2026年语文中考专题 第一部分 积累运用 古诗文默写 课件

这是一份2026年语文中考专题 第一部分 积累运用 古诗文默写 课件，共115页。PPT课件主要包含了匹夫不可夺志也，壮心不已，肯将衰，朽惜残年，报君黄金台上意，先天下之，忧而忧，后天下之乐而乐，心却比，安得广厦千万间等内容，欢迎下载使用。
课程目标：【阅读与鉴赏】6. 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本 内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80 篇(段)。
一、 (2025·广东)同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下 面表格。将表格中的三组诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分，满分不 超过10分)
大庇天下寒士俱
二、 (2024·广东)默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超 过10分)(1)是故学然后知不足， 。(《礼记》)(2)日月之行， ； ，若出其里。(曹 操《观沧海》)(3)会挽雕弓如满月， ，射天狼。(苏轼《江城子·密 州出猎》)(4)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ⁠ ， 。［龚自珍《己亥杂诗》(其五)］
落红不是无情物
(5)李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很 好的意境。”如王维的“ ， ”(《使 至塞上》)描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的 “ ， ”(《钱塘湖春行》) 勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；温庭筠的“ ⁠ ， ”(《商山早行》)视听结合，渲染了旅人早 行清冷孤寂的氛围。
三、 (2023·广东)默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超 过10分)(1)蒹葭苍苍， 。(《诗经》)(2)高峰入云， 。两岸石壁， ⁠。 (陶弘景《答谢中书书》)(3) ，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)(4)折戟沉沙铁未销， ⁠。东风不与周郎 便， 。(杜牧《赤壁》)(5)八百里分麾下炙， ， ⁠ 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(6)请将杜甫《望岳》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。上联：四顾八荒茫，天何其高也下联： ，人奚足算哉
(7)有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中 的句子“非淡泊无以明志， ”，“人境庐”出自陶渊 明《饮酒》中的诗句“ ， ”。
【分析】理解型默写有了新的考查形式：第(6)小题与集句联结合起 来考查，既需要理解诗歌内容，又需要掌握对联知识，在增加难度的同 时又增加了趣味性。第(7)小题以提示关键词的形式考查，与主题式默写 有些区别。需注意的是，《诫子书》非课标推荐背诵篇目，但教材要求 背诵全文。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》
古代诗词推荐背诵篇目中考考查情况汇总表(40首)
(考查统计范围：2008年至2025年)
文言文推荐背诵篇目中考考查情况汇总表(22篇)
1． (1)曹操在《观沧海》中以“ ， ⁠ ”写出一片欣欣向荣的景象，抒发了一位政治家的豪情。(2)《观沧 海》中“ ， ”运用了动静结合的手法， 写出了沧海的雄浑壮阔；“ ， ； ⁠ ， ”借助奇特的想象，表现了曹操广阔的胸襟 和建功立业的豪迈情怀。
2． (1)王湾的《次北固山下》以“ ， ⁠ ”写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象。 (2)王湾《次北固山下》中“ ， ”，既写 出了时序交替的匆匆，又给人以乐观、积极向上的力量；“ ⁠ ？ ”，鸿雁有情，寄托着游子的思念。
风正一帆悬
乡书何处达
3． (1)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月抒发对友人 担忧、牵挂之情的诗句是“ ， ⁠ ”。(2)“ ， ”(李白《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》)，水流潺潺，流淌着对友人的担忧。
随君直到夜郎西
4． 马致远《天净沙·秋思》中“ ， ⁠ ， ”将不同景物组合在一起，烘托出“ ⁠ ”的凄楚与悲怆。5． 李白的《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江的美景，暗点秋 夜行船之事的两句诗是：“ ， ⁠ 。”
小桥流水人家
影入平羌江水流
6． 杜甫《江南逢李龟年》一诗中，表达出“同是天涯沦落人”的感 慨的句子是：“ ， 。”7． 岑参在《行军九日思长安故园》中借联想之景表达对和平的渴 望的诗句是：“ ， 。”
8． 李益登城远望，望见“ ， ⁠ ”的边城夜色，让人沉浸在大漠亘古的苍茫之中。(《夜上受降城闻 笛》)9． 人生遇挫，读读刘禹锡，从《秋词》(其一)“ ⁠ ， ”的明丽秋景中汲取愈挫愈勇的力量。
受降城外月如霜
晴空一鹤排云上
10． (原创·情境化命题)在校园诗词大会初赛环节，出题人给出了三 条线索：①诗句作者是晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”；②这两句 诗作于巴山雨夜；③这两句诗蕴含了诗人对未来团聚时的欢乐的畅想。 据此，可锁定诗句：“ ， 。”11． 《十一月四日风雨大作》(其二)中，陆游借写“ ⁠ ， ”的风雨梦境，抒发了感人至深的报国志 和忧国情。
12． 谭嗣同在《潼关》中以山河抒发少年意气的句子是：“ ⁠ ， 。”13． (1)社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“ ⁠ ， ”两句，勉励居民多读书、 爱读书、享受读书，共建书香社区。(2)回望初中三年，我们感叹时间如 流水一去不返，正如《〈论语〉十二章》中孔子所说的“ ⁠ ， ”。
逝者如斯夫
14． (1)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利 影响的句子是：“ ， 。”(2) 《诫子书》中“ ， ”告诫我们 志当存高远。
1． (1)《木兰诗》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形 象，激励着一代代中国人。其中“ ， ⁠” 两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。(2)《木兰诗》中 “ ， ”描写战场环境，侧面烘托军旅生 活的艰苦。
2． 王维《竹里馆》中，以声衬静，表现悠然自得的心境的诗句 是：“ ， 。”
3． “ ， ”(李白《春夜洛 城闻笛》)是悠悠笛声中的绵绵乡思。4． “ ， ”，岑参远征塞 外，望长路悲吟；“ ， ”，岑 参的万千思念，尽在这殷切嘱托当中。(《逢入京使》)
5． 暮春百花盛开，万紫千红，花草树木仿佛都成了富有情思的精 灵。“ ， ”(韩愈《晚春》)看似 揶揄，实则是更深层次的赞许。6． (1)陈子昂《登幽州台歌》俯仰古今，前代贤君已成历史，后世 明君无缘相见。一句“ ， ”把生不逢 时、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。(2)登临楼台，陈子昂写下《登幽 州台歌》，用“ ， ”抒发了因天地 悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限的悲苦愁闷之感。
7． (1)《望岳》中，“ ， ”写出泰 山南北一明一暗，相映成趣。(2)几次和金牌失之交臂的他并不气馁，他 以杜甫《望岳》中“ ， ”两句诗作为座 右铭，他相信自己一定会登上人生高峰。8． 掌握正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现 象看本质，不被事物的假象迷惑，正如王安石《登飞来峰》中所言 “ ， ”。
9． 我们走进乡村人家，能感受到“ ， ⁠ ”(陆游《游山西村》)的热情。太湖风景区山水环绕，林 木茂密，游走其间，时有曲径通幽、豁然开朗的感觉，与陆游《游山西 村》中“ ， ”两句诗所描绘的 意境相似。10． 许多教师以奉献之心站上三尺讲台，助力乡村教育发展。这真 可谓“ ， ”。［龚自珍《己亥 杂诗》(其五)］
11． 杜牧《泊秦淮》中“ ， ⁠ ”有朦胧凄清的水色夜景；“ ， ⁠ ”有暗讽权贵，失望愤慨的忧国情怀。12． 李商隐的忧国情怀和讽刺批判暗藏于《贾生》的“ ⁠ ， ”中。
夜泊秦淮近酒家
13． 在《过松源晨炊漆公店》(其五)中，我们随着杨万里的脚步， 体会“ ， ”的生活哲理，明白 了人生旅途中不可轻信眼前的坦途，而应保持谨慎。14． 赵师秀将自己因为朋友“ ”时无聊和孤独 的心情透露在“ ”的细节中。(《约客》)
15． (1)刘禹锡《陋室铭》一文中，描写“陋室”环境清幽宁静，淡 雅中又生机盎然的句子是：“ ， 。”(2) 刘禹锡在《陋室铭》中，用“ ， ”写出 陋室来往客人高雅的情操。16． 周敦颐《爱莲说》中的“ ， ⁠ ”，从生长环境的角度赞美了花中君子的高洁品格。周敦颐认为， 牡丹是“花之富贵者也”，而莲是“ ”。
濯清涟而不妖
1． (1)王绩《野望》颔联“ ， ⁠ ”，描绘了诗人东皋所见的田园风光。在夕阳余晖的渲染下，每一棵 树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。(2)王绩《野望》中“ ⁠ ， ”描绘的田园牧歌式的牧人归家图景， 让人沉醉。
2． (1)《黄鹤楼》中“ ， ⁠ ”描写了诗人崔颢登楼望远的江景之美。(2)登临楼台，崔颢写下 《黄鹤楼》，用“ ？ ”抒发了 对家乡的思念之情。
芳草萋萋鹦鹉洲
3． (1)旅游途中，无边无际的沙漠和渺无尽头的黄河映入眼帘，顿 见王维《使至塞上》“ ， ”的奇美壮丽 景象。(2)王维《使至塞上》中“ ， ”道 出了诗人被排挤出朝廷的激愤、孤寂之感。4． 李白仗剑去蜀，渡过荆门，以“ ， ⁠ ”(《渡荆门送别》)两句咏叹中华山川的壮美。
江入大荒流
5． (1)白居易《钱塘湖春行》“ ， ⁠ ”，定格鸟儿欢悦的画面。(2)白居易漫步钱塘湖边，春和景 明，流连忘返，“ ， ”(《钱塘 湖春行》)，诗人余兴未阑，陶醉在这秀美的湖光山色之中。6． 《庭中有奇树》中，闺中思妇在树下“ ”， 是为了“ ”，从“ ”可见她手执花 枝，伫立良久。
7． 当今盛世，人民和乐，繁荣富强，亦要有“ ⁠ ， ； ， ”(曹操《龟虽 寿》)的老当益壮、自强不息的雄心壮志。8． 冬天，寒风呼啸，校园里的松树却依旧傲然挺立，此刻，小语 会用刘桢《赠从弟》(其二)中的“ ， ”来 咏叹松柏的刚劲。
9． 曹植在《梁甫行》中借“ ， ”的 自然现象，提醒最高统治者施惠于民。10． (1)《饮酒》(其五)中，描写黄昏时分，群鸟归林的诗句是 “ ， ”。(2)陶渊明《饮酒》(其五)中， “ ？ ”通过一问一答传递出诗人向往自 然，希望远离官场的心志与追求；“ ， ⁠ ”两句抒发了诗人悠然自得和超脱物外的自在旷达之情。
悠然见南山
11． (1)“ ， ”(杜甫《春望》)让我 们懂得感时伤别的家国情怀。(2)《春望》中写出战火连续不断，消息隔 绝，亲人音讯不至时诗人心情迫切的两句诗是“ ， ⁠ ”；表达诗人在国破家亡、离乱伤痛之外，又叹息衰老，更 增一层悲哀的两句诗是“ ， ”。
12． (1)李贺在《雁门太守行》中通过强烈的颜色对比和明暗反差 渲染了敌军兵临城下和守城将士严阵以待的紧张气氛的句子是“ ⁠ ， ”。(2)李贺的《雁门太守行》中， “ ， ”分别从听觉和视觉两方 面铺写出阴寒惨切的战地氛围。
13． “以小见大”是咏史怀古诗常用的写法，比如杜牧《赤壁》中的 “ ， ”就以两名女子可能的命 运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。14． (1)在李清照《渔家傲》一词中，化用庄子《逍遥游》“鹏之徙 于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”典故的词句是： ⁠ 。(2)李清照在《渔家傲》一词中用“ ⁠ ， ”慨叹自己生逢乱世，怀才不遇。
我报路长嗟日暮
15． 童年时光固然可贵，但亦不可重来。当我们想用文字来记录这 份怀旧之情时，可以选用晏殊《浣溪沙》中的词句来表达：“ ⁠ ， 。”16． 欧阳修《采桑子》中“ ， ⁠” 巧设比喻，表达对湖光波影的陶醉。
17． 朱敦儒在《相见欢》中写出中原沦丧的现实，揭露出统治阶级 无心抗敌的心理，充满无限悲慨的句子是：“ ， ⁠ ， ？”18． “ ， ， ”，李清照在《如 梦令》中借禽鸟抒惊愕与喜悦之情。
19． 郦道元《三峡》中描写山势起伏、绵延不断的两句是：“ ⁠ ， 。”江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以 “ ， ”写江水湍急，超过马和风的速度。20． 陶弘景在《答谢中书书》中借表现万物勃发的生命力来描写山 川之美，其中“ ， ”描绘了傍晚的景象。
21． 苏轼《记承天寺夜游》中的“ ， ⁠ ， ”几句，虽无“月”字，却将空灵澄澈的 月色淋漓尽致地描写出来。22． 吴均《与朱元思书》一文中“ ， ⁠” 两句最能体现从富阳到桐庐一百多里山水的总体印象。
23． 在《得道多助，失道寡助》中，孟子开篇就提出了“ ⁠ ， ”的观点。24． “富贵不能淫， ， ”(《富贵不 能淫》)，孟子认为外部因素不能使之迷乱、动摇、屈服的人，才有资 格叫大丈夫。
25． 为担大任，成大事，经受“必先 ， ⁠ ，饿其体肤，空乏其身”(孟子《生于忧患，死于安乐》)的考验， “曾益其所不能”。26． 《愚公移山》中的“ ， ⁠ ，何苦而不平？”从发展的观点告诉我们做事要久久为功。
而山不加增
1． 《关雎》中以“ ， ”起兴，为后来抒 发情感创造了情意绵绵的意境。
2． 成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：“ ， 。”
3． 《式微》中以“ ， ”写出劳动人民 在露水中劳作的艰辛。
4． 《子衿》中“ ， ”道出了女子因久候 恋人不至，独自徘徊的失落惆怅。
5． 毕业晚会上，老师看到有的同学因为要离别而情绪低落，便用 《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”两句诗 安慰他们，说只要是知心朋友就不必担心天各一方。6． 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ⁠ ”写出了洞庭湖水汹涌澎湃的壮观景象和雄伟气势。
7． 宋代诗人胡宿创作了《夏日舟行》一诗，其中有一联巧妙引用 了孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的句子，请写在横线上。上联：甘醴更无消暑意 下联：文竿 ⁠8． 《石壕吏》中“ ! ”是诗人对官 吏的指责和对百姓的同情；“ ， ”的隐 忍哭声，是诗人铿锵的控诉。
9． (1)读《茅屋为秋风所破歌》，我们从“ ⁠ ， ”的环境描写中感受到杜甫暗淡愁惨的心 境。(2)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，由自身遭遇推及天下寒士，发 出了“ ， ”的千古绝响。10． 白居易在《卖炭翁》中通过对卖炭翁“ ⁠ ， ”的矛盾心理的描写，表达了对劳动人民的 同情。
俄顷风定云墨色
可怜身上衣正单
11． 清晨阳光明媚，诗人常建漫步山林，进入古寺，“ ⁠ ， ”(《题破山寺后禅院》)，一幅幽静深远、花木 掩映的画面引人遐思。12． 李白在《送友人》中以“ ， ⁠” 感叹今此一别，友人即将万里游荡，无所归依。
曲径通幽处
13． 诗人的心是高洁傲岸的，被贬黄州寓居定慧院的苏轼用“ ⁠ ， ”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)表 达不与世俗同流合污、坚守理想的情怀。14． 陆游屡遭排斥，仍独立不倚，借梅花抒写内心：“ ⁠ ， 。”(《卜算子·咏梅》)
15． 小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房 旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“ ， ”田 园景象正在变为现实。16． 柳宗元探访小石潭，潭水清澈澄净，游鱼“ ⁠ ， ”(《小石潭记》)，活泼灵动，共享山水。
17． “鲲能化羽凌空，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千。”这副 对联热情赞美了我国自主研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”，此对联就是 化用了庄子《北冥有鱼》中的句子：“ ， ⁠ 。”18． 小南借助AI学习系统诊断知识短板后，在虚拟课堂进行针对 性训练，终在古诗文大赛中取得佳绩。在颁奖典礼的感言中，他引用 《虽有嘉肴》中的名言“ ， ”， 诠释了智能时代下发现问题与自我勉励的深刻关联。
19． 《大道之行也》中“ ， ⁠ ，故外户而不闭”，体现了大同社会的和谐之美。20． 韩愈《马说》中“ ， ⁠ ”直观地呈现了有才之士被埋没摧残的悲惨遭遇。
盗窃乱贼而不作
骈死于槽枥之间
1． (1)李白《行路难》(其一)中借自然景象象征仕途艰难，以“ ⁠ ， ”展现自己虽怀远大抱负却无处 施展的矛盾痛苦心理。(2)在漫长的人生旅途中，我们应如李白“ ⁠ ， ”［《行路难》(其一)］迎难而 上，笃志前行。
2． (1)生活中难免遇到困难，但是天地万物都会新陈代谢、生生不 息，困难终会过去，正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所言 “ ， ”。(2)刘禹锡《酬乐天扬 州初逢席上见赠》中，“ ， ⁠” 借助“曲”“酒”写遭贬的辛酸，表达与友人共勉之意，从中流露出乐观进 取、积极向上的人生态度。
3． (1)人生道路上时而风平浪静，时而惊涛骇浪，有坦途亦有曲 径，正可谓“ ， ”。［苏轼《水调 歌头》(明月几时有)］(2)中秋之夜，我们可以用苏轼《水调歌头》(明月 几时有)中的“ ， ”给远方亲友发一条信 息，表达美好祝愿和思念之情。4． 杜甫《月夜忆舍弟》中“ ， ”用 主观情感写客观月色，道尽了乡愁。
5． 刘长卿在《长沙过贾谊宅》中由“ ， ⁠ ”触发了被贬的愁思。6． 韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“ ⁠ ， ”表达不惜年迈，忠君爱国之意。
欲为圣明除弊事
7． 温庭筠《商山早行》中把早行情景写得历历在目，“ ⁠ ， ”两句称得上“意象俱足”。8． 《咸阳城东楼》中，许浑登楼，感慨历史兴衰，描绘“ ⁠ ， ”的天气变化，这预示着唐王朝的衰 败和风雨飘摇的时局。
鸡声茅店月
9． 李商隐《无题》中“ ， ⁠ ”与龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙， 常用来形容无私奉献的精神；“ ， ⁠ ”，引用传说故事，寄托绵绵相思之情意。10． 秦观《行香子》中“ ， ”两句点明了 游春的时令和词人怡然自得的心态。
蜡炬成灰泪始干
青鸟殷勤为探看
11． 辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中表现词人尝遍辛酸后无可 奈何的复杂况味，体现词人“愁”之深沉的词句是：“ ⁠ ， ！”12． (1)出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的 “ ， ”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔 浩渺的景象。(2)小申同学在阅读时明白，作为当代的中国青年需要心怀 家国，以天下为己任的人生目标，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的 那样“ ， ”。
13． 欧阳修的《醉翁亭记》中，“ ， ⁠ ”描绘了太阳出来而林间雾气消散，烟云聚拢而山谷洞穴 昏暗的朝暮之景。14． 张岱在《湖心亭看雪》中运用白描手法，描绘了一幅举目皆白 的景象的句子是：“ ， 。”
1． 《渔家傲·秋思》中写出了将士们既渴望建功立业又思念家乡的 这种矛盾心理的句子是“ ， ⁠ ”。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
2． (1)苏轼《江城子·密州出猎》中，表现狩猎者装束华贵、人数众 多、骑行飞快、情绪高昂的诗句是“ ， ⁠ ”。(2)“ ， ， ”，苏轼 在《江城子·密州出猎》中，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了 自己为国御敌的抱负。
燕然未勒归无计
千骑卷平冈
3． “ ， ”(辛弃疾《破阵子·为 陈同甫赋壮词以寄之》)，金戈铁马，纵横沙场，是多少爱国志士的梦 想！辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“ ⁠ ， ”来抒发自己的雄心壮志，给我们以激励和 鼓舞。4． 秋瑾在《满江红》里用“ ？ ⁠ ”自问自答，表现自己不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪迈气概； 用“ ， ”表达自己对自由的向 往，对封建家庭的反抗。
了却君王天下事
5． “ ，归去， ”［苏轼 《定风波》(莫听穿林打叶声)］，从中我们可以体悟到苏轼彻悟人生、 超越荣辱得失的旷达之情。6． 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，陈与义用“ ⁠ ， ”将目光转向历史和人生，作了哲理性的思考。
古今多少事
7． 辛弃疾在《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中用“ ⁠ ， ， ”表达了对故土的思念和收复失 地的渴望。8． “ ， ”［纳兰性德《浣 溪沙》(身向云山那畔行)］，从中我们仿佛看到了一幅充满萧索之气的 战地落日图，感受到了词人的怅惘。
9． 《十五从军征》中，诗人用“ ， ⁠ ”两句借野生植物疯长间接写出了庭院的荒芜杂乱。10． (1)地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ⁠ ， ”两句，帮助学生理解“我国幅员辽 阔，气候复杂多样”。(2)岑参的《白雪歌送武判官归京》中运用比喻修 辞，写出塞外雪景壮丽奇美的句子是： ， ⁠ ⁠。
井上生旅葵
11． 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中展现出孙权年少时统 率千军万马，英姿勃发的句子是“ ， ⁠ ”。12． 请将辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中适合填入下面对 联的诗句写在横线上。上联：江山美人， 下联：侠骨柔情，人 生起落几许痴
坐断东南战末休
13． (1)文天祥《过零丁洋》里“ ， ⁠ ”两句运用比喻，将个人命运与国家命运联系在一起；“ ⁠ ， ”两句巧借地名，写出了当时险恶 的形势和自己孤苦的境况。(2)文天祥《过零丁洋》中“ ⁠ ？ ”两句千古照人，他用生命为后人深刻地诠 释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。14． 在《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩用“ ， ⁠ ”写出了潼关的险要地势。
人生自古谁无死
15． 文天祥《南安军》中运用对比手法，突出诗人对恢复大宋江山 的坚定信念的诗句是：“ ， 。”16． 夏完淳的《别云间》中“ ， ⁠” 昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神。17． 张养浩《山坡羊·骊山怀古》中再现骊山和阿房宫旧址荒凉景 象的句子是：“ ， 。”
18． 王磐《朝天子·咏喇叭》中运用拟人的手法，活画出宦官在运 河沿岸作威作福、鱼肉百姓的句子是：“ ， ⁠ 。”19． 志士们在生命与道义不能兼顾时，总会以孟子《鱼我所欲 也》中的“ ， ”作为自己的 行为准则。20． 幸福是宋濂《送东阳马生序》中“ ， ⁠ ”的强大内心。
21． 《曹刿论战》中曹刿在国家面临危难时，以“ ⁠ ， ”反驳同乡“不在其位，不谋其政”的观点，体现了 “国家兴亡，匹夫有责”的担当精神。22． 《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在齐王面前巧妙地将家事与国事进 行类比，最后得出结论：“ 。”23． 诸葛亮在《出师表》中用“ ， ⁠ ”表明自己无意功名、淡泊名利的人生态度。
1． (传统体育)传统体育焕生机，跨越千年显魅力。请在下表中按 要求填写相关内容。
梦回吹角连营
2. (诗颂自然)在“探寻自然之美”主题班会上，小语和小文作为主持 人拟写了以下开场白，请你帮她们补充完整。小语：诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。小文：春意盎然，白居易信马踏春至钱塘湖畔，“① ⁠ ，谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春行》)，莺燕无不传递着浓浓的 春意。小语：夏花绚烂，周敦颐流连莲池岸边，“予独爱莲之出淤泥而不 染，② ”(《爱莲说》)，君子之风盈盈其间。
小文：秋风萧瑟，秋瑾小住京华，“③ ⁠， ④ ”[《满江红》(小住京华)]，澄明秋色跃然纸上。小语：北风卷地，冬雪骤降，岑参戍守边塞，“⑤ ⁠ ，⑥ ”(《白雪歌送武判官归京》)用夸张的手 法，描绘出塞外雪中天地的整体景象。小文：四季流转，景物各具特色，正如欧阳修在《醉翁亭记》中所 说的“朝而往，暮而归，⑦ ，⑧ ⁠ ”，大自然无穷无尽的美，让人流连忘返。小语、小文：让我们用诗文开启今天的活动，赞颂自然，探寻自然 之美！
而乐亦无穷也
3． (青春纪念)文学社准备用古今诗文作为毕业纪念册序言，请你 将其中的古诗文补充完整。三年的学习生活，是一段且行且歌的旅程。我们聆听诸葛亮 “(1) ，非宁静无以致远”(诸葛亮《诫子书》)的教 导，明志笃行；我们铭记孔子“学而不思则罔，(2) ⁠ ”(《〈论语〉十二章》)的教诲，勤学善思；我们体会杜甫“(3) ⁠ ，一览众山小”(杜甫《望岳》)的壮志，自信乐观；我们感受 李贺“报君黄金台上意，(4) ”(李贺《雁门太守行》) 的赤诚，敢于担当。我们懂得“(5) ，(6) ⁠ ”(请写出连续两句惜时的句子)的道理，珍惜时间。
思而不学则殆
相识犹如昨天，离别却又在即。我们感受王勃“(7) ⁠ ，(8) ”(王勃《送杜少府之任蜀州》)超越时空的真 挚情感，珍惜友谊。我们写下“(9) ，(10) ⁠ ”(请写出连续两句表达祝福的句子)的美好祝愿，致敬我们 最火热的青春。
海内存知己
4． (诗文闯关)参加“诗文闯关”擂台赛，你欣然接受挑战。
示例：知否，知否．→不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层．→云深不知 处
山山唯落晖．→(1) ？烟波江上使人愁．→(2) ⁠ 自将磨洗认前朝．→(3) ⁠，江枫渔火 对愁眠。
【看图配诗】(4)根据右面画面的意境，题上合适的两句诗词： ⁠ ， ⁠。
5． (原创·语文实践)校文学社的成员打算报名参加新一季的《中国 诗词大会》，于是在教室开展了“飞花令”的练习。一些社团成员在练习 中遇到了困难，请你根据提示帮帮他们吧。小贴士：《中国诗词大会》节目组改良了“飞花令”，为比赛设置一 个关键字，选手能在规定时间内说出含有规定关键字的诗句即可。【关键字】心心忧炭贱愿天寒→(1) (张养浩《山坡羊·潼关怀 古》)→潭影空人心→(2) (文天祥《过零丁 洋》)→(3) ［李白《行路难》(其一)］
【关键字】花枳花明驿墙→(4) (秋瑾《满江红》)→东风无力 百花残→(5) (陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧 游》)→禅房花木深→(6) (岑参《白雪歌送武判官归 京》)
6． (情境化命题)班级设计制作了关于“草木心·人文情”的诗词草木 卡，请你完善相关内容。