2025-2026学年安徽省阜阳市界首市统编版五年级上册期末考试语文试卷

这是一份2025-2026学年安徽省阜阳市界首市统编版五年级上册期末考试语文试卷，共15页。试卷主要包含了 根据语境和拼音，写出对应词语等内容，欢迎下载使用。
五年级读书分享会即将精彩启幕，这份试题是分享会的“预热小任务”哦！完成它，你能更好地在分享会上展现读书收获、交流阅读感悟。让我们带着对书籍的热爱，认真答题吧！
读书分享会的开场白藏着不少语文小知识，快来读一读、做一做，为分享会做好准备！
亲爱的同学们，大家好！2026年元月的暖阳，正温柔zhà yà着会场。我们曾jīn jīn yǒu wèi地品读shū kān，lǐng lüè文字魅力，为心灵bō zhòng希望；也曾shū lǐ感悟，许下坚持阅读的chéng nuò。如今带着读书的累（léi lěi）累硕果而来，分享你的故事，争做读书冠（guān guàn）军！五年级读书分享会正式开始！
1. 根据语境和拼音，写出对应词语。
2. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
3. 在读书分享会上，我们需要用准确生动的词语分享阅读感受。请把下列词语补充完整，并选词填空，为分享会储备表达素材吧！
①足_____多谋 诡计多_____ ②呕心_____血 处心积_____
③举世_____名 臭名远_____ ④兴高_____烈 得意忘_____
（1）（ ）的日本侵略军总想破解冀中人民的地道战术，却被（ ）的冀中人民屡屡粉碎其进攻的计划。
（2）不同的选择造就不同意义的人生，有的人（ ），如精忠报国的岳飞；有的人（ ），如陷害忠良的秦桧。
4. 读书分享会设置了“继承传统文化”分享环节，积累古诗文佳句能让你的分享更有文采！请回忆本学期学习的古诗文，完成下面填空。
（1）心系祖国是一种担当，藏在诗句的赤诚里。当政者不思收复失地，只图享乐，林升无比愤慨地讽刺道：“__________，直把杭州作汴州。”当政者束缚思想、扼杀人才，龚自珍疾呼：“我劝天公重抖擞，____________。”
（2）勤俭节约是一种修养，融在典籍教诲里。《尚书》中就曾说“克勤于邦，__________，”；唐朝魏征曾说“__________，戒奢以俭。”“一粥一饭，________；半丝半缕，_______”，让我们养成勤俭节约的好习惯吧。
（3）读书有智慧，蕴含在先贤箴言里。孔子强调读书态度要诚实，“知之为知之，________，________”朱熹强调“读书有三到，谓_______、_______、_______。”读以致用是一种本领。表哥大学毕业后，整天玩不出去找工作，他总是说自己还年轻，等玩够了再去创业，我会用陶渊明的诗句“盛年不重来，_______。及时当勉励，_________”来劝他。
读书分享会的“弘扬革命文化”板块，将聚焦《圆明园的毁灭》展开深度交流。先读一读下面的片段，完成练习，为交流做好铺垫。
圆明园中，（ ）金碧辉煌的殿堂，（ ）玲珑剔透的亭台楼阁；（ ）象征着热闹街市的“买卖街”，（ ）象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；（ ）很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中（ ）有民族建筑，（ ）有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
5. 补充文中的关联词，我能从中体会到 。
6. 朗读这段话，应体现欣赏、_______、_______之情，语速______，娓娓道来。
7. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？写一写你的想法。
_____________________
读书分享会的“共读科普读物”环节，需要大家交流阅读心得。请读下面句子，结合课文内容，判断正误，对的打“√”，错的打“×”，为交流打基础吧！
8. “太阳离我们约有一亿五千万千米远。”用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。（ ）
9. “约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话只用了作比较的方法突出太阳大。（ ）
10. 鲸“近四十吨”“约十八米长”，表述非常模糊。（ ）
11. 鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时，是陆地上跑得最快的动物。（ ）
读书分享会的“赏读舐犊之情”板块，将带领大家感受文字中的亲情温暖。读一读《木履》（节选），完成文后习题，准备好分享你的感悟吧！
①沉重的木履扎在江南的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。
②转眼，我到了上学的年纪。父亲送我上学那天又下雨，我骑坐在他的肩上。然而，一条淹没木桥的小河阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过冰寒的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。看着父亲苍白的脸，我的眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
③三年级时，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，我将自己的木履藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。当晚，堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声。我失眠了，发誓再也不让父亲生气。当我从黎明中醒来，却见一双新的但做工粗糙的木履摆在床前。我看到套上牛准备去春耕的父亲那通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。
④在我去上大学的前夜，父亲坐在堂前，神色黯然，目光停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木履上。见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，安慰我，说：“放心去吧，孩子！我有乡亲们照顾。”看着他斑白的头发，我猛然意识到他老了。
⑤坐在即将远行的汽车上，我脱下了那双木履。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道父亲不忍分离的痛苦，拼命擦窗看着他那微驼的背消失在江南的雨里。我心里像堵着什么，不觉触到父亲送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴……
12. 为了提高阅读速度，下列方法中不可取一项是（ ）。
A. 看到题目，我很想知道文章以“木履”为题主要写了什么故事。于是，我带着这个问题开始快速默读
B. 读这篇文章时，我的注意力特别集中，尽量连词成句地读，不一个字一个字地读
C. 读到“神色黯然”时，我不太理解，就联系上下文反复读
D. 读到“堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声”这一句时，我一边读一边想接下来可能发生的事情
13. 抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。请根据短文内容填写表格。
14. 场景、细节描写中蕴含着作者的感情。“见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，安慰我，说：‘放心去吧，孩子！我有乡亲们照顾。’”这句话通过描写父亲的神态和语言，让“我”感受到父亲不想让“我”_______，又_______的心理。
15. 作者笔下的“木履”和“新雨靴”，不仅带给他许多童年的回忆，也寄托了父亲对“我”_______，使我很受感动。
16. 这篇文章结尾运用了_______写作手法。这样写的好处是____________
17. 读书分享会的“读书方法研讨”环节，大家将围绕不同的读书方法交流心得。下面这个读书方法引发了热议，你怎么看？请说明理由。
我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字一半。
_______________________
18. 读书分享会最精彩的环节就是“推荐一本好书”啦！请把你本学期读过的一本好书推荐给同学们，让大家一起感受书籍的魅力吧！
习作要求：写明书名、作者、出版社等基本信息；重点分条写清楚推荐理由，如内容新奇有趣、语言优美生动、情节曲折离奇、人物个性鲜明、思想给人启迪等；字数不少于400字，语句通顺，书写规范，正确使用常用的标点符号；题目自拟。
时间
描述父亲的场景
“我”的反应
到了上学的年纪
父亲涉水背“我”过河
____
三年级时
______
眼泪默默地流了下来
去上大学前夜
父亲神色黯然，安慰“我”
______
2025—2026学年度（上）期末学业结果诊断性评价
五年级语文
五年级读书分享会即将精彩启幕，这份试题是分享会的“预热小任务”哦！完成它，你能更好地在分享会上展现读书收获、交流阅读感悟。让我们带着对书籍的热爱，认真答题吧！
读书分享会的开场白藏着不少语文小知识，快来读一读、做一做，为分享会做好准备！
亲爱的同学们，大家好！2026年元月的暖阳，正温柔zhà yà着会场。我们曾jīn jīn yǒu wèi地品读shū kān，lǐng lüè文字魅力，为心灵bō zhòng希望；也曾shū lǐ感悟，许下坚持阅读的chéng nuò。如今带着读书的累（léi lěi）累硕果而来，分享你的故事，争做读书冠（guān guàn）军！五年级读书分享会正式开始！
1. 根据语境和拼音，写出对应词语。
2. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
【答案】1.
2. léi guàn
【解析】
【1题详解】
书写时注意“耀”“津”“领”“梳”的写法。
2题详解】
注意区分多音字“累”“冠”的读音。
3. 在读书分享会上，我们需要用准确生动的词语分享阅读感受。请把下列词语补充完整，并选词填空，为分享会储备表达素材吧！
①足_____多谋 诡计多_____ ②呕心_____血 处心积_____
③举世_____名 臭名远_____ ④兴高_____烈 得意忘_____
（1）（ ）的日本侵略军总想破解冀中人民的地道战术，却被（ ）的冀中人民屡屡粉碎其进攻的计划。
（2）不同的选择造就不同意义的人生，有的人（ ），如精忠报国的岳飞；有的人（ ），如陷害忠良的秦桧。
【答案】 ①. 智 ②. 端 ③. 沥 ④. 虑 ⑤. 闻 ⑥. 扬 ⑦. 采 ⑧. 形 ⑨. 诡计多端 ⑩. 足智多谋 ⑪. 举世闻名 ⑫. 臭名远扬
【解析】
【详解】足智多谋：富有智慧，善于谋划，形容人很聪明、有办法。
诡计多端：坏主意非常多，形容人阴险狡诈。
呕心沥血：形容费尽心思和精力，多用来赞美为事业、国家付出的人。
处心积虑：费尽心思地盘算，多指谋划坏事。
举世闻名：全世界都知道，形容名声很大、受人尊敬。
臭名远扬：坏名声传得很远，人人唾弃。
兴高采烈：兴致很高，情绪热烈，形容非常开心。
得意忘形：高兴得失去常态。
（1）句子描写的是日本侵略军总想坏主意，蓄谋破坏地道战，所以用“诡计多端”来形容；冀中人民聪明勇敢，用巧妙的战术打败敌人，是正面形象，所以用“足智多谋”来形容。
（2）岳飞是爱国英雄，美名传遍天下，受人敬仰，所以用“举世闻名”来形容；秦桧是奸臣，陷害忠良，坏名声流传至今，所以用“臭名远扬”来形容。
4. 读书分享会设置了“继承传统文化”分享环节，积累古诗文佳句能让你的分享更有文采！请回忆本学期学习的古诗文，完成下面填空。
（1）心系祖国是一种担当，藏在诗句的赤诚里。当政者不思收复失地，只图享乐，林升无比愤慨地讽刺道：“__________，直把杭州作汴州。”当政者束缚思想、扼杀人才，龚自珍疾呼：“我劝天公重抖擞，____________。”
（2）勤俭节约是一种修养，融在典籍的教诲里。《尚书》中就曾说“克勤于邦，__________，”；唐朝魏征曾说“__________，戒奢以俭。”“一粥一饭，________；半丝半缕，_______”，让我们养成勤俭节约的好习惯吧。
（3）读书有智慧，蕴含在先贤的箴言里。孔子强调读书态度要诚实，“知之为知之，________，________”朱熹强调“读书有三到，谓_______、_______、_______。”读以致用是一种本领。表哥大学毕业后，整天玩不出去找工作，他总是说自己还年轻，等玩够了再去创业，我会用陶渊明的诗句“盛年不重来，_______。及时当勉励，_________”来劝他。
【答案】 ①. 暖风熏得游人醉 ②. 不拘一格降人材 ③. 克俭于家 ④. 居安思危 ⑤. 当思来处不易 ⑥. 恒念物力维艰 ⑦. 不知为不知 ⑧. 是知也 ⑨. 心到 ⑩. 眼到 ⑪. 口到 ⑫. 一日难再晨 ⑬. 岁月不待人
【解析】
【详解】（1）书写时注意“暖、熏、醉、降”的正确写法。
（2）书写时注意“俭、危、易、维”的正确写法。
（3）书写时注意“知、到、难、晨、待”的正确写法。
读书分享会的“弘扬革命文化”板块，将聚焦《圆明园的毁灭》展开深度交流。先读一读下面的片段，完成练习，为交流做好铺垫。
圆明园中，（ ）金碧辉煌的殿堂，（ ）玲珑剔透的亭台楼阁；（ ）象征着热闹街市的“买卖街”，（ ）象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；（ ）很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中（ ）有民族建筑，（ ）有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
5. 补充文中的关联词，我能从中体会到 。
6. 朗读这段话，应体现欣赏、_______、_______之情，语速______，娓娓道来。
7. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？写一写你的想法。
_____________________
【答案】5. 有 也有 有 也有 还有 不仅 还
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
6. ①. 自豪 ②. 赞叹 ③. 平缓
7. 把昔日的辉煌与毁灭形成对比，激发对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
【解析】
【导语】这段文字是《圆明园的毁灭》中极具张力的铺垫文字，以关联词串联起层叠丰富的园中盛景：从各地名胜到文人写意，从民族建筑到西洋景观，尽显“万园之园”的匠心与华美。作者以昔日的极盛反衬后文被焚毁的惨痛，将赞美痛惜藏在从容铺叙里，为抒发民族悲愤做了极有力的情感铺垫。
【5题详解】
出自《圆明园的毁灭》原文，对应句子逻辑：先列举不同类型的建筑，再说明景物的建造来源，最后点明建筑的多样性。列举并列建筑：用“有……也有……；有……也有……”；说明建造来源的递进：用“还有……”；点明建筑类别：用“不仅……还……”。
原文从殿堂、亭台楼阁到买卖街、山乡村野，再到仿照名胜和诗意建造的景物，最后点明民族建筑与西洋景观，能看出圆明园景物丰富、建筑多样、美不胜收，体会到作者对圆明园昔日辉煌的赞叹与自豪。
【6题详解】
文段在描绘圆明园的绝美景观，作者对它充满欣赏、自豪、赞美之情，同时也暗含对其后来被毁的惋惜。文段是抒情性的描写，需要慢慢品读，所以语速应平缓/舒缓，才能体现“漫步园内”的沉浸感。
【7题详解】
题目是“毁灭”，却大量写“辉煌”，是用反衬（对比）的手法。昔日越辉煌，毁灭就越惨烈，能更强烈地激发读者对侵略者的痛恨，对文化瑰宝被毁的惋惜，以及铭记历史、振兴中华的责任感。
读书分享会的“共读科普读物”环节，需要大家交流阅读心得。请读下面句子，结合课文内容，判断正误，对的打“√”，错的打“×”，为交流打基础吧！
8. “太阳离我们约有一亿五千万千米远。”用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】这句话运用了列数字的说明方法，用“一亿五千万千米”这个具体数字，直观、准确地写出了太阳与我们之间的距离，让读者清晰地感受到太阳离地球十分遥远。该项判断正确。
9. “约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话只用了作比较的方法突出太阳大。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”这句话中，“一百三十万”运用了列数字的说明方法，“才抵得上一个太阳”运用的是作比较的说明方法，将地球和太阳的体积相比，说明了太阳体积大的特点。该项判断错误。
10. 鲸“近四十吨”“约十八米长”，表述非常模糊。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】“近四十吨”“约十八米长”是符合实际情况的近似数，因为很难测量出鲸体重、体长的绝对精确数值，这样的表述符合客观事实，是准确严谨的写法，并非表述模糊。该项判断错误。
11. 鸵鸟奔跑最大速度约72千米每小时，是陆地上跑得最快的动物。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】课文《什么比猎豹的速度更快》中提到猎豹才是陆地上跑得最快的动物，鸵鸟奔跑速度虽快，但比不上猎豹。该项判断错误。
读书分享会的“赏读舐犊之情”板块，将带领大家感受文字中的亲情温暖。读一读《木履》（节选），完成文后习题，准备好分享你的感悟吧！
①沉重的木履扎在江南的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。
②转眼，我到了上学的年纪。父亲送我上学那天又下雨，我骑坐在他的肩上。然而，一条淹没木桥的小河阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过冰寒的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。看着父亲苍白的脸，我的眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
③三年级时，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，我将自己的木履藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。当晚，堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声。我失眠了，发誓再也不让父亲生气。当我从黎明中醒来，却见一双新的但做工粗糙的木履摆在床前。我看到套上牛准备去春耕的父亲那通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。
④在我去上大学的前夜，父亲坐在堂前，神色黯然，目光停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木履上。见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，安慰我，说：“放心去吧，孩子！我有乡亲们照顾。”看着他斑白的头发，我猛然意识到他老了。
⑤坐在即将远行的汽车上，我脱下了那双木履。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道父亲不忍分离的痛苦，拼命擦窗看着他那微驼的背消失在江南的雨里。我心里像堵着什么，不觉触到父亲送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴……
12. 为了提高阅读速度，下列方法中不可取的一项是（ ）。
A. 看到题目，我很想知道文章以“木履”为题主要写了什么故事。于是，我带着这个问题开始快速默读
B. 读这篇文章时，我的注意力特别集中，尽量连词成句地读，不一个字一个字地读
C. 读到“神色黯然”时，我不太理解，就联系上下文反复读
D. 读到“堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声”这一句时，我一边读一边想接下来可能发生的事情
13. 抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。请根据短文内容填写表格。
14. 场景、细节描写中蕴含着作者的感情。“见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，安慰我，说：‘放心去吧，孩子！我有乡亲们照顾。’”这句话通过描写父亲的神态和语言，让“我”感受到父亲不想让“我”_______，又_______的心理。
15. 作者笔下“木履”和“新雨靴”，不仅带给他许多童年的回忆，也寄托了父亲对“我”_______，使我很受感动。
16. 这篇文章结尾运用了_______的写作手法。这样写的好处是____________
【答案】12. C 13. ①. 眼泪夺眶而出 ②. 父亲为“我”做了一晚上木履 ③. 猛然意识到父亲老了
14. ①. 担心 ②. 舍不得“我”离开
15. 深深的爱 16. ①. 照应前文 ②. 体现了父亲对“我”深深的爱，深化了文章主题。
【解析】
【导语】这篇文章通过细腻的描写展现了父亲对孩子深沉而无私的爱。以“木履”为主线，象征着父亲在艰难环境下给予孩子的支持。故事中多次通过“木履”与“雨靴”的对比，凸显出父亲辛勤付出的不易和对孩子未来的期许。雨天、春水等自然元素增加了故事的感动氛围，而“我”的成长和醒悟则深化了父爱主题。结尾的雨靴传递了父亲对孩子无尽的关心和期待，引人深思。文章情感真挚、感人肺腑。
【12题详解】
A．属于有目的速读，合理；
B．是提高阅读流畅度的常用技巧，合理；
C．属于精读/查词行为，会降低阅读速度，不适合“提速”阶段，不可取；
D．属于积极阅读策略，有助于理解与提速，合理。
【13题详解】
文章第②自然段描述到了上学年纪，遇上下雨，一条小河阻路，父亲卷起裤管，咬着牙涉过冰寒的春水背 “我”过河。“我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。看着父亲苍白的脸”，此时“我”看到父亲在冰冷河水中艰难前行，承受着寒冷与艰辛，内心深受触动，心疼父亲的付出，所以眼泪不受控制地夺眶而出，这一反应真实地体现出“我”对父亲的心疼与感动。故到了上学的年纪，“我”的反应，可概括为：“我”的眼泪夺眶而出。
文章第③自然段提到三年级时，“我”因羡慕同学的雨靴，藏起自己的木履谎称丢失，想以此让父亲给 “我”买雨靴，父亲为此恼怒。“当晚，堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声”，这表明父亲在生气之后，还是决定满足“我”对鞋的需求，尽管条件有限不能买雨靴，却选择亲手为“我 做木履。“当我从黎明中醒来，却见一双新的，但做工粗糙的木履摆在床前。我看到套上牛准备去春耕的父亲那通红的双眼”，进一步证实父亲为了给“我”做木履忙碌了一整晚，体现了父亲对“我”深深的爱与无奈。故三年级时，描写父亲的场景，可概括为：父亲为“我”做了一晚上木履。
文章第④自然段提到去上大学的前夜，“父亲坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木履上”，父亲知道“我”即将远行，以后家中农活无人继承，心中满是失落与不舍。然而，“见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，安慰我”，父亲不想让“我”为他担心，强颜欢笑。“我”看到父亲斑白的头发，又目睹他这种故作坚强的样子，深切感受到父亲对“我”的不舍与关爱，内心像被针扎一样刺痛，深刻地表达出 “我”对父亲的心疼与眷恋。
【14题详解】
父亲“挤出一丝笑”强颜欢笑，“安慰我”是不想让我担心/难过/牵挂；“我有乡亲们照顾”是怕我惦记他孤身一人，隐含不舍与自我牺牲。
【15题详解】
“木履”代表童年艰苦中父爱的承载；“新雨靴”是父亲默默满足孩子心愿、临别赠礼——体现深沉、无私、细腻的爱。
【16题详解】
文章开篇木履频繁出现，父亲背“我”、劳作都有它身影。上学遇河，父亲背“我”踏木履过河；三年级，“我”要雨靴，父亲熬夜做木履。结尾却送雨靴，与前文木履呼应，此前父亲用木履伴我成长，知我渴望雨靴却难满足，离别时送雨靴，克服困难给惊喜，串起成长记忆，凸显父爱，让结构完整、主题深化，令人深感父爱的深沉伟大。
17. 读书分享会的“读书方法研讨”环节，大家将围绕不同的读书方法交流心得。下面这个读书方法引发了热议，你怎么看？请说明理由。
我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
_______________________
【答案】我赞成这种读书方法。读《三国演义》这类名著，最重要的是先被故事情节吸引，保持阅读兴趣。如果一开始就纠结字音和字义，很容易中断阅读、失去耐心。在一知半解中往下读，结合上下文慢慢理解，反而能越看越明白，先读懂故事整体，再慢慢积累字词，很适合我们小学生。
【解析】
【详解】解答时，可以从赞成与反对两个角度分别确立观点。如果认可该方法，那么可从自主阅读的积极性、沉浸式阅读对理解能力的锻炼、容错式阅读降低阅读门槛等角度阐述理由；如果不认可，那么可从错误识字可能形成错误认知、影响后续规范阅读、缺乏精准理解等角度阐述理由。
示例一：我赞成读书方法。首先，这样读能保护我们的阅读兴趣，不会因为不认识字、不懂意思就放弃阅读，能一直被故事吸引；其次，结合上下文，即使字音读不对、一开始不完全懂，也能慢慢看懂情节，做到越看越明白；最后，读《三国演义》这类名著，先读懂主要故事和人物，比一开始就纠结字词更重要。
示例二：我不赞同这种读书方法。读书要养成严谨认真的习惯，遇到不认识、读不准的字应该及时查字典或请教他人。如果一直读错字音、一知半解，不仅容易记错知识，还可能误解人物和情节，不利于扎实地积累语文基础，也不能真正读懂经典。
18. 读书分享会最精彩的环节就是“推荐一本好书”啦！请把你本学期读过的一本好书推荐给同学们，让大家一起感受书籍的魅力吧！
习作要求：写明书名、作者、出版社等基本信息；重点分条写清楚推荐理由，如内容新奇有趣、语言优美生动、情节曲折离奇、人物个性鲜明、思想给人启迪等；字数不少于400字，语句通顺，书写规范，正确使用常用标点符号；题目自拟。
【答案】例文：
读《草房子》，品童年成长
在本学期丰富多彩的读书时光里，有一本书像一束温暖又明亮的光，悄悄照亮了我的童年记忆，它就是著名儿童文学作家曹文轩先生精心创作的《草房子》，由江苏少年儿童出版社出版发行。这本书用细腻温柔的文字，讲述了油麻地孩子们一个个动人又难忘的成长故事，字里行间满是童真与温暖，今天，我迫不及待地想把这本好书推荐给亲爱的同学们，和大家一起感受它的魅力。
我推荐这本书，首先是因为书中的人物个性鲜明，让人印象深刻。主人公桑桑是一个调皮又善良的孩子，他会把家里的蚊帐改成渔网去捕鱼，也会在同学遇到困难时挺身而出；杜小康则从一个娇生惯养的少爷，在家庭遭遇变故后，变得坚强、懂事，用自己的双手撑起了生活的希望。这些鲜活的人物，就像我们身边的朋友，让我看到了童年最真实的模样。
其次，这本书的语言优美生动，充满了诗意。曹文轩先生用细腻的笔触，描绘出油麻地的美景：“油麻地的草房子是用茅草盖的，冬暖夏凉，到了秋天，茅草变成了金黄色，像给房子穿上了一件华丽的外衣。”这样的句子读起来，就像在欣赏一幅美丽的画卷，让我仿佛身临其境。同时，书中还藏着许多成长的道理，它让我明白，成长路上难免会有挫折，但只要我们勇敢面对，就一定能收获成长。
《草房子》里有童年的欢乐，有成长的感动，有挫折的考验，更有满满的温暖与力量。它不仅让我感受到了阅读的无限乐趣，在文字中体会到了童年的美好，更让我懂得了珍惜亲情、友谊，学会了坚强与担当。希望同学们也能翻开这本《草房子》，在细腻的文字中感受童年的纯真与美好，在动人的故事中收获成长的力量，一起走进书籍的奇妙世界，感受阅读带来的无限魅力！
【解析】
【详解】审题：本题是话题作文。1、核心任务：向同学们推荐本学期读过的一本好书，突出“推荐”的目的——让同学们愿意去读、感受书籍魅力。2、必含要素：必须写明书名、作者、出版社等基本信息（缺一不可）。3、重点要求：分条写清楚推荐理由（至少1-2条，可从内容、语言、情节、人物、思想启迪中选，也可结合自身感受补充）。4、基础要求：字数≥400字，语句通顺，标点正确，书写规范，题目自拟。
立意：通过真诚分享本学期自己真实阅读过的优质好书，清晰有条理地展现书籍的独特价值，激发同班同学的阅读兴趣，在读书分享会上传递阅读的快乐与收获。
思路：
开头：开门见山，点明读书分享的场景，直接引出自己要推荐的书，交代清楚推荐书籍的基本信息。
中间：分条写推荐理由，每条理由结合书中具体内容，避免空洞，可搭配自身感受，让理由更有说服力。
结尾：总结书籍的魅力，邀请同学一起阅读。
时间
描述父亲的场景
“我”的反应
到了上学的年纪
父亲涉水背“我”过河
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三年级时
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眼泪默默地流了下来
去上大学前夜
父亲神色黯然，安慰“我”
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