物理八年级下册认识压强教案

这是一份物理八年级下册认识压强教案，文件包含化学试卷-黑龙江省哈尔滨2026年高考第一次模拟考试pdf、化学答案-黑龙江省哈尔滨2026年高考第一次模拟考试pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
认识压强
学情与教材分析
1、学情分析：初二年级的学生在知识和能力等方面都不相同，这年龄段的学生具有好奇好动好胜心理特点，且大多思维活跃，可塑性强，学习积极性高；要注意激发学生的认识需要，使学生对物理有兴趣，学习有信心。
2、教材分析：教材的编写采用从生活走向物理,从物理走向社会的思路，让学生更好的以物理联系生活。
教学理念
在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，让“研究性学习 ”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。教学中通过引导学生理解压强的概念、公式、单位，并通过实验操作的方法加深理解。
教学目标
1、知识目标：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、能力目标：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感目标：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
4、思政目标：展示我国航天成果，让学生了解我国科技
发展，提升民族自豪感。
教学重点
1、压强概念的理解与应用；
2、减小或增大压强的方法。
教学难点
1、压力与重力的区别；
2、压强概念的理解与应用。
课型
讲授课
课时
1 课时
教学方法
讲授法、展示法、示范法
教学用具
多媒体设备、小方桌模型、装细沙的沙盘、砝码、铅笔
教师活动
学生活动
教 学 过 程
一、导入：
展示两张图片，一张雪地徒步者，一张滑雪运动员，让学生思考：为什么滑雪运动员没有陷入雪地？
引发学生思考，导入课程内容。
二、压力
引导学生用周围物体放置在手上感受，讲解此时手受到物块施加的力就是压力。提出受力分析应从力的大小、方向、作用点三个要素进行分析。
展示图片让学生用所学过的受力分析画出图片中地面、斜坡、墙面所受压力的示意图。（巡堂查看学生完成程度）
展示结果，请学生总结示意图中作用点和方向的规律。
物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
从力的大小、方向、作用点三个要素引导学生认识压力：
1 、作用点：在物体的接触面上；
2 、方向；垂直于物体表面，指向受力物体；
3 、大小：举例茶杯放在水平桌面上，
思考为什么滑雪运动员没有陷入雪地里？
根据图片画出示意图。
总结：作用点在受力物体表面；
方向：垂直受力物体表面，指向受力物体。
茶杯重力的大小等于茶杯对桌面压力的大小。
做实验，将物体放在钢尺上，平稳拿起钢尺两端，让学生观察钢尺弯曲程度，此时压力大小等于重力大小。再将钢尺一定程度倾斜，让学生观察钢尺弯曲程度，此时压力大小小于重力大小。
提问：压力总是与重力有关吗？
用黑板擦按压黑板，黑板受到黑板擦施加的压力，此时压力与重力无关。
展示图片让压力与重力的区别更直观。
三、压力的作用效果
引入压力的作用效果部分内容。
让学生拿起铅笔，两个食指同时对铅笔的两端施加力，观察两个手指的凹陷程度是否相同。轻压与重压时观察凹陷程度是否相同。
针对前面提出的问题进行猜想与假设：
1 、压力的作用效果可能跟压力大小有关；
2 、压力的作用效果可能跟受力面积有关。
四、针对压力的作用效果进行实验
1、将小方桌模型放在细沙盘或海绵块上。
2、在小方桌上增加砝码。
3、将小方桌倒置在细沙盘或海绵垫上并增加第二步同等重量的砝码。
请学生仔细观察实验，进行归纳总结。
由 1、2 得出结论：
1、当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
2、当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
五、压强
由压力的作用效果导入压强的概念，让学生朗读课文中压强的概念。物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强。
公式表达：P=F/S
单位：N/m2 帕斯卡，简称帕（Pa）
1Pa 的概念：将 1N 的力均匀的施加在1m2 的面积上。
跟着教师引导区分重力与压力。
答：不一定。
拿起铅笔两个食指同时对铅笔的两端施加力，观察，回答
观察实验，记录、整理实验结果，尝试根据实验的出结论。
总结：
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
诵读压强的概念。
做笔记。
1Pa=1N/m2
举例子让学生感知 Pa 的大小。
介绍其他几个压强单位：百帕、千帕、兆帕。
压强在我们的生活中应用很多，我们会通过改变物理压强的大小来增加物体的实用性。那么我们如何对压强进行增大或减小呢？
六、增大或减小压强
由公式 P=F/S，推导要想增大压强，可以增加压力的大小，或者减小受力面积。相反，要想减小压强，可以减小压力，或者增大受力面积。介绍图片中的火星车“祝融号 ”，是我国航空航天事业的伟大成就，其中“祝融号 ”火星车的轮子宽大，就是为了减小压强，防止陷入。
总结增大和减小压强的方法。
七、总结
引导学生对本节课压力、压力的作用效果、压强、怎样减小或增大压强四个内容进行小结。
八、 随堂练习
九、布置作业
思考老师提出的问题。
思考，回答。
观察。
跟着老师的提示进行课堂总结。
小结
随堂练习
1 、 一位同学站在讲台上，求该同学对地面的压强。已知 m=50kg,S=4×10-2m2,（g取 10N/kg）
2 、压强是表示 的物理量，同学们正在考试的试卷平铺在桌面上对桌面 的压强大约是 0.5Pa ， 它 的意义是：
______________________________________
_
3 、关于压强，下列说法中正确的是 ( ) A.压力大，则压强一定大
B.受力面积大，则压强一定小
C.相同压力时受力面积大，则压强一定大
D.单位受力面积的压力大,则压强一定大
4 、如图所示，用两手指压住一铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是 ( )
A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大
B.两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大
C.两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大
D.两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大
5 、要证明压力的作用效果和压力的大小有关,应选 和 ；要证明压力的作用效果和受力面积大小有关,应选 和 ，
1、
解：G=mg=50kg×10N/kg=600N F=G=600N
压强公式
F 600N
P=——= —— =1.5 ×104 Pa
S 4×10-2m2
答：该同学对地面的压强为 1.5 ×104 Pa
2 、参考答案：
压力的作用效果
每平方米的桌面上受到的压力是 0.5 牛顿
3 、参考答案：D
4 、参考答案：C
5 、参考答案：
甲 乙
乙 丙
)
课 后 反 思
本节课突出了从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。教学过程中的实验操作简单，直观性强。课程中设计问题，引发学生思考，锻炼学生物理思维。
今后的教学我应该尝试更多教学方法，以激发学生学习兴趣，鼓励学生课堂讨论，提高学生的主动学习能力。