2024-2025学年山东省烟台市芝罘区八年级（五四制）下学期期中考试语文试卷（学生版）

这是一份2024-2025学年山东省烟台市芝罘区八年级（五四制）下学期期中考试语文试卷（学生版），共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（30分）
1.默写。
（1）________________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》）
（2）________________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》）
（4）________________，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（《诗经·郑风·子衿》）
（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句子是：________________，________________。
（6）养马岛浅滩水域清澈如镜，游鱼时而静止如画，时而疾速远去，此景正应了《小石潭记》中“________________，________________”的妙笔。
2.下列字音字形完全正确的一项是（ ）
A.欺侮（wǔ） 争讼（sòng） 脑畔 风雪栽途
B.冗（róng）杂 沙砾（1ì） 潮汐 海枯石烂
C.楔（xiē）形 蓦（mò）然 致密 暖融融
D.连翘（qiá） 家眷（juàn） 忌殚 偷偷摸摸
3.阅读材料，回答问题。
临夏是花儿的故乡。每年春末夏初，待南阳山上白如霭雪的杏花飘落，①北塬山上粉红可人的桃花开了，沿大夏河两岸逶迤三十多公里的牡丹花迎来怒放时刻，到处便是姹紫嫣红，氤氲醉人。②清代诗人吴镇曾写诗赞美临夏的牡丹“牡丹随处有，胜绝是河州”，可见临夏牡丹历史悠久。③临夏人爱“花儿”，就好像临夏人爱牡丹，是灵魂深处的一种情怀，是发自肺腑的一种情感。“花儿”如同一条民族团结的纽带，成为民族团结的桥梁，凝聚起各族儿女，共建美丽的家园。
（1）词典中“桥梁”的解释：①架在水上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物。如：“石拱桥在世界桥梁史上出现得较早。”②比喻能起________作用的人或事物。如文段中该词就是这个含义。
（2）下列说法不正确的一项是（ ）
A.画线句①中“沿”“时刻”“到处”的词性分别是介词、名词、副词。
B.选段第②句中的标点使用正确。
C.画线句③虽含有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法。
D.“姹紫嫣红”“历史悠久”“怒放时刻”“各族儿女”四个短语类型各不相同。
4.下面语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
考古队发现了一座神秘的古城遗址，城中奇特的建筑风格和未知的文字符号，构成了一个个不解之谜。作为考古新人，小李甘做团队的马前卒，承担了大量艰苦的挖掘清理工作。他与队友配合默契，将埋藏千年的文物一一清理出土。当看到精美的青铜器在灯光下闪耀光芒时，小李脸上泛起一抹酣畅淋漓的微笑。而眼前琳琅满目的珍贵文物，更是让众人目不暇接，仿佛打开了一扇通往古代文明的大门。
A.不解之谜B.马前卒C.酣畅淋漓D.目不暇接
5.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.为深度挖掘烟台山朝阳街历史文化街区的商业潜力，通过引入非遗工坊、百年书局与胶东戏曲茶馆等多元业态，巧妙串联起近代建筑保护与文旅消费新场景，让沉睡的老街重焕生机。
B.这款智能学习机的研发成功，根本原因是由于教育科技工作者突破传统思维，将人工智能技术与认知科学相融合的成果。
C.在胶东民间艺术展上，一幅由当地非遗传承人精心制作的烟台剪纸作品，生动形象地展现了渔家号子、海神祭祀等海洋文化场景。
D.张裕酒文化博物馆通过实物展陈与现代光影技术相得益彰，让游客在品味百年葡萄酒历史的同时，也能感受科技赋予传统文化的全新魅力。
6.下列语句排序最合理的一项是（ ）
①譬如扇面书法、扇面绘画、扇面刺绣、扇面篆刻、扇面雕镂等。
②在狭小的扇面上，中国扇子呈现出东方文化所能涉及的诸多形式。
③尽管中国扇子只是日常生活中的“小物件”，但是它的身上含有“大文章”。
④秦汉时期的仪仗扇，就将普通的扇子与权势联系在一起，表达出扇子的政治化意味。
⑤中国扇子不只在诸多艺术领域呈现出美学功能，还在政治、经济、外交等领域展现独有的价值。
A.⑤④③①②B.③②①⑤④
C.②①③④⑤D.③①④②⑤
7.名著阅读。
（1）在《钢铁是怎样炼成的》一书中，冬妮娅人物形象的转变，最能体现的主题是（ ）
A.无产阶级革命者的成长历程B.资产阶级知识分子与革命理想的冲突
C.工人阶级家庭的亲情力量D.战争对女性命运的摧残
（2）保尔·柯察金四次“死里逃生”的经历（重伤、伤寒、瘫痪、失明），最核心的写作意图诠释的主题是（ ）
A.战争对人的肉体摧残与精神异化B.个体在苦难中淬炼信仰的永恒价值
C.医疗条件落后导致的人道主义悲剧D.命运无常对理想主义者的嘲讽
（3）下列表述不正确的一项是（ ）
A.《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。
B.《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来到筑路工地看望保尔等工人时，说出了“钢铁就是这样炼成的”这句话。
C.保尔因感情受挫，选择离开家乡去工地干活，后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。
D.《钢铁是怎样炼成的》“筑路”这一章节中，险恶的环境描写给读者留下了深刻的印象，这些环境描写表现了保尔和战友们在极其艰难困苦的条件下显现出来的英雄本色。
（4）有句名言叫“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句话，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》作品中相关人物的经历，说说你的看法。
二、阅读（40分）
（一）（6分）
阅读下面诗歌，完成后面小题。
山雨
翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
8.发挥想象，描绘“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”所呈现的画面。
9.有关雨的诗句很多，而这首诗写雨比较独特，试结合诗句作简要分析。
（二）（12分）
六一居士传（节选）
欧阳修
六一居士初谪①滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水②之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？而屡易其号。此庄生所诮④畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”
【注】①谪：贬谪。②颍水：地名。③逃名：不求名声。④诮：讥笑。
10.下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A.便要还家（同“邀”，邀请）B.聊以志吾之乐尔（志趣）
C.则又更号六一居士（改变）D.然亦知夫不必逃也（但是）
11.下列选项中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.聊以志吾之乐尔 以至鸟兽、木石（《核舟记》）
B.是岂不为六一乎 中轩敞者为舱（《核舟记》）
C.而名不得逃也 既老而衰且病（《六一居士传》）
D.吾固知名之不可逃 忘路之远近（《桃花源记》）
12.将画线的句子翻译成现代汉语。
子欲逃名者乎？而屡易其号。
13.下列对《桃花源记》和选文的理解表述不正确的一项是（ ）
A.《桃花源记》构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致、神秘虚幻的故事。
B.选文中“醉翁”和“六一居士”都是欧阳修的号，前者用于他在滁州任知州时，后者用于他准备退休定居颍水之后。
C.《桃花源记》中桃花源中人物热情好客，短短的“不足为外人道也”几个字却能表现出桃花源人淳朴、谦逊、不喜张扬的品质。
D.两文都表现出对恬淡闲适、怡然自得美好生活的向往，《桃花源记》通过叙述故事，虚构一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托作者的政治理想；而选文采用主客问答的形式，诙谐、幽默地表达对即将到来的退休后闲适生活的向往。
14.上文与《桃花源记》都展现了作者对理想生活状态的追求，请说说他们描绘的理想生活状态有什么不同？
（三）非连续性文本（11分）
【材料一】
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、B、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如B和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。
【材料二】
①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
【材料三】
15.根据【材料一】和【材料二】判断，下列说法不正确的一项是（ ）
A.记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。
B.一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。
C.边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。
D.智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。
16.怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料二】回答。
17.在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些英语词语时，小明选择按顺序背诵，小丁则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料三】，说明小丁记忆长久的原因。
18.小明在背诵《峨眉山月歌》《行路难（其一）》《南陵别儿童入京》三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和补充的【材料四】，联系自己的生活经验，提出背诵建议。
【材料四】
《峨眉山月歌》：大约作于公元724年，是李白年轻时初离蜀地的作品。
《行路难（其一）》：大约作于公元744年，李白奉诏入京，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。求仕无望的他满怀愤慨写下此诗。
《南陵别儿童入京》：作于公元742年，已经四十二岁的李白得到唐玄宗召他入京的诏书。他立刻回到南陵家中，与儿女告别，并写下这首诗。
（四）（11分）
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
记住你的名字
①刚走进车棚，又听见高处纸箱里的那只野猫发出一阵低吼，充满了敌意。它盘踞在此很久了，我很担心哪天它会突然从高处跳下来抓伤女儿皮皮。
②进屋后，我和我妈说到此事，皮皮从书房里探出头来：“妈，召开家庭会议吧！”
③皮皮、我、我妈围坐拢来，“我先说。很简单，这事是外婆的囤积癖造成的，纸箱一个又一个，摞得高高的，猫当然会来做窝。想解决的话，扔了箱子就行。”皮皮抢先发言。
④我却有些犹豫：“天冷了，大猫挺可怜，但我又没法让它有产权意识，明白这车棚是我们家买的。”
⑤皮皮望着我：“要么它流落街头，要么你承受恐惧，只能二选一。”
⑥我妈和皮皮商量：“这样吧，我们把箱子开口换个方向，背面对车棚内部，开口对通风口，上层空间归它，下方归我们。你觉得可以吗？”
⑦皮皮对外婆竖起大拇指：“圆满解决，散会。”
⑧我们的家庭氛围一向如此。我妈看着皮皮的背影，眼里满是欣赏，对我说：“你看这丫头忙的，啥事都要管一管像极了你。十几岁的时候，你也很有主见，所以妈妈就事事和你商量。”是的，我妈没有什么高学历，但她本能地懂得建立一种平等民主的关系，哪怕是对孩子。
⑨对孩子的角色设定，是能起到鼓励或打击作用的：你把孩子当大人，在这种角色的积极暗示下，她就会越来越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，总是以经验垫高的智力优超感去不倦教诲，总是打着“为你好”的旗号去强势管控，孩子的自我，就会被不断地侵蚀、瓦解，最后被彻底摧毁。一个失去自我的人，就像死掉根系的树一样……这世界上有种怕的隐形伤害，就是“大树底下不长草”。
⑩专为家长所用的“教育”这个词，实在是有点自恃，多时候大人是比不上孩子的。皮皮小时候去爷爷家玩，大人们放着电视聊着天。过了好久，叔叔才发现电视里播放的是大人们看的新闻节目，于是赶紧让皮皮调台看动画片。拿遥控器，她做的第一件事是降音，怕打扰大人聊天。在高上使用平板电脑时，她也是马上戴耳机，免得噪音扰人……这类事太微末了，也太多了。但细想起来，我总会微微地感动。
⑪有段时间，皮皮和老师、同学的相处陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才无意中提起，我心痛不已，问她怎么不早告诉我。她却说：“我不想你难过。你又能怎么办？无非多个伤心的人而已，没必要，我自己能处理……”那么小的孩子，一点点消化掉伤心，控制着情绪不流露，慢慢想出办法改善处境，单枪匹马地应对着这个世界给她的“痛”。念及这些，我又心疼，又钦佩。
⑫随着她的“自我”逐日发育成熟，我可以越来越多地把她还给她自己。我和皮皮是两个独立的个体，我们在平等地相爱，而不是一个主人在照顾软萌的小宠物，也不是一个智者在完成他的教学作品，更不是一个“狱警”在监管“囚犯”，大家开心地做着期友。
⑬皮皮曾对我描述参加长跑时的感受：“跑得快的人聚在一个方队，慢的是另外一个方队，我落在中间。身边无人，虽然感到有些孤单，但是远离方队的裹扶，却获得了一份自在，可以尽情地思考。能独立思考，心里非常快乐。你知道我在说什么吗？”我懂，我当然懂！我突然为她的成长深深地感动，仿佛大洋深处独自穿行的鲸鱼，突然发现；那冰冷触肤又无比清旷的成味空气啊，另外一个生命，也呼吸到了，明白了。
⑭我希望她成为眉目清晰的一个人，而不是个体面目模糊的一类人；从小被外部环境压制成型，个人思考溶解在群体意识中，流水线批量生产，挤名校、名企，奔向成功人士，最后连找的伴侣都是统一的类型——在差不多的条件范围内，这个人也可以是别人，只要吻合供求平衡点就行。
⑮人，应该是一个一个的人，一个有自己名字的人。
⑯爱，也是这一个人去爱另外一个人。作为她的朋友，我能够做的，不过就是反复提醒记住你的名字！
19.根据①～⑧段内容，说说皮皮的哪些特点让外婆“眼里满是欣赏”。
20.第⑨段中的“大树底下不长草”在文中的意思是什么？
21.根据第⑩⑪段内容，简要概括“我可以越来越多地把她还给她自己”的原因。
22.全文看，文章标题“记住你的名字”是什么意思？为什么要“记住你的名字”？
三、写作（50分）
23.按要求作文。
陶渊明笔下的《桃花源记》如同一面多棱镜，折射出无数动人的光芒。你是否曾被渔人误入桃花源时“忽逢桃花林，夹岸数百步”的奇幻景象震撼？是否对桃花源中“阡陌交通，鸡犬相闻”的宁静生活心生向往？又是否思考过渔人“处处志之，遂迷不复得路”背后的深意？
从这里出发，你可以选择描绘桃花源的理想生活图景，谈谈它与现实世界的差异；可以化身故事中的人物，如渔人、桃花源中的居民，从他们的视角说说人与人之间的关系；还可以思考陶渊明笔下的“世外桃源”在今天是否还有存在的意义。
哪怕你只抓住文中一处细节，比如那株桃花、那对鸡犬、那句对话、那个环境，只要能写下你的真实感受与思考，都是值得分享的独特感悟。
请自选角度，写一篇《桃花源记》的读后感，题目自拟，不少于600字。文中不得出现真实的人名、班级名。