湖南省岳阳市汨罗市第二中学2025-2026学年高二下学期3月月考语文试卷（Word版附解析）

这是一份湖南省岳阳市汨罗市第二中学2025-2026学年高二下学期3月月考语文试卷（Word版附解析），文件包含北大附中预科部2025-2026学年高三下学期3月适应性练习化学试题原卷版docx、北大附中预科部2025-2026学年高三下学期3月适应性练习化学试题Word版含解析docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共78页， 欢迎下载使用。
阅读下面 文字，完成下面小题。
材料一：
马克思、恩格斯在创立历史唯物主义时十分重视技术在社会中的作用，他们曾多次阐明了“技术对社
会历史发展有决定性意义”的观点，由此形成“技术-社会观”主张：技术是人类生存的必要条件，是人类
进行社会生产所必不可少的生产资料，尤其是在生产资料中充当生产工具，而工具形态的技术决定着社会
的性质和面貌。技术发展必然造成社会的变化，这是因为作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生
产力诸基本要素之中而转化为实际生产力，所以技术作为生产工具的进步可以直接促进生产力的发展，而
生产力的发展则会带来社会的全面变化，甚至带来社会形态的更替，这就是社会的巨变或划时代的革命。
所以，技术是历史的火车头，是推动社会变革的关键力量，如历史上曾经发生的“手推磨产生的是封建主
的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”，换句话说，“每个历史时期里具有策略决定性的技术，相当
程度地塑造了社会的命运”。这就是历史进程中的技术-社会逻辑。反过来，能够带来社会巨变甚至改写历
史的技术，必然且必须是历史唯物主义关注和阐释的对象。可以说，当前的大模型就有成为这样一种技术
的潜力——它有可能将智能社会带入现实。
智能社会是社会的智能化，即人工智能在社会中得到充分而普遍的应用，因此，智能社会是由人工智
能来定义的。尽管如此，并非人工智能一问世或取得了初步的发展，就意味着人类进入了智能社会。“人工
智能”概念被首次提出的 1956 年通常被视为“人工智能元年”，当时作为人工智能最初形态的符号人工智
能（SymblicAI）和感知器模型也已出现，但并不能说人类在当时就进入了智能社会。正如蒸汽机的发明和
应用是工业革命的重要标志，但工业社会并不是在 1690 年第一台活塞式蒸汽机诞生时就来临，而是在 18
世纪中叶蒸汽机得到改进后可以在生产系统中广泛使用时才到来。由于人工智能在发展初期并不足够“智
能”，还无法成为可以使工作智能化的有效工具，更不可能被社会广泛使用，从而与社会的智能化相去甚
远。在大模型问世之前，即使也出现过几次人工智能发展浪潮，但都没有出现具有使社会普遍智能化意义
的技术。直至大模型的问世，才在使人工智能更接近真正智能化的同时，还出现了为社会普遍使用从而使
社会智能化的可能，由此才具有了使人类迈入智能社会的独特价值。
（摘编自肖峰《大模型与智能社会：基于历史唯物主义的探察》）
材料二：
当今人工智能无疑对社会生产力有着重大影响，在社会发展中，唯物史观特别强调生产力的三要素。
其一是劳动者的改变。就积极意义而言，随着人工智能的发展和应用，劳动者将得到一定程度的解放，劳
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动者的具体劳动内容变得简化，劳动者只需要决策、负责和创新。与此同时，随着人工智能技术开始渗透
到社会的各个行业，出于用工成本的考虑，一些低端和基础性工作将会被人工智能所取代。在劳动结构上，
技术工人将逐渐替代一般工人，并存在“技术性失业”的危险。其二是劳动工具将获得有限的自主性。劳
动工具是劳动主体作用于劳动客体的中介，以往都具有很强的“工具性”，而随着人工智能技术的应用，
劳动工具也会发生质的变化，其重要表现就是制造业的自动化生产。其三是劳动对象得到拓展。随着人工
智能的快速发展，一些“数字游民”逐渐产生，这些“数字游民”所从事的工作也不再受时间和空间的限
制。劳动对象开始由纯粹的自然物向“人造物”方向发展，越来越多的新实践客体被创造出来，如数据、
信息和知识都慢慢变成人类劳动实践活动的对象，而且许多虚拟客体也逐渐成为人们的劳动对象。
随着人工智能的不断发展，它对社会生产关系也会产生很大影响，并促使生产关系的诸方面发生巨大
改变。其一，生产资料所有制结构会发生改变。在人工智能时代，生产资料已经不专属于资本家，而是每
个人都可以共享它。在智能社会，知识理论成为重要的生产要素之一，其将促进社会信息化和科技化的快
速发展。其二，生产者地位趋向平等。在新的社会关系中，脑力劳动者的作用越来越大，但是由于生产资
料可以人人共享，所以，人与人之间建立的工作劳动关系逐渐趋向平等合作的关系。其三，财富分配面临
调整。伴随着以人工智能为代表的社会新兴领域的迅速发展，科技知识以一种“无形”的方式进入到资产
配置中。与以往的有形资产不同，知识理论不同于传统资本，它具有无限的时空延伸性，而且知识具有不
可穷尽和无法独占的特点。
随着人工智能技术的不断发展，大数据、云计算等技术的应用越来越广泛，新技术对生产流程的作用
目前体现在创造和“赋能效应”上。由于技术具有易复制和易传播的特点，这就使得一些企业可以更容易
地进入某个行业。未来人机协作模式应该会成为生产领域的主流模式，例如，目前已经有企业正在实行模
块化技术，这样会提高生产的灵活性。人工智能技术也在往通用化方面发展，这样能使更多企业有机融合
在一起，从而使得生产全流程的异质度进一步提升。以前的单一流水线的旧式链式过程被打破，在数据化
和平台化的作用下，更多主体间走向协同作业。
马克思曾经指出：“资产阶级要是不把这些有限的生产资料从个人的生产资料变为社会化的即只能由
一批人共同使用的生产资料，就不能把它们变成强大的生产力。”探索新技术范式下的制造流程网络化与协
作，可以扩大资源配置和分工协作的范围，从而使一些分散的劳动力逐步融入到网络化的分工协作中。
（摘编自陶倩倩、朱喆《马克思主义理论视域下的人工智能发展逻辑与实践路径》）
1. 下列对材料一马克思、恩格斯的“技术——社会观”主张的图示，排序恰当的一项是（ ）
A. 技术发展→技术应用→推动社会变革→生产力发展
B. 技术应用→技术发展→生产力发展→推动社会变革
C. 技术应用→生产力发展→技术发展→推动社会变革
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D. 技术发展→技术应用→生产力发展→推动社会变革
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 历史唯物主义观点认为，技术作为生产工具，对社会的性质和面貌产生较大影响。
B. “数字游民”的工作不再受时空限制，劳动对象也拓展为新实践客体和虚拟客体。
C. 大模型技术的发展给社会带来了巨大的变化，但社会对技术发展的影响微乎其微。
D. 人工智能技术的发展使得劳动者的工作内容简化，但也带来了技术性失业的风险。
3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一和材料二都聚焦人工智能，以唯物史观看待社会变化，体现出观点 相对客观性。
B. 材料一首段的引用为观点提供理论支撑，借助经典论断增强“技术-社会观”的权威性。
C. 大模型成为可以使工作智能化的有效工具，因此它标志着现代社会已经迈入了智能社会。
D. 新技术的不断发展推动了生产流程的变革，未来人机协作模式有望成为生产领域的主流。
4. 马克思指出“生产资料社会化是生产力发展的关键”，这一观点在两则材料中均有体现。请结合文本内
容，完成以下填空，每处不超过 8 个字。
材料一中，大模型能推动智能社会到来，其前提是技术从“局部应用”走向“①_______”，这本质是
作为生产工具的技术的社会化过程；材料二中，生产资料所有制结构的改变体现为“②_______”，其本质
是③________的共享，进而推动生产力发展；若违背“生产资料社会化”原则，可能出现财富两极分化、
技术性失业加剧等问题，这会反向影响④_________的发展。
5. 结合两则材料，说说在马克思唯物史观的理论指导下，我们应该如何面对人工智能带来的变化？
阅读下面的文字，完成下面小题。
开饭大娘
[德]埃斯特·克诺尔·安德斯
院花园对面的房子原来是一家旅馆，现在住着十八家房客，其中一家房客就是我。在其他十七个房客
中，我只认识玛丽亚·格勒伯尔。
中午时分，我走到阳台上。房子周围绿树成荫，杉树、梣树和榆树高耸入云。屋前那条只供房客和客
人们进出的路上见不到一个人影。
在这所臃肿而蠢笨的房子里，每个人可以不受干扰地干任何事情。这所房子里任何事情都可能发生。
我提起垃圾袋下楼，在信箱旁站住，念着信箱上的名字，看到右下边有一个名字叫克鲁帕尔。
那名片非常引人注目，名字开头的字母“K”是用花哨的笔法写成的，第一笔绕了几个圈，后面的字母
却毫无装饰。
克鲁帕尔。我不由得望了望底层那套住宅，那儿的门上也贴着一张名片，第一个字母“K”也是用花体
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字写成。门开着一条缝，钥匙插在锁孔上。
我走出大门，等眼睛习惯了强烈的阳光，才慢慢经过克鲁帕尔屋前的窗子向垃圾箱走去。
在我前面很远处有一个老妇人，她像我一样也拎着一个塑料袋。我马上想到，这一定是克鲁帕尔大娘，
她家的门开着，钥匙插在锁孔里。
老妇人已经走到垃圾箱旁，她打开铁盖，向左右瞧了瞧，又朝这边的窗户瞧了瞧，犹豫着，迟疑着，
终于将塑料袋扔进箱里。转身时，她看见了我……
我挥了挥手，老妇人并没回答我的问候，她在围裙上擦着手。
她看上去很尴尬，我也感到茫然。
我们面对面走着，没有相互避开。我又向她打了个招呼，她打量着我。“我是克鲁帕尔太太。”她说。
我点点头，想作自我介绍。
“我是克鲁帕尔太太。”她重复着从我身边走过。
我给她的印象一定很不好，她的眼里闪烁着怀疑、审视的光。
我打开垃圾箱的铁盖，克鲁帕尔太太的塑料袋散开了，袋里是刚刚煮熟的土豆，还冒着热气。克鲁帕
尔太太一
定为一大家人做饭，所以才剩了那么多。
我朝克鲁帕尔太太的窗子望去，有一扇窗的帘子动了一下。我赶快回到房里。
玛丽亚·格勒伯尔在我房门前等着。“我想进您屋里抽支烟，您有空吗？”
“进来吧！”
“出了什么事？”玛丽亚问。
“那个克鲁帕尔太太是谁？”
“克鲁帕尔太太？您碰见她了？我们都叫她开饭大娘。每星期六她的孩子们来看她，到她这儿来吃午
饭。他
们一定是干大事的、漂亮的孩子们。早饭前她就开始准备了，香味一直冲到房梁。她做的菜真是妙极
了，名字也很怪，什么煎牛肠啦，奶油肝啦，罗宋汤啦。”
“克鲁帕尔太太有几个孩子？”我问道。
“开饭大娘么？谁也不知道。我从来没见过她的孩子。我敢肯定她有一大堆孩子，十五个或十八个。”
“十五个或十八个？别开玩笑了。”
“那么，就是五个或八个，至少有这么多。她的烹调手艺一定不坏，从气味就能闻出来。谁要是正好
从她门口经过，而她又剩下一些菜，她就会盛满一大盘请人尝尝呢。”
在这幢房子里什么事都可能发生。我又弯下腰，把头伸过栏杆朝垃圾箱望去，一个人都没有。
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她叫开饭大娘。
一阵阵香味飘过来，开始还很微弱，快到十一点钟就越来越浓了。克鲁帕尔大娘的孩子今天要来吃午
饭，十五个或十八个孩子。克鲁帕尔太太做了些什么菜呢？煎牛肠？罗宋汤？我只记得这一种汤的味道。
它肯定是罗宋汤，还能是别的什么吗？
我不由得笑出声来。她叫开饭大娘。
已经十一点三刻了，克鲁帕尔太太的孩子们快来了。我盯着屋前的那条路，直到现在既没有人来，也
没有汽车开过来。也许他们午饭吃得晚。
一点一刻了，我渐渐生起气来。克鲁帕尔太太的孩子们也许不知道罗宋汤做起来有多麻烦，要保持不
凉又有多费事。
已经两点三刻了，从那条路上来了一个邮差，一个送电报的小孩。玛丽亚提着一只袋子，她出去买东
西刚回来。我在这写了信，吃了午饭，如果克鲁帕尔太太的孩子走过来，我肯定能看见。我喝着咖啡，咖
啡味道没有平日那样香，更没有今天上午闻到罗宋汤的香味时那样好。
楼下门响了一下，克鲁帕尔太太走了出来。她吃力地提着一个大塑料袋向垃圾箱走去，袋里还向外冒
着热气。
我俯身朝她望去。
克鲁帕尔太太走到垃圾箱旁，打开箱盖，朝左右望了望，又朝这边的窗户瞧了瞧，犹豫着，迟疑着，
终于将塑料袋扔进了垃圾箱，铁盖落下来。
现在她看见我了。我急忙闪回身子，但已经太晚了。我冲出屋子，快步走下楼梯。我得安慰她，对她
讲几句温暖的话，说罗宋汤的味道好极了。但那是罗宋汤吗？
可是，这样做是否合适呢？我是否应当装作什么也没看见，什么也不对她讲呢？在这幢房子里人们应
当不受干扰地干任何事情。我退了回来。
克鲁帕尔太太出现在我的房门口，她走进来站在我面前。“您不舒服吗？要不要我帮助您？”她问道。
“不，不用，谢谢，我想……您做的菜香极了。”
“我的孩子们刚来吃过午饭了。”
“您的……孩子们？”
“是的，他们都来了。”克鲁帕尔太太毫不犹豫地回答。
“您的孩子……”我结结巴巴地说，“真好，我很高兴。”
“还剩下一些肉丸子，您想尝尝吗？”
“好的。”我回答说。她叫克鲁帕尔太太，绰号开饭大娘。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
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A. 开头通过对绿树、旅馆、信箱等的描写构建出一个疏离又暗藏秘密的环境，为后续情节的展开铺垫了背
景。
B. 本文始终采用第一人称有限视角叙事，读者对克鲁帕尔太太这一人物的感受高度依赖于“我”的所见所
闻。
C. 本文善用反复手法，如强调克鲁帕尔太太家的门开着，钥匙插在锁孔上，暗示她记性不好，出去忘了关
门。
D. 玛丽亚这一次要人物引出了对克鲁帕尔太太有关情况的介绍，并促使“我”加深了对克鲁帕尔太太的好
奇心。
7. 关于文中的心理描写，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “我”通过克鲁帕尔太太的语言、神态等外在表现来推测自己给她留下的印象很不好，这符合我们通过
观察他人行为来揣度其内心的认知习惯。
B. “我渐渐生起气来”是因为“我”通过将近两个小时的观察，确定了克鲁帕尔太太的孩子们都不会来这
里吃午饭，而浪费了她精心准备的罗宋汤。
C. “我”想要去安慰克鲁帕尔太太，但又在“揭露真相”与“维护其尊严”之间作思想斗争，最终还是选
择不拆穿她的谎言，表达对她的尊重和善意。
D. “我”对克鲁帕尔太太的猜测推动了对真相的揭示，与《复活》中聂赫留朵夫的心理变化驱动了他后续
的行动相似，体现心理描写推动情节发展。
8. 克鲁帕尔太太与《大卫•科波菲尔》中的米考伯太太，都在一定程度上生活在自我营造的幻想中，以应对
现实困境。试比较二者在“维持幻想”的方式和其表现的情感上的不同。
9. 小说以“开饭大娘”而非“克鲁帕尔太太”为题，有何好处？请谈谈你的理解。
二、文言文阅读（14 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
常惠，太原人也。少时家贫自奋应募随栘中监苏武使匈奴并见拘留十余年，昭帝时乃还。汉嘉其勤劳，
拜为光禄大夫。宣帝本始二年，遣惠使乌孙。时匈奴连发大兵击乌孙，汉大发十五万骑，五将军分道出。
以惠为校尉，持节护乌孙兵，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数。天子以惠奉使克获，遂封惠为
长罗侯。复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者，惠因奏请：“龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。”
宣帝不许。大将军霍光风惠以便宜从事。惠与吏士五百人俱至乌孙，发兵三面攻龟兹。兵未合，先遣人责
其王以前杀汉使状。王谢曰：“乃我先王为贵人姑翼所误耳，我无罪。”惠曰：“既如此，缚姑翼来，吾置王。
”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。
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元康二年，乌孙昆弥①因惠上书：“愿以汉外孙元贵靡②为嗣，得令复尚汉公主。”上乃以乌孙主解忧弟
子相夫为公主，使长罗侯光禄大夫惠为副，凡持节者四人，送少主至敦煌。未出塞，闻乌孙昆弥翁归靡死，
乌孙贵人立军须靡③子泥靡代为昆弥。惠上书：“愿留少主敦煌，惠驰至乌孙，责让不立元贵靡为昆弥，还
迎少主。”天子从之，征还少主。
后，惠代苏武为典属国。明习外国事，勤劳数有功。甘露中，后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，
典属国如故。宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，谥曰壮武侯。
（选自《汉书·常惠传》《汉书·西域传》，有删节）
材料二：
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，
得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大
喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
（节选自《汉书·苏武传》）
【注】①昆弥：汉时乌孙王的名号。②元贵靡：汉和亲解忧公主与乌孙昆弥翁归靡之子。③军须靡：
翁归靡之兄。
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将字母填入答题卡上相应位置的括号中。
少时 A 家贫 B 自奋应募 C 随栘中监 D 苏武使匈奴 E 并见 F 拘留 G 十余年
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 见，表被动，与《屈原列传》中“信而见疑”的“见”意义和用法相同。
B. 因，意为“趁机”，与《过秦论》中“因遗策”的“因”意义不同。
C. “复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者”与《苏武传》中“送匈奴使留在汉者”句式不同。
D. “责让不立元贵靡为昆弥”与“如惠语以让单于”的“让”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 常惠随苏武出使匈奴，被扣留十几年后才回到汉朝。汉朝廷为了嘉奖他的辛勤劳苦，授予他光禄大夫官
职。
B. 常惠以校尉和使节的双重身份，帮助乌孙国击败了匈奴，不仅抓了近四万的匈奴俘虏，还收获无数的战
利品。宣帝因此封他为长罗侯。
C. 常惠奉命护送相夫公主至乌孙国和亲，到了乌孙后听说乌孙政事有变，他责备乌孙国不立元贵靡 昆弥，
并在宣帝许可下迎回了相夫公主。
D. 汉朝在匈奴寻找苏武未果，是常惠给汉使者出的主意，迫使单于承认苏武还活着，使汉朝取得了外交胜
利，迎回了苏武。
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13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）王谢曰：“乃我先王为贵人姑翼所误耳，我无罪。”
（2）常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。
14. 材料一详述常惠仕途，材料二聚焦典型事件，共同塑造了一个出众的常惠形象，请结合材料概况分析。
三、古代诗歌阅读（10 分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
代答闺梦还
张若虚
关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖气，开镜觅春晖。燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄
管弦飞。妆洗朝相待，风花瞑不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。
15. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人首句点题，为戍守关塞，年轻的丈夫与妻子离别。场景凄清动人，但诗人仅仅是一笔带过，给读者
以无穷的想象空间。这是送别的开始，也是全诗的开始。
B. “试衫”句写离别之后，这位女主人公就陷入了漫长的苦思中，但也要强打精神来梳妆打扮。
C. “蜂来上画衣”，诗人在此巧用生花妙笔，画衣上绣的花竟然能把蜜蜂引来，可见其逼真生动，又可见
思妇对这画衣是何等的用心。
D. “梦魂”句写思妇进入了梦乡，却陷入了“唯梦闲人不梦君”的新的苦恼中，在寂静的夜里醒来，长叹
一声，她无奈地把大门关上。
16. 这首诗与《春江花月夜》相比，在意境营造方面有什么不同？
四、名篇名句默写（10 分）
17. 默写。
（1）《过秦论》中用“________，________”两句形象地描写出秦始皇派遣得力的将领、士兵守在要
塞，仔细盘问过往行人的情景。
（2）同样用“大漠”与“落日”的意象，《使至塞上》写出了边塞的雄奇壮阔，《燕歌行》“________，
________”却写出了边塞的凄凉与悲壮。
（3）学者钱锺书在讲述诗歌的“列锦”手法时，不仅分析了《商山早行》中的“鸡声茅店月，人迹板
桥霜”，还引用了陆游《书愤》中的“________，________”。
五、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
当前消费市场持续火热，“情绪消费”成为关注焦点。【甲】一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新
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产品，在传统意义上看似实用性不强，却因承载着情感价值而成为消费市场的新热点。
【乙】“情绪消费”不是噱头，它（ ）。【丙】《情绪消费崛起：2025 年市场格局与未来走向》报告显
示，中国情绪消费市场规模将突破 2 万亿元，“情绪经济”正从边缘走向主流。“情绪消费”的壮大有其必
然性，是经济发展到一定阶段的产物。在未来，随着经济细分领域的茁壮成长，“情绪消费”潜在的经济价
值将得到不断发掘。
“情绪消费”的增长除了与经济发展有关， A 。短视频平台解压内容的创作者持续受到热捧，盲
盒等情绪玩具持续走红，侧面凸显出消费者对“情绪价值”的强大需求。情绪消费品“填满你情感缺口”
的心理代偿作用将日益得到彰显。
当前，“情绪经济”已然成为资本角逐追捧的热门领域， B 。①比如，部分商家在生产情绪消费
品时，②市场存在粗制滥造、生产信息缺失、窃取用户隐私等现象，③一定程度上阻碍了情绪消费品市场
的健康发展。④“千金难买我高兴”是这一届消费者中颇为流行的消费理念当之无愧，⑤但当自身权益得
不到保障，情感宣泄、心理慰藉蒙上消费阴影，【丁】消费者又岂愿掏出真金白银买“乐子”？
只有情感共鸣与品质保障形成合力，让消费者从“情绪消费”中得到自我满足，“情绪消费”的市场价
值才能得到充分兑现，更加健康积极的情感服务生态才能更加健全。
18. 根据语境，填入文中括号内的词语不恰当的一项是（ ）
A. 悄然兴起 B. 炙手可热 C. 方兴未艾 D. 应运而生
19. 下列对文中【甲】至【丁】处相关标点符号的分析与解读，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】处“释放焦虑情绪”与“提供情感陪伴”之间的顿号，用于连接句子内部并列的定语成分，使短
语组合更紧凑，表意更清晰。
B. 【乙】处“情绪消费” 引号，表示特殊含义，这个新概念、新现象的意义需特别理解。
C. 【丙】处《情绪消费崛起：2025 年市场格局与未来走向》的书名号使用规范，用于标示报告名称。
D. 【丁】处句末的问号，表示这是一个反问句，通过加强语气，强调了在权益受损时消费者不愿消费的必
然性，增强了论证的说服力。
20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得
改变原意。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。
22. 情境探究题
假设某商家为 18—35 岁的职场人群推出一款市场上尚未出现的“职场解压手账本套装”，包含线下实
物手账本和线上配套的“情绪管理 App”，核心配置如下：
①线下手账本包含可撕宣泄内页、职场场景情绪疏导模块、情绪记录量表等；
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②线上 App 需扫码绑定，支持同步记录手账本情绪数据、生成专属解决方案、匹配职场情绪互助社群。
（1）结合文中第三段判断该产品的市场潜力，并说明理由。
（2）针对文中第四段提到 市场乱象，请你为商家出谋划策，为规避市场隐忧、提升竞争力提两点建议。
六、作文题（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在《大卫·科波菲尔》中，大卫在经历了童年的苦难与人生的颠沛后，最终在爱与善良的滋养下，成
长为一个正直、仁爱的人。
在《复活》中，聂赫留朵夫目睹了玛丝洛娃的悲惨境遇，开始审视自己的灵魂，并通过一系列行动试
图弥补过去的过错，完成了精神上的“复活”。
有人说，心灵的成长在于被动地接受命运的锤炼；也有人说，心灵的成长始于主动地反思与救赎。
请结合你对上述材料的理解，写一篇文章，谈谈你对“心灵成长”的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
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