高中语文人教统编版必修 下册第六单元单元学习任务课堂教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册第六单元单元学习任务课堂教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了总结回顾学以致用，“文似看山不喜平”，单元学习目标，设置悬念，制造冲突，安排转折，控制节奏，埋下伏笔，什么是悬念，课文举例《祝福》等内容，欢迎下载使用。
单元导入：何为“引人入胜”？
技巧解密：叙事的黄金法则
经典重读：课文中的叙事智慧
写作实践：从理论到创作
一、单元导入：何为“引人入胜”？
好的文章如层峦叠嶂，拒绝平铺直叙。那么，什么样的故事能让你沉浸其中、手不释卷？
Literature & Stry
理解并掌握叙事的基本技巧。
分析经典小说中叙事手法的运用。
尝试运用所学技巧进行叙事创作。
提升对社会现实的观察与批判能力。
二、技巧解密：叙事的黄金法则
技巧一：设置悬念——抓住读者的心
在文章的开头或中间设置疑问或矛盾冲突，打破平铺直叙，引起读者的期待和高度关注。
激发读者好奇心，制造阅读张力，使其产生“欲知后事如何”的强烈欲望。
作者开篇即写祥林嫂在祝福声中死去，设置了“她为何会如此悲惨？”的悬念，引人深思。
技巧二：制造冲突——推动情节的引擎
冲突是人物之间或人物内心的矛盾斗争，是情节发展的根本动力，没有冲突就没有故事的张力。
外部冲突：人与人、人与环境的对抗（如社会制度、自然灾难）。内部冲突：人物内心的挣扎、信仰与现实的矛盾。
课文举例：《林教头风雪山神庙》
林冲与高俅集团的矛盾是核心外部冲突。这种你死我活的阶级压迫，一步步将逆来顺受的林冲逼上梁山，完成了从“教头”到“反贼”的性格裂变。
林冲风雪山神庙（插画）
技巧三：安排转折——打破平淡的惊喜
定义：情节的“意外之变”
在情节发展中，突然出现与读者预期相反的变化或结果，打破惯性思维。
打破平铺直叙的沉闷感，增加故事的戏剧性、吸引力和情感冲击力。
课文举例：《促织》魂化促织
成名之子误毙促织陷入绝境，本以为悲剧收场，结果儿子竟魂化促织，这一神来之笔让故事峰回路转，充满荒诞与讽刺。
技巧四：控制节奏——张弛有度的艺术
指叙事过程中情节发展的快慢、紧张与舒缓的交替变化，是文学创作的呼吸。
避免故事单调乏味，牵引读者情绪随情节起伏，从而获得沉浸式的阅读体验。
课文例证：《装在套子里的人》
•舒缓：日常琐事展现别里科夫的可笑与荒诞。•紧张：婚事失败后情节急转直下，精神崩塌直至死亡。
“好的故事如乐曲，有张有弛，扣人心弦。”
—— 文学创作技巧系列
技巧五：埋下伏笔——草蛇灰线，伏脉千里
在文章中对将要出现的人物或事件预先作出提示或暗示，以求前后呼应。
使情节结构更加严谨，结局既在意料之外，又在情理之中。
格里高尔变成甲虫前，作者多次提到他工作的辛苦、家庭的压力，这些都是他最终“变形”的伏笔。
《变形记》表现主义风格插图
三、经典重读：课文中的叙事智慧
《祝福》——倒叙与悬念的完美结合
鲁迅在《祝福》中巧妙地运用了倒叙手法，将祥林嫂的悲惨结局置于故事的开端。这种叙事策略不仅设置了强烈的悬念，激发读者探究原委的兴趣，更让整个故事自始至终笼罩在一层悲凉的氛围之中，从而更深刻地揭示了封建礼教对人性的残酷摧残。
“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。” —— 鲁迅
经典重读：《林教头风雪山神庙》
《林教头风雪山神庙》中，“风雪”不仅是故事发生的环境，更是推动情节发展的关键因素。正是这场大雪，让林冲躲进山神庙，从而听到了陆谦等人的阴谋，最终促使他走上反抗之路。环境描写与情节发展完美融合，展现了施耐庵高超的叙事艺术。
艺术特色：以“风雪”为线索，将人物活动、环境描写与情节冲突紧密交织，层层递进，引人入胜。
经典重读：《装在套子里的人》
契诃夫在《装在套子里的人》中，通过夸张的讽刺手法，塑造了别里科夫这个“套中人”的形象。他的雨衣、雨伞、黑眼镜，都是他思想和行为的“套子”，象征着沙皇专制制度对人的思想禁锢和精神奴役。
外在物品与内在思想的双重束缚揭示社会对人性的压抑
“千万别出什么乱子” —— 别里科夫的口头禅，也是当时社会保守心态的缩影。
《促织》通过成子魂化促织这一奇幻情节，不仅增强了故事的戏剧性和可读性，更深刻地批判了封建统治者为了一己之乐而不顾百姓死活的残酷现实，具有强烈的现实意义。
卡夫卡的《变形记》以荒诞的情节——人变成甲虫，揭示了现代社会中人的异化现象。格里高尔变成甲虫后，失去了工作能力，被家人嫌弃，最终孤独地死去。这深刻地反映了现代社会中人与人之间关系的冷漠和个体的生存困境。
表现主义风格插图：异化的孤独
Franz Kafka · The Metamrphsis
四、写作实践：从理论到创作
“笔尖落下，即是世界的开端。”运用所学叙事技巧，写下属于你的第一个故事片段
Writing Practice · 2024
写作任务：尝试创作一个引人入胜的故事
技巧运用运用至少两种本节课所学的叙事技巧（如设置悬念、制造冲突、安排转折等），让故事更具可读性。
结构要求故事要有明确的冲突和转折，避免平铺直叙，确保情节发展有波澜，能够吸引读者持续阅读。
字数标准字数不少于800字。请合理安排段落，注意详略得当，充分展现故事的细节与深度。
思路点拨：如何构思你的故事？
第一扇门：平静的生活被打破
设置一个初始事件，打破主角的日常，引发核心冲突。
第二扇门：陷入更大的困境
冲突升级，主角被迫离开舒适区，面临前所未有的挑战。
第三扇门：出现转机与成长
冲突解决，主角不仅战胜了困难，更获得了内在的成长或启示。
技巧再回顾：让你的故事更精彩
开头：用一个悬念或反常事件抓住读者，迅速建立阅读兴趣。
发展：设置一个核心冲突，并通过情节推进不断升级矛盾。
高潮：在冲突最激烈处安排一个出人意料的转折，引爆情绪。
结尾：做到情理之中，意料之外，或留下余味，引发读者思考。
细节：用生动的感官细节描写让故事更真实可感，增强代入感。
守住心底的光 林深推开那扇积灰的木门时，一股霉味扑面而来。父亲去世三个月，这是他在老书店里待的第一个夜晚。 “叮”的一声，手机屏幕亮起，一条陌生号码的短信：“林深先生，令尊留给您的，不止这家书店。”他皱起眉头，以为是诈骗信息。紧接着，照片发了过来——泛黄的纸页上，是他从未见过的父亲笔迹：“若我出事，请将此物交给林深。” 他下意识环顾四周，空无一人。但书架尽头那本《山茶花》让他汗毛竖起——父亲生前最爱讲这本书里藏着的秘密。他颤抖着抽出书，一张照片滑落。照片背面写着日期：二十年前，地点是边境某地。照片里父亲穿着军装，身边站着一个陌生女人，两人中间抱着个婴儿。
门铃突然响起，三个穿黑夹克的男人站在门外。“林深？我们需要谈谈你父亲的事。”领头的男人笑容冰冷。林深后退一步，把照片塞进口袋。 “你们是谁？” “你父亲生前拿了我们一样东西。很值钱的东西。”男人环视书店，“你不会想让我们自己找。” 冲突在瞬间升级。林深转身撞开后门，冲进雨夜。身后传来急促的脚步声，有人喊：“别让他跑了！” 他在巷子里狂奔，雨水模糊了视线。手机又震动起来，还是那个陌生号码：“向南走，到老码头7号仓库。”来不及多想，他照做了。
仓库里空荡荡，只有中间摆着一台老式收音机。他拧开开关，传来一段录音：“小深，如果你听到这段话，证明爸爸没能守住这个秘密。二十年前，我在边境执行任务时发现了一个文物走私团伙。他们至今不知道，最重要的证据在我手里。藏在书店地板下，第二排书架的位置。拿到它，交给照片里的女人——她是唯一可信的人。” 话音未落，仓库门被踹开。三个男人走进来，领头的掏出照片：“这个？你以为你爸是英雄？他才是最大的走私犯。那女人是他的同伙，早就死了。” 林深愣住了。录音里让他信任的人，竟然已经死了？他们到底谁是好人？ “把东西交出来，我们分你一份。”男人诱惑道，“何必为一个死人拼命？”
就在这一刻，林深想起了父亲书房里那本《孙子兵法》，扉页上写着：“知彼知己，百战不殆。”他忽然笑了，从口袋里掏出那张照片，撕成两半。 “你疯了！”男人扑过来。 “我没疯。”林深冷静地后退一步，按下收音机里的另一个按钮——那是他刚发现的小机关。仓库天花板突然降下一台投影仪，墙壁上出现了当年走私团伙的全部证据，包括眼前这三个男人的脸。 “你们以为我爸是走私犯？错了。他是卧底。录音里的‘证据’不是文物清单，而是你们的犯罪记录。”林深盯着他们惊恐的脸，“而且，我已经报警了。”
警笛声由远及近。 三个月后，林深坐在书店里，给新到的书上架。那本《山茶花》被摆在最显眼的位置。他明白了父亲从未说出口的话：有些守护，需要一个人用一生去伪装。而最深的爱，往往是沉默的。 窗外阳光正好，他终于读懂了那本书的最后一页——那是父亲唯一一次写下的温柔：“愿你永远不必像我一样活着，但若不得不面对黑暗，记得守住心底的光。”
片段练习：写一个有悬念的开头
深夜，你独自在家，突然听到急促的敲门声。你屏住呼吸，透过猫眼向外望去，门外却空无一人……
请根据上述情景，运用悬念技巧，撰写一个引人入胜的故事开头。字数控制在100字左右。
尝试运用环境描写与心理活动交织，营造紧张氛围
“电话铃响了，是一个陌生的号码。我犹豫了一下，还是接了起来。电话那头没有声音，只有一阵奇怪的电流声。就在我准备挂断的时候，一个冰冷的声音突然响起：‘你好，我知道你是谁。’”
这个开头通过一个陌生电话和一句神秘的话，立刻设置了悬念。这种“未见其人，先闻其声”的手法，打破了平淡的叙述节奏，瞬间抓住读者的好奇心，迫使他们想要探究：打电话的人是谁？他想干什么？这种强烈的代入感正是优秀开头的关键所在。
情节平淡，缺乏冲突思考你的故事中最核心的矛盾是什么？如何让这个矛盾更加尖锐？
人物形象单薄通过具体的语言、动作、心理描写来展现人物的性格，而不是直接告诉读者“他很勇敢”。
语言表达枯燥多运用感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）和修辞手法，让语言更加生动形象。
五、总结回顾：学以致用
“ 温故而知新，可以为师矣 ”
《故事》(罗伯特·麦基)
深入探讨故事的结构和原理，是学习叙事的经典著作，被誉为编剧的“圣经”。
《小说的艺术》(米兰·昆德拉)
通过随笔阐述小说的本质和创作技巧，文字充满智慧和洞见，适合进阶阅读。
学习简洁、深刻的叙事风格和冷峻的讽刺艺术，感受“含泪的微笑”。
《欧·亨利短篇小说选》
体验“欧·亨利式结尾”的出人意料与巧妙构思，在幽默中品味人生百态。
“阅读是一座随身携带的避难所。” —— 毛姆