小学语文统编版（2024）四年级上册习作：生活万花筒精品表格教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册习作：生活万花筒精品表格教学设计，共3页。教案主要包含了游戏互动，营造学习氛围，勾连生活，回忆难忘画面，搭建支架，厘清难忘经历，借助支架，书写难忘故事，讲评习作，提高难忘指数，课外延伸，汇编“万花筒”故事等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
四年级
学期
秋季
课题
习作例文+习作：生活万花筒（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书 语文 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年12月
教学目标
1.进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
2.能按照一定的顺序把一件事写清楚。
教学内容
教学重点：
1.围绕自己亲身经历的、或看到的、听到的印象深刻的事去写习作。
2.学会审题、选材、能围绕中心内容去写，能按照一定的顺序写清楚把重点内容写清楚。
教学难点：
1.通过表格搭建写作框架。
2.把事情发展过程中的重要内容写清楚，把话语、动作写出来、写详细。
教学过程
一、游戏互动，营造学习氛围
激趣引导：今天，老师给大家带了一个礼物，拿出万花筒，玩过吗？有没有人想玩一玩？你看到了什么？对呀，同学们你们看——播放课件。
二、勾连生活，回忆难忘画面
1.引导交流：在你的生活中，有没有发生过让你心儿怦怦跳的事？
2.播放视频，唤醒心中记忆
引导：生活中还有很多能让我们难忘的事情，仔细观看老师播放视频，回忆你有类似的经历吗？
（1）出示第4个视频：运动员在校运动赛场百米赛跑中破校记录；小男孩在医院打针因内心害怕而哇哇大哭；游客在游乐场坐过山车全程尖叫；家里文字泛滥，展开灭蚊行动。
（2）学生交流观看视频的感受，并谈谈自己是否有过类似的经历？
（3）唤醒心中记忆：完成习作单第1题，写一写印象最深刻的一件事（写题目即可）。
三、搭建支架，厘清难忘经历
1.教师讲述自己的难忘故事，与学生讨论心动历程
（1）教师讲述自己的故事“偶遇小狗”，调动学生全情参与。
提问：同学们有类似经历的请举手，你们有害怕的小动物吗？
（2）发挥想象，猜测老师当下的内心想法。
（3）联系生活，猜测老师会怎么做？
2.师生共同回顾，梳理完成故事表格。
厘清故事的起因、经过和结果。
3.学生迁移运用，独立完成故事表格。
（1）出示要求。
（2）小组活动：口头讲述难忘故事。
四、借助支架，书写难忘故事
过渡：这么多人想和大家分享难忘故事，我一位一位采访也来不及呀！这样吧，我们用文字来记录
借助表格图，学生用文字记录“经过”片段。
1.出示表达要求：
2.学生独立创作，尽情表达。
3.分享故事片段，同学倾听并评价
五、讲评习作，提高难忘指数
1.交流引导：请同学们认真倾听，你觉得他的故事能得几颗星。
2.出示评价标准，学生评价：
3.同桌互评，自己修改习作
（1）再次出示评价指标，同桌互读故事。
（2）学生根据评价指标，自行修改故事。
六、课外延伸，汇编“万花筒”故事
这节课我们就上到这里，课后请大家把自己的故事的其他经过部分以及起因、结果补充完整，这样属于你的事件就完成了，然后我们在把它放到万花筒里面，就形成了我们班的生活万花筒，五彩缤纷的习作纸，就代表了我们五彩缤纷的生活，然后随时去万花筒里抽出来看一看，也会很有意思，下课。