2026年安徽安庆市中考模拟考试语文试题（图片版，含解析）

这是一份2026年安徽安庆市中考模拟考试语文试题（图片版，含解析），共13页。试卷主要包含了【参考答案】①比喻，【参考答案】①自然环境的挑战等内容，欢迎下载使用。
1. 【答案】①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；②乡书何处达？归雁洛阳边；
③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；④如鸣珮环，心乐之；⑤参考示例:不知细
叶谁裁出，二月春风似剪刀；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；布衾多年冷似铁，娇
儿恶卧踏里裂。（每空 1 分，错字、增字、漏字均不得分；第⑤空的句子符合要求
即可。 ）
2.（ 1 ）【答案】tón ɡ 朔 shi 炭（注意拼音的正确书写及声调标注的位置，钥
匙的“匙”为轻音，标注声调不给分。每空 1 分。）
（2）【答案】宋江 兴盛 先分后合 官逼民反（ 4 分 ，每空 1 分。）
（3）【参考答案】①林冲出门前“盖火炭”“锁大门”等动作 ，表现了他办事
细心、安分守己的性格。即便是受冤屈至此，他对生活仍抱有幻想；②“盖火”证
明了草料场起火不是林冲疏忽失火，与陆谦等人故意纵火陷害情节相呼应；③“谨
慎求生”与“被害反抗”的反差，深刻表现了“官逼民反”的主题。（性格1 分，
后文情节呼应 1 分 ，主题 2 分。意思对即可。其他答案 ，言之成理 ，酌情给分。 ）
【解析】动作是心理的延伸。林冲的每一个动作都在努力维持一种“安全”和“尽
责”的状态，即便身处困境，他仍试图通过恪尽职守、遵规守纪来保全性命，反映了
他此时尚未产生反抗意识。与后文转变形成强烈反差。
3.（ 1 ）【答案】D（2 分）
（2）【参考示例 1 】奶奶，您好！您废物利用、节约资源的做法值得我们学习，
但把垃圾倒在地上，既破坏环境，又加重环卫工人的负担，您可以在垃圾桶内挑选，这
样既能节约资源，又能保持环境整洁，您看行吗？
【参考示例2】奶奶，您好！您收集这些废品既节俭又环保，很值得我们学习。
不过，您看这些垃圾翻出来散在地上，不仅味儿大，还容易招蚊虫，保洁员清理起
来也很辛苦。咱们把瓶子捡完后，能不能顺手把剩下的垃圾拨回桶里？这样小区环
境更整洁 ，大家看着也更舒心，您说对吧？【解析】口语交际 ·劝说类题，称呼与
礼貌（ 1 分） ，肯定与理解（ 1 分） ，指出影响并提出建议（ 1 分）。
（3）【参考答案】 ①请问您举办这次“保护长江”知识讲座的初衷（或 目的 ）是
什么？（ 问题指向本次活动的 目的 ，意思对即可 ，2 分。 ） ②那么 ，保护长江对于
我们或未来发展有着怎样的意义呢？（问题指向保护长江的意义，2 分。其他答案 ，
言之成理，酌情给分。 ） 【解析】句①张老师提到了安庆的地位，并明确指出“本
次讲座 ， 旨在展示……唤醒……引导 … …”。“ 旨在”一词预示了前文的问题必然涉
及“ 目的”、“初衷”或“原因”。拟写要点为询问讲座的目的或举办的原因。句②
张老师的回答从“ 守护一江碧水”上升到了“人与自然和谐共生”和“ 中华民族永续
发展”。这些关键词属于宏观层面的“意义”、“价值”或“愿景”。由于句①已经问了
目的，句②需要进一步深挖讲座背后的深层影响。拟写要点为询问保护长江的意义、
重要性或最终目标。
（4）①删去“五、六成”中的顿号。【解析】邻近两个数字连用表示约数时，中间
不能使用顿号。（2 分。根据题干要求，本题应写出改法，写改后的句子不给分。只笼统
写“ 顿号删除”， 未写出具体短语的不给分 。）
②之所以发生这种转变，是因为学校持续开展了生态文明教育。或：发生这种
转变，是学校持续开展了生态文明教育的结果。或：发生这种转变的原因是学校持
续开展了生态文明教育。（2 分。原句将“之所以……是因为……”和“……的原
因”两套句式强行混合在了一起。修改时任选一种标准的句式保留即可。本题题干
为写出正确的句子 ， 写改法的不给分。）
4. 【答案】D 【解析】结尾将桥比作“ 吊床” ，表现的是战斗胜利后 ，战士们在
心理上对这道天险的征服感和亲切感，而非“彻底消解读者的所有恐惧感”。文学
作品的目的是通过这种对比让读者感受胜利的来之不易，而非单纯为了消除读者的
情感。
5.【参考答案】①比喻：将轻重机枪的射击声比作“刮风”，生动形象地表现了红
军发起总攻时火力的迅猛、密集和势不可挡，展现出排山倒海的攻击气势和战斗的
激烈程度。②夸张：借“像刮风一般”和“扫”等词语，用狂风席卷的声势形容火
力的密集度与冲击力，极力凸显了火力覆盖的猛烈，烘托出红军战士勇往直前、横
扫千军的英雄气概。（手法 1 分，手法阐释正确 1 分 ，效果 2 分。意思对即可 ，写出
一点即为满分。其他答案 ，言之成理 ，酌情给分。 ）
6.【参考答案】①自然环境的挑战：到达泸定桥前曾遭遇风雨，到达后虽风雨停止，
但铁索桥光滑不稳定，下方是震耳欲聋的激流，攀爬难度极大；②敌人的阻击：对岸
敌人用机枪扫射，子弹密集，还在桥头点火，阻碍红军前进；③桥面的艰险：泸定桥
只有光溜溜的铁索 ，攀爬时无依托 ， 易失足坠落；④战斗的紧急： 时间紧迫 ，需快
速突破敌人防线，且突击队人数有限，面临敌人的全力反扑；⑤心理考验：在高空、
激流与火海的多重威胁下，产生的恐惧与犹豫；战斗中有战友坠落激流带来的心理冲
击。（ 1 分）（共4 分，每点 1 分 ，写出四点即可 ，意思对即可）【解析】题干要求“
结合全文概括”，需从文本中筛选所有“严峻挑战”，分类归纳：从第①③段可提炼
“ 自然环境+桥面艰险”；从第③⑨⑩段可提炼“敌人阻击”；从第④⑥⑦⑨段（
战士犹豫、战友坠落、面对激流火海的恐惧）可提炼“心理考验”。
7.【参考答案】①详写廖大珠、扬各两位队员（ 1 分）。详写廖大珠“英挺果决”，带
头扑进烟火中，突出其果敢、镇定、带头冲锋的指挥员形象（ 1 分）；扬各“像猴子
般灵活轻松”，从容不迫，突出其大胆无畏的青年战士形象（ 1 分）。②略写其他突
击队员的整体状态（ 1 分），如“有的抓着铁索攀缘，有的伏身骑着铁索移动”，略
写群体形象，表现出整个突击队的英勇无畏（ 1 分）。③详略结合，既突出了核心人
物的鲜明个性，又展现了突击队员的整体风貌，全方位表现了红军战士不怕牺牲、
勇敢顽强、沉着镇定的精神品质（ 1 分）。（意思对即可 ，其他答案 ，言之成理 ，
酌情给分。）【解析】本题核心是“分析详略结合的手法”，需先区分“详写内容”
和“略写内容”，再分别说明其作用，最后总结详略结合的整体效果。结合第③至⑦
段，详写的是廖大珠、扬各，略写的是其他队员，紧扣“表现突击队员形象”这一
核心，将详写、略写与人物精神品质结合，体现“详写突出个体，略写衬托群体”
的作用。
8.【参考答案】①文中体现的“长征精神”：指红军战士在飞夺泸定桥过程中，面
对艰险 ，展现出的不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定、团结协作、勇于担当的精神，
是在绝境中坚守信念、奋勇向前的精神力量（2 分）；②作为青少年，我们的“新
长征”是树立远大理想，传承红军的担当精神，主动承担社会责任；团结协作，乐于
助人 ，在集体中发挥自身价值；是努力学习科学文化知识，克服学习中的困难，培
养坚韧不拔的意志；是勇于面对挫折 ，不畏惧困难，像红军战士一样坚守信念、奋
勇向前（3 分）。【解析】第一部分“理解长征精神”，必须结合文本，从红军飞
夺泸定桥的具体行为（攀铁索、抗敌人、不畏惧牺牲）中提炼精神，不能脱离文本空
谈；第二部分“联系实际”，需贴合青少年的身份，围绕“学习、意志、担当、
团结”等方面展开，体现“新长征”的时代内涵，应与前文的长征精神相呼应，不
偏离题干要求。
9.【答案】D【解析】材料一明确“一线放开”是指对境外货物实施自由便利进出，
但并非“所有货物均可自由进出”，仍受相关监管；同时“二线管住”是对进入内
地的货物实施精准管理，并非完全“严格管住”而失去便利。
10.【参考答案】海南全岛封关是指把海南全岛作为一个海关监管特殊区域（2 分），实
施以“一线放开、二线管住、岛内自由”为基本特征的政策（或监管制度）（2分）。
11.【参考答案】①凝聚合力（汇聚力量/集合力量等，意思对即可，2 分） ；②摸
排瓶颈（摸排困难/梳理困难/寻找瓶颈等，意思对即可，2 分）
12.【参考答案】①关注“零关税”商品：封关后免税商品范围大幅增加，买海外商
品更便宜；②关注离岛免税市场：目前海南旅游和免税市场持续火热，政策红利直
达消费者，购物选择更多；③增强法治意识：岛内虽 自由，但离岛进入内地要经过“
二线”管理，必须自觉远离走私行为。（每点 2 分，意思对即可。其他答案，言之
成理 ，酌情给分。 ）
13.【答案】A【解析】B 选项中“ 乡为身死而不受” 的“ 受 ”是“接受” ，“反复 往，
又不受”的“受”也是“接受”，含义相同，理解正确，不符合；C 选项中的 “请以此
修衣”的“修”是“添置、置办”，“邹忌修八尺有余”中的“修”是“身 高、身长”，
含义不相同，理解正确，题意要选择理解不正确的一项，不符合；D 选项中的“孔子
闻之” 中的“ 闻”是“ 听说” ，“ 闻寡人之耳者” 中的“ 闻”是使 动用法 ，“使……听
到”，含义不相同，理解正确，题意要选择理解不正确的一项，不符合。A 选项中“ 呼
尔而与之”的“ 而 ”表修饰关系 ，“饮少辄醉 ，而年又最高”
的“ 而”表递进关系 ，用法不相同 ，理解不正确 ，与题意相符。
14.【答案】先 生 非 求 于 人/ 人 则 献 之/ 奚 为 不 受 （答对 1 处得 1 分，
答对 2 处得满分。 ）
15.【参考答案】（ 1 ）优厚的俸禄如果不辨别是否符合礼义就接受，优厚的俸禄对我
有什么益处呢？（3 分） （ “ 万钟”“则”“辩”“何加” 的翻译要正确 ，关键词
翻译不正确 ，1 处扣 1 分，3 分扣完为止。）
（2）曾参的话，足够用来保全他的节操了。（3 分）（“之 ”“足以”“全 ”
“ 节 ”的翻译要正确 ，关键词翻译不正确 ，1 处扣 1 分，3 分扣完为止。)
16.【参考示例一】论点：拒绝是在诱惑面前，维护人格与尊严的骨气。论据：朱
自清宁肯饿死也不领美国的“救济粮”，展现了中国人的民族气节。
【参考示例二 】论点：拒绝是在威逼利诱下，坚守道义与使命的胆识。论据：文天
祥拒绝封官许愿 ，在狱中写下《正气歌》，慷慨就义。（论点必须紧扣“拒绝”二
字 ，论据中必须有明确的“拒绝”行为，且该行为要能证明论点。）
17.【材料解析】作文材料以排比的句式，勾勒出人生不同境遇下的精神守望：它指
出“心 中有阳光”不仅是遭遇挫折、身陷低谷时支撑自我、化解阴霾的坚韧希望，也是
在迷茫徘徊、看不清前路时指引方向、坚定抉择的理想信念，更是收获成功、身处
高位时保持清醒、坚守初心的谦逊理性。从逆境的自我救赎递进到顺境的精神升华，
强调了无论环境如何变迁，内在的正向价值观与心理定力始终是引领人格迈向高洁、
照亮生命全过程的永恒光源。
【参考立意 】
逆境中的“韧性”—— 在挫折与低谷中 ，“ 心 中的阳光”是支撑我们不被苦难打
败、始终保持乐观与希望的精神支柱。
迷茫时的“定力”——在人生十字路 口徘徊时，阳光代表着正确的价值观与坚定的
理想，它能指引我们在复杂的世界中找准方向，不随波逐流。
功后的“清醒”——在获得荣光时，阳光是对名利的淡然与对他人的关怀，是防止
自我膨胀、保持谦逊初心的理性之光。
阳光是生命的恒温——阳光不应随境遇的起伏而消长，而应是一种恒久的人格修
养。无论身处泥泞还是云端，内心的底色应始终明亮平和。