2026年陕西省凤翔区初中学业水平一模语文试题及答案

这是一份2026年陕西省凤翔区初中学业水平一模语文试题及答案，共21页。试卷主要包含了语言运用·参加实践活动，综合阅读·提升思维品质，审美表达·展现多彩生活等内容，欢迎下载使用。
1.（1）zài （2）gèn
2.（1）勒 （2）韧
3.（1）会当凌绝顶，一览众山小
（2）学而不思则罔
（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（4）读书然后知如何修剪移接
（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
4.删去“在……下”或删去“使”
5.“也”表并列关系，承接前文家庭与学校、社会给予的爱与温暖，突出在包容鼓励中“我”的成长与收获，使语句衔接更自然，逻辑更连贯。
6.连词；动宾短语
7.示例一：我认为青春是保尔·柯察金的模样。他有着顽强的意志、为理想献身的精神，面对苦难从不屈服，用生命诠释青春的担当与坚守。
示例二：我认为青春是孙悟空的模样。他勇敢无畏、敢于反抗，有责任有担当，一路降妖除魔，坚守初心，展现青春的锐气与力量。
二、综合阅读·提升思维品质
8.①保家卫国，坚守岗位，勇于担当责任；②扎根基层，实干为民，传递温暖善意；③传承非遗，弘扬传统文化，助力文化传承。
9.第一处：青年群体善于运用新技术创新文化表达形式
第二处：青年群体具有强烈的文化责任意识与价值表达能力
10.C
11.矛盾：父亲让乌热松请假回乡学打猎，乌热松有公职在身且从未打过猎，对此感到荒唐不解。作用：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；引出下文上山打猎的情节，为揭示父亲的真实用意做铺垫。
12.（1）一个出色的猎手要会看山形，辨风向，掌握各种动物的气味，通过观察雪地上动物的足迹进行跟踪、围猎。
（2）这句话指鄂伦春人不再以狩猎为生，响应国家政策离开山林，开启新的生活；也意味着传统狩猎文化面临传承的困境，饱含父亲对民族文化的不舍与担忧。
13.目的：让乌热松了解鄂伦春人的传统生活、狩猎文化与自然法则，传承民族文化。实现了。乌热松后来将父亲的猎枪送入博物馆，主动分享狩猎文化和自然法则，让年轻一代了解民族历史，完成了文化传承。
14.①敬畏自然，遵守自然法则，不滥杀动物、不破坏山林；②团结互助，懂得分享猎物；③坚守民族传统，传承狩猎文化；④有耐心、有毅力，具备优秀的狩猎技能。
15.（1）已经 （2）给予，授予 （3）在郊外 （4）听说
16.A
17.（1）现在到燕国去，一定要经过赵国，我不可以前往。
（2）燕国、秦国互不欺骗，没有别的缘故，就是想要攻打赵国来扩大河间的土地。
18.年纪轻轻却胆识过人，善于言辞；能洞察局势，凭借智慧化解难题，为秦国谋取利益。
19.山西村民风淳朴、景色优美、生活闲适，充满浓郁的乡土气息与古风古韵。
20.传达出面对困境时乐观豁达、积极向上的人生态度，以及对美好生活的向往与坚守。
三、审美表达·展现多彩生活
21. 作文评分标准
基础等级（40 分）
1. 切合题意，中心明确，内容具体，感情真挚，结构完整，语言通顺，标点正确，书写规范，可得 35-40 分。
2. 符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实，结构完整，语言通顺，标点正确，书写规范，可得 29-34 分。
3. 基本符合题意，中心基本明确，内容欠具体，结构基本完整，语言基本通顺，标点有误较少，书写较规范，可得 23-28 分。
4. 偏离题意，中心不明，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，标点错误较多，书写潦草，可得 16-22 分。
5. 严重偏离题意，没有中心，内容杂乱，结构残缺，语言混乱，标点错误多，书写难辨，可得 15 分以下。
发展等级（10 分）
1. 深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在关系，观点具有启发作用。
2. 丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。
3. 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
4. 有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
说明：1. 缺题目扣 2 分；2. 字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分；3. 错别字每 3 个扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分；4. 抄袭作文在 10 分以内评分。