）下学期期中考试语文试卷（学生版）

这是一份2024-2025学年山东省烟台龙口市八年级（五四制）下学期期中考试语文试卷（学生版），共10页。试卷主要包含了书写与卷面，积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、书写与卷面(3分)
1.书写规范 卷面整洁
二、积累与运用（24分）
4月23日“世界读书日”，学校开展了“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动。
活动一：强阅读基石
翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏pì的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于销声匿迹的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期迁xǐ的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓，跨越沟hè，破解“海枯石烂”……
1.请给文中加点字标注读音。
（1）归省______ （2）戛然而止______ （3）雾霭______ （4）缄默______
2.请根据拼音写出汉字。
（1）偏pì______ （2）震hàn_______ （3）迁xǐ_______ （4）沟hè_______
3.文段中画线词语使用不正确的一项是（ ）
A.叹为观止B.人情世故C.销声匿迹D.风雪载途
4.下列文中选句，有语病的一项是（ ）
A.翻开语文课本，开启一段文学之旅。
B.跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演。
C.在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。
D.与小小的沙砾一起翻越山麓，跨越沟hè，破解“海枯石烂”……
5.根据提示完成古诗文默写。
活动二：寻阅读魅力
6.《经典常谈》是按照传统的“经史子集”的顺序，对中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字进行了介绍。请帮小语完成下面表格的填写。（填写序号）
（1）《第三》 （2）《诸子第十》 （3）《第八》 （4）《文第十三》
7.交流心得时，小语和小文有以下对话，请你根据情境将对话内容补充完整。
小语：我发现《诗经》里有一部分来自各地的民歌民谣，你知道吗？
小文：我知道这一部分诗歌叫“_______”。我还知道汉代有个专门采集歌谣的机构呢！
小语：嗯，这个机构叫“_________”，后来演变成了一种诗体。宋朝有个郭茂倩还专门编了一本诗集，我们学过的《_________》就是出自其中。
8.小语在《钢铁是怎样炼成的》读书交流会上抽到一张题签，请帮他选出与题签选文及原著内容不相符的一项（ ）
【题签】雨还是下个不停。保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。
A.【题签】选文出自小说中的筑路部分。
B.筑路面临诸多困难，比如：时间紧，任务重，天气恶劣，补给短缺等。
C.保尔不仅要忍受饥寒交迫的痛苦，还要和那些消极怠工的人作斗争。
D.筑路即将结束的时候，保尔在工作中腿部受伤，差点死去。
9.针对保尔的成长历程，同学们围绕“人生是否需要启蒙引领”的话题展开了讨论。请你结合原著，针对小语的看法发表不同的见解。
小语说：“人生是一次自我成长的过程，没有人能替代，也无需别人的启蒙引领。保尔最后的蜕变是因为他自己的坚强，遇到谁并不重要，读什么书也无所谓，因为人生掌握在他自己手中，保尔就是保尔。”
你说：
三、阅读(43分)
（一）古诗阅读（4分）
10.阅读下面古诗，补全对话。
旅次石头岸
〔唐〕张祜
行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。
水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。
小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1）_______________”，还有一个意象“（2）_______________”，从中可以读出这首诗的情感。
老师：是的。我们还可以通过诗题中“（3）_______________”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4）_______________之情。
小语：我不理解“身事两相违”这句诗。
老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者怀才不遇的感慨。
（二）文言文比较阅读（10分）
【甲】
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如。或立于陂田①，或翔于云表；暮则傃②东山而归。故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹③山人而告之曰：“子知隐居之乐乎虽南面之君④未可与易也。《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘垢之外，故《诗》人以比贤人君子。”
（节选自苏轼《放鹤亭记》）
【注】①陂田：水边的田地。②傃：朝，向。③挹：同“揖”，作揖。④南面之君：帝王。
11.解释下列句加点词语。
（1）悄怆幽邃 邃：_____________
（2）以其境过清 以：___________
（3）甚驯而善飞 善：____________
（4）时从宾佐僚吏往见山人 从：____________
12.请用“/”给文中画线句子断句（断两处）。
子 知 隐 居 之 乐 乎 虽 南 面 之 君 未 可 与 易 也。
13.把下列句子翻译成现代汉语。
斗折蛇行，明灭可见。
14.甲、乙两文都是作者面对山林美景而作的，但所流露的情感并不相同，请结合选文内容简要分析。
（三）非连续性文本（9分）
阅读下文，完成下面小题。
材料一
2024年被誉为人工智能“应用元年”，从“互联网+”到“人工智能+”，这一创新之变正在重塑生产方式、生活方式和治理方式。截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。在专利创新方面，2014年至2023年，中国生成式人工智能专利申请量超3.8万件，居世界第一。然而，我国生成式人工智能发展仍面临创新能力有待提升、应用场景不够丰富等挑战。人工智能发展正处于关键机遇期，面向未来，我们要加强技术创新，拓展应用场景，深化国际合作。
（摘编自《从“算力围城”到“开放融通”》，人民政协报2025年3月17日）
材料二
①DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAI1模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeekR1以十分之一的成本达到了GPT1级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟介绍，DeepSeek最大的优势在于算法的改进和优化，节省了算力和数据量。如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”——小的算力用新的方法也能创造奇迹。
②DeepSeek的成功被一些人视为中国技术理想主义的体现，甚至被外国人比喻为神秘的东方力量。
（摘编自《DeepSeek火爆全网，神秘东方力量冲击美股》，央视新闻2025年1月28日）
材料三
①“人工智能+教育”场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革。
②在“人工智能+教育”场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。教师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、应用场景以及在教学中的潜力与价值。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。
③在“人工智能+教育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智能+教育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应。
（摘编自《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》，《国家治理》2024年第13期）
材料四
①国产AI大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能（AI）+”也愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。用AI搜索来“应付”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将崭新的“AI”和传统教学更好地结合起来，值得我们思考。
②“AI写作业”的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。AI丰富了学生们的课余生活，也能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。
（摘编自《同学，AI是“帮手”，不是“枪手”》，新华社2025年2月18日）
15.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A.截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。
B.如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”
C.在“人工智能+教育”场景下，教师已演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。
D.“AI写作业”的流行，让AI在一定程度上由学习的“帮手”变成了应付作业的“枪手”。
16.结合材料二说说“DeepSeek”有哪些功能和优势。
17.结合材料三、四，思考我们中学生应该怎样迎接“人工智能”时代的到来。
（四）现代文阅读Ⅰ（9分）
枕上诗书闲处好
①夜雪，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。
②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒适方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。
③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧形式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时期，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。
④到唐代中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次贴到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此旋风装又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。
⑤到了宋代，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字的折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于板口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶的两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。
⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古典最常用的装帧形式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。
⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！
（选自《知识窗》，邱建农/文，有删改）
18.下列说法中最不符合文意的一项是（ ）
A.旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。
B.现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是旋风装这种装帧形式。
C.蝴蝶装更好适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍辅助装帧形式。
D.线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。
19.阅读选文②—⑥段，填写空白处，理清说明思路。
20.第④段画线句子运用了________说明方法，具体说明了________。
21.文中第⑤段说“蝴蝶装”是一种非常优美的装帧形式，原因是其使用了中轴对称的方法。我们现实生活中也有不少运用轴对称使得建筑、生活用品等性能稳定、形态优美的例子，请你找出一个，并做简要分析。
（四）现代文阅读Ⅱ（11分）
暮中登长城
李欣
①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒战走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧?
②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包，他走起路来右脚摇摇晃晃：他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。
③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。
④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。
⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。
⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。
⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。
⑧“你呢?”
⑨“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”
⑩【甲】他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”
⑪长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。
⑫“不用管我，你尽管走。”
⑬我没回答，却不由自主地看向他的右脚。【乙】
⑭“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”
⑮我只好加快脚步，朝北八楼攀登。
⑯到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。【丙】
⑰望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢?再往上走，会不会被关在景区里呢?我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。
⑱他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。
⑲“太晚了，要不还是回去吧?”
⑳“再坚持坚持，都快到顶了。”
㉑“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”
㉒“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。【丁】
㉓之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。
㉔终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。
㉕“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量。
㉖过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。
㉗和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。
(选自2024 年11 月16 日《人民日报》，有删改)
22.本文在叙事时，将“我”的反应和男孩的表现交织并行，请依据文章内容，将下面表格补充完整。
23.本文景物描写贯穿全文，下面景物描写在原文中的位置是（ ）
景物描写：抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。
A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】
24.请赏析下面句子的表达效果。（从人物描写方法的角度）
每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。
25.结合本文和链接材料，说说你对第㉕段加点词“另一种力量”的理解。
【链接材料】
直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比较简单和容易办到的事；只有在生活如同铁环般把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。
(选自《钢铁是怎样炼成的》)
四、作文（50分）
26.阅读下面文字，按要求写作。
2025年春晚，歌曲《住在心里的人》，触动着我们内心最柔软的地方。在每个人的成长历程中，总会有那么一些人，悄然住进我们的心里，成为生命中不可或缺的一部分。
请以“住在我心里的人”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
先民之歌
《关雎》中描绘淑女文静美好的诗句是：（1）___________，君子好逑。
《子衿》中，以恋人的衣饰借代恋人的诗句是：青青子佩，（2）___________。
大唐回声
《送杜少府之任蜀州》中，表现友谊不受时空阻隔的诗句是：海内存知己，（3）_______。
《小石潭记》中，作者描绘潭边树木枝蔓缠绕、随风飘拂的句子是：（4）______，（5）______。
大宋风云
《渔家傲·秋思》中，作者勾勒出壮阔苍茫的边塞黄昏景致是：千嶂里，（6）__________。
《定风波》中，写出作者笑傲人生的超然词句：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（7）_______。
编写顺序
经
史
子
集
相应篇目
地点
“我”的表现/心理
男孩的表现
售票厅
（1）______________
拄拐背包，购票攀登
北段和南段起点
与男孩搭讪，劝他登南段
与“我”对话，要登北段
登北段的路上
（2）______________
怕“我”担心，劝“我”先走
（3）______________
先打退堂鼓，后想帮男孩
（4）______________